《彩色房子》幼儿园小班美术教案

《彩色房子》幼儿园小班美术教案《彩色房子》幼儿园小班美术教案篇1

活动目标：

1、能与同伴合作，使用大刷子匀称涂色。

2、感受颜色美，体验同伴合作刷“房子”的欢乐。

3、增进参加环境布置的爱好和力量，体验胜利的欢乐。

4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

活动预备：

可爱的动物毛绒玩具，纸箱做成的不同造型的房子，各种颜色的广告颜料，水粉刷子，调色盘若干。

活动过程：

1、设计情境，激发幼儿爱好。

出示动物毛绒玩具。

师：我们班里来了几个新伴侣，和他们打个招呼吧。老师为他们建了几座小房子，请他们住在里面（出示纸箱做成的不同造型的房子），可他们说不太喜爱，这是为什么呢？（没有颜色。）怎样让房子变得美丽呢？你们愿不情愿帮老师把小房子涂上美丽的颜色啊？

2、师幼共同装饰房子。

（1）老师示范涂刷的方法：用刷子蘸上颜料，从左往右或从上到下，一笔接一笔地刷。

（2）将幼儿分组，每组刷一座房子。先请幼儿自由的争论房子要刷的颜色，老师可启发幼儿不同面墙壁和屋顶可涂成不同的颜色。

（3）幼儿分别涂刷、装饰房子，提示幼儿留意尽量不要把颜料弄到地上、衣服上（有条件的可以让幼儿穿上围裙）。

3、相互观赏各组的作品。

请幼儿说一说：哪座房子最美丽？为什么？这座房子都有什么颜色？

活动延长：

和幼儿一起将晾干的房子送到建构区，便于开展建构活动。

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，老师在今后设计的活动中，可以从平面开头逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增加操作材料的难度。

《彩色房子》幼儿园小班美术教案篇2

活动目标：

1、学习用刷子涂颜色，把握“从上往下刷”的技巧。

2、能够用纸剪出不同的外形，在纸盒上进行装饰。

3、对粘贴感爱好，娴熟的把握粘贴的技能。

4、培育幼儿的技巧和艺术气质。

5、体验想象制造各种图像的欢乐。

活动预备：

废旧纸盒若干、已装饰成的房子的纸盒一个、水彩颜料、刷子、盘子、小蚂蚁头饰、擦手毛巾。录音机、磁带。

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿的爱好。

1、幼儿胸前每人佩带一个小蜜蜂的挂饰。播放《蜜蜂做工》的音乐，幼儿伴随音乐进入活动室。老师扮演小蜜蜂的角色。老师用语：“今日天气真好，我小蜜蜂要出去串串门。”小蜜蜂飞呀飞，来到小青蛙家门口（已装饰好的纸盒代表小青蛙家），“呀，这是谁的家？好美丽呀！哦，原来是小青蛙家，小青蛙你的房子这么美丽，我们小蚂蚁们可喜爱啦，小蚂蚁们快看，小青蛙的房子美丽在什么地方呢？”幼儿叙述。

（评析：近期正开展好玩的昆虫这一主题活动，幼儿对小蜜蜂这一角色很感爱好，幼儿佩带挂饰后，能很快的进入到角色中，在音乐的伴随下，幼儿的爱好更是深厚。用小青蛙代表装饰好的纸盒，比较生动形象，幼儿能够用丰富的语言进行对纸盒进行描述。）

2、播放舒缓的音乐。小蜜连续向前飞，来到小鸟家（无装饰过的废旧纸盒代表小鸟家）老师用语：“呀，这里怎么有一间破房，小蚂蚁们快看，这是谁的家？呀，小鸟的家怎么这么破呢？”幼儿叙述。（没有房顶、没有窗户、没有门）“小鸟可难过了，它的房子这么破，我们小蚂蚁们能不能关心小鸟呢？我们怎么来关心小鸟？小蚂蚁们快想一想，说一说。”幼儿叙述。

（评析：通过小鸟代表废旧的纸盒与装饰好的纸盒进行对比，鲜亮的颜色，突出的部分，幼儿能够一下子，就能够比较出来。在用小鸟难过的情感来引导幼儿进行给盒子装饰，幼儿的爱好立刻被激发出来。）

3、老师用语：“呀，这么有这么多纸盒，我们就用纸盒来为小鸟装饰不同的七彩房子吧。”

（评析：把活动的主题引入进来，幼儿的回应是：表现出了很高的乐观性和主体性。）

二、老师讲解制作过程。

老师用语：“小蜜蜂为大家预备了装饰房子的工具，我们来看一看。”

1、刷子：它可以用来干什么？怎么使用？要求：必需从上往下刷

2、纸：它有什么用途？要求：必需等颜料干了再使用。

老师用语：“还有很多工具呢，小蚂蚁们快想一想，大家一起动手为小鸟装饰不同的七彩房子吧！”

（评析：刷子在平常的美术活动中，幼儿接触的较少，在本次的活动中，幼儿对刷子特别感爱好，在讲解了刷子的用法后，幼儿把握的技巧也很娴熟，在运用纸的过程中，由于颜料较稀，不简单干，幼儿迫不及待的把纸剪成外形后，就粘贴上去，效果不是很好，纸不易粘牢。

三、幼儿操作，老师巡回指导。播放操作音乐。

（评析：在幼儿操作的过程中，大部分幼儿能够娴熟的把握刷子的技巧，运用多种颜色进行给纸盒刷颜色，幼儿把纸剪出来的外形大多是三角形、圆形，有的幼儿剪的较大，装饰后，效果较好，能把房子的外形给勾画出来，有的幼儿剪的太小，给盒子装饰后，效果不是很好。）

四、活动评价。

老师用语：“今日，小鸟真兴奋，大家为它装饰了这么多美丽的房子，现在，请小蚂蚁来讲一讲，你觉的哪个房子最美丽。”

幼儿叙述。

（评析：在幼儿叙述的时候，幼儿还沉醉在活动中，显得意犹未尽，在叙述时，能够从颜色、装饰后的房子的构造进行描述，叙述的也较具体。）

活动反思：

在这一段的.时间中，我们正在进行好玩的昆虫这一主题活动，在活动中，我就顺其自然的扮演了小蜜蜂的角色，让小伴侣来扮演小蚂蚁的角色融入于活动中，在整个活动中，我和小伴侣都沉醉在角色中，幼儿的爱好很深厚，活动中，我还充分调动孩子的动口、动脑、和动手力量，通过想一想，说一说、做一做的形式来投入到活动，活动中，幼儿能够大胆的发挥想象，体现出幼儿的主体性，幼儿之间以小组的形式绽开，相互协商，相互合作，表现出了较高的乐观性，能够把活动的材料很好的运用，在我的示范过程中，重点强调的不是很明确，和由于是我在让孩子操作之前的要求提的不是很清晰，以致孩子在操作的过程中，不是能够很好的按我