《燕子过海》第二课时教案反思

《燕子过海》第二课时教案反思教学目标：.学问目标①理解“不分昼夜”、“疲乏”、“崇敬”、“沉重”等词意。②住住重点词句读懂课文，体会燕子过海的辛苦，困难。③句式：初步把握三句话合成一句话练习。④能正确找出一句话中的三对反义词。⑤知道文中第三节是按事情进展挨次写的。.力量目标培育同学抓重点词句读懂课文的力量。培育同学的理解课文，感受课文及说话、朗读力量。培育同学学习按事情进展挨次记叙文章、说话的力量。培育同学精确用词，说话得体的力量。.情感目标培育爱惜小燕子等幼小动物的思想感情。二、教学重点、难点：理解文中描写燕子过海不怕辛苦，困难的句子。三、教学预备：投影片（练习）、小黑板、录像机、彩电四、教学过程：（一）谈话.这节课我们连续学习《燕子过海》，上课前老师先带大家看看海。（录像，感受大海）.引读：海有多大？（天连水，水连天，望也望不到边（通过录像感受）过渡设疑：同学们，我们来试相一下，燕子要过这茫茫大海会遇到什么困难？导：可见燕子过海非常不简单，所以在最终说一一（二）教学第四节.齐读.（小黑板出示）本段，标点教学.“目的地”指哪里？句式：“由于……所以……”说说为什么别损害它们？（自由说一抽说一同桌互说）.有感情地读文过渡：文中哪几节详细写出了小燕子的辛苦和困难呢？（三）教学二、三自然段指句读2—3节。A.其次节.燕子过海，“海”指哪里?从哪一节知道的？.小组读第2节，用"”划出燕子过海的句子。.投影出示：它们要从寒冷的北方回到暖和的'北方去，在海上不分昼夜地飞呀飞。①从哪些词中看出过海特别辛苦、困难？(南方一北方不分昼夜)a.“昼”理解“不分昼夜”t.为什么要不分昼夜飞？(体会过海艰辛)②找出句中3对反义词(完成作业()——()()——()()——()③对比读，体会该句应读慢还是快。过渡：燕子没日没夜地飞呀飞，这群勇士最终怎样了呢？B.第三节.默读第三节思索：①标出文中有几句话，每句分别写了什么？②这节按什么挨次写的？(找标记).回答上述思索题.选词填空(投影出示)①燕子肯定是太疲乏了。特别②燕子像雨点一样飞到我们的船上。落③燕子伏在甲板上休息落(动作：伏)a.选词说说理由（更能说明疲乏）b.②句中，把（）比作（）。（多快）c.齐读①、②、③句这3个句子讲谁？（燕子）谁能把3句话合成一句话，意思不变，怎样连？d.争论一指名说（留意标点的变化）e.完成作业f.对比读男生读3句，女生读合并后的句子，体会异同。.休息后，燕子又怎样了呢？①句式：“有的……有的……”（展翅停止呼吸）在文中用“・•・”找出描写水手心情的词。（水手为什么心里会感致电崇敬，又为何沉重?）从哪里还可看出水手对燕子的爱。（四）整体感知.随录音读文.学了篇课文后，你有什么想法？假如你是水手，对远飞的燕子有什么话要说？.小结。对，正由于这些燕子是那么英勇、顽强，它们横穿大海是那样辛苦、困难；燕子又是我们人类的伴侣，所以面对燕子一一请不要损害它们吧！五、教后感语文教学必需重视语言的理解，要在指导同学理解词句上下功夫。离开详细语言环境，而空讲思想内容的做法是不行取的。只有引导同学通过解词析句、读读议议，既理解了语言文字