《武术少年拳第一套1-2式》说课稿

安徽省优质课比赛《武术少年拳第一套1-2式安徽省优质课比赛《武术少年拳第一套1-2式》徐婷婷霍邱县城关镇中心小学2022年11月《武术少年拳第一套1-2式》说课稿尊敬的各位评委老师大家好！我今天说课的题目是：人教版水平三《武术少年拳第一套1-2式》。下面我将主要从指导思想、教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点等方面做具体的阐述。一、说指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，依据新课程理念，遵循儿童身心发展、年龄和性别特征，坚持“健康第一”的指导思想，将立德树人学科核心素养渗透到教学。本课我们以学生为中心，采用教会、勤练、常赛教学模式,让学生通过自主、合作，多元化评价为学生创造合作学习的氛围，让学生体验武术学习带来的成就感。在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，促进学生的全面发展。说教材本课选自人教版小学体育与健康《武术》教学模块。武术是中华民族传统体育项目，它不仅在技击方法上丰富多彩，而且在劲力、套路、功法上要求整体合一。武术运动注重内外兼修，具有强身健体、锻炼意志的作用。小学生学习武术能够发展力量、柔韧、灵敏、反应、协调等素质和能力，同时培养学生迎难而上、机智果敢、沉着冷静、尚武崇德的优良品质。本课所授《少年拳第一套》第1-2式动作作为水平三的基本教学内容，动作简单、具有较强的实用性和观赏性，符合小学生好奇的心理需求，它主要有震脚、架打、弹踢、马步、弓步冲拳等动作组成，因此在教学中要着重强调学生对各种规范的步型、步法与手型、手法的掌握和连贯衔接，为今后武术套路的学习打下坚实的基础。三、说学情水平三的学生组织纪律性较强，有一定的控制力，运动能力有很大的发展，想象力丰富，学习兴趣易激发。男生好奇心强，敢于表现自我，女生却羞于表现自我，男女生有一定差异，要因材施教。在教学中，要求教师掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中体验运动的带来的乐趣，并激发他们克服困难、团结合作的精神，促进身心发展。四、说教学目标1.运动能力：学习过程中使学生记住1-2动的动作名称、顺序和路线，了解各个动作的攻防含义，基本掌握少年拳1-2动的动作方法和要领，做到手型、步型正确到位、动作连贯有力，顺序和方向路线清晰，学生的力量、灵敏、柔韧、协调等方面的素质得到增强。2.健康行为：学生能够适应武术教学形式，面对困难，学会调整自己的学习态度，通过自己的努力，克服困难，掌握武术技能；同时利用武术进行锻炼，强健体魄，养成良好的锻炼习惯。3.体育品德：激发学生学习武术的兴趣，增强民族自豪感；培养吃苦耐劳的学习态度和自主学习、合作创新的精神；勇于挑战，乐于展示，崇尚武德。五、说教学重、难点重点：马步、转体与横打动作协调一致，右拳平伸，两肩平稳。难点：学生手、眼、身法、步型的协调。说教法与学法(一)、教法1.采用示范、讲解法，教师通过武术表演激发学生的学习热情，利用教师示范给学生建立基本的动作表象。2.采用现代化的教学手段，如动作挂图辅助教学，做到情景交融。3.采用音乐衬托法，营造学习氛围，激发学生参与练习的欲望。通过口令、呼号等辅助方法，调控学生练习的节奏，使得练习动作连贯、张弛有致。4.采用循序渐进的方法，由简单到复杂、由分解到完整动作，先练上肢再练下肢，然后上、下肢动作配合，再由单个动作到成套动作练习，逐渐达到手、眼、身法、步法协调配合，寓教于乐。（二）、学法1.指导学生运用观察法、模仿练习法学习武术基本动作。2.尝试学习法，让学生在尝试学习中建立动作表象。3.自主、合作学习法，强调的是培养学生的主动独立的学习能力，在活动中同学与同学之间交往，共同合作，同时增强了学生的自信心。