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文档简介

?唐宋大诗人诗中的物候?导学案3

概要：縠文相得益彰2.结合语境，解释以下句中加点的词。①其中许多诗句，因为含有至理名言，传下来一直到如今，还是被人称道不置。②原作“春风又绿江南岸〞，经推敲后，认为“到〞字不合意，改了几次才下了“绿〞字。3.补全以下唐诗。①最是一年春好处，。②，霜叶红于二月花。整体感知1、什么是物候？2、本文主要介绍了物候的那些知识？第1段：第2-7段：第8段：精读细品1、写说明文讲究，一定的方法，说明方法主要有分类别、举事例、打比方、列数字、作比拟、下定义、作诠释、摹状貌、画图表等本篇主要运用了那些说明方法呢？2、运用这些说明方法的好处是什么呢？举例子，详细地说明了作比拟，突出了分类别，准确的说明了列数字，准确的说明了打比方，生动形象的说明了疑难排解针对预习中出现的问题还未解决的由学生提出，师生共同完成。九、课堂小结，收获整理总结：作者采用分类别等方法，准确分析了唐宋大诗人作品中的物候现象，山川鸟兽，月露风光，无所不及。内容丰富而不杂乱。这一课一方面让我们学到了很多科普知识，另一方面还可以让我们欣赏到很多名作佳作，把科学与文学结合在一起，使文章不仅有很强的知识性，也具有很强的文学性。

?唐宋大诗人诗中的物候?导学案3,

【学习目的】

1.理解与作者有关的文学常识和物候知识.。

2.理清课文条理，培养学生获取、挑选、整合信息的才能和应用才能。

3.学习本文的说明顺序及举例子、列数字等说明方法。

4.掌握科学知识，进步自身素质，激发探究科学奥秘的志趣。

【重点】

积累词语、诗句，理解物候变化。

【难点】

理解物候现象的变化，掌握科学知识，进步自身素质。

导入新课

学生根据教师出示的图片联络学过的关于春夏秋冬的古诗词抢答。

检查预习

1.给以下加线词语注音。

花卉地壳吹嘘瀼西

縠文相得益彰

2.结合语境，解释以下句中加点的词。

①其中许多诗句，因为含有至理名言，传下来一直到如今，还是被人称道不置。

②原作“春风又绿江南岸〞，经推敲后，认为“到〞字不合意，改了几次才下了“绿〞字。

3.补全以下唐诗。

①最是一年春好处，。②，霜叶红于二月花。

整体感知

1、什么是物候？

2、本文主要介绍了物候的那些知识？

第1段：

第2-7段：

第8段：

精读细品

1、写说明文讲究，一定的方法，说明方法主要有分类别、举事例、打比方、列数字、作比拟、下定义、作诠释、摹状貌、画图表等本篇主要运用了那些说明方法呢？

2、运用这些说明方法的好处是什么呢？

举例子，详细地说明了

作比拟，突出了

分类别，准确的说明了

列数字，准确的说明了

打比方，生动形象的说明了

疑难排解

针对预习中出现的问题还未解决的由学生提出，师生共同完成。

九、课堂小结，收获整理

总结：作者采用分类别等方法，准确分析了唐宋大诗人作品中的物候现象，山川鸟兽，月露风光，无所不及。内容丰富而不杂乱。这一课一方面让我们学到了很多科普知

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