镇五年级科学第一学期期中测试质量分析

年第期期试分（2017——2018年度一、整体绩汇报应考人

实考人

及格率

优秀率

人平分

综合指数

最低分

最高分101910190.890.76380.6771550二、试卷本情况分析本次考试盖本册教材的《我们的身体森林群落》三单元内容，试卷涉及知识面广，通过填空、选择连线、观察实验等题型唤起学生对知识的回忆和再现。各试能科学检测生对平时所学习的基础知识掌握与否和观察、实操作能力的展情况。特别是观察与实验类题目占比例很大，卷面分数的50﹪着重考查学生的实验操作和观察能。三、学生题情况分析从测试卷和成绩统计数据情况综合分析，大部分学生对基本的科学识和道理都掌握很好，科学探究能力、推理能力了很大的发，但校际差别较大，一部分学生实验、观察、实等能力有欠。下面对学生的答题逐一分析：第一题，空14分本题大多学生的得在分之间，最高14分，最低3分。第小题让学生说说自己的身高体重大约是多，失分较多，特别是体重（）千克，不学生填65、70等，可能是由于学生把生活经验带入课，生活中一般用斤作单位，现用千克作单位学生还按生活中的说法填，其实从方面也反应可能没有在课堂上经过实际测量；第2题是考查生对光合用的理解，不少学生无法按要求填空，说明学生光合作用的质理解还不够到位，仅仅是知道，今后教学中要强基本科学念的理解教学，也有一部公学生“二氧化碳”的碳”字不会写致失分；第3小题，说蘑菇属于什么生物，并举例，不少学生能正确举例导致失分，还有不少学生“真菌”的菌”

字不会写分。本大题得分率约为。第4小题，青蛙的生经历、、幼娃和成娃四个阶段。本题得分率为91.6﹪，少数生错误原因是因为对该知识的掌握摸糊，记忆方有误，还有课不认真听，所以对一些常识性的题不知对错，念混淆，不联系实际，导致失分。第二题，择题个小题8分。本题主要对生物启示下的发明创，细菌和病毒的危害，鱼类、爬行类的区分，生者和消费者辨别进行检测，大部分学生都能做全对，只有个学生由于不灵活思考、审题原因导致失分，本大题得分率约96﹪左右。第三题，线分。让学把各种鸟的喙和爪的特点与它相适应的生环境连起来，由于知识本身趣味性强，和生活联紧密，大部学生都能正确连线，只有个别学生失分。本大题分率约为98﹪。第四题，察与实验，个题，共。本题大多数学生的得分主在分之间，最高分，最低分。第题，让学生写出两条树林中动植物间的食物链，大多数学生用题目所列举的几种动物，而没有从绿色植物开写食物链，致大面积失分只有很少一部分学生得分。第题，让学生观察树木年轮写出发现信息，由于图片中年轮圈够清晰，学生无法正确数出年龄，而对于气候和向两个因素少学生不会正确合理分析，还有一部分学生无法确分析信息容，只列举了可以看出哪些方的信息导致失分严。第题分两部分，先让学生给常见的动分类，并说出分类原因。于所列举动物虽然都是生活中常见的，但不少学无法正确列动物的种类，导致分类盲目，不完全，还有不少生不能正确明分类原因或原因不完整失分较多，说明学生对见动物的特和各类动物的基本特征了解还不透彻，无法正确语言表述出，然后让学生写出池塘中的食物链，个别学生可一

时无法列池塘中的生物名称导致答题不完整失分。第题，写出在制作小生态瓶时用到什材料？很多学生只写出个材料，一些重要配料没有写出导致失分严重，说可能有部分生没有动手制作，没有体验，本题得分率约为60﹪。四、存在题。1、基础知识掌握不牢。例如各种动物的征、青蛙一生经历的几个阶、植物光合作用等基础知识的检测中都有不同程的失分。2、学生实验观察能力、分析问题能力差例如观察与实验第一题你从桩中知道什么信息？多数学生笼统的说知道它的龄、生长向等，却没有具体说出年龄是多少，朝向是什么这是本次测失分的重要原因。3、错别字，不会写空格情况严重，加强生对汉字书写的引导。五、对今教学建议：1、课前能认真备课，认真地阅读教材，细地阅读教参，理解教材的写意图，掌握每一课教材的教学内容和科学的概，了解教材重点与难点。2、加强实验教学，实验教学是目前小学学教学中最薄弱的环节，要服实验教室和器材短缺、实验准备困难和烦琐等利因素，加平时的实验教学，可以通过变学生实验为演示实、变讲述为手等手段增加学生的动手机会。3、加强科学知识在实际生活中的运用。知识传授过程中我们一定要生活紧密结合，为学生展示更多的生活背景材料让学生在更的空间里去体会科学知识的掌握和应用，培养学良好的科学养和灵活运用知识的能力。4、促进后进生的转化，努力培养他们学科学的兴趣。科学考试中能到还有相当一部份的后进生，对于后进学生的提应该加以高的重视。教师首先