《母鸡萝丝去散步》教案

《母鸡萝丝去散步》教案【14篇】1、出示手偶，设悬导入。

（1）师：今日，教师要给小朋友们介绍一位新朋友，它有一个好听的名字叫萝丝。大家和它打个招呼吧！

（2）师：这是母鸡萝丝生活的农场，瞧！母鸡萝丝迈着轻快的步伐，带着开心的心情去享受这漂亮的农场美景。

2、引导阅读，想象练说。

（1）师：在一个晴朗的午后，母鸡萝丝要去漫步了，但是在它漫步的时候，却发生了好多有意思的事，我们一起来看看吧。

（2）师：它欢乐地走着，可在这欢乐的背后，却藏着危急。看！（出示有狐狸跟随的完整封面）母鸡萝丝知道背后的危急吗？猜猜它最终被狐狸吃掉了吗？（请幼儿大胆猜测）

（3）她走过院子，呀！狐狸扑上来啦！

请你猜一猜：狐狸抓到母鸡了吗？假如没有，是什么让她逃离了危急呢？引导观看图中的钉耙，会不会和钉耙有关系呢？狐狸一脚踩到了钉耙，钉耙一个反弹，狠狠地打到了它的脸上。哎！真是虚惊一场！那母鸡萝丝知道身后发生的可笑的事情吗？

（4）它连续往前走，绕过池塘，瞧，狐狸这次离它更近了，当时还有哪些小动物在场？（蝴蝶、青蛙、小鸟）假如当时你是它们，想想你会怎么说？（提示幼儿大胆想象说）可是，当时的场景太吓人，小动物们紧急得一句话也说不出来了。这只可怜的母鸡，这回估量没救了。突然，狐狸脚下一滑，“扑嗵”一声，一头栽到池塘里，水花四溅，差点把狐狸淹死。这只倒霉的狐狸啊！没捉到母鸡，倒弄得自己像个落汤鸡。

（5）接着，母鸡又到哪些地方漫步呢？又经受了哪些危险的故事呢？我们看着图一起来说说，好吗？

（6）越过干草堆。萝丝翻过干草堆，狐狸扑了上来，可它一头扎了进去。那母鸡萝丝知道身后发生的可笑的事情吗？

(7)经过磨坊。萝丝经过磨面房时脚钩住了一根线，狐狸扑上来时，上头的一袋面粉正好浇了下来。

(8)萝丝钻过栅栏，狐狸扑了上来，可它跌到在栅栏这边的手推车里。钻过蜜蜂房。萝丝从蜂箱下面走了过去，可那辆手推车载着狐狸撞翻了蜂箱，狐狸被蜜蜂追得抱头鼠窜。

（9）师叙述：请你猜一猜，这个故事的结尾是什么？（母鸡按时回到家吃晚饭。）

3、回味感悟，体会乐趣。

师：这个故事真好玩，那你们能不能给这个好听的故事起个名字？

《母鸡萝丝去漫步》教案篇二

活动设计

执教者陶逸怡

活动时间

教学内容

语言：母鸡萝丝去漫步

教学目标

1.能通过观看画面，理解故事情节，大胆推想、叙述母鸡和狐狸之间可能发生的事情。

2.感受和体验文学作品的诙谐、幽默。

教学预备

PPT课件，绘本“母鸡萝丝去漫步”

教学重、难点

叙述母鸡和狐狸之间可能发生的事情

教学方法与手段

多媒体帮助教学法

教学过程

教师活动

幼儿活动

设计意图

一、出示绘本

1.师：“小朋友们你们看，今日啊陶教师给你们带来了一本好看的书，书的名字叫《母鸡萝丝去漫步》。”

2.师提问：“小朋友们你们喜爱漫步吗？为什么呢？”

3.师：“母鸡萝丝也爱漫步，每天吃晚饭之前，都要到自己家的四周漫步。你看她漫步的样子是怎么样的？”（播放PPT1、2）

1..观看绘本封面，了解绘此题目

2.回答下列问题

3.观看PPT图片1、2

1.教师介绍绘此题目

2.帮忙幼儿熟悉故事的主角：母鸡萝丝美丽、闲适。

二、组织故事阅读

（一）母鸡漫步的故事。

1.教师提示问：小朋友们，请你们听一听母鸡漫步都经过了哪些地方？（播放PPT3-10）

2.组织幼儿沟通母鸡漫步经过的地方

（二）狐狸和母鸡的故事。（猜想阅读）

1.介绍故事的另一个人物：狐狸

师：“这个故事好玩吗？我再给大家找一个人物到故事中来。“

师：“这是一只怎样的狐狸呢？”（播放PPT11、12）

2.猜想第一个场景

师：“母鸡萝丝后面跟着这样一只狐狸，会发生什么样的事呢？”

（幼儿猜想）

师出示后图，提问：“看到了什么？听到了什么？”（播放PPT13、14）

师：“看看母鸡萝丝会怎么样呢？”

