一年级上册美术教案

一年级上册美术教案

一年级上册美术教案1

教学目标：

1。初步了解平面形的变化和胸卡的有关学问。

2。通过胸卡的设计与制作，尝试用不同材料大胆地进展创作与表现，加强学生对物体的感知力量、形象思维力量和表现力。

3。开展自我介绍与沟通活动，增进同学间的沟通与了解，熬炼学生的人际交往力量，体验美术活动的乐趣，激发学生对美术的学习兴趣。

教材分析：

1。编写思路。

胸卡是日常生活中常见的物品，如学校教师和学生的校徽、商店效劳员和警察的工作卡、重要会议的出席证等。胸卡上有单位（会议）名称、持卡人照片、姓名、编号等一些不同的标识，既有有用的功能，又有点缀装饰的功能。

本课编排的.目的是让学生通过为自己设计制作一张别致的胸卡这样一种好玩的活动，激发对美术的学习兴趣，让学生在初步熟悉根本形的根底上，进一步了解与练习平面形的一些变化，丰富美术语言；让学生以胸卡这一好玩的载体，在新的班集体中进展自我介绍，熬炼人际交往力量；让学生了解胸卡的用途，丰富生活阅历。

本课的编写奇妙地将美术根底学问与技能融入在胸卡设计制作及介绍沟通的活动中，努力将美术学习活动与学生的生活阅历联系起来，让学生学得轻松、好玩、主动。

2。重点、难点。

重点：运用不同的材料与方法制作一张胸卡。

难点：如何制作一张有自己独特想法的胸卡。

教学设计：

课前预备

（学生）绘画、手工工具，白（彩）色卡纸，线绳等，收集1—2个胸卡，可带一张自己的小照片

（教师）课件、胸卡实物和范作

教学过程

1。情境导入，初步感知。

（1）出示课件：不同岗位的工作人员带着胸卡工作的实景和胸卡的放大特写镜头，或不同胸卡的放大图片。

（2）让学生说说胸卡的样子和用途，了解胸卡上的根本内容及胸卡的不同用途。

（3）提醒课题：《我的胸卡》。

2。范作观赏，加强感知。

（1）出示课件：学生作品。

（2）让学生看看、说说胸卡的好玩造型，感受平面形的变化，进展胸卡内容的设计。

3。小组争论，激发创意。

（1）提问：怎样设计胸卡的形状？分小组争论探究胸卡的形状变化与设计，进一步了解平面形的变化。

（2）小组汇报沟通，教师概括小结、示范：在圆形、方形、三角形根底上的变化；根本形的组合变化；象形设计变化（结合课件展现平面形及范作）。

4。讲解演示，把握步骤。

（1）提问：怎样制作一张胸卡？引导学生集体争论制作方法。

（2）教师小结、补充，让学生了解把握胸卡的根本制作步骤（借助课件演示）：①设计、制作胸卡形状；②设计、绘制胸卡上的内容与图案；③设计、制作胸卡的挂件（用别针、线绳等不同的方法）。

5。学生练习，表现感受。

（1）明确作业要求：为自己设计、制作一张胸卡。

（2）练习提示：大胆创意，从胸卡的形状到内容都力求有自己的独特想法；胸卡上有自己的姓名或形象；同桌可以争论、合作。

（3）学生创作，教师巡察指导。

6。展现沟通，小结拓展。

（1）让学生戴上自己设计制作的胸卡，同学间进展自由沟通（提示沟通内容：自我介绍姓名、爱好和特长等；胸卡制作体验）。

（2）指导学生互评作品（提示评价内容：形状、内容的设计是否有创意；颜色的搭配是否大胆、美丽；挂件等的制作是否精巧）。

（3）小结拓展。引导有兴趣的学生在课后为爸爸、妈妈设计、制作一张美丽的胸卡，进一步进展练习与创作。

一年级上册美术教案2

一、教学目标：

1、熟悉不同用途、不同特点的船，初步了解船的进展历程。

2、能抓住船的构造特点，大胆地表现自己心目中的大船。

3、通过探究、表现等活动，使学生领悟人与自然的关系，以及科技和文化在社会中的作用。

二、教学重点：抓住船的构造特点，大胆表现自己心目中的大船。

三、教学难点：探究过程中立意和构思，生动画出船的状态。

四、教学预备：师生共同收集有关船的图片及图像资料，查找有关船的进展及科技方面的故事。

学生：绘画工具、剪刀、胶水

教师：代表大海的蓝色大纸

五、教学过程：

1、谈话导入揭题

2、感知与启发

分小组展现学生收集来的有关船的图片和资料，并选择小组集体认为的图片资料向全班展现。

师问：①你知道这艘船叫什么船吗？为什么？

②还有其它种类的船吗？（全体同学观赏图片并谈论）

3、了解船的进展历程，学生依据收集来的有关资料谈论教师提出的问题。

①师问：谁知道最初的船儿是怎样的？（就是根木头浮在水面上）

②师：这样的船造型真简洁，教师也能立刻想到几种，你们看，这块西瓜皮就可以成为一艘船。别看它小，至少可以装载几百、几千只蚂蚁。像这样造型简洁又很有用的“船”，小朋友们还能想出几艘吗？（撑开的伞、香泡皮、瓶盖等）

