初中体育与健康人教八年级（2023年修订）第十一章 民族民间体育竹竿舞 教学设计

竹竿舞教学设计马嘶苗族乡中心小学校杨超本堂课以《体育与健康课程》，以少数民族地区的文化为背景，以日常所见的竹子为实物载体，以学生为主体，运用多种教学方法，让学生在自由快乐的氛围中体验美丽的民俗文化，力求在新颖趣味独特性上下功夫，以体验观察合作探究为主线，应用竹竿进行有趣的教学尝试，让学生在不同游戏中扮演不同的角色，竹竿舞跳法多样，竹竿的开合变化灵活经常跳竹竿舞，对于改善人体心血管循环系统和呼吸系统机能状态，提高内脏器官功能，增强人体肌肉力量和关节灵活性，发展协调性和节奏感，以及抒发情感、友好交往等具有很好的健身和教育作用。学情分析本课的教学对象是八年级学生，就竹竿舞教材本身来说，要求学生要有一定的音乐节奏感和协调性，很适合初中学生，尤其是女生的心理和生理特点，初中生身心发展日趋成熟，已经具备了独立思考判断概括的能力，在身体锻炼中也具备了基本运动的能力。教学目标，1、通过教学使学生初步了解和体验竹竿舞的节奏、跳法、规则及特点；2、通过教学和练习，使学生掌握竹竿舞的动作要领，发展学生合作创编的能力;3、在轻松活泼的气氛中发展学生灵活协调等素质，在体验竹竿舞的乐趣中，培养学生积极思考，团结协作的优良品质和创新精神，体会民族传统体育带来的乐趣,让学生充分体会运动乐趣的同时:提高民族自豪感教学重点:竹竿舞基本动作的熟练掌握，配合打竿节奏，协调完成基本动教学难点：竹竿与打竿的协调配合，体会民族传统体育带来的乐趣，让学生充分体会运动乐趣的同时，提高民族自豪感。教学法结合本次可实际情况，使用讲解示范法、分解教学、纠错法、分组练习法、分组展示法等教学方法。教学准备：8根竹竿大鼓教学过程一、常规导入1、整队2、集合清点人数报数（教师观察集合情况，师生问好，宣布本课的教学内容一一学习竹竿舞和要求）二、热身跑1、让学生以一列纵队全体围着小操场慢跑，教师领跑2、身体放松活动，充分活动，认真参与三、新课教授（一）竹竿舞动作初学1、老师示范一遍，并讲解要领。①右脚尖点地②右脚尖点地③右脚左脚垫步跳（交换跳跃）2、学生试着跟随教师的节奏练习3、教师巡视，并纠正学生错误动作4、操场固定上放置六组竹竿，从上面依次跳过去。教师先示范，学生分两列观察，边看边练习，而后分组进行练习。（二）学习跳竹竿舞打竹竿节奏：开-合-开-合-开开-合合。提醒学生打竿节奏先慢后快，要随着学生水平的提高，慢慢加快打竿的节奏，注意打竿的两个同学的间距。原地做模仿敲竹竿的徒手节奏练习，在摆竿上练习敲竿，老师讲解跳的节奏及示范基本步法：单脚跳、垫步跳。跳竹竿舞时，打竿者采用蹲、跪、坐姿，按节奏撞击竹竿，竹竿在枕竿上滑动离合，发出“咔嗒、咔嗒”的明快声响。舞者在竹竿间跳跃，不让脚被竹竿夹住，并不断地做出花样动作，反应稍慢，脚踝或腿被夹。竹竿舞的基本步法有单脚跳和垫步跳。1、教师示范2、学生分组练习，主动参与。3、教师巡视，纠错。难度升级:无口令，学生听鼓声，跟着鼓点采节奏。小组展示，教师点评。难度两次升级：多组竹竿重叠在一起，听鼓声，跟着鼓点采节奏。教师示范，学生边看边练习,可拉手。四、小结整堂课，学生们的练习积极性相当高