3.组织猜想其次个场景

师：“母鸡萝丝连续漫步，她怎么走的呢？会发生什么事呢？”（播放PPT15）

师：“狐狸摔进池塘，浑身都湿了，他心里会怎么想呢？”（播放PPT17、18）

4.组织集体沟通，猜想阅读第三至第六个场景

师：“后来母鸡漫步经过了哪里？还会发生什么样的好玩事情呢？和你旁边的小朋友说说。（播放PPT19）

5.组织沟通故事

1.听故事，了解母鸡漫步经过的地方

2.沟通母鸡漫步经过的地方

3.观看PPT11、12，猜想这是一只什么样的狐狸

4.观看PPT图片，猜想母鸡萝丝后面跟着这样一只狐狸，会发生的事

5.回答下列问题。

6.猜想其次个场景，声音模拟“扑通”并学动作

7.观看课件，集体沟通，猜想阅读第三至第六个场景

1.教师一边播放课件一边叙述母鸡漫步的过程。帮忙幼儿初步了解故事内容

2.帮忙幼儿理解动词。

3.让幼儿通过观看画面，理解故事情节，大胆推想、叙述母鸡和狐狸之间可能发生的事情。

三、组织完整观赏

1、师：“小朋友们今日我们听了一个好玩的故事，故事的名称是什么啊？这本书啊是佩特。哈群斯的作品。”（出示绘本）。

师：“你们想不想知道接下来故事里发生了什么好玩的事呢？”（播放PPT20-34）

2、师：“小朋友们故事听完了，谁来告知我后来母鸡经过了哪些地方，发生了哪些事情？”（播放PPT35-40）

3、师：“今日啊，教师也给你们带来了一个好看的视频，你们想看吗？”

1.了解绘本

2.观看课件，完整的观赏故事一遍

3.观看PPT，与教师一起沟通后来母鸡漫步经过的地方及发生的事情。

4.观赏视频

1.教师完整叙述故事，，进一步激发幼儿阅读兴趣。

2.播放视频，让幼儿观赏。

3.让幼儿感受和体验文学作品的诙谐、幽默。

四、完毕活动。

师：“小朋友们好看吗？那我们一起回教室再来说说这个故事，好吗？”

回教室看绘本

让幼儿喜爱进展绘本阅读

《母鸡萝丝去漫步》教案篇三

活动目标：

1.仔细观看图片，猜想和想象故事情节，并能在同伴面前大胆地表达。

2.学习故事中的动词短句：x过……。

3.感受和体验故事的诙谐、幽默，感受阅读的乐趣。

活动预备：

1.《母鸡萝丝去漫步》绘本若干；

2.《母鸡萝丝去漫步》课件；

3.布置场地。

活动过程：

一、图片导入，引起幼儿兴趣

1.这幅图上有谁？看，母鸡萝丝去漫步的时候是怎样的？

二、观看画面，猜想和想象故事情节

1.观看画面，了解农场里有哪些地方

2.观看画面，学习故事中的动词短句：“x过……”。

3.自主阅读，了解母鸡和狐狸之间发生的事情

（1）狐狸想干什么呢？母鸡萝丝最终被狐狸吃掉了吗？

（2）幼儿自主阅读。

（3）幼儿沟通。

4.出示画面，引导幼儿叙述。

（1）母鸡萝丝走过院子，狐狸怎么样了？

（2）母鸡萝丝绕过池塘时，狐狸怎么样了？

（3）母鸡萝丝越过干草堆时，狐狸怎么样了？

（4）母鸡萝丝经过磨坊时，狐狸怎么样了？

（5）母鸡萝丝穿过篱笆时，狐狸怎么样了？

（6）母鸡萝丝钻过蜜蜂房时，狐狸又怎么样了？

5.回味感悟，给故事起名。

（1）你觉得是这是一只怎样的母鸡和怎样的狐狸？幼儿争论。

（2）谁能帮这个故事想一个好听的名字呢？

三、观看动画，体会乐趣。

四、延长活动，迁移阅历

狐狸没抓到母鸡露丝，它很不甘心，它还会跟着母鸡后面，那母鸡露丝和狐狸之间还会发生什么事情呢？

《母鸡萝丝去漫步》教案篇四

活动目标

1、通过观赏绘本《母鸡萝丝去漫步》，引导幼儿了解母鸡萝丝漫步时的场景，感受绘本带来的诙谐乐趣。

2、尝试运用红黄色系来装饰母鸡萝丝漫步时走过的场景，引导幼儿发觉黄色为主色的暖色调。

活动预备

《母鸡萝丝去漫步》绘本ppt、母鸡萝丝图卡、彩色卡纸、记号笔、油画棒、冷暖色系色块、一段轻柔的音乐。

活动过程

一、阅读绘本，回忆故事情节

1、出示母鸡萝丝图卡，引导幼儿回忆绘本情节。

2、在一个晴朗的午后，母鸡萝丝去农场漫步，但是在它漫步时却发生了好多好玩的事，谁还记得，请你来说说看。

二、再次观赏绘本，塑造母鸡萝丝漫步时的场景

1、母鸡萝丝在农场漫步时发生了这么多趣事，接下来让我们一起跟随母鸡萝丝，再次去感受一下吧！

2、师幼共同观赏绘本，教师重点引导幼儿发觉母鸡萝丝漫步场景的颜色变化。(每个场景是以红黄色系为主、黄色为主色的暖色调。)