③师：接着又消失了用木头做成的月亮型的船。有的造船师傅还在船上叉上风帆，就成了帆船，然后便消失了铁皮船、气垫船、快艇等。（课件出示相关船的图片）

4、设计创作

①师问：看了这么多的船，你能画出你心目中的大船吗？

②学生自由创作，教师巡察指导。

5、作业展评：

师：让我们的大船到海中去航行吧！

①用剪刀将自己画的`大船按外轮廊剪下来，贴在教师预备的蓝色大纸上。

②学生自评——互评——教师收集的与大自然有关的图片，水粉颜料、调色盘、毛笔、水罐、抹布、作业纸等。

教学过程：

——观赏及沟通：

1、观看大自然的风光图片或记录片。（如四季美景）熟悉各种颜色，熟悉红黄蓝三原色，橙、绿、紫三间色，大自然太迷人啦，这么丰富，漂亮的颜色你能辨别出来吗？

2、沟通各自带来的图片资料，小组争论自己的观后感。

3、谈谈自己眼中的大自然，那绚丽的日出，那风花雪月，那秋虫的颜色，那霞光的天空，装饰性很强的舞台化装——脸谱。

4、“猜猜看”颜色嬉戏。观看大自然的颜色，比比谁找到的颜色多。——争论及反思

1、大自然的颜色在阴天和晴天一样吗？

2、白天看到的颜色晚上躲到哪里去了？

3、阳光下的喷水池旁会消失彩虹吗？

（大自然的光和色会玩魔术）——展现及介绍：

做一幅颜色嬉戏图。可用水粉颜料、水彩笔、油画棒、彩色铅笔。调色嬉戏（几种根本的颜色可以调处许很多多颜色来）

1、水彩笔、油画棒涂色并进展变色练习。

2、也可用彩色铅笔先涂一层颜色，在上面再涂另一种色，就会产生第三种颜色！

3、用水粉色画画，在第一种颜色没有干时就紧接着涂另一种颜色，它们会溶化在一起。

红+黄=橙蓝+黄=绿红+蓝=紫——尝试与练习

用彩色铅笔、油画棒、彩色粉笔或水粉色画大自然的。颜色。

1、可做一“七彩花园”的情境设定，熟悉一些大自然常见花卉，借助图片及学生的记忆描述。

教师可将不同颜色外形的花板演一些。（梅花，菊花，一串红，百合花，向日葵，荷花，太阳花，蝴蝶花等）出示花园范作几张，从不同角度描绘大自然。在作业纸上画各色花卉，并添画小草、蘑菇或小昆虫，空中可添画太阳、云彩、小鸟、蜻蜓、蝴蝶等。学生练习，师巡察指导。

2、可用蔬菜切片玩颜色盖章嬉戏，如藕片、土豆，青椒等均是不错的载体。可选择不同的色不同的底衬纸看不同的效果，玩过再添画。

3、介绍点画法、平涂法，重点让学生把握正确的涂色方法。可任选表现方式，试着用颜料盒中的几种颜色，调出大自然漂亮、丰富的颜色。

小结与评价

1、作业小组及班级观摩，互评。

2、讲讲自己的画，相互找亮点，相互评价。

3、喜爱哪些颜色，不喜爱哪些颜色？为什么？

一年级上册美术教案3

教学目标：秋天里自然界的主要颜色——红、橙、中黄。能运用自己喜爱的方式表现秋天。培育学生擅长发觉美、表现美的力量，制造力量和综合力量。培育学生喜爱生活、喜爱大自然的情感。

教学重点：引导学生感受和表现秋天的美。

教学难点：表现秋天的方法。

教学预备：表现秋天的各种资料，水粉、彩色复印纸、色卡等。

教学过程：第一课时

一、导入：

同学们请看大屏幕，[课件（1）（2）（3）]（讲故事）有一天，教师带同学们到野外去查找秋天。小刚说：“秋天是蓝色的”，小兰说：“秋天是黄色的”，丽丽说：“秋天是红色的”。你们说秋天究竟是什么颜色？[课件（4）]（多彩）板书：多彩的秋天

问：在多彩的秋天里主要的颜色是哪些？（中黄、橙、红）

二、观赏秋天的景象。（个别画面问：主要颜色是什么？）

请大家观赏秋天的景象[课件（5）—（12）]，同学们大都住在城里，还有很多农村秋天的景象你们不常看到[课件（13）—（19）]。

问：喜爱秋天吗？最喜爱哪些景象？看完这些秋天的景象，想和教师说些什么？能用一句话赞美秋天吗？谁知道都有哪些节日在秋天？（中秋节、重阳节、十月一）这些节日更为秋天增加喜气。

三、秋天的表现方法。这么美的秋天，用什么方法可以表现呢？同桌相互说说。

问：你们想出了什么方法？当你表现秋天时，主要选择色卡中的哪些颜色？（出示色卡）为什么？（红、橙、黄可以代表秋天的颜色）

现在同学们闭上眼睛想一想，你预备怎样来表现秋天？表现秋天的什么？只要同学们动脑筋，就会想出很多方法。下面同学们看看农夫是怎样表现秋天的？[课件（20）—（24）],再看看小朋友们是怎样表现的？[课件（25）—（30）]，下面我们就要看看XX班的同学们是怎样表现的？看谁的方法最新奇。开头行动吧！（放音乐——《秋韵》伴奏）

