顶碗少年导学案及反思教案

顶碗少年导教课方案及反省优秀教课方案顶碗少年导教课方案及反省优秀教课方案顶碗少年导教课方案及反省优秀教课方案顶碗少年导教课方案及反省教课方案育才二小六年级下册导教课方案六年（）班姓名：第四课顶碗少年课型：新授课时数：2课时上课时间：主备人：李梦恬审察：六年级组执教：忘忧草小组教课方案教课方案一、预习查验，我来夺冠发放训练单，学生达成，老师检查书本预习情况。1、给带点的字注音：缭绕一摞惊慌失措歉疚2、在括号里填上合适的词语（）的动作（）的拼搏（）的绝境（）的严冬3、联系上下文，讲解以下词语缭绕于心：__________________________座无空席：__________________________附和：____________________________________惊慌失措：_________________________________二、美文美读，由我做主1、显现组开火车范读课文。2、阅读组议论并张开挑战。三、入情入境，心有灵犀一点通显现组显现自己的合作学习成就，可按以下流程显现：1、归纳课文主要内容：2、作者看了一场惊心动魄的杂技表演，惊心动魄是怎样表现出来的？（正面描绘：表演杂技的少年动作、神情；侧面描绘：观众的反应、花边白瓷碗的状态）3、作者碰到了什么启示？文末的省略号想告诉我们什么？阅读组同学仔细做笔录以备互相挑战，尔后才自由补充显现组的讲话四、感悟议论，魅力无量1、小组成员谈自己从文中理解的道理、碰到的启示。2、就写作手法谈谈自己的见解。3、拓展2020-01-23育才二小六年级下册导教课方案六年（）班姓名：第四课顶碗少年课型：新授课时数：2课时上课时间：主备人：李梦恬审察：六年级组执教：忘忧草小组教课方案教课方案一、预习查验，我来夺冠发放训练单，学生达成，老师检查书本预习情况。1、给带点的字注音：缭绕一摞惊慌失措歉疚2、在括号里填上合适的词语（）的动作（）的拼搏（）的绝境（）的严冬3、联系上下文，讲解以下词语缭绕于心：__________________________座无空席：__________________________附和：____________________________________惊慌失措：_________________________________二、美文美读，由我做主1、显现组开火车范读课文。2、阅读组议论并张开挑战。三、入情入境，心有灵犀一点通显现组显现自己的合作学习成就，可按以下流程显现：1、归纳课文主要内容：2、作者看了一场惊心动魄的杂技表演，惊心动魄是怎样表现出来的？（正面描绘：表演杂技的少年动作、神情；侧面描绘：观众的反应、花边白瓷碗的状态）3、作者碰到了什么启示？文末的省略号想告诉我们什么？阅读组同学仔细做笔录以备互相挑战，尔后才自由补充显现组的讲话四、感悟议论，魅力无量1、小组成员谈自己从文中理解的道理、碰到的启示。2、就写作手法谈谈自己的见解。3、拓展2020-01-23育才二小六年级下册导教课方案六年（）班姓名：第四课顶碗少年课型：新授课时数：2课时上课时间：主备人：李梦恬审察：六年级组执教：忘忧草小组教课方案教课方案一、预习查验，我来夺冠发放训练单，学生达成，老师检查书本预习情况。1、给带点的字注音：缭绕一摞惊慌失措歉疚2、在括号里填上合适的词语（）的动作（）的拼搏（）的绝境（）的严冬3、联系上下文，讲解以下词语缭绕于心：__________________________座无空席：__________________________附和：____________________________________惊慌失措：_________________________________二、美文美读，由我做主1、显现组开火车范读课文。2、阅读组议论并张开挑战。三、入情入境，心有灵犀一点通显现组显现自己的合作学习成就，可按以下流程显现：1、归纳课文主要内容：2、作者看了一场惊心动魄的杂技表演，惊心动魄是怎样表现出来的？