3、谁发觉了请你来说说看。

4、你看到的这些颜色给你什么样的感觉谁来说说看(这些颜色有一个好听的名字叫暖色调。)

5、教师出示暖色系色块ppt，引导幼儿通过观看了解暖色调带给人的暖和感觉。

6、暖色调有一个好朋友叫冷色调，我们一起来观赏下。(出示冷色系色块ppt。)

7、它给你什么样的感觉你来说说看。(严寒。)

8、出示冷暖色系比照图，引导幼儿通过比照发觉母鸡萝丝漫步时场景的主色调是暖色系。

9、我们的作画材料中有暖色系的颜色吗请你把他找出来。(油画棒。)

10、接下来，请你们也来扮演母鸡萝丝，想一想，母鸡萝丝漫步时还会去哪些地方请你将它画在你们的纸上。(教师简洁介绍作画要求。)

三、幼儿绘画母鸡萝丝漫步的场景，教师巡回指导

1、鼓舞幼儿运用红黄色系来装饰母鸡萝丝漫步时走过的场景，并留意画面的饱满。(播放轻音乐。)

2、教师适时指导，帮忙个别力量弱的幼儿进展创作。

3、提示幼儿将不需要的物品放置筐中，保持桌面地面洁净、干净。

四、欣赏评析，说说你的母鸡萝丝趣事

1、请幼儿自主地将完成的作品贴于展板上。

2、这张画是谁画的这么暖和，请你来说说看。说说你的母鸡萝丝去了哪些地方。

《母鸡萝丝去漫步》教案篇五

设计意图

《母鸡萝丝去漫步》是一本外国经典图画书，它的文字与画面形成一种特别滑稽的比照：文字叙述的是母鸡萝丝去漫步的平淡无奇的故事，而图画则还叙述了狐狸追赶猎物却屡屡受挫的故事。

为了引导幼儿在笑声中理解故事内容，重点叙述出隐蔽在文字背后的故事。我打算分三个环节来引导幼儿理解故事、分析故事，并感受、体验故事所带来的乐趣：看图听故事学动词——自主阅读、大胆叙述——作品观赏与阅历共享。

活动目标

1．引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的阅读兴趣。

2．鼓舞幼儿大胆表述自己对故事内容和情节进展的理解。

活动预备

图画书、农场地图图片、纸偶母鸡。

活动过程

1．出示“农场地图”，激发幼儿的奇怪心。

师：今日，教师带给小朋友一个特别好玩的故事——《母鸡萝丝去漫步》。这是母鸡萝丝生活的农场，你看到了什么？

2．叙述故事，引导幼儿留意动词。

教师一边叙述故事．一边用纸偶母鸡在地图上演示她漫步时经过的地方，并运用语气、体态和手势引导幼儿留意动词。

提问：母鸡萝丝都去过哪些地方？(院子、池塘、草堆、磨房、篱笆、蜜蜂房。)

提问：它是怎么来到这些地方的？你看到了哪些动作？(走过、绕过、越过、穿过、钻过。)

师：今日，母鸡萝丝又去漫步了，会发生什么事呢？快去书里找找吧1

3．引导幼儿自主阅读、发觉图画中的乐趣。

提问：你们看完书为什么都笑了呢？看到了什么？发生了什么事？你能讲讲自己感到最可笑的那页故事吗？

先请个别幼儿在集风光前讲讲自己最喜爱的一页故事，再让幼儿以小组形式相互叙述、沟通。鼓舞幼儿大胆叙述图书局部内容，教师依据幼儿的叙述引导幼儿认真观看画面，帮忙幼儿正确理解故事内容。

4、师幼共同阅读，加深理解。

师：教师来讲母鸡萝丝漫步的故事，小朋友们来讲狐狸发生的故事，好吗？

讲完后引导幼儿给这个故事起个新名字。

活动延长

可以和孩子连续争论：你喜爱这个故事吗？这是一只什么样的母鸡？什么样的狐狸？让孩子体会并描述母鸡和狐狸的性格特点。还可以引导幼儿表演这个故事。

活动反思

对于这个活动，我们在不同的平行班进展了屡次的教学和调整。

第一次活动之后，教师和孩子都有种很“累”的感觉。首先，教师绽开图片学习动词就占了半节课的时间，然后教师又试图把全部的阅读活动的目标都展现出来。整节课幼儿都被教师“牵着鼻子走”，结果使幼儿对图书的兴趣没有教师估计的那么深厚，教学重点不突出。这时我们意识到，不行能只通过一次阅读活动就到达全部的目标，应当在若干个活动中分别表达出来。

针对第一次活动消失的问题，我首先将开头局部做了调整，参加了教师的体态语言和语气节奏的示意，带动幼儿积极地仿照动作、学习词语，结果幼儿很快就把握了动词的学习。其次，我将幼儿自主阅读作为活动的重点。

