2025年春新沪科版物理八年级下册全册教学课件

新沪科版物理八年级下册全册教学课件2025年春季新版教材第一节牛顿第一定律沪科版·八年级物理第七章力与运动1.牛顿第一定律本节要点1.能通过实验和科学推理，认识牛顿第一定律；2.能运用物体的惯性解释生活中的相关现象；3.能自觉践行安全健康的生活；能了解思想实验的意义，具有质疑和创新的意识；4.能认识牛顿第一定律蕴含的意义；能体会思想实验在科学研究中的作用。新课导入你观察并思考过下列现象吗?对静止的木箱施加水平方向的推力，木箱沿着水平方向运动；撤去推力后，木箱停了下来。F用钉锤敲击铁钉，铁钉向下运动；停止敲击，铁钉就停止向下运动。物体运动需要力维持吗?探索新知从我们身边的许多类似事例中容易看到:要让原来静止的物体运动起来就需要有力的作用;如果要维持物体的运动，似乎必须不停地对物体施加力。亚里士多德地面上物体的“自然本性”是静止的，要维持物体的运动，就必须给它施加一定的力；不受力而能够一直运动的物体是不存在的。亚里士多德认为力是维持物体运动的原因。伽利略意大利物理学家伽利略对亚里士多德的这种观点提出了质疑。他通过思想实验发现:运动物体如果不受其他力的作用，将会一直运动下去。伽利略认为力是改变物体运动状态的原因。物体没有受力的作用能持续运动吗?阻力对物体运动的影响【提出问题】在水平面上，阻力对运动距离有何影响？【猜想假设】

实验装置【设计实验】

让小车从斜面滑下，逐渐减小水平面的粗糙程度，测量小车的运动距离，并推论当水平面没有摩擦力时小车的运动情况。阻力越大，运动距离越小阻力越小，运动距离越大做中学阻力对物体运动的影响知识点一讨论(1)如何改变阻力?(2)滑动的距离除了阻力大小还和什么因素有关?实验装置(3)小车初速度如何保持不变?改变水平面的粗糙程度，依次在毛巾、棉布、木板上滑行。小车在水平面运动的初速度。同一小车从同一斜面的同一高度静止开始下滑。实验方法:控制变量法(4)如何比较小车在不同水平面的运动情况?讨论比较小车滑行的距离转换法(5)实验中需要记录哪些数据?阻力的大小、小车运动的距离和小车速度减小情况。【实验结果】实验对象表面材料阻力大小滑行距离长短速度变化快慢a毛巾大短快b棉布较大较短较快c木板小长慢【分析论证】在其他条件相同时，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越小，前进的距离越长，速度减小得越慢。实验对象表面材料阻力大小滑行距离长短速度变化快慢a毛巾大短快b棉布较大较短较快c木板小长慢推理某种材料更小更长更慢推理想象理想平面无阻力无限长不变【实验推理】推理结论：如果水平面足够光滑，小车受到的摩擦力为零，小车的速度将不会减小，会以恒定不变的速度永远运动下去。想象一下，假如小车在光滑的水平面上(没有阻力)运动，小车又会如何运动下去?思考例1某同学用如图所示的实验装置探究阻力对物体运动的影响。(1)两次实验中让同一辆小车从同一斜面________________滑下，目的是使小车到达水平面时的_____相同。同一高度由速度静止(2)由实验可以看出，水平面越光滑，运动的小车所受的阻力______，向前滑行的距离越大。伽利略对类似的实验进行了分析，进一步推测：如果运动的物体受到的阻力为____，速度就不会减小，物体将以恒定不变的速度永远运动下去，即做__________运动。越小0匀速直线(3)两次实验中，小车在水平面上最终都会停下来，说明力可以改变物体的__________。运动状态牛顿在伽利略等人的研究基础上，提出了牛顿第一定律。牛顿一切物体总保持静止状态或匀速直线运动状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。物体的原状态：静止运动不受力静止匀速直线运动牛顿第一定律知识点二定律解读:1.“一切”适用于所有物体。2.定律成立的条件：①理想情况下，物体没有受到力的作用；②物体受到各个力的作用效果相互抵消，相当于不受力。3.“总保持”是指物体在不受外力作用时，只有静止或匀速直线运动两种可能。牛顿第一定律一切物体总保持静止状态或匀速直线运动状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。4.“或”指两种状态必有其一，不能同时存在。5.“有外力迫使它改变这种状态”指力不是维持运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。牛顿第一定律是在大量实验的基础上通过推理抽象概括出来的。我们周围的物体都会受到力的作用，因此不能用实验直接证明。理想实验法牛顿第一定律一切物体总保持静止状态或匀速直线运动状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。例2正在冰面上滑动的冰壶，如果冰壶所受的外力同时消失，那么它将()A.做匀速直线运动B.改变原来运动的方向C.做加速运动D.立即停下来A科学书屋伽利略及其思想实验伽利略是意大利物理学家、天文学家，近代科学的开拓者。伽利略强调数学、实验、逻辑推理在科学研究中的意义。从伽利略开始，科学实验成为人们探究自然规律的一种重要手段。他的发现及其所使用的科学推理方法是人类思想史上最伟大的成就之一，标志着物理学的真正开端。伽利略伽利略思想实验示意图点击图片观看随堂练习1.下列关于牛顿第一定律建立的说法中正确的是（）A.它是通过理论推导出来的B.它是通过实验直接得出的C.它是可以通过实验验证的D.它是以实验事实为基础，通过推理、想象而总结出来的

D2.做伽利略实验时，每次做实验都用同一小车，从同样高的斜面上运动下来，使它在三种平面上开始运动时的速度相同，则下列有关这个实验的说法中错误的是()A.在同样条件下，小车受到的阻力越小，它前进得就越远B.小车受到的阻力越小，它的速度减小得就越慢C.小车的速度减小是由于受到了阻力D.这个实验直接得出了牛顿第一定律D3.如图所示，虚线是小华抛出的皮球落地后又弹起的运动轨迹。当皮球运动到最高点A时，若它所受外力突然全部消失，则皮球将()A.保持静止B.沿水平方向做匀速直线运动C.向上做匀速直线运动D.向下做匀速直线运动B课堂小结牛顿第一定律探究阻力对物体运动的影响牛顿第一定律阻力越小，物体运动的距离越大。来源：牛顿第一定律是在实验的基础上推理概括出来的。结论：力是改变物体运动状态的原因。内容：一切物体总保持静止状态或匀速直线运动状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。课后作业1.从教材习题中选取；2.完成练习册本课时的习题.同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。第一节牛顿第一定律沪科版·八年级物理第七章力与运动2.惯性复习导入牛顿第一定律：一切物体总保持静止状态或匀速直线运动状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。原来静止的物体将保持其速度一直运动下去将一直保持静止状态原来运动的物体物体不受力的作用由牛顿第一定律可知:探究新知这些现象揭示了什么？惯性这些现象揭示了物体具有保持原来运动状态不变的性质。牛顿第一定律揭示了任何物体都有保持原来匀速直线运动或静止状态的性质。物理学上把物体的这种性质称为惯性。因此，牛顿第一定律又被称为惯性定律。惯性的定义一切物体固有的属性之一。惯性知识点一以上现象中的物体在下方纸片迅速移走后仍然保持原来的

