《语文活动》教学设计小学语文教学活动设计

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《语文活动》教学设计小学语文教学活动设计1

活动目标:

1、培育学生口语和书面的表达力量和评价力量，引导学生关注生活、关注社会。

2、学习用比照突出变化，用列举数字说明变化的方法。活动预备：图片、资料

教学课时：两课时

活动过程：

一、活动导入：

1、谈话：生活在信息时代，我们都深切地体会到了什么叫“日新月异”“万象更新”。你情愿用自己的眼睛去观看这些变化，用自己的笔去记录这些变化吗？

2、师板书“变”，要求学生在最短的时间内为“变”组词。

3、师简洁归纳，引导学生关注社会和四周生活的变化。

二、组织活动：

（一）看一看：

1、我们知道时间是一部永不停息的机器，永久向前飞转；时间又是一匹永不停蹄的骏马，永久向前飞奔。我们四周的一切事物随着时间也都在发生变化。

2、小组内沟通：留意四周的生活环境中，有无忽视的现象？看一看谁的发觉最新颖？（确定感兴趣的话题：例如我们的学习用具发生了怎样的变化？）

3、全班沟通。

（二）找一找：

1、在我们身边发生这么多的变化，用什么方法可以把这些变化表现出来呢？

2、依据反映的问题收集材料，选择好方式。用数字显示变化用图片或摄影作品的显示变化用实物显示变化……

（三）说一说：

1、我向同学们报告：xx（如电视、笔、住房）的变化

2、我朗读搜集的”诗歌

3、我放了访谈录音……

4、评价：谁的发言最精彩？谁的点评最得当？

（四）写一写：

1、习作要求：内容真实、科学，意思表达清晰、明白，有肯定条理，语言通顺。题材、体裁、题目都不受限制，主题紧扣“变”。

2、指导习作：（

1）出示反映变化的图片、资料，然后进展描述。

（2）明确写作要点：要求写出今昔的变化；“昔”的内容少写，“今”的内容要多写。

（3）学生各抒己见，讲讲身边的变化。

3、自拟题目，写一首小诗或写一篇新闻等。

4、写完后小组沟通，学生自评，小组评价。

《语文活动》教学设计小学语文教学活动设计2

教学目标：

1、通过比拟带点字的拼音比拟不同，让学生区分简单混淆的韵母，精确发音，说好一般话。2、通过填写恰当的词语，让学生正确地搭配词语，积存和简洁运用词语。

3、通过选词填空的练习，使学生在详细的语境中辨析和使用近义词，通过选词填空，提高近义词辨析力量和运用力量。

4、通过运用修改符号修改病句的练习，使学生能够发觉句中词序不当或搭配不当的毛病，并用修改符号改正过来，帮忙精确地表达句意。

5、通过阅读短文的训练，培育学生初步的独立阅读力量，能够口头概括出自然段的主要意思，能够结合短文内容答复比拟简洁的问题。

6、通过本次的综合实践活动，培育学生的语文综合力量。

教学重点：留意词语间的”搭配与词语的理解。

教学难点：培育学生的语文综合力量。

课时：4课时。

第一课时

教学目标：

1、通过比拟带点字的拼音比拟不同，让学生区分简单混淆的韵母，精确发音，说好一般话。2、通过填写恰当的词语，让学生正确地搭配词语，积存和简洁运用词语。

3、通过选词填空的练习，使学生在详细的语境中辨析和使用近义词，通过选词填空，提高近义词辨析力量和运用力量。

教学重点：积存、辨析、简洁的运用词语。

教学难点：辨析和使用近义词。

教学过程：

一、导入：今日我们学习语文实践活动8。

二、读词语。

1、指名读，留意词语中带点字的拼音。

2、比拟，有什么不同。

3、小组间相互读一读。

三、填上恰当的词语。

1、独立完成。

2、汇报，沟通。

3、教师指导。丰富积存，学会运用。

四、选词填空。