在其次次自主阅读后的叙述活动中我发觉，幼儿对图书的理解是受各自阅读水平所制约的。有的幼儿能联系前后书页的因果关系，明白事情进展的缘由；而有的幼儿只能观看单幅画面的内容，无法正确理解故事。而幼儿阅读理解水平是受多方面因素影响的，如幼儿年龄、性别、认知力量、智力水平、生活环境等等。所以在第三次活动中我将此环节调整为自主阅读后分小组叙述。这样，幼儿产生理解错误时可寻求同伴的支持，教师也可以轮番参加到幼儿中去，帮忙幼儿理清故事的进展脉络。

为了解决集体阅读时幼儿一味跟读的现象，我实行与幼儿分角色叙述的方法，让幼儿叙述出狐狸发生的故事，幼儿的积极性一下就提高了．充分体验了不同角色心理的变化，也体验了书面语言和口头语言的转化。

《母鸡萝丝去漫步》教案篇六

活动目标：

1、认真阅读绘本，大胆叙述自己对故事的理解，感受绘本的幽默。

2、能依据音乐节奏和故事线索大胆进展仿照表演。

3、有对音乐嬉戏的兴趣，体验与同伴合作嬉戏的欢乐。

活动预备：

1、幼儿已熟识绘本故事及音乐。

2、绘本《母鸡萝丝去漫步》。

3、视频音乐。

活动过程：

一、阅读绘本，熟识故事情节。

1、教师带着幼儿跟随音乐入场。

2、沟通：有哪些小朋友喜爱漫步呀？你漫步的时候发生过哪些好玩的事？

3、引入绘本：今日王教师预备和小朋友们一起来读一本关于漫步的绘本，书名叫《母鸡萝丝去漫步》。

4、师：母鸡萝丝去漫步毕竟会发生一些什么事情呢？让我们一起来看一看。

5、幼儿自主阅读。

6、教师提问：发生了什么事？

二、观看视频，依据音乐仿照母鸡萝丝和狐狸。

1、幼儿观看视频。

2、教师组织幼儿进展仿照表演母鸡萝丝漫步和狐狸。

三、为动画配音，增加幽默颜色。

1、师：狐狸太倒霉了！瞧，它出师就不利，被钉耙打了，钉耙打在狐狸的头上会发出什么声音呀？掉进池塘呢，又会发出什么声音？引导幼儿尝试参加拟声词。

2、完整观赏动画，幼儿自由为边跟读边配音，感受绘本幽默好玩。

四、自主扮演角色表演，进一步体验、感受绘本幽默好玩。

1、师：小朋友，你们想不想自己来扮演母鸡和狐狸来表演一下这个故事？

2、幼儿自由选择角色，表演故事。

3、集体表演故事。（表演时可边叙述故事，边表演，加强故事趣味性）

五、完毕：教师带着幼儿仿照母鸡萝丝和狐狸漫步退场。

《母鸡萝丝去漫步》教案篇七

设计意图：

幼儿具有初步阅读理解的力量，《3--6岁儿童学习与进展指南》中提出：“3--4岁幼儿会看画面，能依据画面说出图中有什么，发生了什么事等。能理解图书上的文字和画面对应的，是用来表达画面的意义的。“并提出建议：“常常和幼儿一起阅读，引导他以自己的阅历为根底理解图书的内容，引导幼儿认真观看画面，结合图画争论故事内容，学习建立画面与故事内容的联系。“《母鸡萝丝去漫步》是一本外国经典图画书，作品颜色明媚，故事幽默、简洁流畅，贴近幼儿角度。其故事的线索清晰、明显，而且能有很大的余地让幼儿自由地发挥和绽开想象的空间。针对培育小班幼儿初步阅读理解的力量，我选择了该绘本的局部，通过激发幼儿大胆想象，促进他们在语言的叙述、表达，观看画面和阅读理解等方面力量的进展。

活动目标：

1.依据画面的线索，大胆想象、叙述故事情节。

2.通过阅读让幼儿知道自我爱护的重要性和几种方法。

活动重难点：依据画面的线索，大胆想象、叙述故事情节。

活动预备：PPT，多媒体设备，大小石头，稻草若干

活动过程：

一、播放音乐，导入故事。

1.教师播放音乐，请幼儿认真倾听。师：“你们听到哪种动物色声音？“（鸡）

2.师：“对！是一只母鸡的声音，它的名字叫做萝丝，让我们一起来熟悉一下它吧。“

二、通过阅读PPT，引导幼儿依据画面的线索，大胆想象、叙述故事情节；

1.播放PPT2,引导幼儿观看母鸡萝丝的漫步路线，猜测萝丝会经过的地方。

2.教师小结，池塘、干草堆、蜜蜂房是三个重要的地方，由于在这三个地方，母鸡萝丝经受了危急。

3.播放PPT3-5,引导幼儿认真观看画面，结合图画争论故事内容，学习建立画面与故事内容的联系。重点观看池塘四周前后发生的变化（青蛙、鸟、蝴蝶、睡眠、树叶、母鸡和狐狸）。