状态不变。这说明原来静止的物体在不受外力作用时仍保持静止状态。静止惯性的理解(1)惯性的普遍性：一切物体在任何情况下都具有惯性，惯性是物体的一种属性。(2)惯性的大小：惯性的大小只与物体的质量有关，质量越大，惯性越大，物体运动状态越难改变，与物体的运动状态、受力情况等无关。车辆禁止超载的原因之一。无论静止还是运动，受力还是不受力惯性与质量的关系(3)惯性与力的区别惯性力性质不同要素不同效果不同总结惯性是物体自身的性质，与外界条件无关力是物体对物体的作用只有大小，无数值和单位有大小、方向和作用点保持原运动状态不变改变物体的运动状态惯性不是力，不能说“惯性力”“受到惯性”“惯性的作用”等，正确的表述是“由于惯性”“具有惯性”我们身边有不少惯性现象。生活中常见的惯性现象运动员拍打手上的防滑粉小狗抖落身上的水你能利用惯性解释这些现象吗?行驶中的汽车突然刹车时，乘客的身体会向前倾；汽车突然开动时，乘客的身体会后仰。想一想，身体向前倾、向后仰的原因是什么?汽车突然刹车时，乘客的脚已随车慢下来，而身体的上部由于惯性要保持原来运动的状态，因此身体会向前倾。当汽车突然开动时，乘客的脚已随车开始运动，而身体的上部由于惯性要保持原来静止的状态，因此身体会向后仰。①只有静止或做匀速直线运动的物体才有惯性。②做变速运动的物体没有惯性。③任何物体都有惯性。例1下列说法中正确的是_______：④物体的惯性只和物体的质量有关，和它的速度无关。③④利用惯性套紧锤头生产生活中，我们常常利用物体的惯性。跳远运动员依靠惯性在空中继续向前运动惯性的利用与惯性危害的防止知识点二惯性的利用铅球被掷出后依靠惯性继续向前运动惯性危害的防止雨雪天减速开车系安全带注意车距为了防止汽车紧急刹车或突然碰撞时车内人员由于惯性而被撞伤，驾驶员和乘客必须按规定使用安全带!点击图片观看物理在线请查阅资料，了解驾车和乘车安全的有关规定，并说明这对现代人健康生活的意义。安全带为什么有保护作用?例2小强和爷爷周末乘车到风景区游玩，下列有关惯性的说法正确的是()A.小强和爷爷都系上安全带，是为了减小汽车行驶时人的惯性B.汽车紧急刹车时，小强向前倾，是由于受到惯性力的作用C.驾驶员踩刹车后，汽车仍向前滑行了一段距离，是由于汽车具有惯性D.高速公路严禁超速，是因为汽车速度越大，惯性越大C随堂练习1.下列说法中错误的是（）A.正在运动的物体，如果所受的外力同时消失，将沿直线继续运动B.原来静止的物体，只有受到力的作用才会运动起来C.原来静止的物体，不受外力作用仍保持静止D.原来运动的物体，如果所受的外力突然同时消失，将停止运动D2.一颗弹珠在水平桌面上滚动。当它刚刚离开桌面时，假如所受的一切外力都消失，那么它将（）A.立即停止运动B.沿竖直方向做匀速直线运动C.沿水平方向做匀速直线运动D.做曲线运动往下掉C3.正在做曲线运动的物体，假如它所受的一切外力都消失，那么它（）A.立即停下来B.仍然做曲线运动C.立即做匀速直线运动D.逐渐停止C4.在匀速行驶的船内，小明向上抛起一个小球，小球将会落到（）A.小明的前方B.小明的后方C.小明的手中D.无法判断C课堂小结1.惯性：物体具有保持原运动状态不变的性质。2.惯性是一切物体固有的属性之一，且只和物体的质量有关。

由于惯性的存在，静止的物体保持着其静止状态；运动的物体保持其匀速直线运动的状态。课后作业1.从教材习题中选取；2.完成练习册本课时的习题.同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。习题7.1沪科版·八年级下册第一节牛顿第一定律1.汽车上除了有安全带以外，还有一种安全装置“头枕”，对人起保护作用。如图所示，“头枕”主要是防止以下哪种情况对人体造成伤害？请选择正确的选项并说明理由。A.紧急刹车B.前方碰撞C.后方追尾D.左右转弯1.C.理由：当汽车被后面的车撞击时，汽车速度加快，坐在座椅上的人身体被座椅向前推动，而头部由于惯性会保持原来的运动状态，头部会突然后仰，损伤颈椎，这时较软的头枕起到保护颈椎的作用。2.在下列关于惯性的说法中，选择正确的选项并说明理由。A.人走路时没有惯性，被绊倒时有惯性B.百米赛跑到终点时不能立刻停下是由于惯性，停下后惯性消失C.高速行驶的货车不容易停下来，说明速度越大惯性越大D.物体的惯性与物体的运动状态及受力情况无关2.D.理由：惯性是一切物体固有的属性之一，一切物体在任何情况下都具有惯性，惯性仅与物体的质量有关，与物体的运动状态及受力情况无关。3.行驶中的汽车刹车时，不会立即停止运动，这是为什么？汽车的速度越来越小，最后会停下来，这又是为什么？3.行驶中的汽车刹车时，不会立即停止运动，这是因为汽车具有惯性；汽车的速度越来越小，最后会停下来，这是因为汽车受摩擦力作用，力改变物体的运动状态。4.在一列匀速直线行驶的列车上，乘客竖直向上抛出一个苹果，手在抛出位置能否接到落回的苹果？请说明理由。4.手在抛出位置能接到落回的苹果。理由：在一列匀速直线行驶的列车上，乘客和苹果一起随列车做匀速直线运动，三者在水平方向上的速度相等；乘客将苹果竖直向上抛出后，苹果由于惯性在水平方向上仍要保持原来的运动状态，与列车和人在水平方向上的速度仍相等，所以手在抛出位置能接到落回的苹果。5.在一条东西方向的平直公路上，一辆沿公路行驶的汽车上有水滴落在路面上，路面上部分水滴的印迹如图所示。请根据水滴印迹的特点指出该车行驶的方向，并说明理由。(图中虚线为汽车的行驶路线)5.汽车行驶方向自西向东。理由：水滴离开汽车后，由于惯性，在水平方向仍保持向前的运动状态，落在路面上时，最初接触路面呈圆形的部分很快停止，其余部分由于继续向前运动而向前抛洒，出现了先圆后不规整的痕迹。由图可知，水滴自西向东抛洒，所以汽车自西向东行驶。6.溜冰时，只需在冰面上向后轻轻蹬一下，就会滑行很远。由此假设：如果冰面没有摩擦力的话，情形将会怎样？请以此为题，写一篇小论文。6.人在冰面上滑行时，如果冰面没有摩擦力，人会一直滑行下去。小论文略.请提问1.汽车转弯时，乘客将受到怎样的影响？应怎样操作才能保证安全？汽车转弯时，乘客由于惯性，将向转弯的外侧倾。为了保证安全，驾驶员应观察路况，提前减速，正确使用转向灯，并与前车保持安全距离；乘客需系好安全带或抓好扶手。2.什么是科学推理法?科学推理法是一种研究问题的方法。该方法是在观察和实验的基础上，将实验想象为在理想情况下进行的实验并进行合理的推理，从而得出结论，达到认识事物的目的。3.在太空运动的空间站内的物体是否具有惯性？有。因为惯性是一切物体固有的属性之一，一切物体在任何情况下都具有惯性。同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。第二节力的合成沪科版·八年级物理第七章力与运动本节要点1.能通过实验，了解同一直线上的二力合成；2.能运用力的合成解释日常生活中的简单问题；3.能体会利用等效替代思想研究物理问题的重要性。新课导入在学校做清洁时，你是否有这样的感受:一个人提一桶水往往比两个人合作提这桶水更费力一些。当看见一个人费劲拉车时，经常会有人在后面帮忙推车，这样拉车人会轻松一些。你知道为什么吗？探索新知生活中与力合成相关的现象在自然界与生活中，常看见作用力不同，但效果相同的现象。树叶受力不同：数只蚂蚁挪动树叶，树叶受到多个力；甲壳虫挪动树叶，树叶受到一个力。作用效果：树叶都被挪动也就是说:数只蚂蚁与一只甲壳虫的作用效果是相同的。数只蚂蚁挪动树叶一只甲虫挪动树叶多个船帆才能驱动的航船一台发动机就可以驱动的航船一台发动机对航船产生的作用效果与多个船帆对航船产生的作用效果是一样的。以上现象皆涉及力的合成问题。1.合力：如果一个力产生的作用效果与几个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力。2.分力：组成合力的每一个力叫分力。F1F2F合力分力知识点一力的合成研究方法：等效替代法注：合力不是力，只是一个名词。3.对合力和分力的理解同一性和同时性作为分力的几个力必须同时作用在同一个物体上非重复性合力并不是物体受到的一个新的力，对物体进行受力分析时，考虑了合力，就不能再考虑分力；考虑了分力，就不能再考虑合力等效性合力并不是分力的总和，而应从力的作用效果来判断，运用等效替代原则，即合力的实质为分力的“等效力”例1下列有关合力和分力的说法错误的是()A.作为分力的几个力一定作用在同一物体上B.合力的作用效果和分力共同作用的效果是一样的C.考虑合力时，就不要考虑分力了D.合力和分力同时作用在物体上DF1F2F力F叫做力F1和F2的合力力F1和F2则叫做力F的分力求几个力的合力叫做力的合成。若两个力沿同一直线作用在同一物体上，则求这两个力的合力叫做同一直线上的二力合成。知识点二同一直线上的二力合成思考合力F

