二年级数学下册第1单元数据收集教学设计1新人教版

《数据采集整理》教课方案学生在一年级下册开始学习简单的分类整理，初步认识了统计的含义。本课持续学习统计，以整理随机出现的简单数据为主要内容，并把经过整理的数据填进简单的统计表。在统计过程中，让学生学到一些比较简单的统计方法，浸透统计的思想和方法，激发培育学生的学习热忱和信心。教课目的：1．让学生学会用检查法来采集数据，进而初步认识统计表。领会统计的价值。2．使学生在统计教课过程中学会与别人合作沟通，发展数学思想，提升解决问题的能力。3．经过对学生身旁风趣的案例的检查活动，激发学生学习的兴趣，领会数学与生活的亲密联系教课要点：会用检查法采集数据及用统计表体现数据。教课难点：采集数据的方法教课识题诊疗：学生在统计数据时可能会出现一人多次举手的状况，因此在统计数据以前，要确立好规则，每人只好举一次手。是学买卖识到统计的谨慎性。教课过程一、创建情境，引入新课情境：学校要给同学们订校服，课件出示红、黄、蓝、白四种校服。师：你喜爱什么颜色的校服？指名说一说。师：同学们都有自己喜爱的颜色，我们要订哪一种颜色的呢？（设计企图：本节课的教课从学生的生活经验出发，创建情境，引发学生学习知识的兴趣。）二、研究研究，进行新课（一）确立方案1．选择哪一种颜色适合？同桌沟通后报告:应当选择大部分同学最喜爱的颜色2．怎么知道哪一种颜色是大部分同学最喜爱的颜色？生1：能够在全校检查。生2：能够先在每个班检查。3．如何在班里检查。师：假如你是老师，你如何在班里检查？指名说一说生1：举腕表示。生2：起立表示。生3：投票。师：同学们想的方式好多，哪一种又快又简捷呢？生：举手。师：在举腕表示时应注意什么？生1：每人只好举一次。生2：不可以都不举手。师：在统计的时候我们要做到不重复，不遗漏，每人只好举一次。（二）统计数据师：老师这里有一个表格，教师边说边出示统计表：此刻把统计的数据填写在统计表中颜色红色黄色蓝色白色数目96158找一名学生到前面主持：喜爱红色的同学请举手，台上的学生数出人数，下边的同学帮助确认这个同学数的对不对。确认后老师把数据填在统计表中。其余三种颜色采纳相同的方式进行统计。【设计企图：教师设计一些研究性、合作性活动，让学生动口、着手、动脑，研究知识，“创建”知识。让全体学生都参加到活动中，使学生在研究中领会统计的价值。】（三）察看统计结果师：我们把统计的数据都填在统计表中，你知道了哪些信息？（四）依据统计表解决问题1．全班共有（）人。指名谈谈如何想的？生：要想知道全班有多少人，就是把喜爱这四种颜色的人数所有合起来，2．喜爱（）色的人数最多。3．假如这个班订校服，选择（）色适合。全校选这个颜色做校服适合吗？为何？全校选蓝色做校服适合吗？这个问题多找几个同学说一说生：全校选择这类颜色做校服不必定适合，由于全校学生不必定喜爱蓝色的最多，应当再检查其余班级同学喜爱什么颜色的人数最多，最后比较全校学生喜爱哪一种颜色的人数最多，进而确立全校学生做哪一种颜色的校服。4．从这个表中，你还能够提出哪些数学识题？学生自由发问题（五）小结经过方才同学们自己的统计，确立了我们班最喜爱的颜色，这就是我们今日学习的内容。板书课题：数据采集整理三、稳固练习师：同学们，下边老师请你们用方才学到的知识解决数学书第你们敢挑战吗？

4页练习一的有关问题，达成练习一的第

1小题。检查本班同学最喜爱参加哪个课外小组，并解决问题。先检查，达成统计表后，再独立解决问题，最后报告。四、目标检测师：同学们，今日学了什么？你学会了什么？学生沟通：今日这节课我们学习了统计的有关知识，知道在统计时要先采集数据，集数占有举手、起立、投票等好多方式，但不论选