4.播放PPT6-7,请幼儿认真观看画面，大胆表述画面上发生了什么，通过大小石头落在干草堆上的试验，让幼儿了解狐狸掉入干草堆的缘由。

5.播放PPT8-9,请幼儿认真观看画面，大胆表述画面上发生了什么，争论狐狸倒霉的缘由。

三、通过阅读共同争论，让幼儿知道自我爱护的重要性和几种方法。

1.师：“狐狸为什么会那么倒霉呢？“

2.教师小结，第一是不看清晰路，很焦急，没有留意安全，其次是没有动脑，不能去的地方也去。（池塘里会被淹死。稻草堆上会摔伤，装蜜蜂房会被蜜蜂这叮咬）

3.师：“假如你是母鸡萝丝，你有什么好方法来爱护自己？“

4.教师小结：“首先找到安全的地方躲避（家，警察局），其次恳求帮忙（拨打110），再次不单独出门。

活动反思：

《母鸡萝丝去漫步》是一本外国经典图画书，它的文字与画面形成一种特别滑稽的比照，文字叙述的是母鸡萝丝去漫步的平淡无奇的故事，而另一个仆人公——狐狸，却在母鸡的背后上演了一出滑稽可笑的“捉鸡”屡屡受挫的故事。

我设计的课案力求引导孩子在笑声中理解画面内容，能叙述出隐蔽在图画背后的故事，并体会阅读绘本的根本方法：大胆猜、细心看、清晰说、欢乐演，从而“得法于课内，得益于课外”。孩子在本次活动中，能很好地完成目标，并大胆地自己创设情境，自己来扮演角色，在嬉戏中学习动词。

《母鸡萝丝去漫步》教案篇八

活动目标：

1、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事中母鸡和狐狸的特别经受，感受故事诙谐幽默的情节。

2、通过小组合作的形式，运用自己喜爱的的方式表达表现。小组合作，共同商议表达表现的形式，大胆表演。

活动预备：大黑板背景、小图书、小道具等。

活动实录：

一、导入

师：今日要讲的故事就在身后的农场里，你看到了什么？

幼：蜂房、池塘、草堆、磨坊，从文字上知道的。

师：磨坊是什么地方？

幼：磨坊是磨面粉的房子。

师：我们来看看故事的仆人公，不仅长得美丽还有一个好听的名字叫萝丝，这么好的天气母鸡萝丝去漫步了，漫步的时候心情会怎么样？

幼：漫步的时候会很轻松、很爽、全身上下都舒适，可以使身体安康，感觉很凉快。

二、幼儿阅读小图书

师：母鸡萝丝去漫步时可能会发生什么事情？可能会发生一些不开心的事情，发生一些意外的事情。认真看看，母鸡萝丝去漫步究竟发生了什么事情？

(幼儿翻阅图书，教师适时介入。)

师：你们已经笑得前仰后翻了。你们看到了什么？

幼：狐狸踩到了地上的耙子，由于它只留意到母鸡萝丝，没有看到地上的耙子。

师：农夫伯伯用的耙子叫什么？

幼：钉耙。

师：我们可以用一个好听的词“自作自受”。

幼：哑巴吃黄连有口说不出。

师：为什么不能说出来？

幼：有声音就会让母鸡萝丝发觉，狐狸不敢发出声音。

师：母鸡萝丝去漫步是怎么样的？

幼：母鸡抬头挺胸很神气的样子，它轻松又自由拘束，雄赳赳、气昂昂地根本没有留意后面有坏蛋跟着。

师：狐狸跟在后面似乎在干什么？

幼：狐狸在打坏办法，它的眼珠在骨碌碌地转着。

三、幼儿动态表演图书内容

师：后面还发生了许多好玩的事情，我们一起到书里去找经过哪些地方？发生了哪些事情？刚刚听到了笑声，你发觉哪里特殊好玩、好笑？

幼：狐狸扑到草堆里去了。

师：草堆上发生的事情从哪里到哪里？

幼：从11页到13页，狐狸想扑过去吃母鸡，结果掉进草堆里了。

师：从1518页，经过磨坊的时候，发生了什么事情？

幼：母鸡萝丝绊到了绳子，结果面粉都洒在狐狸身上，变成了面粉狐狸了。

幼：从710页狐狸经过池塘，结果扑到池塘里，青蛙都扑到狐狸身上来了。

师：还有许多好笑的事情，我们可以用表演的方式来告知大家，现在我们小组商议一下，我们用童话剧的方式来表演。(幼儿争论商议)

第一小组：表演7—10页。

一位幼儿担当故事中的旁白，其他三位幼儿分别担当母鸡萝丝、青蛙、狐狸。

选用歌曲《郊游》的曲调，改编歌词来表演：“走走走走走，母鸡萝丝在前走，走走走走走，狐狸跟在后”。

其次小组：表演110页。

以哑剧的方式来表演，请大家猜表演的是什么内容。

第三小组：表演3～5页。

用快板的形式沟通。

四、沟通谈论

师：讲了这么多故事，母鸡身后发生了许多危急，她都不知道，结果安全到家了，你觉得这是一只什么样的母鸡？

幼：很轻松、很英勇、闲适拘束的、优雅的母鸡。

师：狐狸给你什么感觉？

幼：很笨、超不动脑筋、自作自受、倒霉得哑口无言。

师：这一路走来有许多麻烦的事情，母鸡什么也不知道，但是她身后的狐狸却很倒霉。以后母鸡萝丝去漫步，狐狸还会跟在后面吗？狐狸又会怎么倒霉呢？我们用表演或者画画的方式连续编下去。

