一夜的工作教学设计（5篇）

一夜的工作教学设计（5篇）【教学目标】

１、正确、流利、有感情地朗读课文。

２、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的宏大人格。

３、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法

【教学重点、难点】

１、理解课文内容，体会周总理辛勤工作和简朴生活的崇高品质。

２、领悟课文选用生活小事、以平实文字表现人物高尚品质的方法。

【教学过程】

一、读诗导情，引入课题

１、师：１９９８年的３月５日，是我们尊敬的周恩来总理诞辰１００周年的日子，那一年有一位叫宋小明的诗人，怀着对总理的无限崇敬与爱戴，写下了这样一首诗《你是这样的人》。（师朗读宋小明的诗。大屏幕打出这首诗。）信任这首诗肯定让咱们有所感受，自己再读一读这首诗。一边读一边体会，这首诗的哪些地方，让你有所触动？放开声音读一读。

（学生自由读《你是这样的人》。）

２、说一说，读完这首诗什么地方触动了你？

３、师：我信任你说的是真话，我信任你说的话也是其他同学最想说的话。同学们，为什么宋小明会有这样的诗句，为什么我们会有这样的感动呢？今日就让我们一起走进总理的一夜，请看课文。自己大声朗读课文《一夜的工作》，读的时候，留意把生字读准，把句子读通。一边读一边专心思索，读过之后，请你用一个词语来概括，在你心目中总理的这一夜，是怎样的一夜？

二、初读课文，整体感知

假设请你用一个词来概括一下对总理这一夜的工作的最大感受，你用哪个词语？

三、再读课文，深入体会

师：把你感受和感受特殊深的地方，抓住它，带着它，再走近总理的一夜看看，你是从什么地方，哪些文字，哪些句子当中再次深切地体会和理解了这一点，把它用波浪线画下来。可以轻轻地读，也可默读。

生汇报：

１、“那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简洁，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。”

⑴哪个词突然跳入了你的眼帘？为什么？

（重点理解“极其简洁”“如此而已”。）

⑵体会到什么？

⑶想象总理的办公室应当有什么？

⑷指导朗读。

２、“花生米几乎可以数得清颗数，似乎并没有由于多了一个人而增加了份量。”

⑴你是怎样理解这句话的？

⑵谈体会。

３、“他一句一句地批阅看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈，他不是扫瞄一遍就算了，而是一边看一边思考，有时停笔想一想，有时问我一两句。”

⑴齐读句子。

⑵怎样理解批阅？总理是怎样批阅的？

⑶你体会到什么？

⑷师导读：

夜幕降落，华灯初上，我们的总理坐在不大的写字台前，翻开了他今晚要批阅的文件，只见他──

（生接读。）

师：夜很深了，只是时钟“嘀嗒嘀嗒”走动的声音，总理坐在办公桌前，连续批阅文件，只见他──

（其次组接读。）

师：夜更深了，人们都进入了甜蜜的梦乡，而我们的总理依旧坐在办公桌前。只见他──

（第三组接读。）

师：东方发白，夜色烂珊，总理坐在办公桌前批阅最终一份文件，只见他──

（第四组接读。）

⑸师：这一夜他休息过吗？睡过觉吗？他连打一个盹儿也没有。同学们，这一叠厚厚的文件，摆在总理的面前，重大的问题，麻烦的问题，急迫的问题，需要总理去思索，需要总理打算。你说，总理的一夜简洁吗？你说他会想到什么问题，他会思考什么文件？（出示一段话，师范读：“夜很静，周总理一句一句地批阅着文件，那不是一般的扫瞄，而是一边看一边在思考，他想着＿＿＿＿＿＿＿。）请你把他想的写下来。

４、师：“我回来后……”

（生接读的心理话。）

⑴师：当你读完这句话，当你高声对全世界说，你是一种怎样的心情？

（感动、兴奋、傲慢。）

⑵师：请问你看到总理怎样的一夜？

四、总结全文，升华情感

师：同学们，总理的每个夜晚都是这样工作吗？这是我们尊敬的总理走完生命最终历程时最终的几行脚步。

（课件出示字幕，师深情表达总理生命最终一段日程。）

师：同学们，看完总理在生命的最终一段的生命历程，你有什么话想说？

生齐声诵读这首诗《你是这样的人》。

《一夜的工作》教学设计篇二

课时目标：

1、感受周总理工作劳累、全心全意为人民效劳的崇高品质。

2、学习描写总理工作劳累的句段，并仿写一段话。

3、有感情的朗读课文。

一、研读课文

1、从课文的哪些地方可以看出周总理工作是多么劳累？

提示：

（1）从工作时间上看：我今晚上…………就听见公鸡哦哦地叫明白。

（2）从工作量上看：总理见了我，指着写字台上厚厚的一叠文件说：我今日晚上要批这些文件。你们送来的稿子，我放在最终。……

（3）从工作态度上看：他一句一句地批阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是一般的扫瞄，而是一边看一边在思考，有是停笔想一想，有时还问我一两句。

