《小水滴》幼儿园中班教案5篇

《小水滴》幼儿园中班教案5篇教学目标：

1、熟悉本课15个生字，会写田字格内的7个生字，两条绿线内的8个生字只识不写。熟悉两个新偏旁。

2、正确，流利，有感情的朗读课文，背诵其次自然段。

3、了解小水滴的旅行经过，感受旅行的欢乐，激发探究大自然的兴趣。

教学重难点：

1、背诵课文其次自然段。

2、正确、流利地朗读课文，感受小水滴的旅行过程。

教学过程：

一、揭题导入

1、谈话导入：小朋友，你们喜爱旅行吗？假期都去过什么地方旅行？谁来共享一下？（板书:____旅行）

2、有个小伙伴也和小朋友们一样喜爱旅行（水滴）。

今日我们来学习一篇新的课文《水滴的旅行》。板书（在“旅行”的前面板书“水滴的”，再加上题号13.）齐读课题。提示学生：“旅”的声母是l、韵母是ü、区分ü与u。

3、引导质疑：水滴去哪里旅行？它是怎么旅行的？今日，我们就跟小水滴一起来一场说走就走的旅行。

二、初读指导

1、借助拼音自由读课文，标出自然段的序号，圈诞生字词，读准字音，读通课文。

2、检查自读状况

（1）指名分段朗读课文。

（2）师范读，让学生订正错误。

（3）出示词语，指名认读，正音。

（4）去掉拼音读。

三、学习第一自然段

1、自由读第一自然段，文中小水滴称自己是什么？什么样的人可以称为旅行家？为什么水滴称自己为旅行家？

2、争论沟通：由于水滴到过地球上很多地方。

引导学生抓住“地球上、很多”等词语体会水滴所到之处范围很广，是个名副其实的“旅行家”。

3、齐读第一自然段。

四、学习其次自然段

水滴去过哪些地方旅行？有些什么经受（变化和感受）？（指名读其次自然段）

争论沟通：

相机板书：山峰雪花漂亮

大海浪花玩耍

草原雨点奔驰

（3）指导朗读长句，留意停顿。

（4）分组竞赛读三句话。读了这段话，你发觉了什么？（找出每句话开头一样的字词）

引导学生将三句话联系，从内容和表达方式两个角度争论沟通。

发觉：

(A)内容：在不同的地方，水滴有着不同的变化和感受。

(B)表达方式：句式相像，每一句都用“我去过”开头，第三句以前两句多了一个“还”字。

五、识记局部生字字形，指导书写

1、出示生字：世、界、把、广；理解字义。

2、指导书写，范写。

3、学生描红、临写生字词，反应评价。

六、布置作业。

1、写生字词。

2、熟读课文，背诵其次自然段。

《小水滴》幼儿园中班教案篇二

活动目标：

1、理解故事内容，初步了解水--水蒸气--水的变化过程。

2、依据故事内容，尝试用图片贴出小水滴的旅行过程。

3、在参加小水滴旅行的嬉戏活动中，培育幼儿探究大自然的兴趣。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。

活动重难点:

理解故事内容，初步了解水--水蒸气--水的变化过程。

依据故事内容，尝试用图片贴出小水滴的旅行过程。

活动预备：

1、课件《小水滴旅行记》

2、小水滴图片若干；4幅小水滴旅行图片若干份3.音乐《去郊游》《火车开了》

活动过程：

一、开头局部：谈话，引出活动内容师：小朋友，你们喜爱郊行吗？现在教师带你们一起去郊游好吗？（《去郊游》的音乐响起，教师带幼儿边做动作边进入活动室。）师；哇，小朋友们快来看这是什么呀？

（教师带幼儿到事先设计好的场地，有很多的小水滴。）师：小水滴你在这干什么？

师仿照小水滴的声音答：（小朋友好！我和你们一样喜爱旅行，这次我很想到天上去旅行，你们说行吗？我该怎么去呢？谁能帮我想想方法？

幼:自由答复师：小朋友们真棒，都能开动小脑筋帮小水滴想方法。现在，王教师就请小朋友听听《小水滴旅行》的故事。

二、根本局部：听故事，理解故事内容教师叙述故事，幼儿倾听故事（播放课件、放静音）1.叙述故事师提问：

a小水滴的家在哪儿？

b太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样？它们的身体变的怎么样了？变成了什么？

c很多小水滴变成水蒸气升到天空后遇到了一起，变成了什么？

d飞到很高的天空，小水滴觉得很冷，它们怎么办？又变成了什么？

2、播放有声课件，完整观赏故事师:小朋友答复得真棒，现在让小水滴自己讲讲它的旅行故事吧！（播放课件）师幼共同小结：小水滴旅行的故事听完了，我们一块说说，小水滴是怎样旅行的？（由水-水蒸气-云-雨-水）3.嬉戏（1）角色表演嬉戏a师：哎，这儿就是小水滴的家-小溪，有谁情愿做小水滴，和我这个水滴妈妈一块旅行去。

b教师边讲故事，边带着幼儿用肢体动作表现水滴变化过程的状态。（还可以给幼儿拍照）（2）操作嬉戏师：小朋友和小水滴一块旅行欢乐吗？（欢乐）小水滴也很快乐。可她还有一件事情想请我们帮助，我们宁静下来听听看，好吗？

师仿照小水滴口吻：我在旅行时拍了4张好看的照片，我想把这4张照片根据我旅行的先后挨次贴在这张贺卡的框中，贴好后送给我们的好朋友们，让他们和我们一起来共享这次和小水滴旅行的欢乐好吗？请小朋友帮我一起贴。（小朋友们搬上自己的小椅子有秩序地到桌子旁轻轻坐好。按小水滴旅行的先后挨次贴在标有的贺卡框中）（幼儿自由贴，教师巡察指导）三、完毕局部：听音乐，小朋友贴的真不错，（放《火车开了》的音乐）火车开来了，我们坐上火车，帮小水滴送贺卡给它的好朋友吧！