附故事：母鸡萝丝去漫步

一天黄昏，母鸡萝丝出门去漫步，被一只狐狸观察了。他蹑手蹑脚紧紧地跟在母鸡身后，母鸡一点也没觉察。

母鸡走过院子，狐狸猛扑上去，可是一脚踩在钉耙上，反被钉耙当头一棒，打得晕头转向。狐狸不死心，照旧蹑手蹑脚紧紧地跟在母鸡身后，母鸡一点也没觉察。

母鸡绕过池塘，狐狸又猛扑上去，可是窜进了池塘里，变成落汤鸡。狐狸不死心，照旧蹑手蹑脚紧紧地跟在母鸡身后，母鸡一点也没觉察。

母鸡越过草堆，狐狸再猛扑上去，可是摔进了草堆里，爬也爬不起。狐狸不死心，照旧蹑手蹑脚紧紧地跟在母鸡身后，母鸡一点也没觉察。

母鸡经过磨坊，狐狸躲在磨坊后面，可是母鸡的脚绊到了拴面粉袋的绳子，一袋面粉从滑轮上掉下来，正好砸在狐狸头上。狐狸不死心，照旧蹑手蹑脚紧紧地跟在母鸡身后，母鸡一点也没觉察。

母鸡钻过篱笆，狐狸身子太大，只好跳过篱笆，一下落在小车里，小车咕噜噜地滚向蜂房，一大群蜜蜂冲了出来，追得狐狸落荒而逃，母鸡一点也没觉察。母鸡萝丝散完步按时回到家，正好吃晚饭。

《母鸡萝丝去漫步》教案篇九

活动目标：

1、通过猜想故事情节的进展，感受绘本故事情理之中意料之外的戏剧效果。

2、体验绘本阅读的乐趣，愿意大胆表达，共享自己的阅读体验。

3、感悟心急办不成事的道理

活动预备：轻快地音乐、ppt

活动过程：

·看封面猜想绘本内容

师：“今日教师带来一本好看的书，我把它放到了大屏幕上。

P1我们一一下这本书的名字叫什么。萝丝是谁？请你认真观看封面你来猜猜会讲一个什么故事呢？”

幼儿答复。

师：哦总之这会是发生在萝丝漫步时的故事。平常我们也会出去漫步，都会经过什么地方？

·看图片知道萝丝的漫步路线

P2师：让我们来看一下萝丝漫步时会经过哪些地方？

母鸡萝丝从家里动身，然后会走过院子、绕过池塘、经过磨坊、然后穿过木栅栏下山坡钻过蜂房然后回家吃晚饭。

孩子们记住这些地方好了，现在萝丝要出门漫步去了。

·边猜想，边阅读感受戏剧效果

P3师：（放音乐）母鸡萝丝要去漫步了，它迈着优闲的步伐，哼着小曲、怡然得意地走着。

问：萝丝是怎么漫步的？（表现怡然得意地样子闲适地样子）孩子们谁来学学母鸡萝丝漫步的样子。是的，母鸡萝丝就是这样怡然得意地走着。

P4师：谁来了？看看狐狸的样子，狐狸想要干嘛？你怎么知道的？（狐狸的眼睛死死地盯着萝丝申出它的长舌头想：哼哼，今晚你就是我的晚餐啦！

P5师：狐狸一步一步静静地接近萝丝，在萝丝走过院子时狐狸赶上了萝丝，它猛地扑过去！会发生什么事？

P6师：是不是这样呢，咱们接着往下看（哦，狐狸踩在了钉耙上，被钉耙柄狠狠打到了，为什么这么长的钉耙在地上，狐狸还是没观察呢？”眼睛只留意到了萝丝”）

而我们的萝丝一点也不知道还是优雅地迈着步伐，哼着小曲，怡然得意地向前走。P7（音乐）问：现在她又走到了哪里？萝丝绕过池塘，狐狸一溜小跑地赶了上来，猜猜又会发生什么事？（幼儿猜想叙述留意有时候往往倒霉事接二连三，也有可能总会有交好运的时候）

P8师：哦果真如此，狐狸掉进了池塘，这么大的池塘，狐狸怎么就没看到呢？他太留意萝丝了，但是萝丝有没有留意到他呢？萝丝还是优雅的迈着步伐，哼着小曲怡然得意地往前走着（音乐）萝丝来到了哪里？

P9师：狐狸怎么啦？怎么会发生这样的事情？

P10师：看看是不是这样？哦，没方法狐狸他只顾盯着萝丝，没留意到面粉袋要掉下来了。

·迁移生活阅历感悟心急办不成事。

问：为什么狐狸总是接二连三的出状况？（幼儿答复）

师：由于它总是想着去抓鸡，没观看四周对它不利的东西。

问：那你有没有遇到过心急着做事时，却发生了状况。

举例：小朋友吃完点心后急着放碗，结果一不当心摔了一跤。

师：所以我们在焦急做一件事情的时候，也要学会细心、急躁，才会胜利，而不是接二连三倒霉。

·利用前阅历想象故事的进展

P11（三张连放）萝丝还是不知道后面发生的事情，他依旧迈着优雅的步伐，哼着小曲，怡然得意地向前走。他穿过篱笆，走过蜂房下山坡然后按时回到了家。

师：最终萝丝安稳地回到了家，她依旧不知道后面发生了什么，请你和边上的好朋友轻声争论一下，在他后面的狐狸又遇到了什么倒霉事？（个别沟通）好了回教室让我们一起再去共享这本好玩的书吧！