1、指名读所给词语，说一说它们的意思。（辨析词义，学会运用。）

2、独立填写。

五、课堂小结：通过本节课的学习，你有什么收获？

其次课时

教学时间：6、12

教学目标：

1、通过运用修改符号修改病句的练习，使学生能够发觉句中词序不当或搭配不当的毛病，并用修改符号改正过来，帮忙精确地表达句意。

2、通过阅读短文的训练，培育学生初步的独立阅读力量，能够口头概括出自然段的主要意思，能够结合短文内容答复比拟简洁的问题。

教学重点：概括出自然段的主要意思，能够结合短文内容答复比拟简洁的问题。

教学难点：概括出自然段的主要意思。

教学过程：

一、修改病句。

1、指名读懂句子，找准病处。

2、明白病因，使用修改符号修改正确。

3、默读复查。

二、阅读短文。

1、自由读短文，整篇短文讲了一件什么事？（读正确、流利，理解短文的意思。）

2、默读其次自然段，说一说这一自然段主要讲了什么？用自己的语言概括出来。（学会概括自然段的主要内容。）

3、仔细默读第三自然段，思索：阴凉鱼被海豚捉到后是怎样逃脱的？（明白阴凉鱼求生的方法，学会依据课后练习题阅读短文。）

4、再读短文。

三、课堂小结：通过本节课的学习，你有什么收获？

第三课时综合实践活动

教学时间：6、13

教学目标：

1、小组合作，上网收集有关机器人、新科技材料、太阳系和太空人等方面的资料，可以是文字或图片，培育学生搜集资料的力量。

2、依据已经有的资料确定小报的内容，整理材料。

教学重点：搜集资料，整理材料。

教学难点：对已有资料进展再加工。

教学过程：

一、导入：这一单元我们主要学习了关于科技与环保方面的课文，我想大家确定还有你们想进一步了解的。

二、小组合作，搜集资料。

1、组织学生上网搜集。

2、相互沟通，记录资料。

三、确定科技小报的内容。

1、依据所给资料，确定本期小报的主题。

2、围绕主题，选择资料。

3、对资料进展再加工，完成组织资料。

四、课堂小结：通过本节课的学习，你有什么收获？

五、作业：进一步完善资料的编辑。

第四课时综合实践活动

教学时间：6、16

教学目标：

1、全班沟通，评议修改写作内容。

2、设计版面，完成小报的设计。

3、展览沟通，培育学生的口语表达力量。

教学重点：设计版面，完成小报。

教学难点：培育学生的口语表达力量。

教学过程：

一、导入：上节课大家都对自己的资料进展了适当的修改与完善。下面让我们一起看看，相互评议。

二、评议修改写作内容。

1、自愿介绍，将自己的习作读给大家听。

2、全班评议，沟通。

3、修改自己的习作。

三、设计版面，完成小报。

1、小组沟通，把版面设计合理，完成绘制。

2、填充内容。

四、展现沟通。

1、自愿汇报，介绍。

2、培育学生的口语表达力量。

五、课堂小结：通过本节课的学习，你有什么收获？

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教育目的

通过活动，使学生更努力仔细地学习汉字，正确把握和使用汉字，同时培育学生关怀社会的意识。

活动预备

1．学生分成四组到街道、社会上查找错别字、不标准字做好“啄木鸟”头饰。

2．教师预备局部错别字例子。

3．奖品：本子若干本。

4．四块小黑板上各画好一棵树，写上错别字。

活动过程

一

主挂人甲：同学们，你们知道世界上最古老的文字是哪一种吗我可以骄傲地告知你们，它就是汉字。

主持人乙：几千年来，我国人民用汉字写下了大量不朽的著作，内容涉及哲学、历史、文学、地理等。这些珍贵的遗产流传至今，使我们对祖国的文明史有了清晰的了解。我们祖先制造的绚烂文化，对人类文明作出了卓越的奉献。

