3《不懂就要问》说课稿2024-2025学年统编版语文三年级上册

3《不懂就要问》说课稿2024-2025学年统编版语文三年级上册一、教材分析

《不懂就要问》选自统编版语文三年级上册，本课是一篇富有教育意义的课文。通过讲述孙中山小时候敢于质疑、勤学好问的故事，教育学生要勇于提问，勤于思考，养成良好的学习习惯。课文语言简练，寓意深刻，适合三年级学生阅读理解。二、核心素养目标

本课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《不懂就要问》，学生能够提升阅读理解能力，学习如何提出问题、思考问题，培养独立思考和创新意识；同时，感受语言文字的魅力，增强对中华文化的认同感。三、重点难点及解决办法

重点：1.理解课文内容，把握孙中山勤学好问的品质；2.学会通过课文内容提出问题，并尝试解决问题。

难点：1.如何引导学生深入理解孙中山在课堂上敢于质疑的精神；2.如何激发学生的提问意识和思考能力。

解决办法与突破策略：1.通过图片、视频等多媒体手段，生动展示课文情景，帮助学生直观理解；2.设计问题引导，引导学生从课文细节中提炼关键信息；3.组织小组讨论，鼓励学生提出不同观点，培养批判性思维；4.结合生活实际，让学生联系自身，激发学生提问的兴趣和勇气。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有统编版语文三年级上册教材。

2.辅助材料：准备与孙中山故事相关的图片、视频等多媒体资源，以及展示提问技巧的图表。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便于学生互动的桌椅，营造轻松的学习氛围。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们有没有遇到过不懂的问题？你们是如何解决的？”来激发学生的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的提问技巧和阅读理解的方法。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍课文《不懂就要问》的背景，讲述孙中山小时候的故事，强调勤学好问的重要性。

-举例说明：通过展示孙中山在课堂上的具体行为，如举手提问、认真听讲等，让学生理解“不懂就要问”的含义。

-互动探究：组织学生讨论，提出问题，如“孙中山为什么敢在课堂上提问？”引导学生思考，并分享自己的看法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生分组，每组选择一个主题，编写一个类似的故事，体现“不懂就要问”的精神。

-教师指导：巡视各组，提供必要的帮助和指导，确保每个学生都能参与其中。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调勤学好问的重要性。

-鼓励学生在日常生活中遇到不懂的问题时，要勇于提问，勇于探索。

5.作业布置（约5分钟）

-课后阅读：让学生阅读与提问、探索相关的书籍或文章，拓宽知识面。

-实践作业：要求学生在家中选择一个不懂的问题，通过查阅资料、询问他人等方式解决，并记录下来。

6.拓展活动（约10分钟）

-分享环节：让学生分享自己解决不懂问题的经历，鼓励大家互相学习。

-创意写作：鼓励学生发挥想象力，创作一个以“不懂就要问”为主题的短故事。

7.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调提问和探索的重要性。

-鼓励学生在未来的学习中继续保持勤学好问的态度。

8.教师反思（课后）

-反思课堂效果，评估学生的学习情况，为后续教学调整策略。

-记录学生在课堂上的表现，为个性化教学提供依据。六、知识点梳理

1.课文内容理解

-孙中山小时候在课堂上遇到不懂的问题，敢于提问。

-孙中山通过提问，不仅解决了自己的疑惑，也帮助了其他同学。

-孙中山的这种勤学好问的精神，是我们学习的榜样。

2.语文知识

-提问技巧：学会在阅读中提出问题，培养批判性思维。

-阅读理解：通过分析课文，理解作者的观点和情感。

-词语积累：学习课文中出现的生字词，理解其意思和用法。

3.思想教育

-勤学好问的重要性：鼓励学生在学习中遇到不懂的问题时，要勇于提问。

-批判性思维：培养学生的质疑精神和独立思考能力。

-爱国主义教育：通过孙中山的故事，激发学生的爱国情怀。

4.阅读方法

-细节理解：关注课文中的细节，深入理解作者的表达意图。

-主题把握：通过分析课文，把握文章的主题和中心思想。

-角色分析：分析课文中的角色，理解其行为背后的原因。

5.写作技巧

-故事创作：学习如何编写一个具有教育意义的故事。

-情感表达：通过故事表达对勤学好问精神的赞美和敬佩。

6.课堂互动

-小组讨论：通过小组讨论，提高学生的合作能力和沟通能力。

-分享交流：鼓励学生分享自己的阅读心得和写作经验。

7.评价方式

-学生自评：鼓励学生对自己的学习过程进行评价。

-互评：通过小组互评，提高学生的评价能力和鉴赏能力。

8.教学资源

-教材：统编版语文三年级上册。

-辅助材料：与孙中山故事相关的图片、视频等多媒体资源。

-课外阅读：推荐与提问、探索相关的书籍或文章。七、板书设计

①本文重点知识点

-孙中山小时候勤学好问的故事

-不懂就要问的精神

-勇于提问、勤于思考的品质

②关键词

-勇敢

-勤奋

-思考

-提问

③重点句子

-“孙中山觉得这句话很奇怪，就举手发问。”

-“孙中山说：‘老师，这句话是什么意思？’”

-“孙中山的提问得到了大家的赞同。”

-“不懂就要问，是学习的起点。”

①教学过程引导

-导入新课：通过提问“什么是学习？”引入主题。

-讲解课文：重点讲解孙中山提问的情景和意义。

-互动环节：引导学生思考“为什么我们要学习提问？”

②课堂活动提示

-小组讨论：分组讨论“如何在学习中提出有价值的问题？”

-故事创作：让学生根据课文内容，创作一个类似的故事。

③课堂总结要点

-总结课文内容：强调孙中山勤学好问的精神。

-强调学习态度：鼓励学生在学习中勇于提问，勤于思考。八、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试通过提问、讨论等方式，让学生参与到课堂活动中来，提高了他们的参与度和积极性。

2.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，使课文内容更加生动形象，有助于学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生提问深度不足：在课堂上，我发现学生提出的问题往往比较表面，缺乏深度和思考。

2.评价方式单一：目前的评价方式主要是通过作业和考试来衡量学生的学习成果，缺乏对学生学习过程的关注和评价。

3.课堂纪律管理：有时课堂纪律难以控制，影响了教学效果。

反思改进措施（三）改进措施

1.引导学生深入提问：在课堂上，我将更加注重引导学生提出有深度的问题，鼓励他们从不同角度思考问题，提高批判性思维能力。

2.丰富评价方式：除了传统的作业和考试，我还将引入课堂表现、小