（正面描绘：表演杂技的少年动作、神情；侧面描绘：观众的反应、花边白瓷碗的状态）3、作者碰到了什么启示？文末的省略号想告诉我们什么？阅读组同学仔细做笔录以备互相挑战，尔后才自由补充显现组的讲话四、感悟议论，魅力无量1、小组成员谈自己从文中理解的道理、碰到的启示。2、就写作手法谈谈自己的见解。3、拓展2020-01-23育才二小六年级下册导教课方案六年（）班姓名：第四课顶碗少年课型：新授课时数：2课时上课时间：主备人：李梦恬审察：六年级组执教：忘忧草小组教课方案教课方案一、预习查验，我来夺冠发放训练单，学生达成，老师检查书本预习情况。1、给带点的字注音：缭绕一摞惊慌失措歉疚2、在括号里填上合适的词语（）的动作（）的拼搏（）的绝境（）的严冬3、联系上下文，讲解以下词语缭绕于心：__________________________座无空席：__________________________附和：____________________________________惊慌失措：_________________________________二、美文美读，由我做主1、显现组开火车范读课文。2、阅读组议论并张开挑战。三、入情入境，心有灵犀一点通显现组显现自己的合作学习成就，可按以下流程显现：1、归纳课文主要内容：2、作者看了一场惊心动魄的杂技表演，惊心动魄是怎样表现出来的？（正面描绘：表演杂技的少年动作、神情；侧面描绘：观众的反应、花边白瓷碗的状态）3、作者碰到了什么启示？文末的省略号想告诉我们什么？阅读组同学仔细做笔录以备互相挑战，尔后才自由补充显现组的讲话四、感悟议论，魅力无量1、小组成员谈自己从文中理解的道理、碰到的启示。2、就写作手法谈谈自己的见解。3、拓展2020-01-23育才二小六年级下册导教课方案六年（）班姓名：第四课顶碗少年课型：新授课时数：2课时上课时间：主备人：李梦恬审察：六年级组执教：忘忧草小组教课方案教课方案一、预习查验，我来夺冠发放训练单，学生达成，老师检查书本预习情况。1、给带点的字注音：缭绕一摞惊慌失措歉疚2、在括号里填上合适的词语（）的动作（）的拼搏（）的绝境（）的严冬3、联系上下文，讲解以下词语缭绕于心：__________________________座无空席：__________________________附和：____________________________________惊慌失措：_________________________________二、美文美读，由我做主1、显现组开火车范读课文。2、阅读组议论并张开挑战。三、入情入境，心有灵犀一点通显现组显现自己的合作学习成就，可按以下流程显现：1、归纳课文主要内容：2、作者看了一场惊心动魄的杂技表演，惊心动魄是怎样表现出来的？（正面描绘：表演杂技的少年动作、神情；侧面描绘：观众的反应、花边白瓷碗的状态）3、作者碰到了什么启示？文末的省略号想告诉我们什么？阅读组同学仔细做笔录以备互相挑战，尔后才自由补充显现组的讲话四、感悟议论，魅力无量1、小组成员谈自己从文中理解的道理、碰到的启示。2、就写作手法谈谈自己的见解。3、拓展2020-01-23育才二小六年级下册导教课方案六年（）班姓名：第四课顶碗少年课型：新授课时数：2课时上课时间：主备人：李梦恬审察：六年级组执教：忘忧草小组教课方案教课方案一、预习查验，我来夺冠发放训练单，学生达成，老师检查书本预习情况。1、给带点的字注音：缭绕一摞惊慌失措歉疚2、在括号里填上合适的词语（）的动作（）的拼搏（）的绝境（）的严冬3、联系上下文，讲解以下词语缭绕于心：__________________________座无空席：__________________________附和：____________________________________惊慌失措：_________________________________二、美文美读，由我做主1、显现组开火车范读课文。