与分力F1、

F2在力的大小和方向上有什么关系？探究同一直线上的二力合成【提出问题】【猜想假设】【装置器材】怎样求同一直线上的二力合成的合力合力可能等于二力之和，也可能等于二力之差装置如图，器材：橡皮筋、两个滑轮、细线、若干钩码(质量均为50g)

做中学【进行实验】(1)如图(a)所示，橡皮筋原长AE，将橡皮筋A端固定，E端系上两根细线并分别绕过滑轮，挂上钩码，使橡皮筋伸长到AE'，记录F1、F2的大小和方向。(2)如图(b)所示，将F2反向，保持F1方向不变，并增加钩码以增大F1的大小使橡皮筋同样伸长到AE'，记录F1、F2的大小和方向。（a）（b）（c）F1/NF2/NF/NF1与F2同向大小10.51.5方向右右右F1与F2反向大小20.51.5方向右左右点击图片观看(3)如图(c)所示，撤去F1、F2，只用力F作用在橡皮筋上，使橡皮筋也伸长到AE'，记录F的大小和方向。(4)重复(1)(2)(3)步骤，将橡皮筋伸长到AE''，分别记录F1、F2和F的大小及方向。F1/NF2/NF/NF1与F2同向大小10.51.5方向右右右F1与F2反向大小20.51.5方向右左右（a）（b）（c）【进行实验】点击图片观看F1/NF2/NF/NF1与F2同向大小10.51.5方向右右右F1与F2反向大小20.51.5方向右左右当两个分力方向相同时，合力的大小如何?方向怎样?【交流讨论】当两个分力方向相反时，合力的大小如何?方向怎样?F=F1+F2，合力方向和分力方向相同。F=F1-F2，合力方向和较大的分力方向相同。同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之和，方向与这两个力的方向相同，即F=F1+F2；同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之差，方向与较大的那个力的方向相同，即F=F1-F2（F1>F2）。结论同向相加

反向相减

当物体所受合力为零时，物体保持匀速直线运动状态或静止状态。你是否想过，当物体所受合力为零时，情况会怎样呢?F1F2F1=F2例2如图所示，两匹马各用1000N的力沿相反的方向拉一特制的弹簧测力计(不计质量)，弹簧测力计的示数为F1，弹簧测力计所受的合力为F2，则()A.F1=1000N，F2=0B.F1=F2=2000NC.F1=F2=1000ND.F1=0，F2=1000NA赛龙舟是我国重要的节日民俗活动之一，相传是为纪念爱国诗人屈原而兴起的。这项活动也运用了合力的知识，同学们可以分析一下，人们是如何运用合力的呢?龙舟上的水手是通过保持姿势、节奏一致，使各个水手的力作用在同一方向上，从而获得最大合力(即动力)。点击图片播放物理聊吧1.一个物体受到同一直线上两个力F1和F2的作用，它们的合力为F，则下列说法中正确的是（）A.如果F1≠F2，那么F的方向总是跟较大的那个力方向相同B.如果F1=F2，那么F=0C.如果F1>F2，那么F=F1-F2D.F总大于F1和F2中的任意一个A随堂练习2.同一直线上的两个力作用在同一物体上，已知其中一个力的大小是600N，合力的大小是1000N，则另一个力的大小是（）A.一定等于400NB.一定小于400NC.可能等于1600ND.一定大于1600NC3.把一个质量是0.5kg的篮球竖直向上抛出，假定运动过程中空气对它的阻力恒为0.5N，则篮球在竖直上升和降落过程中所受力的合力大小分别是（g取10N/kg）（）A.5.5N5NB.5.5N4.5NC.4.5N5.5ND.5N4.5NB课堂小结两个力在同一直线上方向相同方向相反大小：F=F1+F2方向:与两个力方向相同大小:F=F1-F2（F1>F2）方向:与较大的力方向相同二、合力的计算一、合力与分力的概念1.合力：如果一个力产生的作用效果与几个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力。2.分力：组成合力的每一个力叫分力。同向相加