主持人甲：现在汉字仍在连续发挥它的作用，人们还在使用汉字记录着今日的一切，让后代的子子孙孙了解今日，熟悉今日。所以，汉字在目前，甚至在今后一个相当长的时期内，还是记录汉族语言的重要工具。

主持人甲乙：因此，我们应当重视汉字的学习。

主持人乙：你们了解汉字吗

（学生自由发言）

学生A：汉字数量很大，《汉语大字典》选收了约56000字。

学生B：笔画最多的字是“齉”，共36笔。

学生C：9笔的字数量最多。

学生D：“的”字用得最多，大约每25个字就要遇到一个。

学生五：最常用的字有6OOO个左右。

二

主持人甲：同学们对汉字了解得还真不少。但由于汉字字数多，字形简单，难认、难记、难写，所以，书写时经常出过失，也就是我们通常说的“错别字”。同学们可得留意订正错别字呀，要不，闹出笑话来还是小事，人家听不清、看不懂你要说的意思，产生错误的理解，影响了学习和工作，那才是大事呢！

学生F：那么怎样才能订正错别字呢

主持人乙：提得好，请同学们就这个问题自由谈谈吧。

学生G：大家学习生字时要读准字音，看清字形，理解字义，做到会读、会写、会讲、会用，并且要反复进展练习、稳固。

学生H：读书时要仔细、细心，一个字、一个字地看清晰，并且一边读一边想，弄清晰每个字的意思。

学生I：写字时要一笔一画地仔细把字写对、写工整，不要“龙飞凤舞”，潦潦草草。写完后要仔细检查。

学生J：多读多写，增多跟字见面的时机和使用的次数，在理解和运用中加强记忆，坚固把握。

学生K：学英雄语拼音，学好一般话，克制方言土语的影响，决不仿写社会上流行的.不标准的字。

学生L：同学之间假如发觉谁读错写错了字，就立刻指出来，帮忙改正。

三

主持人甲：说得真好。除了需要留意上面说的几点外，我们还要了解产生错别字的缘由，找出错别字的一些规律，这样才能更好地订正错别字。请你们想一想，常见的错别字有哪些状况

学生M：笔画增减。

学生N：变换、移动字的笔画或偏旁。

学生O：张冠李戴，把此字写成彼字。

四

主持人乙：下面我们来当一回森林的医生——啄木鸟，给这些“大树”治治病。

（出示四块小黑板，分别写上：

第一棵树上：拜年棉袄贰圆弗用大葱

其次棵树上：隔离孤立短暂念书工令

第三棵树上：蓝球入场券茂盛辩论珠连

第四棵树上：住扎恢心已然发财无畏）

主持人甲：每组派两人把错别字划去，正确的字写在旁边。

（每组两人戴上啄木鸟头饰上来改，改完后检查。）

主持人乙：接下来，我们来个竞赛，看谁在最短的时间内把错别字都改正过来。

（出示小黑板：找出以下成语中的错别字，并改正：

哀声叹气宾宾有礼病人膏盲不寒而粟

不径而走草管人命穿流不息得不尝失

发奋图强发扬广阔各抒已见鬼鬼崇崇

含辛如苦黄梁一梦突然开朗流恋忘返）

（学生改正，教师巡察然后检查。）

主持人甲：请教师给优胜者发奖。

主持人乙：前几天，教师还把我们分成四组到街道、社会上找不标准的字、错别字，下面请四个小组的组长汇报一下。

（各组组长汇报找到的错别字、不标准字。略）

主持人甲：请各组再安排时间，与用字方协商，共同订正不标准的字或错别字。

教师小结：同学们，只要我们从思想上重视汉字的学习，仔细，不马虎大意，遇到不懂的多向教师和他人请教，或，把毁灭错别字当一回事去做，不写繁体字、异体字，正确使用汉字是完全可以做到的。