在研读中区分三组词的意思和用法。

2、有感情朗读有关句段。

3、把这些句段组合起来，（可以增加一些词句，删掉一些词句）以“周总理的工作是多么劳累”为开头写一段话。

4、沟通

5、联系全文，想想“他是多么劳累，多么简朴！”这句话在全文中的作用。

6、作业：2。3。4。5

二、背诵课文最终两个自然段。

三、拓展练习

选做一项

1、以同样的方法，描写一下教室，卧房，中队角……

2、他一句一句地批阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是一般的扫瞄，而是一边看一边在思考，有是停笔想一想，有时还问我一两句。

让我们也像总理批阅文件一样以严谨的态度，仔细细致地批阅一份你的文件。这份文件可以是一篇文章，一则报道，一篇自己或同学的习作等。

《一夜的工作》教学设计篇三

第一课时

教学目标：

1、学习课文的生字新词。

2、初读课文，理清课文的层次脉络。

教学预备：

搜集周总理的资料。

教学过程：

一、请你将自己找到的有关周总理的小故事给大家讲一讲。然后谈谈自己的体会。

二、初读课文，理清课文的脉络。

1、《一夜的工作》一文，叙述的是什么内容？（课文记叙了周总理一夜工作的状况以及由此所产生的真情实感。）

2、指名朗读，思索：是从哪两个方面介绍总理一夜工作的状况的？（工作劳累、生活简朴）

3、课文中哪些自然段分别介绍了这些内容？（2——6自然段）

4、根据事情进展的挨次给课文分段。

第一段：（第1自然段）：送稿子给周总理批阅。

其次段：（第2——6自然段）：在周总理的办公室亲眼观察了周总理一夜的工作。

第三段：（第7、8自然段）：在回来路上的感受和感动的心情。

三、学习本课的生字新词。

1、自学（学生自己学习，把握生字音形义）

（小组合作学习，读准字音，分析难记字的字形，沟通对字义的理解）

2、检查自学状况，进展重点指导。

（1）读准字音：

一盏、询问、扫瞄、一小碟

（2）记住字形：

“盏”：上下构造，形近字有：浅、钱、践

“咨”：上下构造，形近字有：姿、资

“碟”：左右构造，形近字有：蝶

（3）理解词义：

批阅：批阅，阅读。

扫瞄：大致地看。

询问：征求意见。多指行政当局向参谋之类的人员或特设的机关征求意见。现在已经广泛使用。

极其：特别、极端。

如此而已：这样罢了。

劳累：劳累，辛苦。

简朴：指语言、文笔、生活作风等简洁朴实。

四、作业

1、练习有感情地朗读课文。

2、抄写本课的生字词。

其次课时

教学目标：

1、抓住重点语句进展语言文字训练，了解周总理一夜工作的状况。

2、学习表达真情实感的方法。

教学过程：

一、启发质疑

围绕课题，你能提出哪些问题呢？（为什么工作这么长的时间？工作状况是怎样的？赞扬了总理怎样的品质？）

二、细读课文，答疑解疑。

解决第一、二个问题

1、默读课文的2——6自然段，用“______”画出说明总理工作辛苦的句子，用“~~~~~~”画出表示总理生活简朴的句子。

2、有感情地朗读这些句子，想一想你体会出了什么？

3、指名朗读，汇报自己的体会。

（1）总理指着写字台上一尺来高的一叠文件说：“我今日晚上要批这些文件。”（一尺、一叠说明总理每天的工作量是巨大的，每天都要工作到很晚。）

（2）他一字一句地批阅，看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是扫瞄一遍就算了，而是一边看一边思考，有时停下笔想一想，有时问我一两句。（这是写总理审稿时的情形。周总理不是扫瞄，而是一句一句地批阅。看、画、想、问四个动词，是说周总理对每句话都仔细思考，遇到不清晰的地方总要问个明白，保证文件正确无误。充分反映出周总理批阅文件时的严厉仔细，一丝不苟。联系前面可以想象出那一尺来高的文件，也是这样批阅完的，说明周总理一夜的工作是多么的辛苦。）

