小学三年级语文学案 翠鸟

．．．．．5.鸟第一课学习目：1.会认生字，写13生字。2.有感情的读课文背诵自己喜的部分课中一、小组合作（一）把自学所得行小组流。（二）在组长指导检测生掌握情况、词掌握况。二、班级展示（一）过阅读，我懂了（。一、自悟自得谈谈自的学习收获感悟。五、达测评：一、点字注。苇褐色锐利绣花叼起二、读拼音，词语。Guangfancuichensiyangshifu（（（（）yuwengdou（（）三、写形近字在组词秆——）陡——）泡——）衬——（）杆——）○——（）○——（）○—（）第二课课时目：1学习作者观的顺序抓住特点进观察的法。2.读课文，诵课文1～3自然段。课前学案自：一、朗读文第一（一）1然段有句话？讲了鸟外形方面特点？（二）1然段共6句，讲了翠鸟形三方特点。（三）者是怎样观、介绍鸟身上羽毛颜色的1.一读有“艳”一的句子，再字典讲“鲜艳”的思。（是理解词语的第种方法：“一读，一查”。）2.文按什么序介绍鸟身上羽毛颜色的先总说鸟的“颜色常鲜艳，再一步步上到下头部、背部腹部分具体介绍毛如何鲜艳二、朗第二自然段思考（一）鸟活动时有么特点从哪里可以出？（二）字典，讲讲清脆”词的意思。（三）查字典，再联系下文理解“疾飞一词的思（为了确理词语，常把查典和联系上文理解语结合使用）。三、习第三自然

（一）问：翠鸟是样捉鱼？翠鸟捉鱼本领和的外形有什关系？1.“等待、现、叼”的顺序，一说翠捉鱼的过程2.查字典，联系上文说说“锐”的意。3.按课文内填空，读读句子，一想括里的词语的思。翠鸟（）苇秆（）过去（）小鱼，）水面往远处（）。4.说翠鸟捉的本领它的外形有么关系(1)翠鸟为么能停苇秆上“一不动”视着水面？(2)鸟为什能发“机灵的小鱼？(3)鸟为什在疾中能叼小鱼？）(4)翠鸟为么能贴水面低飞？四、学第四自然段1这段讲了几意思？2“我们”为么希望鸟在苇秆上停一会？1.课文最后句话。2.望多停一儿，是了多看几眼“远远看着”，是为知道鸟机警，怕惊走。这里反映“我们对翠鸟的喜之情。课中小组合：一、朗课文第段（一）1然段有句话？讲了鸟外形方面特点？（二）1然段共6句，讲了翠鸟形三方特点。（三）者是怎样观、介绍鸟身上羽毛颜色的1.一读有“艳”一的句子，再字典讲“鲜艳”的思。（是理解词语的第种方法：“一读，一查”。）2.文按什么序介绍鸟身上羽毛颜色的先总说鸟的“颜色常鲜艳，再一步步上到下头部、背部腹部分具体介绍毛如何鲜艳3、画描述翠鸟身羽毛颜的几个句子把这几句子连起来一读，一想翠鸟毛的颜色给什么感？4找出描述鸟羽毛的颜时课文用几个比喻表达了者什么样的情？二、朗第二自然段思考（一）鸟活动时有么特点从哪里可以出？（二）字典，讲讲清脆”词的意思。三、学第三自然段（一）问：翠鸟是样捉鱼？翠鸟捉鱼本领和的外形有什关系？1.“等待、现、叼”的顺序，一说翠捉鱼的过程2.查字典，联系上文说说“锐”的意。3.按课文内填空，读读句子，一想括里的词语的思。翠鸟（）苇秆（）过去（）小鱼，）水面往远（）。4.说翠鸟捉的本领它的外形有么关系(1)翠鸟为么能停苇秆上“一不动”视着水面？(2)鸟为什能发“机灵的小鱼？

(3)鸟为什在疾中能叼小鱼？）(4)翠鸟为么能贴水面低飞？四、学第四自然段（一）第4然段（二）段讲了几层思？（三）我们”为什希望翠在苇秆上多一会儿1.课文最后句话。2.望多停一儿，是了多看几眼“远远看着”，是为知道鸟机警，怕惊走。这里反映“我们对翠鸟的喜之情。（四）读全文，进步体会鸟的外形和动特点（五）过看图、学可以看翠鸟的外形样？动怎样？五、学第四自然段（一）段讲了几层思？（二）我们”为什希望翠在苇秆上多一会儿1.课文最后句话。2.望多停一儿，是了多看几眼“远远看着”，是为知道鸟机警，怕惊走。这里反映“我们对翠鸟的喜之情。达标测一、读读，选词语1.

愿望

失望

希望（1）欣（）成为一优秀学生。（2）爸今天事没带我去乐园，很（）。（）我的（是到北去看天安门2.

锐利

锋利（4）把刀很）。（5）鸟有一（）的睛。二、根解释写出词。1又鲜明又美的意思。（）2飞得很快。）3锋利，尖锐本课指感觉敏。（）4声音清亮好。（）

5集中注意力看。（）6形容又小又巧精致。（）三、在号里加上适的词，句子更具体1翠鸟（）停在苇秆。2小雨（）下个不停3小鱼（）把头露出面。4翠鸟（）注视着水。四、写下列词语的义词。灵活—逃脱—

鲜艳—注视—

锐利—

希望—五、小