反向相减课后作业1.从教材习题中选取；2.完成练习册本课时的习题.同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。习题7.2沪科版·八年级下册第二节力的合成1.在图中，为什么有人在后面帮忙推车，拉车人会轻松一些呢?请说明理由。1.有人在后面帮忙推车时，车同时受到相同方向的拉力F1和推力F2的作用。假设F1和F2这两个力沿同一直线作用在车上，使车向前运动。如果一个人拉车，那么用力F也可使车做同样的运动。显然，力F产生的作用效果跟F1和F2的共同作用效果相同。根据同一直线上二力合成的结论，有F=F1+F2，即F>F1，所以拉车人会轻松些。2.两人合力竖直向上抬起一个质量为50kg的物体，设每人用力大小相等，则每个人至少要用力的大小是()。A.50kgB.25kgC.490ND.245ND3.放在水平桌面上的木块同时受到水平向左、大小为5N的拉力和水平向右、大小为8N的拉力作用而运动，这两个力共同作用效果可用一个大小为_______N、方向__________的力来代替，这个力是它们的_________。3水平向右合力4.小明和小忠想使弹性绳两端的拉环分别套在相隔一段距离的柱子上，他们用了图中的两种方法来拉开弹性绳。当弹性绳被拉开至相同长度时，以下是关于他们在两种方法中所用的力的说法，请选择正确的选项并说明理由。A.以相反方向拉绳时，小明和小忠所用的力都更小B.以相同方向拉绳时，小明和小忠所用的力都更小C.小明在两种方法中所用的力的大小相等D.无法判断4.B正确。理由：在两种方法中，弹性绳的形变程度相同，所以弹性绳承受的拉力相同，设在弹性绳的一端以相同方向拉绳时，每个人所用的力都是F，则弹性绳承受的拉力为2F。两个人在弹性绳的两端以相反方向拉绳时，其中一个人相当于柱子，所用的力是2F

，另一个人相当于上一种方法中的两人，所用的力也是2F。所以在弹性绳的一端以相同方向拉绳时，每个人所用的力都更小。5.如图所示，吊车吊起货物上升。若货物所受的拉力与货物所受的重力大小相等，货物所受的合力是多少?解:货物所受的拉力F拉与货物所受的重力G大小相等、方向相反，且在同一直线上，所以货物所受的合力F=F拉-G=0。6.跳伞运动员连同装备共重700N，他从飞机上跳下，伞未打开前，受到空气的阻力为50N，求运动员连同装备受到的重力和阻力的合力大小和方向。解：跳伞运动员连同装备受到的重力G=700N，方向竖直向下。伞未打开前，受到空气阻力f的方向竖直向上，所以两个力的合力大小F=G-f=700N-50N=650N。合力的方向与较大的力的方向一致，即竖直向下。请提问1.合力都比分力大吗?对于同一直线上两个分力的合力，当两个分力方向相同时，合力比分力大；当两个分力方向相反时，合力可能比其中一个分力小。2.跳伞运动员始终是匀速下降吗?不是。刚跳下时，跳伞运动员下降的速度不断变大；下降至一定高度后打开降落伞，由于空气阻力的大小和速度有关。这时速度很大，空气阻力也很大，大于跳伞运动员与装备的总重力，跳伞运动员开始减速；速度减小时，空气阻力也减小，当减小到和跳伞运动员与装备的总重力相等时，跳伞运动员开始匀速下降。3.当物体所受合力为零时，物体一定会做匀速直线运动吗?不一定。根据牛顿第一定律可知，当物体所受合力为零时，物体可能静止，也可能做匀速直线运动。同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。第三节二力平衡沪科版·八年级物理第七章力与运动本节要点1.知道二力平衡条件；2.能运用力与平衡的知识，分析物体的受力情况，判断物体的运动状态；3.能欣赏力与平衡之美。4.能利用学习的新知识解决以前学习中的问题，能体会对知识的掌握是不断深入的。新课导入静止的水杯匀速直线行驶的汽车分析图中物体的受力状态:在一定条件下，物体即使在受到外力作用时也能保持静止或匀速直线运动状态。一切物体总保持静止状态或匀速直线运动状态,直到有外力迫使它改变这种状态为止。牛顿第一定律矛盾？力的平衡GGF支F支F牵f探索新知静止的水杯匀速直线行驶的汽车GF支F牵=fF支=GF支=G知识点一平衡状态1.物体受到几个力作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力相互平衡，物体处于平衡状态。2.物理学中，把物体保持静止或匀速直线运动状态称为平衡状态。二力平衡只受两个力GF牵fF支静止或匀速直线运动3.物体是否受平衡力的判断物体的运动状态变速运动物体受力平衡或理想情况下物体不受力物体受力不平衡

处于平衡状态的物体受到的力一定是平衡力，物体受力平衡时，也一定处于平衡状态。图(a)

静止站立的小鸟图(b)匀速下降的跳伞运动员梵净山上的蘑菇石升空的火箭GF支GF阻GF支GF推图(c)

图(d)

图中的物体，它们的受力情况和运动状态是什么样的？F支=GF阻=GF推＞GF支=G二力平衡具体需要什么条件？【提出问题】探究二力平衡的条件作用在物体上的两个力满足什么条件，物体受力才会平衡【猜想假设】二力可能大小相等、方向相反、作用在同一直线上【实验器材】两端带定滑轮的水平木板、纸板、砝码、细线、两个托盘知识点二二力平衡的条件做中学实验序号纸板所受两个力的大小纸板所受两个力的方向纸板所受两个力是否在同一直线上所受两个力是否在同一纸板上纸板是否平衡1相等相反是是是2不相等相反是是否3相等相反否是否4相等相同是是否5相等相反是否否【实验记录】比较实验1、2：___________________________________________比较实验1、3：___________________________________________比较实验1、4：___________________________________________比较实验1、5：___________________________________________【分析论证】当两侧拉力大小相等时，纸板才能平衡。当两侧拉力在同一直线上时，纸板才能平衡。当两侧拉力方向相反时，纸板才能平衡。当两侧拉力作用在同一物体上时，纸板才能平衡。结论同体、等大、反向、共线F1F2F1=F2二力平衡的条件是：作用在同一物体上的两个力大小相等、方向相反，并且作用在同一条直线上。例1[多选]如图为“探究二力平衡条件”的实验装置.关于这个实验的叙述错误的是()A.应选用尽量粗糙的水平桌面B.调整两边托盘中所放砝码的质量，可以改变力的大小C.两边托盘中砝码的质量相等时，小车一定处于平衡状态D.可以用卡片代替小车，方便探究二力平衡的两个力是否需要作用在同一个物体上AC1.判断物体的运动状态:当物体只受到两个力的作用二力平衡二力不平衡静止状态匀速直线运动状态运动状态改变fF推F推=f箱子保持静止状态F推>f箱子运动状态改变知识点三二力平衡条件的应用如果物体受两个力的作用，且保持静止或匀速直线运动状态，那么这两个力一定是一对平衡力，知道其中一个力的大小和方向，可以确定另外一个力的大小和方向。2.求解力的大小和方向:应用图示分析用弹簧测力计测量滑动摩擦力水平匀速拉动木块时，木块处于平衡状态，滑动摩擦力与弹簧测力计的拉力是一对平衡力，即f=F用弹簧测力计测量重力重物处于静止状态时，其重力与弹簧测力计的拉力是一对平衡力，即G=F例2

