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2015设区市门姓女2002年参加国家级培训，男女厦门中男员培训（高中教师）女男附件 设区市：厦门
填表时间：2015年 月 合数数合数数合数数合数数合数数合数数合数数合数数合湖里集美翔安社会PAGEPAGE3设区市：厦门 填表时间：2015年9月10│80分0│││││数│段1362849人数累计人数累计2015设区市：厦门 填表时间：2015年9月10内1．中招成绩呈现方式（分数、等级）励分情 150 2．命题人员：3人；命题入闱天数：23天；审题人员：317其中：教研员1人，教师 人（另两名高中老师都参加过省级高考命题培训，其中一名参加过高考命题3（填“开”或“闭120415041465．试卷长度 页码；总题量17，其中选择题数2，非选择题数15；5127（整卷字数或单词数1813（字数或单词数1．平均分 ；标准差19.71；难度0.69；区分度0.362．及格率83.7%；优秀率3.1%；率（除缺考）0.1%；满分率0%34（3）28.8%2（1）95.4%（对是否符合考纲要求，从课程理念的、知识分布情况、学科能力与方法考查、是否存在导向性、科学性、思想性、规范性、技术性问题等方面作定性描述。请分）试题完全符合考纲要求，对新课程理念较好，知识点分布均衡，对学科能力和1204477文言文阅读部分虽是课内重点课文，考点都是反复强调，但得分率不高，今后尝试加强这一方面题研究。2015意，培养学生语文素养的目的进行命题，传统文化，回归教学本真。 ”这一APP的使用。 试（4）卷①让学生结合APP创和解决实际问题的才能。如综合性学习中的第三小题的设计，让学生根据毛笔雨伞的创新意，结合自己的创意进行清晰明了的说明。点②课内外结合，考查学生迁移运用的能力。通过精心设计，让学生在理解文章的基础上有个性化的发挥，灵活地考查了基础的设计，让学生结合文本及材料，针对一个阐明自己的观点，让学生在完成试题的②给学生的选择空间，让他们能自主地阅读，个性化地表达。许多题目都让不同项进行创意说明；名著阅读中对《简•爱》封面的选择，对
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