四、学生作画，教师辅导。

五、介绍作品。（利用实物投影）

谁到前边介绍自己的作品？能给自己的作品起个名字吗？还谁情愿把自己的作品拿到前边来？高高举起。在座的同学也将作品举起来，看看。

六、。（出示树叶贴画）

你们看这幅画是用什么粘贴的？喜爱吗？星期天可以让爸爸妈妈带你们出去采集，但可要留意不要乱踏草坪、乱折树枝。

观赏评述：1、师生将各组粘贴的“秋天的树”组织在一起，形成“小树林”。共同观赏，体会用颜色能表现出我们对秋天的感受。

2、请学生用一句话或一首小诗赞美秋天。

3、赏析画家用颜色表现秋天的作品。

板书设计：

多彩的秋天

红橙黄

课后反思：

其次节：

1．师生在课前预备一些多角度反映秋天人们生活的图片、艺术作品。

2、课上，教师首先播放反映秋天是人们欢庆节日、喜迎丰收……等内容的录像片。结合大家带来的各种资料，小组同学一起争论秋天里的.趣事。

3．展现表现秋天趣事的学生美术作品，赏析第21页的范作，师生分析其作画方法。

4．师生争论如何画一幅表现“多彩的秋天”的画。

5．个人或集体共同完成一幅秋天的作业。

6．同学之间相互介绍自己的作品。

7．赏析中外画家表现秋天的绘画作品，师生争论：这些作品从哪方面表现了秋天的美。

8．观看冬、春、夏的录像片，引导学生进一步感受其它季节的美感，号召学生课后进展表现。

依据课前预备的工具、材料（纸团、毛笔、水粉……）。

小组讨论：①第20、21页上学生作业是用什么方法画出来的？

②你还可以用什么方法表现秋天的颜色？

学生用多种方法表现出秋天的颜色。

观赏评述：展现学生作业观赏教师

板书设计：多彩的秋天（二）

课后反思：学生用了多种方法表现出了秋天的多姿多彩，画面效果好，颜色和谐。

第三节

1．师生在课前预备一些多角度反映秋天人们生活的图片、艺术作品。

2、课上，教师首先播放反映秋天是人们欢庆节日、喜迎丰收……等内容的录像片。结合大家带来的各种资料，小组同学一起争论秋天里的趣事。

3．展现表现秋天趣事的学生美术作品，赏析第21页的范作，师生分析其作画方法。

4．学生以上节课的作业为背景，用粘贴、绘画或贴画结合的方法表现秋天里的趣事。

5．教师播放表现秋天的音乐。

6．：同学之间相互观摩作业，并结合自己的作品抒发对秋天的感受。

7．赏析中外画家表现秋天的绘画作品，师生争论：这些作品从哪方面表现了秋天的美。

8．观看冬、春、夏的录像片，引导学生进一步感受其它季节的美感，号召学生课后进展表现。

教师辅导：利用一些优秀的学生作业及教材中的学生作品与学生一起分析其表现方法，假如采纳的是粘贴或贴画结合的表现形式，特殊要提示学生留意主要景物、人物与背景的颜色要区分开。

