4 公民的基本权利和义务第2课时公民的基本义务（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册

4公民的基本权利和义务第2课时公民的基本义务（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册一、设计思路

本节课以“公民的基本义务”为主题，通过联系实际案例，引导学生认识到履行公民义务的重要性。教学过程注重理论与实践相结合，通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握公民义务的知识，培养学生的法治意识和公民责任感。二、核心素养目标

1.培养学生的法治意识，使其认识到履行公民义务是每个公民的责任。

2.提升学生的公民素养，增强其对国家、社会和集体的责任感。

3.培养学生的道德品质，使其在日常生活中能够自觉遵守法律法规，尊重他人权利。三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生在之前的学习中已经对法律和公民权利有一定的了解，能够识别基本的权利，但对于义务的认识可能较为模糊。他们可能已经学习了法律的基本概念，如法律的定义、作用等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对社会现象和公共事务开始产生兴趣，他们喜欢通过案例来理解抽象的概念。学生的能力方面，他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，但在深入理解法律义务的内涵时可能存在困难。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生喜欢合作学习，有的则更倾向于独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解公民义务时可能遇到的困难包括对法律义务与道德义务的区别理解不清，以及如何将这些义务应用到实际生活中。此外，学生可能因为年龄和认知水平限制，难以理解复杂的社会关系和法律责任。因此，教学中需要通过具体的案例和互动活动来帮助学生克服这些困难。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解公民义务的基本概念和重要性，为学生提供知识框架。

2.讨论法：组织学生就具体案例进行讨论，引导学生思考如何履行公民义务。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验不同公民义务的履行过程，加深理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示相关法律法规和案例，直观呈现教学内容。

2.互动软件：使用教学软件进行在线练习，提高学生的参与度和学习效果。

3.小组合作：通过小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放一段关于公民在社会中履行义务的新闻视频或短片，引发学生的兴趣和思考。

-提问：“视频中的人们是如何履行他们的公民义务的？你们认为什么是公民的基本义务？”

-学生分享观点，教师总结并引出本节课的主题：“公民的基本义务”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师以“公民的基本义务”为主题，分四个部分进行讲解：

a)解释公民义务的定义和重要性。

b)列举我国宪法中规定的公民基本义务，如遵守宪法和法律、维护国家利益等。

c)通过案例分析，让学生了解如何在日常生活中履行公民义务。

d)讨论履行公民义务可能遇到的困难和挑战，以及如何克服这些困难。

-教师展示相关法律法规和案例，如环保法规、交通安全法规等，让学生认识到公民义务的多样性和具体内容。

3.巩固练习（10分钟）

-教师将学生分成小组，每组分配一个与公民义务相关的任务，如设计一个宣传海报、编写一篇短文等。

-学生在小组内讨论，共同完成任务，教师巡视指导。

-各小组展示成果，教师点评并给予反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调公民义务的重要性。

-学生分享自己在课堂上的收获和体会。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

a)查阅资料，了解我国宪法中规定的公民基本义务。

b)结合自己的生活实际，思考如何更好地履行公民义务。

c)撰写一篇关于公民义务的短文，字数不少于300字。

-教师提醒学生按时完成作业，并对作业提交时间和方式做出说明。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够准确理解和掌握公民的基本义务的定义、内容和重要性。他们能够列举出宪法中规定的公民基本义务，如遵守法律法规、维护国家利益、尊重他人权利等。此外，学生能够识别不同类型的公民义务，如道德义务、法律义务和社会义务，并理解它们之间的区别和联系。

2.思维能力：

学生在课堂上通过讨论、分析和角色扮演等活动，提升了批判性思维和解决问题的能力。他们学会了如何从多个角度分析问题，理解不同社会角色的义务，并能够将理论知识与实际情境相结合。

3.法治意识：

学生通过学习公民的基本义务，增强了法治意识。他们认识到法律不仅是保护自身权益的工具，也是维护社会秩序和公平正义的基石。学生开始自觉遵守法律法规，尊重他人的合法权益，形成了正确的法律观念。

4.公民责任感：

学生在理解公民义务的过程中，培养了强烈的公民责任感。他们意识到作为公民，有责任参与社会事务，关心国家和社会的发展，并愿意为社会的和谐与进步贡献自己的力量。

5.情感态度：

学生在学习公民义务的过程中，形成了积极向上的情感态度。他们认识到履行公民义务不仅是法律的要求，更是道德的体现，从而在内心产生了对社会的热爱和对公民身份的认同感。

6.行动能力：

学生通过参与课堂活动和课后作业，提升了将理论知识转化为实际行动的能力。他们能够根据所学知识，在日常生活中主动履行公民义务，如节约资源、保护环境、参与志愿服务等。

7.合作与沟通：

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，有效沟通。他们能够尊重他人的意见，倾听不同的声音，共同完成任务，这有助于提高他们的团队协作能力和社交技巧。

8.自我反思：

学生在课后作业中，通过撰写短文或日记，对自己的公民义务履行情况进行反思。这种自我反思有助于学生更加深入地理解公民义务，并促进其个人成长。七、板书设计

①公民的基本义务概述

-公民义务的定义

-公民义务的重要性

②公民基本义务的内容

-遵守宪法和法律

-维护国家利益

-依法纳税

-保卫祖国

-教育子女

③履行公民义务的