某建筑工地用起重机吊货物，货物在钢绳的拉力作用下会经历匀速上升、空中悬停、匀速下降过程。此过程中，钢绳的拉力分别为F1、F2、F3，不计空气阻力，则()A.F1=F2=F3B.F1>F3>F2C.F1>F2>F3D.F1<F2<F3A平衡力与相互作用力的比较点击画面观看平衡力相互作用力相同点大小相等、方向相反、作用在同一直线上不同点作用对象作用在同一物体上分别作用在两个物体上力的性质不一定相同一定相同作用时间没有时间关系同时产生，同时消失作用效果使物体保持平衡状态一般产生不同的作用效果示意图平衡力与相互作用力的比较静止在水平地面上的物体所受重力G与支持力F是一对平衡力水平地面上物体对地面的压力F'与地面对物体的支持力F是一对相互作用力例3

如图所示，状状用沿水平方向的力推着小车在平直道路上匀速前进。下列说法正确的是()A.小车对地面的压力和地面对小车的支持力是一对平衡力B.小车受到的重力与地面对小车的支持力是一对相互作用力C.小车受到的重力与小车对地面的压力是一对相互作用力D.小车受到的水平方向的推力与小车受到的阻力是一对平衡力D请在图中画出静止在水平桌面上的杯子受力的示意图，并与同学比较结果。如果杯子所受的重力是5N，你能判断桌面对它的支持力大小是多少吗？为什么？物理聊吧处于静止状态的杯子

杯子受到重力和支持力的共同作用处于平衡状态，所以重力和支持力是一对平衡力，F=G=5N。GF杂技艺术中的平衡杂技表演中的走钢丝、女子排椅等节目，体现了传统杂技的“惊、险、奇、新、美”，很好地应用了平衡知识。演员在表演这些节目时，需要小心调整自己的重心位置，使重力作用线通过支撑面。这样，演员及使用的器具在重力和支持力的作用下就能处于平衡状态。科学书屋走钢丝女子排椅随堂练习1.下列哪组中的两个力相互平衡（）ABCDF1=5NF2=5NF1=5NF2=5NF1=5NF2=3NF1=5NF2=5N

