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第页共页二年级语文酸的和甜的教案二年级语文酸的和甜的教案二年级语文酸的和甜的教案1一、公开课教案〔一〕、设计理念《语文课程标准》中指出同学是学习语文的主人，老师是同学学习活动的组织者和引导者。课堂是同学学习、活动、开展的重要场所，是他们自身的课堂。老师在教学中应激发同学的学习兴趣，注重培养同学自主学习的意识和习惯，为同学创设良好的自主学习情境，让每个同学积极主动地参与到语文学习活动中，点燃小朋友思维的火花，开启心灵的智慧，感受成功的快乐。使同学在生动和谐的课堂气氛中充分锻炼自身，展示自身，进步自身，为同学创新才能的开展提供一片广阔的天空。〔二〕、教学目的1、有感情的朗读课文，培养同学的想象才能，扮演才能。2、通过同学的朗读、扮演等形式协助同学深化感悟。3、懂得做事不要轻信别人的话，要敢于亲自尝试的道理。〔三〕、对课程的开发本课中有四个小动物，他们身上都有着各自的优点，有着他们的得意之处，同学会根据自身的理解，选择自身喜欢的小动物重点朗读，那么，教学时，便以同学的兴趣为基点，以他们喜欢的小动物为切入口，变序进展朗读指导。根据课文内容进展自编课本剧的扮演，创造性地使用教材。〔四〕、教学流程的设想1、回忆课文，激趣导入同学们，这节课俺们继续学习《酸的和甜的》。〔____课件，播放动画故事〕2、质疑想象，朗读感悟请你们读一读你喜欢的部分，再读给同桌听。你喜欢哪个小动物呢？〔相机贴图〕根据同学的答复，相机指导朗读。A、小狐狸演示动画指名读第一自然段。指导读第一自然读第一自然段的第二句话。启发想象：小狐狸心里会想些什么呢？指导朗读小狐狸说的话。质疑：读到这儿，你有什么不懂的问题吗？B、小猴子重点品读句子，比一比有什么不一样。〔课件出示句子〕〔1〕小猴子迫不及待地爬上葡萄架。小猴子爬上葡萄架。〔2〕小猴子大口大口地吃起葡萄来。小猴子吃起葡萄来。相机指导小兔子阻止小猴子说的话。小组合作分角色读读这部分。C、小松鼠和小兔子小松鼠和小兔子的想法跟小猴子的一样吗？小松鼠和小兔子真不明白葡萄明明是甜的，狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢？你们明白了吗？3、拓展延伸，深化明理这些小动物多得意啊，那你想对他们说点什么吗？4、扮演童话，师生评价请同学们以小组为单位，加进你们的想象，把这个故事演出来吧！哪组想来为大家扮演？你觉得谁扮演得最好，能评为今天的“扮演大王”？为什么？5、总结希望同学们在以后的生活中可以勤于考虑，大胆尝试，那你们一定会有许

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