七、说教学流程根据人体机能活动能力的变化规律，本节课分为开始部分、准备部分、基本部分、结束部分，课的总时间为小学标准课时40分钟。第一部分：开始部分（2分钟）课堂常规：全班同学在体育委员的指挥下按照快、静、齐的标准列队，并完成报数，安排见习生，提出要求，并进行安全教育，然后宣布上课。情镜创设：同学们，学校要选拔“武术明星”，老师为同学们准备了武术秘籍《少年拳第一套1-2式》，向学生发出挑战。(设计意图：不仅创造了情景，同时又激发学生对新技能学习兴趣。)第二部分：准备部分（5分钟）热身跑：让学生随着教师及音乐做简单的热身跑，并做小步跑、并脚跳、高抬腿、单脚跳动作。（设计意图：四个动作的选择增强了学生运动量，也为课课练环节素质练习做铺垫，让学生更快更好的掌握动作，增强练习效果。)自编搏击热身操：学生跟随老师及音乐做简单的搏击热身操。（设计意图：对于新编的搏击操，学生不熟悉，我利用音乐的间隙，给学生做示范动作，让学生学生模仿完成热身，其中，穿插武术基步伐：马步和弓步，也是本节课所学习的基本动作。热身跑和搏击操，大大增加了学生的兴趣，充分热身，预防运动损伤，为上好整节课做好充足的准备。）第三部分：基本部分（28分钟）1.教授本次课的教学内容：少年拳第一套1-2式。我将采用直观的教学方法进行教学，先演示少年拳第一套完整动作，然后边示范边讲解新授内容震脚架打、蹬踢架，学生边观看边模仿，形成初步的动作表象，接着四组员带着学习任务（记住动作名称，熟读口诀，模仿动作）到指定的秘籍展板处自主、合作学习，同时播放与武术相关的音乐来烘托学习气氛。（设计意图：学生识图的能力比较弱，需要对所学动作有一个基本的认知，所以先分解示范动作，学生模仿，不做过多讲解，然后学生带着要求自主、合作学习，体现学生学习的主体性。）2.根据场地的设置以及学生“正方形”的站位，我在教学时变换四个角度去进行示范，讲解技术要点。（设计意图：遵循学生学习技术动作的特点，从简到难，从慢到快，循序渐进的进行练习，让学生不们在同的角度去观察教师的技术动作，避免了集体教学中出技术动作变形或者不规范，分组教学会更加直观有效，从而加深学生对于少年拳1-2动的技术动作表象，为以后学习武术套路打下一个良好基础。）3.分组讲解示范完毕以后，由小组长带领组员再次进行强化练习，在学生练习的过程中，教师要时刻关注每一位学生的动态：指导组长的练习口令，各小组的武术技术动作、方向、路线以及配合发声，并注意学生们的安全状况。根据学生错误动作的出现，采用个别纠错法，让学生观察、交流，强化技术要点。接着师生进行集体练习并配合发声。学生学会了武术动作，需要进行武术明星的选拔，每两组PK，选出武术明星。（设计意图：教学是围绕学、练、赛三方面开展的，符合学生的学习发展规律。通过教师的分组指导、改错练习和小组长的带领练习，强化，直至全部掌握武术基本动作。）4.最后教师带领学生做集体成果展示，先分解动作，再完整呈现，并解说每个动作的攻防作用。（设计意图：师生动作一致有力、有精神，同时配合发声，气势强，具有震撼性，让学生了解武术动作的攻防意义感受中华武术的魅力，增强民族的自豪感。）5.在武术教学过程中，学生会出现运动量不足的情况。为发展学生的综合素质，提高心率，所以，我采用了武功秘籍二：“课课练——身体素质练习”。将敏捷梯放在四小组的展板后，每组根据展板提示在敏捷梯上做出相应的动作（小步跑、单脚跳、高抬腿、并脚跳），四组逆时针轮转，同时播放欢乐的音乐，让学生们在愉悦的氛围中锻炼，在欢声笑语中将本次课推向高潮。第四部分：结束部分（5分钟）1.在柔和的音乐中，带领学生进行放松。待学生的心理和情绪进入一个平和状态以后，进行肌肉拉伸放松。2.课堂小结:本节课的收获是什么？表扬在本次课中表现积极、勇敢的同学，并布置作业：把少年拳第一套1-2式动作展示给爸爸妈妈