2、阅读组议论并张开挑战。三、入情入境，心有灵犀一点通显现组显现自己的合作学习成就，可按以下流程显现：1、归纳课文主要内容：2、作者看了一场惊心动魄的杂技表演，惊心动魄是怎样表现出来的？（正面描绘：表演杂技的少年动作、神情；侧面描绘：观众的反应、花边白瓷碗的状态）3、作者碰到了什么启示？文末的省略号想告诉我们什么？阅读组同学仔细做笔录以备互相挑战，尔后才自由补充显现组的讲话四、感悟议论，魅力无量1、小组成员谈自己从文中理解的道理、碰到的启示。2、就写作手法谈谈自己的见解。3、拓展2020-01-23育才二小六年级下册导教课方案六年（）班姓名：第四课顶碗少年课型：新授课时数：2课时上课时间：主备人：李梦恬审察：六年级组执教：忘忧草小组教课方案教课方案一、预习查验，我来夺冠发放训练单，学生达成，老师检查书本预习情况。1、给带点的字注音：缭绕一摞惊慌失措歉疚2、在括号里填上合适的词语（）的动作（）的拼搏（）的绝境（）的严冬3、联系上下文，讲解以下词语缭绕于心：__________________________座无空席：__________________________附和：____________________________________惊慌失措：_________________________________二、美文美读，由我做主1、显现组开火车范读课文。2、阅读组议论并张开挑战。三、入情入境，心有灵犀一点通显现组显现自己的合作学习成就，可按以下流程显现：1、归纳课文主要内容：2、作者看了一场惊心动魄的杂技表演，惊心动魄是怎样表现出来的？（正面描绘：表演杂技的少年动作、神情；侧面描绘：观众的反应、花边白瓷碗的状态）3、作者碰到了什么启示？文末的省略号想告诉我们什么？阅读组同学仔细做笔录以备互相挑战，尔后才自由补充显现组的讲话四、感悟议论，魅力无量1、小组成员谈自己从文中理解的道理、碰到的启示。2、就写作手法谈谈自己的见解。3、拓展2020-01-23育才二小六年级下册导教课方案六年（）班姓名：第四课顶碗少年课型：新授课时数：2课时上课时间：主备人：李梦恬审察：六年级组执教：忘忧草小组教课方案教课方案一、预习查验，我来夺冠发放训练单，学生达成，老师检查书本预习情况。1、给带点的字注音：缭绕一摞惊慌失措歉疚2、在括号里填上合适的词语（）的动作（）的拼搏（）的绝境（）的严冬3、联系上下文，讲解以下词语缭绕于心：__________________________座无空席：__________________________附和：____________________________________惊慌失措：_________________________________二、美文美读，由我做主1、显现组开火车范读课文。2、阅读组议论并张开挑战。三、入情入境，心有灵犀一点通显现组显现自己的合作学习成就，可按以下流程显现：1、归纳课文主要内容：2、作者看了一场惊心动魄的杂技表演，惊心动魄是怎样表现出来的？（正面描绘：表演杂技的少年动作、神情；侧面描绘：观众的反应、花边白瓷碗的状态）3、作者碰到了什么启示？文末的省略号想告诉我们什么？阅读组同学仔细做笔录以备互相挑战，尔后才自由补充显现组的讲话四、感悟议论，魅力无量1、小组成员谈自己从文中理解的道理、碰到的启示。2、就写作手法谈谈自己的见解。3、拓展2020-01-23育才二小六年级下册导教课方案六年（）班姓名：第四课顶碗少年课型：新授课时数：2课时上课时间：主备人：李梦恬审察：六年级组执教：忘忧草小组教课方案教课方案一、预习查验，我来夺冠发放训练单，学生达成，老师检查书本预习情况。1、给带点的字注音：缭绕一摞惊慌失措歉疚2、在括号里填上合适的词语（）的动作（）的拼搏（）的绝境（）的严冬3、联系上下文，讲解以下词语缭绕于心：_____________________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