《语文活动》教学设计小学语文教学活动设计4

活动目标：

语文教育的天地是宽阔的，社会是语文学习的大课堂。新课程标准要求我们要拓展语文教育新天地，给孩子们一片自由的天空。让孩子们走出封闭的课堂，去实践、去探究，在实践和探究中感受生活、体验生活、关怀生活、喜爱生活，以培育学生的实践力量、创新力量和参加意识。

一、情感目标

1、通过合作小组的集体实践活动，培育学生的团结协作精神和社会参加意识。

2、通过参加此次实践活动，增加环保意识，尽到环境爱护的义务。

二、力量目标

1、培育学生观看力量，比拟分析力量和理解思维力量等。

2、培育学生现代信息技术的娴熟应用，通过与现代信息技术课程的整和，把握多渠道收集和整理资料的力量。

三、认知目标

1、在小组合作中开展共同意识，勇于在自己组内的讨论中充当主要角色。

2、加强沟通，在沟通中实现资源共享，使双方到达共赢。

活动预备：

1、多媒体教学设备。

2、照片、数据、文字资料。

活动过程：

一、导语

主持人：中国国家环保总局近日向社会公布了处理城市垃圾国家行动方案，这个方案规定：今后中国的城市垃圾将进展填埋处理，并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。今日我们大家一起回忆前一段时间，我们对校园扔垃圾状况进展了调查，下面请大家说说你们小组实行了怎样的调查方法？

（一）各小组成员在班上相互沟通。

（二）教师总结学生的发言：同学们分小组实行了多种方式，有的在书海中尽情游览；有的”到网上尽情冲浪；有的到校园里实地拍照、采访、把握第一手资料；有的发放调查问卷，到同学教师们中收集数据.........这些方法都被同学们所利用起来。这节课，我们就请各小组来展现自己的调查结果。

二、小组汇报

（一）摄影小组汇报

侦察员向大家展现并沟通：

（1）展现在学校教师办公室垃圾箱内拍到的大量饮料瓶，及在校园垃圾箱边分时间段拍摄的残存食物的照片，并谈谈自己的想法；

（2）展现在学校垃圾箱里发觉的大量废纸（即作业本纸）及自己的感想。

（3）展现班级垃圾箱里拍到的大量零食包装袋及学生饮用奶盒，并谈自己的感受。

（二）演艺小组汇报

（1）情景再现：“残存食物的形成“。

（2）情景再现：“废纸山的形成“。

（3）情景再现：“垃圾箱在哭泣“。

（4）师随机采访：小品中虽然演的有些夸大，但是在我们学习生活的环境中，是否也有类似的现象呢？学生结合实际谈自己的行为习惯。

（三）调查员小组汇报

（1）调查A汇报作业本纸用纸调查状况。然后请同学结合实际谈谈感想。

（2）调查员B汇报同学乱扔饮料瓶和零食包装袋的调查状况，并随机进展现场采访，向同学发放调查问卷，验证调查数字的可信度。

（3）调查员C汇报同学食物残存调查状况，从而谨请同学“疼惜粮食，不要铺张“。

（4）调查员D汇报各班产生垃圾的调查状况，就调查报告里提到的“净化校园，从我做起“引导学生绽开争论。

（四）网络小组汇报

学生汇报以下相关资料（结合多媒体展现资料及图片）

（1）有关垃圾对地球危害的相关资料。

（2）有关垃圾回收的相关资料。

（3）有关如何处理垃圾的相关资料。

三、学生自由展现

（一）供应时机：据我了解，在前一阶段的活动中取得成果的，不止以上四个小组，同学们确定还有很多收获与体会。下面，就请你们来说说吧。

（二）学生自由展现：说说自己还调查到了哪些资料，以及是怎样猎取的。

（学生在课下不但在小组内沟通，而且也打破了小组的限制，与自己兴趣相投的合作伙伴进展合作学习。所以，在自由展现中从校内说到了校外，由现象说到实质；展现形式也非常丰富：有绘制的宣传画，有在课下自己制作的课件，还有手工制作及科学小试验等。）

