自然之道（第二课时） 教学设计

三元里小学曹敏仪教学设计方案课程9、自然之道（第二课时）课程标准1、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。2、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。3、初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。教学内容分析人教版四年级下册第三单元以“大自然的启示”为专题，而《自然之道》是本单元的第一篇主体课文。课文讲述了作者一行人到加拉巴哥岛旅游，看到一只幼龟把头探出巢穴，被嘲鸫啄咬时，不顾向导劝阻，让其把幼龟抱向大海。后来，成群的幼龟得到外面安全的错误信息鱼贯而出，结果成了食肉鸟的美餐，令作者非常后悔。文章通过以上事例告诉我们了解和尊重自然规律的重要性，知道如果违背自然规律，往往事与愿违，好心反而容易干坏事。也告诉我们要敬畏自然，感受自然的神奇，与自然和谐相处。教学目标1、指导学生有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事遵循自然规律的教育。2、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。3、通过交流，丰富见闻，激发探究大自然规律的兴趣。学习目标1、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事遵循自然规律的教育。2、丰富见闻，激发探究大自然规律的兴趣。学情分析1、四年级学生已经逐步进行了阅读要有一定速度的训练，学生初读课文应该能比较快的掌握字词，因此在字词教学方面不需要很多时间，在阅读的过程中对于中差生自学能力一定要差一些，因此，教学中必须做到抓住重点词句或含义深刻的句子加以理解，并通过感情朗读体会作者表达的思想感情。2、进入四年级的学生对事物有了自己的理解，在生活中也有一定的观察和发现。课堂上应让学生潜心读书，仔细探究，边读边找出有关词句。其次，要引导学生积极讨论，大胆交流，发表见解，体会发现者的愉悦。有效训练学生的思维，真正做到提高学生阅读能力和综合素质。重点、难点1抓住重点语句，结合实例谈读后的体会2.体会一些表达情感态度的词语教与学的媒体选择PPT课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1老师说意思，学生把四字词语写下来。请两个同学上黑板写（各写三个），其他同学写在本子上。订正易错字。把以上四字词填入主要内容提示中。2理解四字词中“愚不可及”，并从文中找找哪些行为是愚不可及的呢？学生从文中找出相关语句谈自己的看法，老师相机提示学生理解重点词句与人物的情感。3（1）想象说话练习：学生读6-8段。PPT提示想象说话：听着这样的描述，我仿佛看到了。我仿佛听到了。如果你就是其中一名游客，你（神态、动作），说：“！”（2）自由读6-8段，体会人物的情感。4根据预习搜集的资料，简单说一说：在探索自然、改造自然的时候，人类做过许多自作聪明、愚不可及、违反自然规律的事。5推荐课外阅读教学活动详情教学活动1：听写导入，引发阅读期待。活动目标1、通过听写复习本课学过的词语，纠正学生书写中书写的问题。2、通过把四字词填入主要内容中，了解学生对词语的运用。解决问题巩固第一课时学习的基础知识。技术资源PPT课件常规资源黑板、粉笔活动概述1、老师说意思，学生把四字词语写下来。请两个同学上黑板写（各写三个），其他同学写在本子上。订正易错字。2、把以上四字词填入主要内容提示中（PPT）。教与学的策略复习旧知，巩固基础反馈评价部分学生写错“贯”字；通过把四字词填入主要内容中，了解到部分学生对词语的意思还不够了解。教学活动2：换位思考，学习三至八自然段。活动目标1、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。2、初步感受作品中生动的形象和优美的语言，解决问题体会课文中关键词句在表情达意方面的作用；与他人交流自己的阅读感受。技术资源PPT、配乐常规资源黑板、粉笔、课本活动概述（1）理解其中“愚不可及”，并从文中找找哪些行为是愚不可及的呢？（2）学生从文中找出相关语句谈自己的看法，老师相机提示学生理解重点词句与人物的情感。（3）想象说话练习：学生读6-8段。PPT提示想象说话：听着这样的描述，我仿佛看到了。我仿佛听到了。如果你就是其中一名游客，你（神态、动作），说：“！”（4）自由读6-8段，体会人物的情感。教与学的策略自主学习、小组合作，全班探究；读思讲相结合反馈评价学生入情入境地感受文中人物焦急、后悔的思想感想，并能与他人交流自己的阅读感受。教学活动3：回归“道”，提升文本理解。活动目标通过交流，丰富见闻，激发探究大自然规律的兴趣。解决问题交流预习中搜集的资料，并进行整理、汇报。技术资源利用课外阅读和网络搜集资料。常规资源家庭网络活动概述1、根据预习搜集的资料，简单说一说：在探索