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文档简介
?江南的冬景?导学案2
概要:赭色zhě槎桠cháyā给予jǐyǔ剥花生米bāo剥削bō拿出纱衫来着zhuó用不着zháo夹衣jiá夹克jiā泊船bó湖泊pō月晕yùn晕头转向yūn搁笔(gē)搁不住gé阅读文本,整体感知课前我们已经对课文进展了预习,如今再给大家3分钟时间快速阅读课文,讨论预习题。文本有哪些段落写了江南的冬景?文本共写了几幅画面?尝试给每幅画面命名。曝背谈天图午后郊游图寒村微雨图江南雪景图旱冬闲步图总结:作者从五个角度,刻画了不同时间、不同场合、不同天气下的江南冬景,午后的温暖,蕴蓄活力的大地,雨中的迷蒙,雪中的情趣,等等,表现了作者对江南的热爱。三、选点打破,部分赏析针对上述五幅画面,引导学生讨论哪一幅最精彩,并简要说明理由。经过讨论,尽管欣赏的理由各不一样,学生喜欢的画面却比拟集中,详细有三幅,分别是午后郊游图、寒村微雨图以及江南雪景图。教师就引导学生对这三幅画面进展详细地赏析,赏析时要求学生针
?江南的冬景?导学案2,
?江南的冬景?教学案
东明一中高一语文组解尚萍
教学目的:
1.揣摩作者笔下的景物特征,初步理解郁达夫散文的艺术风格。
2.学习从文章构造、语言特色、写作方法等方面赏析散文。
教学重点:
揣摩作者笔下的景物特征,赏析散文。
教学难点:
形散神不散
教学过程:
一、导入新课
我们曾经学过毛泽东的?沁园春·雪?词中诗人把北国冬日的风光写的那么壮丽多姿,给我们留下了很深化的印象南国的冬天又是什么样的呢?让我们到江南看一看,去领略郁达夫笔下的?江南得冬景?。
二、检查预习情况
掌握以下读音:
涮羊肉shuàn蛰居zhé乌桕jiù赭色zhě
槎桠cháyā给予jǐyǔ剥花生米bāo剥削bō
拿出纱衫来着zhuó用不着zháo夹衣jiá夹克jiā泊船bó
湖泊pō月晕yùn晕头转向yūn
搁笔(gē)搁不住gé
阅读文本,整体感知
课前我们已经对课文进展了预习,如今再给大家3分钟时间快速阅读课文,讨论预习题。
文本有哪些段落写了江南的冬景?
文本共写了几幅画面?
尝试给每幅画面命名。
曝背谈天图
午后郊游图
寒村微雨图
江南雪景图
旱冬闲步图
总结:作者从五个角度,刻画了不同时间、不同场合、不同天气下的江南冬景,午后的温暖,蕴蓄活力的大地,雨中的迷蒙,雪中的情趣,等等,表现了作者对江南的热爱。
三、选点打破,部分赏析
针对上述五幅画面,引导学生讨论哪一幅最精彩,并简要说明理由。经过讨论,尽管欣赏的理由各不一样,学生喜欢的画面却比拟集中,详细有三幅,分别是午后郊游图、寒村微雨图以及江南雪景图。教师就引导学生对这三幅画面进展详细地赏析,赏析时要求学生针对每幅画面,答复教师提出的具有思维梯度的一组问题——
1、写了哪些景物2、景物有何特点
午后郊游图赏析
教法:自读—朗读—范读—想象—品味
1、所写景物:白色的芦花、火红的乌桕叶、雪白的乌桕籽、带点绿意的野草、温暖的微风、温暖的阳光。
2、景物特点:色彩亮丽,蕴含活力。
这里描绘的是一幅蕴含生气的明丽的画面。在丰腴润泽的江南冬郊的青天碧落下,有白色的芦花,有红叶,有顶着白色乌桕籽的乌桕树,还有顶部赭色、根部带点绿意的小草。作者将充满生气的色彩点染到了画里,使整个画面明丽了起来,泛出了生气。
本幅画面关于景物色彩比照特点的赏析比拟重要,可补充以下一例:
“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。〞
赏析:黄绿交融,青白比照,有声有色,鲜明生动。面对美景,诗人心情恬静欢快,胸怀舒展开阔。
寒村微雨图赏析
教法:自读、听录音,画面
1、所写景物:长桥,乌篷小船,细雨,灯晕
2、景物特点:淡雅,朦胧,诗中有画,画中有诗。
江南雪景图赏析
教法:与?济南的冬天?比拟
1、引导学生从以下两个方面加以赏析:
⑴所写景物:围炉对酒、月映梅花、美酒飘香、柴门犬吠、行人投宿,雪中红梅,凌寒怒放。
⑵景物特点:高雅,宁静
我们学习过老舍的?济南的冬天?,一定还记得描写雪景的这段文字:
“最妙的是下点小雪呀。看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,像些小日本看护妇。山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点,有的地方草色还露着,这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好似被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好似突然害了羞,微微露出点粉色。〞
同是写雪景,与?济南的冬天?比拟,?江南的冬景?在写法上有什么不同的地方?默看写雪景的一段。
2.总结:
虽然没有写景,可是优美的诗句却给我们留下了丰富的想象。日暮时候见到老朋友了,是“能饮一杯无〞,夜深人静后,也许雪已经停了,月光下的梅花影子印在微雪的路上,不时地远处还会飘来酒香;偶尔会传来几声犬吠,是夜归的路人;到得早晨,雪地里狗和孩子都在兴奋的嬉戏着,忽有一孩童惊喜地跑来:“前村深雪里,昨
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