观赏评述：展现学生作业观赏教师课后延长，进一步激发学生的表现欲望

板书设计：多彩的秋天（三）

展现学生作品

教学反思：学生用了粘贴的方法表现出了秋天的颜色和情趣，画面效果好，颜色和谐，但仍有些作品的人物与背景的颜色没有区分开，且学生的粘贴速度较慢，有没完成作业的现象。

一年级上册美术教案4

第12课变脸

(工艺设计课)第一课时

教学目标：

1、把握折纸的根本要求，能娴熟地折出“脸”形，并知晓“变”的方法.能大胆地描绘出动物或人物脸部形象

2、在学习、制作、嬉戏的过程中体验制造的乐趣

教学重点：折折画画，玩玩变脸的嬉戏

教学难点：能具有创新的折纸

教学用具：纸，剪刀，胶水，水彩笔

教学过程：

一、组织教学

二、导入新课。

三、讲授新课：

1、教师演示变脸的嬉戏，激发学生的兴趣。

2、把示范作品交给学生要求他们把它进展分析：

3、争论如何进展折纸

学生答复。教师引导：

由学生来讲解他预备如何折？

教师进展评讲。

鼓舞学生采纳各种方法进展制作。

4、学生制作

当折纸制作完后，带着学生观赏书中涂了颜色的变脸。

5、学生争论

自己将如何涂颜色。

请个别同学起来发表自己的见解。

提示：

关键是要把各种表情的脸给表现出来。

6、学生制作

教师巡察辅导。

7、课堂小结

其次课时

教学目标：

1、把握折纸的根本要求，能娴熟地折出“脸”形，并知晓“变”的方法

能大胆地描绘出动物或人物脸部形象

2、在学习、制作、嬉戏的过程中体验制造的乐趣

教学重点：折折画画，玩玩变脸的嬉戏

教学难点：有较好的想象力和表达力

教学过程：

一、组织教学

二、导入新课

三、讲授新课：

1、嬉戏，故事擂台赛

学生运用形象力，利用手里边的`折纸的作品编一个生动好玩的故事。

可以几个同学协作完成一个大的故事，也可以一个同学讲一个小的故事。

2、学生参与嬉戏,教师在旁边组织。

3、嬉戏完毕。评比出优秀的变脸，故事，表演天才。

4、课堂小结

布置作业，回家讲给爸爸妈妈听。

一年级上册美术教案5

学习课时：1课时

课堂类型：造型表现

教学目标：

1、引导学生利用身边的各种材料，动脑筋想方法进展制作菜肴拼盘装饰与环境布置。

2、指导学生布置新年家庭环境，模拟过新年的情景。

3、引导学生学会合作，并培育学生喜爱生活的情感。

教学重、难点：

1、学生自选材料进展室内环境布置与置办年夜饭。

2、如何组织好学生有选择的进展活动及解决学生作业过程中技术上的问题

教具学具：彩纸、剪刀、胶水、笔墨宣纸、蔬果实物

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、引导阶段：（放音乐：过新年）

师：（1）刚刚的音乐好听吗？

（2）从刚刚的音乐中你感受到了一种什么样的气氛？

（3）你是怎么感受出来的呢？

（4）音乐使我们感受到了新年的”气氛，今日我们也来过新年。

2、进展阶段：

（1）过新年是这么喧闹，以前你们是怎么过年的呢？

（2）学生谈过年

（3）同学们对过年观看得真认真，过年真是太欢乐了。现在教室里一点过年的气氛也没有，假如今日过年，那我们该做些什么呢？

（4）学生沟通争论：过新年时家里该做些什么事？

（5）小姐：写对联、贴对联，画年画、贴年画，剪窗花、贴窗花，吹气球，做年夜饭。

（6）过新年时家里要做的事还真不少，今日我们把教室也装扮成过新年的样子，我们也来一起过大年。

三、学生作业，教师辅导：

1、师：从刚刚同学们的沟通中知道，过年时家里要写对联，贴年画，剪窗花，做年夜饭，这么多事我们该先做什么呢？这样吧，我们来个分组合作齐动手，怎么样？

2、由学生自由组合成合作小组。

3、师：每小组合作完成各组的工作。

4、学生选择各种材料完成各自的任务

四、作业评价

师生共同观赏过新年的环境布置。在学生自评作业后，大组进展互评，提出更好的建议。

五、整理整理：

六、教师小结：过新年时用学到的学问帮忙家里办年货，做爸爸妈妈的好帮手。

一年级上册美术教案6

课时：1课时

学习领域：观赏表述

教材简析：

这是本学期唯一的一节观赏*表述课。通过一学期的美术学习，学生已经具有初步的美术鉴赏力量，但怎样正确、完整的进展表述则需要教师正确的引导。在教学设计上我准备第一节先由教师搜集要观赏的作品，引导学生观看并用简洁的话来表述；其次节由学生在课前搜集资料以向同学介绍的形式进展观赏、表述。

教学目标：1、引导学生观看动物和植物的颜色与纹样。

2、引导学生感受动、植物的颜色与纹样的美。

3、引导学生用简洁的话语表达自己的感受。

教学重点：引导学生如何感受美妙的事物并正确的进展表述。

教学难点：引导学生将自己的感受用适宜的语言表达出来。

教学预备：

1、教师搜集美丽的动、植物的图片，制成电子幻灯片。预备基辅艺术家表现动、植物的写实的、颜色艳丽的作品。

2、学生收集有着美丽颜色或纹样的动、植物图片资料、事物或标本。

教学活动过程：

第一局部

一、引导阶段：

教师放幻灯片展现多姿多彩的动植物世界。

在大自然当中，有着各种各样的植物和动物，它们的颜色和纹样真美丽，你看出来了吗？

二、进展阶段：

1、植物主题的观赏：

先展现不同的花的幻灯片，这些漂亮的花朵都有什么外形的？具有哪些美丽的颜色？针对你最喜爱的一种说一说。

学生发言时教师要引导他们把话说完整，尽量的将自己的感受表达完全。

2、动物专题的观赏：

教师展现动物的幻灯片，引导学生观看动物的形状，花纹、颜色等特征，用自己的话进展表述，并依据自己对这种动物的看法与宠爱程度进展谈论。

3、表现动、植物的绘画作品的观赏：

电脑展现卢梭的表现热带雨林动、植物的绘画作品，请学生观赏。用学生能承受的话语简介卢梭及其代表作及作品风格。

画家卢梭在他的画中画了什么？你喜爱他的画吗？

鼓舞学生用自己的话表达自己观赏后的感受。

4、写一写：

用拼音将自己这节课观赏的感受写下来，回家请家长写上意见。

布置回家收集有着美丽花纹或纹样的动、植物的.图片资料或实物、标本。

其次局部

一、引导阶段：

学生分小组共同观赏每人带来的动物、植物的图片资料，实物或标本，教师引导学生认真观看其颜色和纹样，并可以绽开丰富的联想与想象。

二、进展阶段：

学生以向大家作介绍的形式用简洁的语言表达自己对观赏作品的感受。其他同学发表自己的意见。教师鼓舞学生描述、解释作品，并大胆发表自己的评价。

教师评价时重点看学生是否在课前收集了资料，并观看动物和植物的颜色和纹样。在课堂上能否大胆的表达自己的感受。

用拼音写一写，并加上画：

自己或同组同学带来的资料是什么样子的？你看了之后有什么感想？

课后拓展：

1、留意身边的动物、植物，观赏它们的颜色及纹样。

2、观赏以动物、植物为题材的艺术家的作品，想一想，这些艺术家为什么要表现动物或植物呢？

3、用绘画与拼贴等方法表现美丽的动物与植物，大胆参加自己的想象。

教学札记：

观赏课在旧课本里有许多，但在新教材中是首次消失。通过一学期的美术学习，学生已经具有初步的美术鉴赏力量，但怎样正确、完整的进展表述则需要教师正确的引导。新教材更重视学生自己收集材料及学生表述力量的培育，这需要教师转变以往的观念来设计教法。

