五年级五六单元Microsoft Word 文档

小学五年级语文下册第五单元整合学案主题：品味古典【学习内容】

1.人教课标版教材小学语文第10册第五组课文：《将相和》、《草船借箭》、《景阳冈》、《猴王出世》

2.人教版《同步阅读》教材第10册第五组课文：《田忌赛马》、《火烧赤壁》、《汴京城杨志卖刀》、《齐天大圣》、《宝黛相会》

【学习重点】

1．引导学生感受中国古典名著魅力，激发学生阅读中国古典名著的兴趣；

2．感受故事情节的曲折生动，人物形象的栩栩如生，学习古典名著中刻画人物的方法。3。分享同步阅读中的体验，促进学生积极有效的课外阅读。

【学习步骤】

一、导入谈话

1．播放《三国演义》主题曲《历史的天空》（片断）

2．师：黯淡了刀光剑影，远去了鼓角铮鸣，可是，当我们阅读一本本古典名著时，在我们眼前，又会飞扬起那一个个，鲜活的面容。同学们，这节课，就让我们继续中国古典名著之旅,在文字的性灵中，去咀嚼、去感悟那一个个熟悉的名字。

二、主题回顾

1．出示人物图片，学生说出人物姓名，该人物出自哪篇课文，节选自哪部名著？

蔺相如-《将相和》-《史记·廉颇蔺相如列传》

诸葛亮-《草船借箭》-《三国演义》

武松-《景阳冈》-《水浒传》

石猴-《猴王出世》-《西游记》

2．哪篇课文给你留下了深刻印象，为什么？师随机完善知识树内容。

三、阅读概览（主要是对同步阅读课本课文的检阅，使用好阅读浏览表）

1．交流“阅读浏览表”1、2、3项内容。

同步阅读教材中，本单元编排了5篇课文，谁能说说文章的题目，以及选自哪一部名著。

2．小组交流“阅读浏览表”第4、8项内容。

五篇课文讲述了五个引人入胜的故事，你最喜欢哪个故事？能简单地向同学做个介绍吗？也可以在小组讨论一下自己的疑惑之处。

题目作者选自名著主要内容主要人物人物特点精彩句段问题

3．全班交流，师随机完善知识树。

四、片断分享（主要汇报、分享对文本感性趣的体验）

生汇报“阅读浏览表“5、6、7”项内容。师根据学生的汇报选取探究点，进行深度及广度上的拓展。

古典名著之所以是经典，除了故事跌宕起伏，让人意犹未尽外，栩栩如生的人物也是关键。，现在让我们继续将目光定格故事中的精彩句段，在这些句段的品读中走近人物。

预设一：《火烧赤壁》

在《草船借箭》中，我们知道曹操非常多疑，他又如何轻易相信黄盖向他投降呢？

其实，火烧赤壁之所以成功，还经历了“群英会蒋干中计”（反间计）、“献密计黄盖受刑”（苦肉计）、“阚泽密献诈降书”、“庞统巧授连环计”、“七星坛诸葛祭风”等一系列曲折离奇的故事。有句歇后语叫“周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨”就是说的他们的苦肉计。小说中有这样的描写——“众官扶起黄盖，打得皮开六、主题拓展（主要与生活联系、延伸；推荐相关主题的名著；能引起学生对该组主题产生主动的阅读兴趣的活动设计等）。

1．播放电视剧《三国演义》主题曲《滚滚长江东逝水》，画面展现几部名著中的图片。

通过今天的学习，我们又认识了善于谋略的孙膑，精忠报国的黄盖，反抗权威、智勇双全的悟空，柔弱善感、秀外慧中的林黛玉。在我国古典名著中，这样精彩的人、精彩的故事还有很多很多。让我们一起来欣赏一些图片。

2．生制定名著阅读计划。

同学们，每一个画面背后，都有一个精彩的故事。阅读名著，能增益智慧，提升素养。今天，我们只是初步感受了中国古典名著的博大精深和无穷魅力。你对哪部名著感兴趣？你最想阅读关于哪方面的内容？请写一个简单的阅读计划吧。

3．结束语

青山依旧在，几度夕阳红。孩子们，这节课，只是中国古典名著之旅的一个起点，希望你们能按照自己的阅读计划，坚持沐浴在古典名著的甘泉里，把古今多少事，都付笑谈中。

小学五年级语文下册第六单元整合学案主题：走进信息世界学习目标

知识技能

学生通过综合性学习，学会制订活动计划，积极、主动地参与活动，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。