四、小结延长

（一）谈感受：听了大家汇总的资料及调查结果，不知同学们有何感想？

1、学生谈。

2、教师谈。

师生们都感受到了校园产生垃圾状况的严峻性，而且，都意识到了垃圾对地球环境资源的严峻破坏。并且纷纷为削减校园垃圾状况献计献策。

（二）献计谋：

1、请大家发挥才智，献出自己珍贵的金点子，让我们的感受用完快的时间变成行动，并且争取让更多的人参加到我们的实践队伍中来。

2、由各小组到学校、社会上广泛发放“金点子“调查表，征求大家有效削减垃圾的计谋。以便做好环境爱护工作。

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一、教材分析：

《各种各样的声音》是北师大义务教育课程标准试验教材第五册其次单元的单元主题。这一单元以声音为主题选编了两篇主题课文和一个语文天地，通过学习本单元培育学生倾听的意识和习惯，并从中体会大自然丰富多彩的声音及熟悉噪音和噪音对人的危害。

二、活动背景：

所带学生都是土生土长的农村孩子，无论是在家还是在外面常常会听到一些嘈杂的声音，如羊叫声、狗叫声、大路上汽车的鸣笛声等学生从小就听到了各种各样的声音。因此，让学生结合自己的生活实际进展此项活动，就会很简单，信任活动的效果肯定很好。

三、活动目标：

1、让学生留意倾听和感受各种声音，探究声音产生的原理及与声音相关的一些问题。

2、由感受到声音的多样性，经受一个提出问题、解决问题的过程，积存对各种信息加工、处理的阅历。

四、活动预备：

1、每人预备一些关于声音的资料

2、纸、笔、记载表格。

五、活动过程：

（一）倾听四周的声音。

1、认真感受自己听到的声音，记录下来，分别是什么物体发出的声音，大小、强弱如何等。

2、小组争论，设计记载表格。

搜集声音记录表

小组成员

活动时间

观察记录

声音描述

声源地点

什么物体发出的

收获感想

（二）整理资料，提出问题，制定讨论规划

1、对搜集到的声音的有关资料进展整理，提出想讨论的问题。

2、师生对所提出的问题进展分类并归纳。

（1）声音是如何产生的。

（2）声音的凹凸、强弱。

（3）噪音的危害。

3、成立讨论小组，制定讨论规划。

试验记录表

试验

小组

试验

时间

记录人

预备讨论的”问题：

试验所需的器材：

详细做法

产生的现象

试验后的发觉：

有何怀疑：

（三）小组行动，进展讨论。

1、通过学校图书馆、学校电脑室等途径查找资料，了解有关声音对人类的危害等。

2、向科学和艺术教师请教，了解声音产生的缘由以及声音凹凸强弱的变化规律等。

3、指导学生写好调查报告与收获。

（四）各组沟通成果：

1、各小组沟通成果。

可以采纳文字、表格等形式展现讨论成果并进展沟通。

2、小组沟通实践活动的感受。

教师引导学生沟通讨论过程中的真实的感受。

(五)拓展思维:

鼓舞学生大胆设想，提出新的讨论问题。

《语文活动》教学设计小学语文教学活动设计6

教学目标：

学问技能

区分形近字，会写四字词语，积存表示“看、说、走”的词语。

过程与方法

通过平常的积存，利用小组合作优势解决学习中的的问题。

情感态度价值观

养成良好的学习习惯，能将平常积存的学问敏捷运用到学习、生活中。

教学重点：

积存语言，

教学难点：

运用语言

教具：

多媒体课件

教学方法：

读、写、议相结合

教学流程：

一、区分形近字

1．出示“但、担、峰、蜂、锋”

2．指名读

3．沟通争论这两组字中三个字的不同之处。

4．分别给它们组词。

二、走进“我能写”

1．学生自由读这四个词语。

2．把不理解的词语提出来，借助工具书或在小组内争论学习。

3．从这些带点的字中，你发觉了什么？

学生在组内争论沟通。

汇报你的发觉。

4．写一写这样的”四字词语。

三、走进“我能填”

