必修一Unit 5 Nelson Mandela-a modern hero 第一课时教学安排

必修一Unit5NelsonMandela—amodernhero第一课时教学安排

概要：e,smart,tall,handsome,easy-going,readytohelpothers,etc)3.Canwesaythathe/sheisagreatperson?Why?(通过讨论，引发学生对伟人所具品质的考虑);第二步：个人活动，完成问卷调查表。教师可酌情自己加一些问题，如：Doyouloveyourparents?Doyoualwaysdohouseworkathome?Areyoureadytohelpothersanytimeanywhere?Doyoualwaystryyourbesttogetalongwellwiththepeoplearoundyou?Doyoueasilygiveupdoingsomedifficulttasks?第三步：两人活动，交流以上问卷调查中的个人资料后总结，教师可用以下问题提示：Whatqualitiesdoesyourpartnerhave?Ishe/sheagreatperson?Willhe/shebeagreatpersoninthefuture?第四步：个别学生向全班介绍同伴的品质。Pre-reading第一步：学生合上书本，教师展示一些名人图片，如AbrahamLincoln，BillClinton等，让学生猜他们分别是谁；第二步：教师念

必修一Unit5NelsonMandela—amodernhero第一课时教学安排,

Warmingup

第一步：通过问学生一些问题引入本课的话题:

1.Whodoyouthinkisthemostpowerfulstudentinyouclass?(以身边同学为例，引发学生兴趣，调动学生对该话题的讨论积极性)

2.Whatqualitiesdoyouthinkhehas?Orcanyouusesomeadjectivestodescribehim/her?(回忆所学过的关于描绘人的形容词:honest,humorous,hard-working,quick-minded,co-operative,smart,tall,handsome,easy-going,readytohelpothers,etc)

3.Canwesaythathe/sheisagreatperson?Why?(通过讨论，引发学生对伟人所具品质的考虑);

第二步：个人活动，完成问卷调查表。教师可酌情自己加一些问题，如：

Doyouloveyourparents?

Doyoualwaysdohouseworkathome?

Areyoureadytohelpothersanytimeanywhere?

Doyoualwaystryyourbesttogetalongwellwiththepeoplearoundyou?

Doyoueasilygiveupdoingsomedifficulttasks?

第三步：两人活动，交流以上问卷调查中的个人资料后总结，教师可用以下问题提示：

Whatqualitiesdoesyourpartnerhave?

Ishe/sheagreatperson?

Willhe/shebeagreatpersoninthefuture?

第四步：个别学生向全班介绍同伴的品质。

Pre-reading

第一步：学生合上书本，教师展示一些名人图片，如AbrahamLincoln，BillClinton等，让学生猜他们分别是谁；

第二步：教师念一些名人身平事迹，再让学生把这些事迹与人物对应；

第三步：学生看书上名人的照片并阅读书上的人物介绍，不懂的地方向教师请教，教师酌情讲解一些词汇，如principle,fight等；

第四步：学生两人讨论：在所有这些人物中，你认为哪些是伟人，哪些是重要人物，并谈谈你的区分标准;

第五步：联络身边的实际情况，学习讨论伟人和重要人物的区别，如重要人物班长和伟大人物白求恩之间的区别。

Greatperson:hasagreatidea;alwayshelpsothers;unselfishlygivesupsomethingtoachievehis/hergoal,etc.

Importantperson:playsanimportantroleinsomefield,organizationsorgreatevents.

Homework

1.Pre-vie