一年级上册美术教案7

一、教学内容：

义务教育课程标准版美术第一册第十一课《画汽车》

二、教学目标

1、通过对汽车的观看分析，学习概括、表现不同种类汽车的形状特点。

2、在对汽车的观看、分析、表现过程中培育学生的感知和形象思维力量以及造型力量，进展综合学习力量。

3、培育学生学习兴趣，创新精神，进展共性。

三、教学重难点

不同种类汽车的形状特点及表现

四、教学过程

（一）激趣引入

今日我们在这里上一节美术课，同学们喜爱听动画歌曲吗？下面请同学们观赏歌曲《小司机》。

小汽车呀真美丽，真呀真美丽，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，喇叭响，我是汽车小司机，我是小司机，我为四化运输忙，运输忙，车轮快如飞，马达放声响，运来工厂新机器，又运家乡丰收粮，又运家乡丰收粮。

小汽车呀真美丽，真呀真美丽，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，喇叭响，我是汽车小司机，我是小司机，我为四化运输忙，运输忙，手握方向盘，心向红太阳，一路歌声一路笑，成功捷报传四方，成功捷报传四方。

小汽车呀真美丽，真呀真美丽，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，喇叭响，我是汽车小司机，我是小司机，我为四化运输忙，运输忙，车轮快如飞，马达放声唱，运来工厂新机器，又运家乡丰收粮，又运家乡丰收粮。

同学们在歌曲中听到了什么声音？是一辆什么车？你在生活中还见过哪些汽车呢？它们都有什么本事？你想画一画吗？今日我们就来画汽车。

（出示课题）

（首先采纳多媒体课件，以学生熟识的汽笛声和汽车画面引入，伴着我是汽车小司机的乐耳的歌曲，激发学生学习的兴趣。）

（二）观看探究（看汽车、赏汽车）

1、我们先来看教材，看一看你知道它们都是什么车吗？哪些是现实生活中的，哪些是画的作品。

2、汽车从功能上可以分为三大类：客车、货车和特种车。我们先来观看一下这些车。

（1）请你说说这是什么车？它有什么本事？

（2）观看这辆车的外型特点，用手模拟。

3、刚刚我们观看的是一些生活中常见的车的形状，你们还想看形状更美丽更新奇的汽车吗？教师带你们去观看惊奇的汽车。

（留意车的形状特点，播放课件）

（三）绘画创作（画汽车）

1、观赏完美丽的.汽车，你们肯定想画了，说说你想画一辆什么样的车？

2、下面就来表现你心中的小汽车，拿出你喜爱的画笔预备画汽车。

3、教师板前画背景（城市道路背景）

（四）展现作品

1、作品完成后同桌评价观赏、完善。

2、谁情愿把自己的作品送到前面来让大家观赏（先说画的是什么车，形状特点，功能，进展互评说说好在哪里。

3、谁情愿把自己的车开到前面的大路上来，学生粘贴，教师随机讲解一些交通常识。

4、说说你的车想去哪里，干什么。

（教师在评价过程中一是看作品的重点要求表现的怎样，更要看学生学习的态度、参加意识，创新意识的发挥，对学习美术情感态度是不是进入了最正确状态，以鼓励为重点。）

（五）放飞抱负（开汽车）

看来大家很有抱负，有爱心，下面教师就帮大家实现这个愿望，放飞抱负，让同学当一次小司机，开着自己心爱的小汽车，教师带你们就祖国各地游一游好吗？

下面的同学拿着自己的作品，伴着音乐和歌声，带着我们的抱负动身吧。系好安全带，把好方向盘，起动了，师生同唱。

（播放课件）

马友营车站到了，请临时休息一下，停车。

今日我们在教师的带着下看了车、赏了车、画了车、开了车，快乐吗？愿同学们将来设计出更先进更美丽的汽车。

（这是学生对自己作品他人作品制造力想象力的延长，也是情感教育的高潮，让学生在充分展现作品的根底上，放飞抱负，放飞激情，我设计了让学生开着自己画的小汽车到大路上，说说自己的愿望与抱负，在音乐声中实现愿望与抱负。）