（3）那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简洁，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。（极其简洁就是简洁得不能再简洁了。一张还是不大的写字台，两把小的转椅，一盏台灯，这几样是一个工作人员必不行少的办公设备。“如此而已”在课文中的意思是仅仅这几样，再也没有别的东西了。用了“如此而已”这几个字，更加强调了陈设极其简洁。高大的宫殿式的房子与极其简洁的摆设形成了鲜亮的比照，说明总理的生活极其简朴。）

（4）值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。总理让我和他一起喝茶、吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，似乎并没有由于多了一个人而增加了重量。（这是些周总理一夜工作后用来充饥的食物。一杯、清茶、一小碟、可以数得清颗数的花生米，实在是简洁得很呀！这里，工作的繁重与生活的简朴在以此形成了鲜亮的比照，进一步突出了总理工作的辛苦。）

（5）学生质疑：我认为“花生米并不多，可以数得清颗数，似乎并没有由于多了一个人而增加了重量”这句话是说花生米跟寻常一样多，没有增加重量。

（6）教师引导学生就这个问题绽开辩论。（去掉这句话中的“似乎”一词，我们可以看出花生米比平常增加了，但是虽然增加了我一个人，花生米仍不多，仍可以数得清颗数。从中可以看出总理的生活是多么简朴呀。让读者感受到周总理形象的高大。）

三、读课文，引导学生理清“生活简朴”与“工作劳累”之间的关系。

1、听教师说一句话：“周总理的工作虽然是劳累的，但是他的生活是简朴的。”

2、在这句话中，使用了那组关联词？

（虽然……但是）这两局部有什么特点？（比照关系）

3、请你从课文中找到有这种关系的内容，并用“虽然……但是”这一组关联词把这样的内容连起来，说成一句话。

（1）虽然总理要批阅的稿子有一尺来高，但是他批阅每一篇稿子时都是严厉仔细的。

（2）虽然那是一间高大的宫殿式的房子，但是室内的陈设极其简洁。

4、总结：有意将两局部有机地结合在一起写，这是相辅相成的，这一描写更加突出总理人格的宏大。

四、朗读，悟真情。

1、看到这样的总理，此时此刻，最想说的是什么？

2、指名读7、8自然段，比拟两次说的内容有什么不同？

（1）一次是对自己说，一次是对世界说。这是由于亲眼见到总理一夜的工作，在回来的路上感动的心情难以安静，胸中有千言万语要倾吐，正是想到这样的好总理，这样崇高的品德，更加感动，以至于向“全世界”再次发出内心的呐喊。

（2）文章两次提到“我看到了他一夜的工作”，一方面表达了能有这样的时机亲眼看到总理一夜的工作而幸福、感动的心情；另一方面从周总理的一夜的工作中联想到总理每一个夜晚都是这样工作的，这一夜工作的情形正是总理一生工作的缩影。周总理几十年如一日地为中国人民的事业辛勤的操劳，鞠躬尽瘁，这是被很多的事实证明白的。

3、再次有语气地朗读课文。

4、学了课文，课文中的哪些描写最打动你？请你把这样的内容读给你的同伴听。

《一夜的工作》教学设计篇四

教学目标：

一、学问与力量

1、学会生字词，能区分“扫瞄”与“批阅”、“询问”与“询问”、“简洁”与“简朴”。

2、有感情地朗读课文。背诵最终两个自然段。

二、过程与方法

引导学生学习朗读课文，同时感受先描写后抒情的写作方法。

三、情感与价值

理解课文内容，了解周总理一夜工作的情景，体会周总理不辞劳累的工作精神和简朴的生活作风，从中受到感染和教育。

教学重点:

了解周总理一夜工作的情景，体会周总理的工作辛苦、生活简朴。

教学难点:

体会的情感，感悟周总理的人格魅力。

教学时间：

两课时。

教学过程：

第一课时

一、导入新课，激发情感

1、师有感情地诵读《有的人》第一节。

2、导入新课：这两句诗有些浅显，不过，学了《一夜的工作》（板题），同学们肯定会理解这两句诗的意思的。

3、介绍何其芳，介绍周总理的身份及有关课文的资料。

二、初读课文

1、指名读课文，学习字词。

2、分段，概括段意。

3、再读课文，画出点明中心的句子。

三、重点深究其次段

1、默读课文，分别画出表现周总理劳累和简朴的重点语句。

相继出示有关的语句。

2、我走进总理的办公室。这是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简洁，一张不

大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。

（理解“陈设”、“极其”、“如此而已”，体会“一个”、“不大”，“两张”、“小”、“一盏”。强调了陈设极其简洁。高大的宫殿式的房子，与极其简洁的摆设形成了鲜亮的比照，说明总理的生活极其简朴）