（带幼儿开火车随音乐出活动室）。

教学反思：

这个活动它即属于科学领域，有属于语言领域。孩子们从小就对水既熟识又特殊感兴趣，我们直接说自然界中的水有液态、气态和固态三种状态，他们肯定不感兴趣。大班的幼儿处于探究期，对水是熟识的，但对水的三态变化却不能很好的熟悉与理解，因此我设计了这堂课，主要是让幼儿在语言故事中把握水与水蒸气互变的浅显的科学道理。

在这堂课中，我觉得最胜利的地方就在于设计了形象的场景和很多图片，其次就是师幼互动。形象的场景和图片激发了幼儿幼儿活动探究的兴趣，同时师幼之间适时互动为幼儿的感情沟通供应了平台，也有了阅历的共享，更有不同观念的碰撞与提升。

作为中班孩子已经有了肯定的理解力量，他们都盼望自己的，观点和想法被他人所承受。假如我能在叙述故事中多多关注每个孩子的表现，并把嬉戏参加到故事中，多与他们建立互动的空间，并对他们的表现赐予准时的反应与鼓舞。在提问中，多引发孩子进展深层次的探讨和思索，孩子的积极性会更高，整节课上下来的效果也会更好。

《小水滴》幼儿园中班教案篇三

目标：

1．观赏散文诗美丽意境，感受小雨滴顽皮的欢乐。

2．能大胆叙述自己的感受，结合生活阅历创编。

过程：

一、观赏散文诗

1．现在是什么季节？

2．我喜爱春天的风，轻轻的，柔柔的。你喜爱春天的什么？

3．春天怎么样？

4．听春天里还有什么？

5．它会到哪里，会发生什么好玩的事呢？

6．小雨滴到了哪里？

7．到了草里，是怎么做朋友的？

8．怎么到小花上的，还会去哪里？

9．师念散文诗10．小雨滴都到了哪些地方？

11．沙滩上走上去有什么感觉？

12．还到了哪些地方？

13．这是一个什么样的小雨滴？

14．什么地方觉得它很顽皮？做什么顽皮的事情很好玩？

二、创编

1、小雨滴还会到哪里？还会做哪些好玩的事情，和好朋友说说。

2、幼儿叙述自己的想法。

3、你们喜爱小雨滴吗？不仅你们喜爱，小花、小草等都喜爱，这是为什么？

三．师总结。

《小水滴》幼儿园中班教案篇四

活动目标：

1、通过观看，发觉水滴滴在不同纸张上消失的不同现象。

2、愿意和同伴沟通试验中的发觉。

活动预备：

1、不同材质的纸张：铝箔纸、蜡光纸、塑料包装纸、宣纸、报纸、餐巾纸。

2、水、滴管。

3、自制PPT。

活动过程：

1、出示图片引题。

（1）教师今日带来一位朋友，这位朋友在小溪里漫步、池塘里睡觉、江河里奔驰、大海里舞蹈？（水滴）

（2）它滴在水里消失了什么现象？水滴是保持原样的吗？水滴去哪里了？

（3）滴在也叶子上消失了什么现象？水滴是保持原样的吗？

（4）小结：原来水滴滴在不同的地方，它会消失不一样的现象。那么滴在不同的纸上又会消失怎样的现象呢？

2、出示塑料包装纸。

（1）请你来猜猜水滴滴在塑料纸上会消失什么现象呢？它是保持原样还是集中开来，是保持原样还是流到别的地方去了，它是停在外表，还是渗透下去了？

（2）幼儿单独或以小组为单位进展试验。

（3）沟通试验结果。

3、在其他纸上的试验。

（1）每位幼儿一张记录纸，先请幼儿猜猜水滴滴在不同纸上消失的不同现象，保持原样的打√，没有保持原样的打×。

（2）幼儿单独或以小组为单位进展试验。

（3）沟通试验结果。

4、完毕局部：

（1）小朋友你们知不知道，水滴在石头上是什么样子的？

（2）出示滴水石穿的照片。

（3）小结：虽然小水滴的`力气很小，但是只要日积月累，它能把石头滴穿。所以我们小朋友无论做什么事情、学什么本事，都要有恒心，坚持究竟，这样你就能把很多事情做好。

《小水滴》幼儿园中班教案篇五

教学目标

1、鼓舞幼儿进展试验，比拟水滴滴在不同纸上的现象。

〖.1〗2、熟悉生活中各种纸的不同作用。

3、进展走、跑、跳等根本动作及动作的灵敏性、协调性。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。

一次备课

一、提出问题猜一猜，水滴滴在纸上是怎样的。

二、跳舞的水滴

1、教师出示塑料包装纸，请幼儿看一看，水滴在上面是停在原处，还是散开，还是浸到纸里。

2、幼儿每人拿一个滴管向塑料包装纸上滴水，观看水滴的形态。

3、教师引导幼儿用滴管口在水滴的边缘划动，观看水滴是怎样运动的。

三、比照试验

1、请幼儿猜测，水滴滴在不同的纸上会有什么现象，并记录在画册《奇异的小水滴》上。

2、幼儿动手试验，教师了解幼儿的发觉。

3、教师与幼儿探究不同纸的特征，哪些纸吸水，哪些纸不吸水，哪些纸吸水多，哪些纸吸水少？

四、用水滴画画体验水滴在宣纸上作画的欢乐。

五、