一年级上册美术教案8

教学目标：

1、能观看感受田野美景的构成；流畅稳定地画出较长的线条，有意交错划分田地；熟悉常用的颜色，有意味地涂画田地的颜色，表现出一片想象中的田野。

2、培育学生对颜色的感受力和表现力。

3、体验线与色有机结合的造型乐趣，激发对大自然的喜爱。教学重点：熟悉颜色，用各种颜色涂画出一片田野。

教学难点：

1、流畅的运用曲线或直线交错出田地。

2、运用各种颜色效果表现出不同的”田地。

教学预备：

课件、水彩笔、油画棒、展现板。

教学过程：

（一）嬉戏导入。

1、和学生一起做嬉戏—分格子—。

2、调动起学生学习的积极性，在分格子的嬉戏中把分割方法和画线条的方法教授给学生，让单调的分割练习变的有了趣味性。

（二）启发想象。

1、联想与想象。把画面想象成一块肥沃的土地，而我们划出的线就是一条条田间小路，那我们四周全是庄稼地，今日我们就在这块土地上辛勤耕耘。

2、庄稼地有了，我们要在地里种些什么呢？

3、颜色认知，参观田野。

我们来向农夫伯伯学习学习。农夫伯伯说要先要考考大家——学问抢答。（课件出示几种代表性的田地）熟悉它吗？是什么颜色的？

1）、这几块田是什么颜色的？是什么田？

蓝色，刚刚插秧的水田。

2）、这是什么颜色？生长的是什么？

绿色，没有成熟的水稻。

3）、这一片呢？

橙色，成熟的水稻。

4）、这是什么颜色？

棕色的土壤。

5）、这个呢？

油菜花、红高粱、紫云英，这些都是田里的庄稼，没想到有这么多颜色！

（三）涂画田野。

看了农夫伯伯的田野，农夫伯伯也想看看我们小朋友心中的田野，那我们的田野里种些什么呢，是什么颜色的？让我们拿起手中的画笔画出心中的田野吧。

强调重点：

1、用直线或曲线分割田地。

2、上色。

3、加装饰。

（四）观赏范作，明确目标。

（五）学生作业，巡行指导。

（六）展评作业，在诗歌背诵《锄禾》中完毕本课。

一年级上册美术教案9

教学目标：

１、引导学生运用不同的点与线，自由表达自己想象中的画面，体验绘画与制造的乐趣。

２、引导学生把生活中常见的建筑、人物、字母及各种自然物体，用点、线、面概括成的形态进展重新组合，绘制成非具象的画面效果，产生丰富的想象空间。

教材简析：

本课是让学生初步感受点、线、面的关系，但不要讲定义，只引导学生具有用点线面造型的意识，边画边说，引导学生感受点和线能组合成不同的图形。

教学难点：

如何引导学生在实践中运用点线面作画。

教学预备:

(1)师生课上要使用的：蜡笔、水笔、颜色纸。

(2)供学生观赏的相关计算机图像、中国画资料。《康定斯基作品选》。

教学过程：

１、观赏《康定斯基作品选》、计算机图像资料和中国画资料中各种由点、线组成的画面。引导学生打破常规的具象描写思维模式，用点线自由表现自己对事物的感受、从中感受到绘画与创作的乐趣。

２、通过观赏引导学生用比一比、说一说等方法了解线的粗细、点的大小、颜色的变化、画面的节奏以及其协调性。

３、出示各种常见的线材料，请学生说一说他们的名字、比一比他们的一样点和不同点（一样点：外形瘦长。不同点：材料不同、有的直、有的弯、有粗有细、颜色不同。）

４、线材料变成点材料：教师把纸条揉成团、把纸条、绒线和绳子剪成小段或碎片。引导学生观看他们的外形都发生了什么变化。引申：再将点材料拼摆成线材料。

进展阶段：

１、体验用不同的`笔画成不同的点和线；

２、采纳单线、涂色及剪贴等形式来表现自己对事物的感受。

３、鼓舞学生选择各种点线面组成新的画面。利用手中的各种工具试着绘制一至两张与众不同的画面。

课后拓展：

尝试在同一内容中用单线、涂色及剪贴各种不同形式表现物体形象、体会不同的画面效果。

教学评价：

１、能否用点线大胆组合成一张完整的画面。

２、能否用其中一种形式自由表现自己的所见所闻。

３、能否与同学沟通自己画面所表达的意图。

教学札记：

本课在演示点和线的关系时我利用了一个简洁的教具：在一张蓝色KT板上并排扎上三个彩色长头图钉，问学生：“这是什么？”“三个点”然后我在这三个图钉之间又扎上了很多图钉，“呀，变成一条线了。”接着我在板上随便的扎上一些图钉，请学生用毛线把它们连接起来，“哇，三角形！”“太阳！”“五星！”孩子们再在欢快的嬉戏中了解到了“点多了可以连成线”。我又鼓舞学生用图钉扎出各种图形，他们在摆的过程中，由于材料的限制自然的考虑到了有疏有密，我趁机鼓舞他们在画画时也要表现出疏密关系。利用了这间小小的教具，让我少费了很多口舌，也使课堂上师生的互动性学习气氛更加活泼。