活动目标：篇十

1、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。

2、鼓舞幼儿依据图片，大胆想象故事情节。

3、体会图画的幽默诙谐，在读图中感受阅读的乐趣。

《母鸡萝丝去漫步》教案第十一篇

设计意图

《母鸡萝丝去漫步》是一本外国经典图画书，它的文字与画面形成一种特别滑稽的比照：文字叙述的是母鸡萝丝去漫步的平淡无奇的故事，而图画则还叙述了狐狸追赶猎物却屡屡受挫的故事。

为了引导幼儿在笑声中理解故事内容，重点叙述出隐蔽在文字背后的故事。我打算分三个环节来引导幼儿理解故事、分析故事，并感受、体验故事所带来的乐趣：看图听故事学动词——自主阅读、大胆叙述——作品观赏与阅历共享。

教学目标：

1、通过阅读小图、上下列图的比照观看，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和进展，培育细致观看和较完整表述力量。

2、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面绽开想象并用较丰富的语汇进展表述的力量。

3、参加阅读与争论，体验故事的奇怪与幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

活动预备：

教具：图书《母鸡萝丝去漫步》一本，幻灯片一套。

学具：幼儿人手一套小图片（6幅）

活动过程：

1、介绍书名，观看封面。

教师：我们一起来看一本书，书名叫《母鸡萝丝去漫步》。

看看，封面上有谁？

2、幼儿叙述小图片。

（1）教师：萝丝漫步的时候经过了很多地方，在这些地方发生了一些奇怪的事情。那究竟她经过了什么地方又发生了什么样奇怪的事情呢？教师给你们供应了六幅图，请你们认真的看并且轻轻的说一说。