B2.起重机的钢丝绳吊着重物，比较在重物静止时，重物匀速上升时，重物匀速下降时钢丝绳对重物的拉力大小，则（

）A.重物匀速上升时，拉力最大B.重物静止时，拉力最大C.重物匀速下降时，拉力最大D.上述三种情况，拉力一样大D3.如图所示，用5N的水平拉力F拉动木板A在水平地面上向右匀速运动，物体B相对地面静止不动，弹簧测力计示数为2N，下列说法正确的是（）A.必须使木板A做匀速运动才能测出B受到的摩擦力B.A对B的摩擦力大小为2N，方向水平向右C.B对A的摩擦力大小为3N，方向水平向右D.地面对A的摩擦力大小为3N，方向水平向右B课堂小结二力平衡平衡状态二力平衡条件二力平衡的应用匀速直线运动状态静止状态大小相等作用在同一物体上作用在同一条直线上方向相反求解力的大小和方向判断物体的运动状态同体、等大反向、共线课后作业1.从教材习题中选取；2.完成练习册本课时的习题.同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。习题7.3沪科版·八年级下册第三节二力平衡1.起重机吊着重物使其以速度v0匀速上升，钢丝绳的拉力是6000N；若起重机吊着同一重物使其以的速度匀速下降，则此时钢丝绳的拉力()。A.大于6000NB.等于6000NC.等于3000ND.小于3000NB2.一本书放在水平桌面上，书上放一支钢笔，它们都保持静止，下列哪个说法正确？为什么？A.钢笔受到的重力和书对钢笔的支持力是一对平衡力B.钢笔对书的压力和书对钢笔的支持力是一对平衡力2.A说法正确。钢笔受到的重力和书对钢笔的支持力，作用在同一物体上，两个力大小相等、方向相反，并且作用在同一条直线上，是一对平衡力，故A说法正确。钢笔对书的压力和书对钢笔的支持力，同时作用在两个物体上，两个力大小相等、方向相反，并且作用在同一条直线上，是一对相互作用力，故B说法不正确。3.如图所示，在下列物体的受力示意图中，F与F‘大小相等，哪个物体处于平衡状态？请说明理由。3.C图中物体处于平衡状态。理由：二力平衡时，作用在同一物体上的两个力大小相等，方向相反，并且作用在同一条直线上。A、B图中两个力都不在同一条直线上。4.下图是探究“二力平衡的条件”实验示意图。小车置于水平桌面，两端的轻质细绳绕过定滑轮挂有等重钩码。F1是小车受到的向左的拉力，F2是小车受到的向右的拉力，F1与F2在同一水平直线上。若忽略摩擦，下列说法中错误的是()。A.小车在水平方向上就只受到F1、F2作用B.增减钩码个数，可探究二力大小对小车平衡的影响C.F1、F2大小相等时，小车可处于平衡状态D.将小车水平扭转90°时，F1、F2仍在同一直线上5.冬天里，某些地方的人们常用狗拉雪橇来代步。一条狗用200N的水平拉力拉着重2000N的雪橇在水平雪面上匀速向东前进，雪橇受到地面的滑动摩擦力的大小是________N、方向是__________。此时，雪橇受到的重力和__________是一对平衡力，其中，后者的大小为_________N、方向是__________。200水平向西支持力2000竖直向上6.窗玻璃上趴着一只壁虎，画出壁虎受到的重力和摩擦力的示意图。解：如图所示。7.*如图所示，同一木块在同一粗糙水平面上，先后以不同的速度被匀速拉动。图(a)中速度为v1，图(b)中速度为v2，图(c)中木块上叠放一重物，共同速度为v3，且v1<v2<v3，匀速拉动该木块所需的水平拉力分别为F1、F2和F3。请比较F1、F2和F3的大小并说明理由。7.*F1=F2＜F3。理由：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和接触面所受的压力有关，与速度大小无关。图(a)、(b)和(c)中木块所受滑动摩擦力分别为f1、f2和f3，三图中接触面的粗糙程度相同，图(a)、(b)中木块对水平面的压力相同，图(c)中木块对水平面的压力较大(木块上叠放一重物)，故摩擦力的大小关系为f1=f2<f3；因为三图中木块都在做匀速直线运动，所以由二力平衡条件可知，木块受到的拉力等于其受到的摩擦力，即F1=F2＜F3。请提问1.我国有哪些著名古建筑充分应用了力与平衡的知识?能举例说明吗?我国很多著名古建筑都充分应用了力与平衡的知识。(1)赵州桥，其拱形结构能够有效地分散荷载，同时保持桥的稳定性和耐用性，应用了力与平衡的知识。(2)岳阳楼，楼中四根楠木金柱直贯楼顶，周围廊、枋、椽、檩互相榫合，结为整体，展现了古代建筑技术的精湛和力学原理的巧妙应用。(3)布达拉宫，其斗拱和梁柱的特殊设计能有效地传递和分散荷载，增强了整体结构的稳定性，体现了力学原理在古建筑中的应用。2.物体受非平衡力时，能否保持静止状态?不能。物体受非平衡力时，所受合力不为零，运动状态会改变，因此不能保持静止状态。3.加速运动的物体受到的力一定是非平衡力吗?是的。加速运动的物体，其运动状态不断改变，而力是改变物体运动状态的原因，因此物体所受合力不为零，即物体受到的力一定是非平衡力。同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。调研桥梁建筑中的力平衡沪科版·八年级物理实践问题缘起我国古代有不少载入史册的桥梁建筑，如有四大古桥之称的赵州桥、洛阳桥、广济桥和卢沟桥。近现代的桥梁建筑也硕果累累，如茅以升先生主持设计建造的我国第一座现代化大型桥梁——钱塘江大桥，还有现代举世闻名的港珠澳大桥等。钱塘江大桥这些宏伟壮观的桥梁建筑中，力与平衡知识是如何应用的?下面让我们对我国桥梁建筑进行调查研究。点击图片观看活动方案查阅并整理资料。1.了解我国著名桥梁的历史、人文背景及结构特点；2.了解我国不同地区桥梁建筑的结构特点，以及它们和力平衡的关联。任务一：桥梁类型按照其力学结构，可分为：梁式桥拱式桥斜拉桥悬索桥洛阳桥坐落于泉州东郊的洛阳江上，始建于北宋，主要由“宋四家”之一的蔡襄主持修建，是中国现存最早的跨海梁式大石桥；在建桥技术上首创了“筏型基础”“种蛎固基”“浮运架梁”等先进技术。洛阳桥属于梁式桥，即以梁作为主要承重结构，梁架在桥墩上。为使桥墩稳固，设计上首创“筏型基础”的新型桥基，即在江底沿着桥梁中线抛掷石块，并向两侧展开一定宽度，形成一条横跨江底的矮石堤，作为桥墩的基址。洛阳桥梁桥赵州桥赵州桥坐落在石家庄市赵县的洨河上，始建于隋朝，距今已有1400余年历史，是世界上现存年代最久远、跨度最大、保存最完整的单孔坦弧敞肩石拱桥。赵州桥属于拱式桥，全桥只有一个大拱，净跨37.02米，跨度大，弧形平；大拱由28道拱券组成，拱券纵向并列砌筑；大拱的两肩上，各有两个小拱，不但节约了石料减轻了桥身的重量，还可减轻洪水对桥身的冲击。拱桥北盘江大桥北盘江大桥连接云贵两省，主跨388米，横跨号称“世界大裂缝”的花江大峡谷，桥高565米，是世界第一高架桥，车辆行驶其上，仿佛置身云端。北盘江大桥属于斜拉桥，即将主梁用许多拉索直接拉在桥塔上的桥梁；大桥中间没有桥墩，靠224根斜拉索就将整个桥面吊在了500多米的高空。点击图片观看斜拉桥杨泗港长江大桥杨泗港长江大桥坐落于武汉境内长江水道之上，截至2024年底是世界上跨度最大的双层悬索桥，跨江1700米不设桥墩，体现我国现代高超的建桥水平，桥有上下两层，具有机动车道、非机动车道、人行观光道等，集过江交通与观光旅游于一体。杨泗港长江大桥杨泗港长江大桥属于悬索桥，即依靠主缆和吊索支撑桥面的桥梁；该桥的主缆采用的钢缆，每根的直径达到1米，能够承受极大的拉力；桥面则采用轻量化的钢箱梁结构，可有效地减少桥梁的自重；桥面通过吊索与主缆相连，吊索均匀分布在整个桥面，将桥面的重量分散到主缆上。悬索桥调研你所在地区的桥梁建筑结构与特点。以你感兴趣的桥梁建筑为例，分析其受力及力平衡的情况，撰写调查报告。任务二:武汉境内有众多桥梁，仅长江大桥已建成的就有11座，这些桥梁包括梁桥、斜拉桥、悬索桥等，其中最著名的是武汉长江大桥。武汉长江大桥鹦鹉洲长江大桥天兴洲长江大桥白沙洲大桥武汉长江二桥下面以武汉长江大桥为例，分析其受力与平衡情况。武汉长江大桥武汉长江大桥属于梁式桥，主桥为三联连续梁，我们可以将其进一步简化为如图所示的简支梁，梁在桥墩的支持力F1、F2以及梁自重G、桥面上物体的压力F压的作用下处于静止状态，根据力的平衡条件可得F1+F2=G+F压。梁在自身重力及物体压力作用下会发生弯曲，这要求梁具有较好的抗弯能力，武汉长江大桥采用钢桁架的设计，这种结构形式具有良好的承载能力和稳定性，能够承受较大的荷载和变形。交流评价分享调查报告，交流并评价报告中所用证据及形成结论的合理性。举办一个关于“桥梁建筑中的平衡之美”的展览。拓展研究查阅资料，了解世界知名桥梁建筑的历史、人文内涵及结构特点，了解物理学在建筑中的重要作用。国外的著名大桥有美国的金门大桥，英国的伦敦塔桥，丹麦的大贝尔特桥、日本的明石海峡大桥等，可以选择一个，查阅资料，了解其历史、人文内涵及结构特点。金门大桥伦敦塔桥大贝尔特桥明石海峡大桥同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。沪科版·八年级下册本章练习科学认知与辨析1.下列实例中，哪个属于防止惯性带来的不利影响?请说明理由。A.跳远运动员起跳前助跑B.拍打衣服时，灰尘脱离衣服C.汽车驾驶员驾车时必须系安全带D.用锤柄一端撞击硬地面，可使松了的锤头再次套紧1.C中的实例属于防止惯性带来的不利影响。理由：惯性给人们带来便利时，就是利用物体的惯性，所以A、B、D都是利用惯性的实例；汽车驾驶员驾车时系安全带是为了防止汽车紧急刹车时由于惯性造成人身伤害。2.关于运动和力的关系，下列说法中正确的是()。A.行驶中的汽车，若突然刹车，车立即就停止运动B.在平衡力的作用下，物体一定静止C.物体受到力的作用时，运动状态一定改变D.物体运动速度改变时，一定受到力的作用D3.工人用水平方向的力推纸箱，使纸箱在粗糙程度相同的水平面上做匀速直线运动，下列说法中正确的是()。A.工人对纸箱的推力大于水平面对纸箱的摩擦力B.若增大推力，纸箱所受摩擦力也将增大，纸箱仍做匀速直线运动C.若撤去推力，纸箱在继续运动过程中所受摩擦力大小不变D.若撤去推力，纸箱的运动状态不会发生改变C4.一辆汽车停在水平路面上，下列选项属于一对平衡力的是()。A.汽车的重力和路面对汽车的阻力B.路面对汽车的支持力和汽车对路面的压力C.汽车的重力和汽车对路面的压力D.汽车的重力和路面对汽车的支持力D5.一个人用110N的力沿竖直方向提起一袋质量为10kg的米，则米袋受到的合力（g取10N/kg)()。A.为210N，方向竖直向上B.为10N，方向竖直向下C.为10N，方向竖直向上D.为0C6.如图所示，一工件与传送带一起沿水平方向向右做匀速运动，不计空气阻力，请在图中画出工件的受力示意图。解：如图所示。7.如图所示，小明站在滑板车上不断蹬地让车沿水平方向运动，下列说法中哪个正确?为什么?A.不断蹬地说明物体受到力的作用才能运动B.停止蹬地后车会立即停下来C.运动中的车如果所受的力全部消失，它将静止D.运动中的车如果所受的力全部消失，它将做匀速直线运动7.D中说法正确。不断蹬地说明力可以改变物体的运动状态，不能说明物体受到力的作用才能运动，故A错误；停止蹬地后，由于惯性，车不会立即停下来，故B错误；运动中的车如果所受的力全部消失，由牛顿第一定律可知，其保持原来的运动状态不变，即它将做匀速直线运动，故C错误、D正确.8.如图所示，小车放在水平面上，把支架竖直固定在小车上，在支架中点О处用细线悬吊质量为m的小球。小车静止时剪断细线，小球恰好落入桶中；若在拉着小车水平匀速直线运动过程中剪断细线，小球还能落入桶中吗，为什么?8.小球还能落入桶中。未剪断细线时，小球与小车一起以相同速度做匀速直线运动，剪断细线后，因小球具有惯性，在水平方向上会保持与小车一样的运动速度继续运动，所以小球还能落入桶中。9.坐车时，如果车行驶中突然紧急刹车，车上的人就会往前倒。请你解释这是什么原因导致的，并说明为什么乘车要系安全带。9.行驶的车突然紧急刹车时，车上的人的下半身随车速度减小直至停止运动，上半身由于惯性会保持原来的运动状态而继续向前运动，所以车上的人会往前倒。乘车系安全带可以防止紧急刹车或突然与前方物体发生碰撞时，车内人员由于惯性而被撞伤。综合10.轮渡是一种重要的水上交通工具，下列说法中正确的是()。A.静止在江面的轮渡只受重力作用B.轮渡在靠岸前关闭发动机后借助惯性力前进C.轮渡的甲板上有凹凸的花纹是为了增大摩擦D.轮渡受到的牵引力和水面阻力一定是一对平衡力C同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。章末总结沪科版·八年级物理第七章力与运动知识体系力与运动牛顿第一定律力的合成二力平衡牛顿第一定律的内容惯性同一直线上二力合成的计算平衡状态二力平衡的条件1.牛顿第一定律：（1）内容：一切物体总保持_________或________运动状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。（2）牛顿第一定律也叫_________，是在实验事实的基础上推理出来的。（3）物体的运动不需要力来维持，力是___________________的原因。知识点一牛顿第一定律静止状态匀速直线惯性定律改变物体运动状态例1某同学用如图所示的装置探究“阻力对物体运动的影响”。(1)他在水平面上分别铺上不同材料，让同一小车从相同斜面上的同一高度由静止滑下，目的是使小车到达斜面底端时___________的相同。速度(3)牛顿在伽利略等人的研究成果上概括出了牛顿第一定律，该定律_______(选填“能”或“不能”)用实验直接验证。(2)实验发现：小车分别在毛巾、棉布和木板表面上滑行时，在木板表面滑行距离最大，说明小车受到的阻力越小，运动状态改变越________(选填“快”或“慢”)。由此推测：如果小车在水平面上滑行时受到的阻力为零，它将一直做____________________。慢匀速直线运动不能2.惯性：