过程方法

阅读资料、作调查、开展讨论。

情感态度价值观

了解信息传递方式的变化以及对人们生活、工作和学习的影响。

学习重点

了解现代信息传播的主要方式，能正确使用媒体，学会选择信息，趋利避害。

教学难点

初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息运用信息，善于和别人交流信息。

课前准备

1、学生收集有关古人传递信息的有关资料。

主要环节

教与学的活动设计

设计意图

二次备课

一、单元导入，

明确目标。

二、粗读课文，

整体感知。

一、单元导入

今天我们进入第六单元的学习，读115页单元导读内容。

板书：走进信息世界。

二、激发兴趣，揭示主题

1、师生共同回顾综合性学习的经历。

2、揭示主题，明确活动内容。

（1）从今天开始，我们要开展一次新的综合性学习──走进信息世界。（板书）

（2）说说对“信息世界”的了解。

（3）明确活动内容。

我们先来学习本组综合性学习的第一个板块《信息传递改变着我们的生活》（板书：信息传递改变着我们的生活）。让我们共同走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的影响。

整体阅读，了解本活动单元的内容，激发学习的兴趣为后面学习铺垫。

引导学生整体感知内容，了解本单元的学习目标。

主要环节

教与学的活动设计

设计意图

二次备课

三、细读课文，

赏析语言。

三、谈话激趣，交待任务。

1.教师例举生活中传递信息的生动事例。

2.其实从古代到现代，信息传递方式发生了很大的变化，我们一起来阅读《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》、《网上呼救》三篇阅读材料。

默读阅读材料：

出示自读指导（一）

（1）材料中提到的古代的信息传递方式有哪几种？有什么特点？

（2）现代的因特网传递信息有什么特点？

（3）边读边思考，在材料中画出有关的句子，并做好标注出示自读指导（二）

1、阅读《因特网将世界连成一家》说说信息传递的方式是怎样变化的？

2、填写下面的表格。

种类

特点

古代信息传递方式

通过交流让学生了解古今信息交流的变化。达成教学目标。

分层作业

必做

继续阅读有关资料

选作

写网络文明公约

板书设计

古代信息传递方式：结绳

狼烟

现代信息传递方式：手机、电脑、电话、广播、电视………

课后反思

互助道小学教师授课计划

教学内容

利用信息，写简单的研究报告

本教学设计是第（

2

）课时

学情分析

学习目标

知识技能

1、调查全家人在一天中获得的信息及渠道，能自己发现调查和分析的结果。

2、研读两篇研究报告，了解撰写研究报告的基本方法，讨论撰写研究报告。

过程方法

小组内交流搜集到的资料，学习根据研究的问题处理信息。撰写研究报告。

情感态度价值观

经常和其他人进行信息交流，养成在自己的生活和学习中合理的使用各种信息的习惯。

学习重点

研读两篇研究报告，了解撰写研究报告的基本方法，讨论撰写研究报告。

学习难点

学习撰写研究报告的基本方法。

课前准备

教学课件

主要环节

一、单元导入，

明确目标。

二、粗读课文，

整体感知。一、我们了解了怎样写简单的研究报告

大家都以个人或小组的形式确定了研究报告的主题。现在各组根据你们选择的主题，拟订一个简单的计划。

１、明确计划内容：要讨论清楚需要搜集什么资料和到哪儿去搜集资料。

２、搜集的资料应当和研究课题有关，尽可能多一些和全面，正面的反面的都要。

３、介绍搜集资料的方法：

可以自己调查、访问、记录，从有关的书籍报刊上摘录，还可以利用网络搜索。

二、多媒体出示：

搜集资料的方法优点不足适用范围。自己观察、记录第一手资料，真实费时多可以直接观察的对象。调查、访问比较真实可信工作量大小范围调查。

阅读报告，了解特点。教师出示阅读要求为学生自学提供目标。

三、归纳概括，

深化主题。

四、课堂小结，单元回归。

一、出示撰写研究报告的基本要求。

１、问题明确。

２、方法恰当。

３、资料比较充足并有合理的分析。

４、结论清楚。

二、怎样写简单的研究报告。

研究报告是一种应用文，有约定俗成的格式。研究报告的一般格式是：

１、标题：

２、前言：

⑴课题提出的缘由。

⑵研究这一课题的意义。

⑶该项研究所要解决的问题。也有人直接以“问题的提出”作为这部分的标题。

３、研究方法：

４、结果：

三