（2）幼儿看小图说故事。

（3）教师：萝丝漫步的时候经过了哪些地方？请小朋友说一说。

（4）教师：萝丝漫步的时候在经过这些地方发生了奇怪的事情，你对哪件事情最感兴趣，请你说一说。

（5）请幼儿逐一说六幅小图。

3、幼儿给小图排序

（1）教师：萝丝漫步，先经过了哪些地方，后经过了哪些地方，又经过了哪些地方，是有挨次的？请小朋友看一看幻灯，要认真的看，等会要给你的。小图进展排序。

（2）幼儿观看幻灯。

（3）教师：你记住了吗？请你按挨次排一排。

幼儿给小图排序。

（4）教师与幼儿一起说一说萝丝漫步的路线。

4、幼儿两两说小图。

教师：萝丝漫步的时候经过了哪些地方？发生了什么奇怪的事情？请你和旁边的朋友说一说。

5、教师阅读图书。

教师：那究竟书上是怎样讲这个故事的呢？

争论：你们觉得书上说的和你们说的哪个好玩？为什么？

6、幼儿仿照书面语言再次叙述小图片。

7、争论：萝丝漫步的时候，狐狸始终跟在后面，萝丝知道吗？

狐狸只要一扑就可以捉到萝丝，为什么它始终没有捉到？

教师：小朋友争论的特别剧烈，我们将通过下次阅读，再来查找这些问题的答案。

《母鸡萝丝去漫步》教案第十二篇

活动目标：

1、模拟故事里的各种声音，用不同的乐器(或一样的乐器)及不同的方法进展演奏。

2、尝试运用盘旋曲按场景以小组轮换的方式表演，体验合作表演的欢乐。

活动预备：

1、各种乐器，母鸡漫步经过的故事场景图片。

2、幼儿已听过故事，并探究过局部情节的声音。

3、乐曲《稻草中的火鸡》。

活动过程：

一、引出故事主题

1、今日天气真好，母鸡萝丝预备出门去漫步了。

2、幼儿听音乐用肢体动作学母鸡萝丝漫步，思索怎么表现母鸡萝丝闲适漫步的样子。

二、叙述故事，组织争论

1、回忆故事。

(1)母鸡萝丝去漫步时经过哪些地方？它先去哪里再去哪里？

(2)在漫步时发生了一些什么事情？

(3)狐狸的坏办法得逞了吗？

2、共同探讨。

(1)选择其中一个情节，辨别其中的声音，如：你最喜爱哪段故事？在这段故事里能听到什么声音？这些声音是怎样的？什么声音在前，什么声音在后？

(2)思索用什么乐器可以表现这些声音。

(3)尝试用乐器表演，共同辨别选用哪种乐器比拟适宜。

(4)局部幼儿表演。

三、小组练习，共同表现

1、幼儿自由结伴，分别选择一个场景，共同协商选用的乐器。

2、小组内进展分工，按声音消失的先后进展练习。

3、沟通各组的表现。看看说说每个小组用了什么好方法。

4、共同表演：

(1)由一个幼儿扮演母鸡萝丝，用肢体动作表现漫步的情景，其余各组幼儿表现不同的场景。

(2)母鸡萝丝按故事挨次分别经过各组，到达某一组时，该组幼儿马上起立用乐器表演故事场景，直至故事完毕。

《母鸡萝丝去漫步》教案第十三篇

活动目标

1、通过观看，了解故事情节的发生和进展，培育细致观看和完整表述的力量。

2、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达对故事情节的理解。

3、感受图画书的诙谐与幽默。

活动预备

放大的图画书散页若干、图书《母鸡萝丝去漫步》一本，幻灯片一套，动画。

活动过程

一、开头局部

1、介绍带来的图书

2、师：小朋友，你们散过步吗？你们一般都去哪里漫步？

小结：漫步是一件很闲适的事情，任凭走走，看看风景，放松一下心情。

3、师：今日，母鸡萝丝也要出门去漫步，她预备去哪儿呢？农场里有哪些地方呢？一起熟悉院子、磨坊、池塘等地方。

二、观看图片，学习运用已有阅历进展猜测、观看和表述

1、出示图片①，学习依据画面进展猜想

（1）师：母鸡萝丝出门去漫步，她预备观赏这漂亮的农场风光。可是，在这宁静、祥和的背后，却隐蔽着危急。危急在哪儿呢？这只狐狸想干什么呀？

引导幼儿通过观看狐狸的眼睛、嘴巴、动作猜想出狐狸想吃母鸡萝丝的。

小结：看图画书要学会的第一个本事就是——认真观看画面。

（2）师：萝丝知道她面临的危急吗？你是从哪里看出来的？

引导幼儿学一学母鸡萝丝的样子，学说：她抬着头、挺着胸，迈开大步向前走。

2、学习观看图片，猜想故事情节一

﹙1﹚出示图片②：走过院子

师：想象一下，狐狸会抓住螺丝吗？为什么？鼓舞幼儿大胆想象

﹙2﹚出示图片③，学习参加适当的拟声词叙述画面

想象：钉耙打在狐狸的脸上会发出什么声音？可怜的狐狸被打得怎样？与幼儿一起把拟声词和狐狸被打的样子加进去讲讲这幅画面。

小结：看来呀，要把故事讲清晰，就必需要认真观看、大胆想象。

3、在教师的引导下自主观看图片，猜想、叙述故事情节二

（1）出示图片④⑤，幼儿尝试叙述

萝丝绕过池塘的时候，狐狸又干了什么？结果又是怎样的呢？请幼儿认真观看、大胆想象，讲给旁边的好朋友听一听。

（2）请幼儿上前叙述并邀请其他幼儿进展评价。

（3）教师帮助幼儿将故事叙述得更生动、完整。

学习关注细节，让叙述更生动：加进表示声音的词；掉进水里可能会发生什么事情；画面上小动物被吓跑的细节。

小结：原来除了认真观看，大胆想象，还要留意细节。这样的故事才能讲得完整又生动。

4、鼓舞幼儿自主叙述情节三、四

（1）梳理母鸡接下来的漫步路线：越过干草堆（理解越过）、经过磨坊

（2）鼓舞自主观看、叙述

越过干草堆、经过磨坊的时候，又可能会发生什么奇怪的事情呢？请两组小朋友比一比，哪一组的过程清楚，想象大胆，细节也关注到。

幼儿自主叙述后分组叙述，启发幼儿进展评价。

三、谈话，教育幼儿要学会观看

提问：这是一只怎样的狐狸？陈述你的理由

小结：生活中到处都需要认真观看，这样才能让危急远离。

四、观看动画

1、看动画

2、提问：萝丝真的一点都不知道后面有只坏狐狸跟着吗？为什么

3、结尾：看来呀，一个好玩的故事，不但能够给我们带来欢乐，还能带给我们一些值得思索的问题。

布置任务：将故事讲给爸爸妈妈听，再和他们争论狐狸和母鸡萝丝在她们心中是什么样的。

《母鸡萝丝去漫步》教案第十四篇

活动目标

1.引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。

2.运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。

3.通过参加适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

4.通过教师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。

活动预备

放大的图画书散页、图画书10本活动过程实录

一．介绍书名，展现封面，引起兴趣。

1.今日我们一起来看一本好玩的图画书，书名叫《母鸡萝丝去漫步》。

2.你从封面上看到了什么？﹙母鸡萝丝，一只狐狸﹚

3.你来猜一猜这会是一个怎样的故事？﹙幼儿大胆猜测发言﹚

二．观看图片，让幼儿运用已有阅历进展猜测和表述。

出示图片①

1.你看到了谁？他们在干什么？你是怎么知道的？﹙母鸡萝丝，一只狐狸﹚﹙萝丝在漫步，狐狸想吃掉它﹚﹙狐狸趴在房子下面，眼睛咕噜噜转﹚

2.你猜狐狸会怎样做？﹙幼儿大胆猜测﹚

出示图片②

1.萝丝走过院子的时候，狐狸在干什么？萝丝脚下有什么？﹙