(1)概念：一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，我们把这种性质叫做惯性。惯性是物体固有的一种属性；所有物体在任何情况下都具有惯性；物体的惯性只跟物体的质量有关，跟物体的运动情况无关；正确说法:由于惯性、具有惯性；

错误说法:惯性力、受到惯性、由于惯性的作用。(2)惯性与力的区别惯性力性质不同要素不同效果不同总结惯性是物体自身的性质，与外界条件无关力是物体对物体的作用只有大小，无数值和单位有大小、方向和作用点保持原运动状态不变改变物体的运动状态惯性不是力，不能说“惯性力”“受到惯性”“惯性的作用”等，正确的表述是“由于惯性”“具有惯性”例2下面给出了几种事例，其中利用惯性的是（）①从树上掉下的苹果②司机为节省燃油，在汽车进站时，提前关闭油门③绕地球做圆周运动的人造卫星④跳远运动员都是跑一段距离才起跳A.①②B.②④C.①③D.③④B知识点二力的合成1.力的合成合力与分力：如果一个力产生的作用效果与几个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力，那几个力称为这个力的分力。在物理学中，求几个力合力的过程叫作力的合成。2.同一条直线上的二力合成同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之____，方向与_______________________，即_________；同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之____，方向与_______________________，即_________________。同向相加

反向相减和这两个力的方向相同F=F1+F2差较大的那个力的方向相同F=F1-F2（F1>F2）例3“燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台”出自唐代诗人李白的《北风行》。重为G的雪花从空中加速竖直飘落的过程中，若雪花所受阻力为f，则雪花所受合力的大小和方向为（）A.大小：G-f；方向：竖直向上B.大小：G+f；方向：竖直向上C.大小：G-f；方向：竖直向下D.大小：G+f；方向：竖直向下C例4水平面上一个物体分别受到F1和F2两个力的作用，如图，F1>F2，当F2逐渐变大时，物体所受这两个力的合力（）A.逐渐变大B.逐渐变小C.先变小后变大D.先变大后变小CF2F11.平衡状态(1)平衡状态:我们把物体保持静止状态或匀速直线运动状态叫做物体处于平衡状态。(2)平衡力:物体如果在两个力的作用下，处于平衡状态，这两个力就互称为平衡力。这时的状态称为二力平衡。2.二力平衡的条件二力平衡的条件是：作用在同一物体上的两个力大小相等、方向相反，并且作用在同一条直线上。同体、等大、反向、共线知识点三二力平衡例5

小华在“探究二力平衡条件”的实验中，设计了如图甲、乙所示的两种实验方案。(1)通过实验比较，小华发现采用方案乙实验效果更好，原因是甲方案受_________的影响。(2)如图乙，在线的两端挂上钩码，使卡片两侧的拉力方向_________，并通过调整__________改变拉力的大小。摩擦力相反钩码数量(3)在图乙中，将卡片旋转一定角度(如图丙所示)，松手后，发现卡片旋转后又恢复原状，这说明相互平衡的两个力必须作用在______________；为了验证上述结论，采用“将卡片往下拉过一定距离(如图丁所示)”的操作方式，该操作_______(选填“可行”或“不可行”)，理由是________________________。同一直线上不可行没有控制两个力方向相反3.运动和力的关系根据受力情况分析物体的运动状态不受力受力非平衡力平衡力运动状态改变静止状态或匀速直线运动状态根据物体的运动状态判断受力情况静止运动曲线运动直线运动匀速直线运动变速直线运动运动状态改变运动状态不变不受力受平衡力受非平衡力例6在平直的路面上用10N的力沿水平方向推物体，物体静止不动。增大推力使物体开始运动，当推力为30N时，物体做匀速直线运动，撤去推力后，物体运动速度逐渐减小，下列判断正确的是（）A.用10N的力沿水平方向推物体时，物体所受摩擦力为零B.撤去推力后，物体所受摩擦力逐渐减小

