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文档简介

小学二年级语文教学工作总结上册本学期，在学期初制定的教学方案的指导下，我圆满完成了湘教版二班级语文上册八个讲读课文单元和两个识字单元的教学工作，现将本期的教学工作总结如下。一、多媒体帮助教学工具的运用在本期的语文教学工作中，我几乎每课都制作了教学课件,在课堂中使用多媒体帮助教学。课件的制作过程，就是老师对课文内容的一个熟识的过程，更是老师对课堂程序的事先考虑和统筹支配。精细的课件，会对课堂教学效果起到比较大的推动作用。制作一个课件，我往往要花费三、四个小时，参考其他同步课件，全盘考虑，制作出切合本班实际状况的课件，以求课件作用最大化。二、争论法在课堂教学中的尝试由于低班级同学的自我掌握力量较差，所以低班级授课老师一般不在课堂上开展争论活动。在本期的教学中，我打破低班级“免争论”的常规，尝试在课堂教学中开展争论。由于班级同学人数太多，本期的争论主要限于前后桌的同学，参加同组争论的同学人数较少。但这样分组，小组人数较少，同学表达观点的机会自然就更多。从本期争论活动的开展状况来看，并没有消失课堂纪律一团糟的现象，可见低班级的课堂教学也是可以运用争论法的。争论法的运用，提高了同学的课堂参加度，也培育了同学的小组合作意识，同时让同学养成了思索、争论、表述观点的习惯，有助于提高同学的学习力量。三、同学的朗读力量明显增加低班级的同学在朗读时习惯性地唱读，这是低班级同学的通病。本期来，我加强了对同学的朗读指导和训练。在课堂教学中，重视读的作用，加大读的重量，注意读的指导，并在课后开展读的竞赛，在班级中形成了“读”的氛围。现在，同学唱读的现象明显好转。四、同学的写话力量稳步提高本期的写话训练搞得比较扎实，我加强了对同学的写话指导和写话练习，写话内容涉及看图写话、命题写话、写留言条、请假条等。大部分同学虽然写的比较简洁，但能做到言之有物,语句的停顿、标点符号的使用也比较精确。目前，同学已基本把握了作文的格式，特殊是留言条、请假条的格式。一些基础较好的同学能写出符合要求、语句通顺、内容较为详细、具有肯定思想性的短文，这是特别不错的。五、基础学问的把握比较坚固大部分同学字词句的把握状况较好，缘由在于平常我重视同学的字词积累和说句训练。在新课教学之前，我一般会让同学听写上一课的生字新词，检查同学对字词的把握状况，对于较多同学消失的错误，则准时纠错强调。说句训练是生字教学的一个延长，即让同学用新词说句子，说句训练既是对同学的表达力量的检查与练习，也是巩固同学对生字新词的理解的一个重要方法。六、教育教学中存在的问题1、个别同学厌学现象严峻个别同学对学习没有爱好，上课不听讲，不动口，不动笔，下课不做作业，厌学现象严峻。2、两极分化严峻，成果好的同学与成果差的同学无论是学习态度还是学习结果，都是天上地下，相差悬殊。3、同学成果有待提高由于本班语文基础较差，整体素养不高，综合成果不抱负，上升的空间很大。七、关于以上问题的解决设想1、个别谈话交心，找出同学厌学症结。2、开展先进和后进的结对帮扶

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