1．出示这些词语，学生读一读，背一背。

2．在小组内相互学习词语，借助工具书理解词语意思：徘徊盘问

溜达疾步

3．把词语按要求分类，完成填空。

4．你还知道哪些表示“看、说、走”的词语？

四、积存词语

把你喜爱的词语读一读，抄一抄。

其次课时

教学目标：

学问技能

理解古诗，朗读古诗，背诵古诗；完成春联的活动筹划。

过程与方法

引导学生通过读、思、议等方式完成语文活动。

情感态度价值观

从古诗中感受大自然的美；了解中国传统文化的悠久历史，感受春联的奇异。

教学重点：

端正态度，放开手脚，以仆人翁的姿势面对各种活动

教学难点：

深入生活，充分利用各种资源，团结协作

教具：

多媒体课件

教学方法：

引导、点拨

教学流程：

一、学习古诗《惠崇〈春江晚景〉》

1．初读古诗，读准字音。

2．解题，介绍。

解题：惠崇，宋朝闻名画家，是个和尚。

《春江晚景》，这是惠崇创作的一幅画，这首诗就题写在这幅画上。

介绍：苏轼，字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，是北宋出色的文学家和艺术家。

3．理解诗意。

用自己的话试着说说诗的意思。“春江水暖鸭先知。”这句诗运用了什么修甜辞方法？

4．小结

5．朗读古诗，背诵古诗。

二、春联活动筹划

1．出示春联，指名把这副春联读出来。

2．介绍春联的有关学问。

春联在我国源远流长，是祖国传统文化中的一颗明珠。

3．活动筹划

收集你感兴趣的春联，筹划一次活动。

收集春联，朗读春联，书写春联，张贴春联。

4．布置任务：课余时按筹划完成活动。

5．检查活动完成状况。

《语文活动》教学设计小学语文教学活动设计7

活动目的：

1、让学生进一步了解诗歌，喜爱诗歌。

2、知道生活中到处有诗歌。

3、尝试自己动手写诗。

活动重难点：尝试自己动手写诗。

活动预备：搜集诗歌

活动过程：

一、复习导入

1．师：同学们，诗歌是一个宽阔的海洋。这两周，教师和同学们一起在诗的海洋里徜徉，在诗海边拾贝，同学们在课外也收集了不少诗歌来阅读观赏，你们肯定有许多收获吧，能与大家一起共享吗？，

（学生沟通）

2．在大家的心目中，诗歌是那样奇妙，那样美妙，诗人是那么的了不起。其实，诗歌就在我们的生活中，我们人人都可以作诗人。今日，我们就一起来自己动手写诗。（齐读课题）

二、回忆《致老鼠》《爸爸的鼾声》

1．这两首诗都是我们同龄人的诗作，你观赏哪首诗？为什么？

（预设：生：我喜爱《致老鼠》，由于把厌烦的老鼠想象成了人来写，很好玩。

生：我喜爱《爸爸的鼾声》，很会想象，把爸爸的鼾声比作了火车开动的声音。）

……

2．师相机归纳板书：大胆想象

3．这两首诗，在诗歌的选材方面给了我们这样的启发？

（来源于生活）

是的，我们生活中的一切，如自然现象、物品用品、动物植物、景观建筑等都是我们创作诗歌的源泉

4．教师小结：我们的生活中到处有诗歌，只要我们擅长观看生活，有一颗童心，有一颗诗心，能够大胆想象，锤炼语言，并融入自己的真情实感，就可以写诞生动活泼，布满童真童趣的诗歌来。

三、让学生观赏收集的诗歌片段，沟通沟通写作方法。

1、学生自由读一读，边读边感悟写诗的一些方法。

2、出示诗歌片段（课件），师引导学生沟通写作方法。

（1）、巧用比方：适合描写实物和大自然景象.