C.物体运动速度减小的过程中，所受摩擦力逐渐增大D.物体在该路面运动时所受摩擦力大小始终不变D例7A、B两物体叠放在水平桌面上，如图所示。当右端挂5N的物体C时，物体A、B恰好能一起向右做匀速直线运动，此时A、B间的摩擦力为_______N，物体C所受合力为_______N；若对物体B施加一个水平向左的力使物体A、B一起向左做匀速直线运动，绳重与滑轮上的摩擦忽略不计，该力的大小为_________N。0010平衡力相互作用力相同点大小相等、方向相反、作用在同一直线上不同点作用对象作用在同一物体上分别作用在两个物体上力的性质不一定相同一定相同作用时间没有时间关系同时产生，同时消失作用效果使物体保持平衡状态一般产生不同的作用效果示意图4.平衡力与相互作用力的比较静止在水平地面上的物体所受重力G与支持力F是一对平衡力水平地面上物体对地面的压力F'与地面对物体的支持力F是一对相互作用力例8

电动平衡车是一种代步工具。当人驾驶平衡车在水平路面上做匀速直线运动时，下列说法正确的是()A.人受到的重力和人对平衡车的压力是一对相互作用力B.平衡车对地面的压力与地面对平衡车的支持力是一对平衡力C.人受到的重力与平衡车对人的支持力是一对平衡力D.平衡车受到的重力与地面对平衡车的支持力是一对平衡力C课堂小结通过本节课的复习，你还有什么疑问?课后作业1.从教材习题中选取；2.完成练习册本课时的习题.同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。沪科·八年级下册第八章压强第一节压力的作用效果第1课时认识压强蚊子那么弱小，它却能叮破我们的皮肤。坦克那么笨重，却能在平原、坡地上驰骋。课堂教学展示新课导入人在雪地行走，脚容易陷入积雪中，若有了宽宽长长的滑雪板，滑雪运动员不仅不会陷进雪里，还能在雪地上滑行。你能说说这是为什么吗？活动体验：用铅笔体验“钉子”对手掌的作用1.你感受到了什么？2.你观察到了什么？3.这个力产生的作用效果是什么？4.这个力的方向是怎样的？5.你把这个力称为什么力？疼痛受压处凹进去使手指发生形变与手指表面垂直压力物理学中将垂直作用在物体表面上的力叫做压力。压力事实上，滑雪板对雪地、“钉子”对手指都有力的作用。知识点1

研究压力的作用效果课堂教学展示进行新课画出杯子对桌面的压力F压力F作用在桌面上，作用点在桌面上，方向垂直于桌面指向桌面内部。F画出手指对墙面的压力F压力F作用在墙面上，作用点在墙面上，方向垂直于墙面指向墙内部。F画出放在斜面上的物体对斜面的压力F压力F作用在斜面上，作用点在斜面上，方向垂直于斜面指向斜面内部。F1.压力的实质是弹力；

2.压力的方向：跟受力面垂直，并指向受力物体的内部。3.压力的作用点：在被压物体的受力面上，作图时可取受力面的中心。4.压力产生的条件：相互接触，相互挤压。注意FFF压力的大小等于重力吗？GGG压力的大小:静止在水平面的物体压力=重力物体对支撑面的压力大小不一定等于其重力。如图8-4所示，当物体静置在水平桌面上且无其他外力作用时，它所受的重力G与它施加于桌面的压力F大小相等。当物体静置在斜面上时（图8-5），压力与重力的大小就不相等了。拓展一步垂直作用在物体表面上的力地球对物体的吸引而产生的力物体间的相互挤压地球的吸引压力是弹力，只有相互接触且相互挤压发生形变时才有压力重力是引力，物体与地球之间不接触时也会受到重力垂直于受力面，指向被压物体内部竖直向下与挤压程度有关G=mg在被压物体的受力面上物体的重心压力不是重力，只有当物体处于水平面上且在竖直方向上只受重力和支持力时，物体对水平面的压力才与物体的重力大小相等、方向相同1.下列关于压力的说法中正确的是（）A.压力都是由重力产生的B.相互接触的物体间必定存在压力C.压力的方向总是与被压物体表面垂直D.放在水平地面上的物体对地面的压力就是物体的重力练习C

2.一个物体重为20N，把它放在斜面上，请画出物体所受的重力和斜面所受压力的示意图.G=20NF思考：1.两个手指受到压力大小有什么关系？2.手指受压的感觉有什么不同？3.用力后这种感觉有何变化？压力的作用效果跟哪些因素有关？探究压力的作用效果与哪些因素有关1.实验目的：探究压力的作用效果与哪些因素有关。猜想：___________、_______________2.实验方案：（实验方法→控制变量法、转换法）①应控制受力面积大小不变，改变压力大小，观察压力的作用效果。②应控制压力大小不变，改变受力面积大小，观察压力的作用效果。3.选择实验器材：___________________________________。通过观察________________来体现压力的作用效果。压力大小受力面积大小大小、形状、材料相同的两块砖、海绵海绵的凹陷程度实验表明：压力的作用效果与____________有关.受力面积一定时，________越大，压力的作用效果越明显.1.

按图（a）（b）

所示，分别在海绵上平放一块砖、叠放两块砖时，观察海绵的凹陷程度，由此能得出什么结论？（a）

一块砖平放在海绵上（b）两块砖叠放在海绵上压力大小压力（c）

一块砖竖放在海绵上2.按图（c）所示，将一块砖竖放在海绵上，比较砖平放与竖放时海绵的凹陷程度，又能得出什么结论？（a）

一块砖平放在海绵上实验表明：压力的作用效果与____________有关.压力一定时，_________________，压力的作用效果越明显.受力面积受力面积越小当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。由大量实验可知：点击画面播放你还有别的实验方法吗？实验数据：实验受力面积压力大小压力的效果甲桌脚桌子重力较明显乙桌脚桌子+砝码重力很明显丙桌面桌子+砝码重力不明显甲乙丙练习在“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小强利用了多个完全相同的木块和海绵进行了如图所示的实验.（1）实验中通过观察海绵的_________来比较压力的作用效果.凹陷程度（2）对比甲、乙两图，可以得出：当_________一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显.压力大小（3）对比甲、丙两图可以探究压力的作用效果与__________的关系.压力大小（4）对比甲、丁两图，小强认为压力的作用效果与压力大小无关，你认为他的观点是______（选填“正确”或“错误”）的，理由是：_______________________.没有控制受力面积相同错误

在压力和受力面积都不相等的情况下，如何比较压力的作用效果？判断方法一：相同压力，比较受力面积判断方法二：相同受力面积，比较压力1.定义：物理学中，把物体所受的压力大小与受力面积之比叫做压强，用符号p表示.2.物理意义：压强是用来表示压力作用效果的物理量。压强越大，压力的作用效果越明显。3.定义式：其中p表示压强、F表示压力、S表示受力面积F=pS知识点2

压强的计算压力受力面积压强牛顿（N）平方米（m2）国际单位是帕斯卡，简称帕，符号Pa1Pa=