3、值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上，总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，似乎并没有由于多了一个人而增加了重量。

（工作的繁重与食物的简洁形成鲜亮的比照。这不仅表现了周总理生活极其简朴，也进一步突出了总理的劳累，读起来令人感到周总理形象高大，品德感人）

4、指导学生朗读这两局部，体会总理的高尚品质。

四、布置作业

1、有感情的朗读课文。

2、搜集有关周总理的故事，讲给大家听。

其次课时

一、复习

是怎样记叙周总理生活简朴的，你有什么感受？

二、连续学习其次段

学生说出感受最深的语句，并谈谈自己的理解。

相继出示以下内容：

1、总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：“我今晚要批这些文件，你们送来的稿子，我放在最终。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。”

“一叠”，数量词，一堆的意思。“一尺来高”，说明文件之多。短短的一个夜晚，要批阅一尺来高的文件，说明周总理工作非常繁忙、紧急，工作量很大。

2、“他一句一句的批阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是扫瞄一遍就算了，而是一边看一边思考，有时停笔想一想，有时问我一两句。夜很静，经过相当长的时间总理才批阅完，把稿子交给了我。”

这是写周总理审稿的情形。“扫瞄”是大概的看。周总理不是“扫瞄”，而是一句一句的批阅。说明周总理对每句话都仔细思索，充分反映了周总理批阅文件的严厉仔细，一丝不苟。联系前面可以想象的那“一尺来高的文件”，也是这样批阅完的。说明总理一夜工作多么辛苦！一夜的时间批阅完了“一尺来高的一叠文件”，也说明总理工作效率很高。

3、喝了一会茶，就听见公鸡喔喔的叫明白。总理站起来对我说：“我要去休息了。上午睡一觉，下午还要参与活动。你也回去睡觉吧。”

“喝了一会茶”，说明休息时间特别短。“公鸡喔喔的叫明白”，表示天亮了。再联系课文前面的内容，周总理让去睡觉，自己始终在批阅文件，叫醒后又用了“相当长的

时间才批阅完”这最终一篇稿子，现在刚喝了一会茶，天就亮了。说明周总理工作了整整一夜，工作时间多么长啊！工作到天亮才休息，下午又要“参与活动”，可见周总理是日以继夜的工作，工作劳累。

4、指导学生有感情地朗读这一局部，并体会周总理的品质。

三、学习课文第三段

1、自由朗读，谈谈读后的感想。

2、“每个夜晚都是这样工作的”是由“一夜的工作”而联想到的。总理这一夜的工作是他一生工作的缩影。

四、总结全文

1、默读全文，思索文章主要讲了什么？中心思想是什么？

2、教师总结：

写好作文的根本要求是写出真情实感。要做到这一点，首先要留意抓住生活中感受最深的事来写，对于《一夜的工作》来讲，能亲眼见到周总理一夜的工作，这是生活中感受最深的一件事，令他刻骨铭心，不能忘记。在写事的时候，要带着感情写，把自己的感情融进去，边叙事边抒情，这样写出来的文章就会真实感人。

五、练习

选适宜的。词语填在下面的括号里。

词：简便、简洁、简朴、简陋、简练

课文（简洁）设备（简陋）生活（简朴）

穿戴（简朴）方法（简洁）摆设（简洁）

房屋（简陋）操作（简洁）语句（简练）

陈设（简陋）内容（简练）问题（简洁）

六、板书设计

一夜的工作

工作量大

批阅仔细

工作劳累

工作时间长

陈设简洁

夜餐简洁

生活简朴

《一夜的工作》教学设计篇五

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的宏大人格。

3、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。

4、通过拓展延长，进一步感受总理的宏大人格，了解刻画人物的方式是多样的。

教学重点：

伴随周总理批阅稿子这局部。

教学难点：

理清感情进展的脉络，感受那种剧烈的感情。

教学过程：

导入新课

1、（出示插图）这就是我们尊敬的周恩来总理。他生前喜爱在胸前佩戴一枚纪念章，纪念章上写着这五个字（学生齐读）：为人民效劳。周总理一生都用自己的行为实践着“为人民效劳”的思想。

2、今日，我们就跟随闻名诗人何其芳走进周总理的办公室，目睹总理工作的状况，近距离感受总理的宏大人格。