云

云象一个劳碌的画家

在天空中画出一幅又一幅的图画

云象一个贪玩的小捣蛋

经常忘了回家

（2）．妙用拟人：把事物比较成人，做人的事。

风

风儿微笑

在树上荡秋千

在草原上赛跑

在院子里拿树叶玩飞镖嬉戏

3．运用排比：用同一个词或同一种句型描写一件事物。

微笑

微笑是开在脸上的花朵

微笑是挂在嘴上的蜜糖

微笑比糖更甜

微笑比花更香

4．运用假设：写出漂亮的盼望和想象。

假如我变成风

假如我变成风

就到妈妈工作的地方

替妈妈

把脸上的汗珠

一颗一颗吹干

四、你喜爱哪首诗，就试着学它写一写，留意想象要大胆，语言要精炼，表达出自己的”情感，用诗歌描绘出你们眼中最美的世界。

学生自己动手写诗

五、沟通学生写的诗，听听同学的看法，再改一改。

六、教师总结：

同学们，诗歌就在我们的身边，诗歌就在我们的生活中，今日同学们写的诗不能一一在课堂上沟通，我信任下来后教师肯定能观赏到更多更美的同学们笔下飞扬的诗作，教师期盼着！

《语文活动》教学设计小学语文教学活动设计8

教学目标

1.引导学生回忆、填写、积存成语。

2.阅读短文，体会词语的生动传神。

3.收集、积存名言，陶冶情操。

4.收集、整理、评赏谚语。

教学重难点

积存、评析词语。

教学预备

课件

教学过程

一、万花筒

1.读题后完成填空。

2.沟通检查。

3.说说故事。

二、我会学。

1.自由读文，熟识片段。

2.师范读，生体会文字的特点。

3.画诞生动传神的词语。

4.沟通汇报。

5.轮读。

三、百宝箱

1.指名读

2.自由读

3.感知大意

4.各种方式读。

5.背诵。

四、大舞台。

板书设计

作业布置

教学反思：（记述教学的胜利与圆满、乐趣与困惑）

《武松打虎》是依据我国闻名古典小说《水浒传》改编的。课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。

课文中武松的形象栩栩如生，让人过目难忘。运用了多种表现方法来刻画人物，特殊是在动词的运用上，很有特色，对表现武松打虎时的惊心动魄的场面，起到了很好的作用，使文章大大增色。这也是这节课我的教学重点所在。

教这局部时我抓住武松和老虎的动作进展教学，提问武松赤手空拳打死猛虎是通过他的什么来写的？（动作）板书⑴力气超人。&“武松双手抡起梢棒，……把那树连枝带叶打了下来。……把那条梢棒折成两截……”&“……揪……按……提……打……”⑵机敏过人。从武松三次&“闪”突出武松的&“机灵”或&“机敏”。老虎的动作让学生通过读课文来体会，学生找出动词为&“一扑……一掀……一剪”，通过学生的答复，我小结：通过今日的学习，教师快乐地看到，同学们能够依据人物的语言、动作、心理体会人物的特点。在今后的.阅读中，盼望同学们能够依据人物的语言、动作、心理精确把握人物的特点。在你写作时，也要为你笔下的人物设计出符合他的特点的语言、动作、心理，这样，你笔下的人物就会栩栩如生，你的文章就会更加具有感染力。

《语文活动》教学设计小学语文教学活动设计9

教学目标：

1．稳固部首查字法，提高查字力量。

2．培育学生的语感。

3．培育学生遣词造句的力量。

4．学习使用冒号、引号。

5．感受长辈对自己的关怀盼望。

6．围绕一个意思写一段话，些详细。

教学重点

学习使用冒号、引号

教学难点

练习围绕一个意思写一句话，并把内容写详细。

教具预备：

字典

第一课时

教学目标：

1．稳固部首查字法，提高查字力量。

2．培育学生的语感。

3．培育学生遣词造句的力量。

教学重点：

培育学生遣词造句的力量

教学难点：

培育学生的语感

一、写出带点字的部首，再用部首查字法查出这个字。

（一）读懂题目