一年级上册美术教案10

教学目标：

1、认知目标，通过观看了解人类眼睛的外形、特征、颜色、构造等一些学问。

2、技能目标，学会刻画亮眼睛的外形、颜色、特征及神态。

3、情感目标，通过观赏音乐、观看图片、刻画、争论沟通感受眼睛所表达出的人的精神内涵和爱护眼睛的意义。

教学重点：

人的亮眼睛的外形、颜色、特征和神态的刻画。

教学难点：

亮眼睛的不同的表达方法，眼睛情感意义的表达。

教学预备：

常规绘画工具、教具。

一、导入

同学们，教师知道你们最喜爱玩嬉戏了，所以今日上课之前，猜一个谜语。

上边毛下边毛，中间一颗黑葡萄。

师：谁猜到啦？

学：眼睛。

二、教学

1、师：同学们，请你们仔细观看同桌的眼睛，告知我，眼睛由几局部组成？学：眼皮、眼睫毛、瞳孔（你们观看得认真，真不错）

2、师：我们来看看这几只小昆虫，它们是什么颜色的？你们是用什么观察的？

学：红黄、红黑、黄黑，眼睛。

3、师：眼睛能帮我们看清身边的事物和漂亮风光。你们都用光明的眼睛看到过什么？

学：春天来了，小花开了，小树长高了。

4、请大家观看，教师这一张图片。

师：你们能看出来这是谁的眼睛么？（引导学生，大人和小孩）从图中这些眼睛，你能看出来他们有什么样的心情？哪几张眼睛在微笑？

学：2、3、4张，快乐的样子。

师：是的，我们的眼睛也是会笑的喔。

师：那么在这个眼睛里面你们观察了什么？

5、师：让我们来观赏其他小朋友眼睛里看到的世界吧，并说说他们看到了什么？

学：学生早读、学校的大门、森林乐园、小河瀑布。

6、师：现在我们来看看怎样画大眼睛，请你们仔细学习！

先用深色的彩笔画一只大大的眼睛再把你心中想画的美景用铅笔画在大眼睛里然后用彩笔涂上漂亮的眼神最终把大眼睛的睫毛装扮得更加美丽（师范作品）

7、观赏示范作品大眼睛

三、作业

1、把漂亮的风光画进大眼睛里。

2、比一比看谁装下的美景最多。

四、作业点评

请几位同上展现自己的`作品，请同学评出最有创意的大眼睛？谁画的大眼睛美景最多哪里最吸引你的眼球，哪里有缺乏的地方？说说你的理由。

五、总结

眼睛是我们心灵的窗户，它让我们观赏到了这漂亮的世界，我们要爱护自己的眼睛，预防近视，珍爱光明。

留意事项：

1、不要把眼睛画得过小。

2、留意颜色的搭配。

一年级上册美术教案11

教学目标：

1、通过体验太阳的暖和，激发学生对太阳的喜爱之情，激发学习兴趣。

2、向学生们供应丰富的资料，增加思维的深度和广度。

3、通过视觉、触觉、听觉去感受外形、颜色、材质、声音所带来的乐趣，从而使学生们在制造过程中变得更富有制造力。

教学重难点：

通过视觉、触觉、听觉去感受，使学生们在制造过程中变得更富有制造力。

教学预备：课前收集有关太阳的图片、资料（学生）

教学过程：

一、组织教学：

1、检察学具。

2、师生问好。

二、导入新课：

三、讲授新课：

1、激趣：体会太阳

选一个下了几天雨后放晴的日子，领着学生们来到室外，问，太阳出来了，你快乐吗？你为什么快乐呀？你喜爱太阳吗？学生们会很兴奋，七嘴八舌地告知我各种理由，“太阳出来了，可以玩喽！”“太阳带给我们暖和。”“没有太阳，我们不能生存的。”让他们在阳光下自由拘束地转圈，蹦跳，体验太阳的暖和，充分激发了他们学习的兴趣，自然地进入了学习状态。

2、探究太阳

①提问：你知道有关太阳的`学问吗？你能把课前收集的有关图片、资料向大家介绍一下吗？（太阳是个大火球、太阳有黑子、太阳是太阳系中最大的星球）

②师：“你们知道得可真多，想不想知道更多的学问？”

③多媒体播放《蓝猫三千问》中有关太阳的动画片，让孩子们沟通收获新信息。

3、想象太阳

①播放《种太阳》，播种太阳就是播种盼望，每个人心目中的太阳都不一样，请你想象一下你心目中的太阳是怎样的？

②分小组争论，教师参加争论。

③反应：“太阳象***脸，很亲切。”“太阳可以象我家的小狗，很得意。”“太阳应当是个年纪很大的老爷爷，有白白的胡子”。

④从三方面入手，自由地想象属于自己的太阳：（学生说，教师在黑板上示范）

A、太阳的形状。大胆地想象，太阳可以是你喜爱的人或动物甚至其他物体的外形，然后再想怎样才把太阳的外形画得符合想象，又让别人看得出是太阳。

B、太阳的光线。太阳的光线可以是多种多样的，直线式，火焰式等等。

C、太阳的颜色。你认为哪些颜色最能代表自己想象的太阳，就把它画出来，由于太阳原来就不是一种红色的，它的光其实是彩虹的颜色。

4、布置作业：

画一画自己喜爱的太阳。

5、教师巡察辅导，重点放在学生想象力的培育上。

6、教学小结：

A、展评学生作业。

B、总结本课的学习的内容。

一年级上册美术教案12

教学目标：

1、熟悉不同外形的烟花，学习烟花的表现方法。

2、培育学生喜爱生活的情趣。

教学重、难点：启发学生回忆烟花的外形，学习烟花的表现方法。

教具学具：绘画工具

教学过程：

一、组织教学：检查学生用具预备状况。

二、导入新课

1、春节过得开心吗？过春节时你最快乐的事是什么？

2、过春节时哪些同学放烟花了？哪些同学观察别人放烟花了？哪些同学观察电视里放烟花了？

三、讲授新课：

启发学生回忆烟花的”外形

1、你放（见）的烟花美吗？它是什么外形的？

2、观赏放烟花场景，激发学生兴趣，熟悉不同外形的烟花。

3、烟花的表现方法

1）教师示范集中不同外形的烟花的表现方法。

2）总结烟花的表现方法。（用大小不同的彩点直接点出烟花的外形，由内而外依次点出。一个烟花可以用同一种颜色表现，也可以用多种颜色表现。

3）找学生讲讲准备用什么工具来表现漂亮的烟花。

四、作业要求

1、用彩色笔直接作画，不必用黑色勾线。

2、可以表现自己见过的烟花外形，也可以自己设计烟花的外形。

3、可以多画几个烟花使画面饱满。

4、构图时可以以一种烟花为主，稍加几个其它外形的烟花，做到主次清楚。

5、适当添画人物或场景，使画面充实有情节。

五、作业评析

1、作业展现，学生选优并说一说为什么？

2、教师评析。评析标准：构图饱满，颜色艳丽，烟花的外形美丽多姿。

六、课后拓展：用多种形式、材料表现烟花

一年级上册美术教案13

教学目标

1、能观看感受田野美景的构成；流畅稳定地画出较长的线条，有意交错划分田地；熟悉常用的颜色，有意味地涂画田地的颜色，表现出一片想象中的田野。

2、培育学生对颜色的感受力和表现力。

3、体验线与色有机结合的造型乐趣，激发对大自然的喜爱。教学重点：熟悉颜色，用各种颜色涂画出一片田野。

教学难点：

1、流畅的运用曲线或直线交错出田地；

2、运用各种颜色效果表现出不同的田地。

教学预备：课件、水彩笔、油画棒、展现板

教学过程：

（一）嬉戏导入

1、和学生一起做嬉戏—分格子—。

调动起学生学习的积极性，在分格子的嬉戏中把分割方法和画线条的方法教授给学生

让单调的分割练习变的有了趣味性。

（二）启发想象

1、联想与想象。把画面想象成一块肥沃的土地，而我们划出的线就是一条条田间小路，那我们四周全是庄稼地，今日我们就在这块土地上辛勤耕耘。揭题《田野的颜色》

2、庄稼地有了，我们要在地里种些什么呢

3、颜色认知，参观田野：

我们来向农夫伯伯学习学习。农夫伯伯说要先要考考大家——学问抢答。（课件出示几种代表性的田地）熟悉它吗？是什么颜色的？

1）、这几块田是什么颜色的.？是什么田？——蓝色，刚刚插秧的水田。

2）、这是什么颜色？生长的是什么？——绿色，没有成熟的水稻

3）、这一片呢？——橙色，成熟的水稻

4）、这是什么颜色？——棕色的土壤。

5）、这个呢？——油菜花、红高粱、紫云英，这些都是田里的庄稼，没想到

有这么多颜色！

（三）涂画田野

看了农夫伯伯的田野，农夫伯伯也想看看我们小朋友心中的田野，那我们的田野里种些什么呢，是什么颜色的？让我们拿起手中的画笔画出心中的田野吧。

强调重点：

1、用直线或曲线分割田地（不要分的太多，线条要直）

2、上色（教师示范：一、握笔姿态，二涂色方法，三、先浅后深，四、相邻两块颜色不同。）

3、加装饰（用点表示花、果子等，用小竖线表示禾苗、小树等，用小三角表示麦堆、小松树等。假如你想还可以在一个田里画个田野守护精灵或者是收割机、稻草人、谷仓。）

（四）观赏范作，明确目标:

（五）学生作业，巡行指导

（六）展评作业，在诗歌背诵《锄禾》中完毕本课。

一年级上册美术教案14

课题：会动的小纸人

课时：2课时

学习领域：设计*应用

教材简析：

会动的小纸人之所以会动，是由于它的身子是用纸弹簧做的，课前学生告知我，他们在幼儿园时学过制作纸弹簧但那是上下一样粗的纸弹簧。本课要学的是上大下小的纸弹簧。

教学目标：

1、通过制作会动的小纸人，培育学生设计意识和动手的力量。

2、利用小纸人来表演节目的嬉戏，提高学生学习美术的兴趣，并强化他们与人沟通合作的井绳。

教学重点：

通过不同的渠道探究会动的小纸人的特点及制作方法。

教学难点：

探究纸弹簧的制作方法。

教学预备：

（1）教师预备一些短小精悍的、适合于表演的、孩子们熟识的小故事、各种形象的小纸人。

（2）教师提前为学生预备一头宽、一头窄的纸条1-2对。

（3）学生预备彩色笔、纸、剪刀、胶水等物品。

教学活动过程：

第一节

一、引导阶段：

1、教师出示小纸人范作、并用它们同学生合作表演一个节目。

这个小纸人为什么会动？哪一局部会动？它像什么？我们叫它纸弹簧。

2、探究如何制作纸弹簧：发给每一组一个两头一样大的白色纸弹簧。

①感受纸弹簧的弹性及活动的特点（摇一摇，捏一捏）

②同组通过观看或拆开教师发给的`纸弹簧，探究纸弹簧的制作方法。

③自己试着折回去。

④请折胜利的同学到讲台上为大家表演一下。

3、进一步探究制作小纸人：

①用教师发给的彩色纸条折一个纸弹簧。

②比照自己折的纸弹簧与教师发给的白色纸弹簧有什么不同之处

③为什么制作小纸人的纸弹簧需要一头大一头小？（试着分别摇一摇，看哪一种动的厉害）大头在上动的幅度大还是小头在上动的幅度大？（试着摇一摇找出答案）

④看教师范作，自己的小纸人还需要做上什么？

二、进展阶段：

1、思索并沟通：你将要表现的角色的头部有什么特征？你预备如何来表现？

2、用撕贴、剪贴加添画的方式完成人物头部。

3、依据自己设计的人物动作剪贴上适宜的四肢。（留意比例）

三、表演阶段：

同组的同学都制作完毕后，依据自己组小纸人的身份编一个故事，并利用剩下的彩纸设计制作出简洁的场景进展表演。

四、整理与整理：

将环境卫生整理好后，把小纸人按故事情节在窗台上摆放好。

布置下一节带彩纸等工具。

其次节

一、引导阶段：

上一节课我们