一年级新教材梳理 教学设计

年级：一年级科目：语文第一学期主题及情境知识点技能点方法及策略补充内容第一单元：识字一1《天地人》2《金木水火土》3《口耳目》4《日月水火》5《对韵歌》语文园地一1、会认40个生字，积累词汇。2、初步感受写字的乐趣，认识田字格，学习正确的执笔姿势。3、会写17个生字，并能按着一定的笔顺书写。汉字承载着中华文化，将国画与汉字联系，引导学生理解汉字的内涵。1、写——学习10个基本笔画的正确书写方法。2、读背——正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵韵文，在诵读中感悟诗歌所描绘的意境。其中《金木水火土》《对韵歌》要求背诵。3、说：说说自己的口耳目手足能做哪些事。各类识字游戏，激发孩子的识字兴趣。指导学生反复诵读，品味，激发美感，感受语言的魅力。3、利用图片，联系生活，帮助学生识记和正音。

创设生活场景，在师生、生生对话中，帮助学生认读、理解生字绘本阅读与讲故事日有所诵的背诵和大人一起读：《小兔子乖乖》快乐读书吧第二单元：1、a，ｏ，ｅ２、ｉ，ｕ，ｖ，ｙ，ｗ３、ｂ，ｐ，ｍ，ｆ４、ｄ，ｔ，ｎ，ｌ５、ｇ，ｋ，ｈ６、ｊ，ｑ，ｘ７、ｚ，ｃ，ｓ８、ｚｈ，ｃｈ，ｓｈ，ｒ１、１――２课学习6个单韵母及2个声母（YＷ）２、3—4课学习8个声母，认识8个生字，会读儿歌，掌握拼读技巧（前音轻短后音重，两音两连猛一撞）。３、5—8课学习13个声母，认识22个汉字，9首儿歌，学习方法大致相同，但要解决好四大难点：第一是三拼音节怎样读怎样分辨；第二是平舌音和翘舌音的分辨；第三是“jqx”与“ü”的拼写训练；第四是整体认读音节怎样读，重点要加强拼读音节练习。1、在汉语拼音教学过程中，要注意引导学生仔细观察情境插图，从中找出与字母的形体相似的部分。部分情境插图中还安排了富有情节的内容与相关的带调音节、词语，教师应该带领学生联系图画拼读音节，认读词语，并引导学生发挥想象，进行简单的组词练习2、教学时要抓难点。如：教学a、o、e的发音，o的发音是难点；四声的教学，难点是读准第三声。3、结合学生的生活经验和语言实际，进行汉语拼音教学。1、语境中学习拼音，培养观察能力和语言表达能力！每一课都有很漂亮的情景图，我们要充分地利用这些图培养孩子自主发现拼音字母的发音和形态。2、在发现中学习拼音，体验自主、合作、探究学习的乐趣，我们可以指导学生用自己的双眼去发现图中与字母相近的地方，发现ｊｑｘ与ü相拼两点省略的规律。亲子：和大人一起读《剪窗花.拼音儿歌的背诵注意在识字、阅读中不断复习巩固，使稍慢一步的学生及时跟上，牢固掌握汉语拼音这个工具。第三单元：9、ai，ei,ui10、ao,ou,iu11、ie,ue,er12、an,en,in,un,vn13、ang,eng,ing,ong学习9个复韵母，9个鼻韵母，6个整体认读音节，认识40个生字，5首儿歌，一些句子。要加强分类复习。1、学拼音，要求读准声音、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母，韵母和音节。2、会借助拼音认识37个要求会认的汉字。3、通过儿歌再现字母和音节，达到复习的目的，借助儿歌发展学生的语言。拼音的学习，要以趣为先，以读为主。教师要引导学生自主观察情境图，在图画中自主发现拼音的音、形元素，以帮助学习；还可以根据图画编故事，激发学生学习拼音的兴趣；字母的学习，注意结合游戏和活动，教师可激发学生的想象力，自编手指操、顺口溜、儿歌等强化识记；设计形式生动多样的拼音游戏，让学生在游戏中掌握拼音，比如开火车、送信游戏，摘果等和大人一起读《小鸟念书》拼读练习时，还可以让学生把音节与熟悉的事物联系起来，进行组词或组句，如拼读pá时可以组词“爬山、耙子”等帮助拼读，增强趣味性，还可以将音节做成拉动式卡片让学生反复练习，以掌握拼读音节的要领。第四单元主题：自然与四季。包括4篇主体课文：秋天小小的船江南四季口语交际：我们做朋友语文园地四认识本单元45个生字，会写16个生字。认识“撇折、竖弯、竖弯钩”等几个笔画。认识自然段，懂得分段的方法。能读懂课文讲了一件什么事，理解课文内容。通过学习课文，让学生感受大自然四季的变化，体会生活的美好。能正确、工整地在田字格中写出所学的生字，并熟练掌握笔顺规则。能大声朗读儿歌，在朗读中形成一定的语感。通过情景说话培养学生的口语交际能力及社交礼仪。能借助拼音开始进行简单的阅读。通过朗读儿歌，认识新词。开始有意识地积累和运用词语。利用课件或录音带，反复进行朗读训练，增语感。通过小组合作读、配乐读、男女分读等多种朗读方式，提高学生朗读的兴趣。在游戏中认识生字，可通过摘苹果，过河等方式识记生字。通过动画情景展示，让学生更直观的了解汉字的演变，加深对生字的认识。趣味汉字画画比赛。课堂上玩“我做你猜”游戏。尝试通过拼音进行课外阅读。每周读一单元的《日有所诵》第五单元：识字二1《画》2《大小多少》3《小书包》4《日月明》5《升国旗》语文园地五1、会认60个生字，积累词汇。2、会写23个生字，并能按着一定的笔顺书写。3、能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵韵文，在诵读中感悟诗歌所描绘的意境。1、写——学习3个基本笔画的正确书写方法。2、背诵——正确、流利、有感情地朗读并背诵《画》《大小多少》《升国旗》《悯农》。3、说：说说自己的书包里有哪些文具。学会整理自己的书包。充分利用各类识字游戏和识字儿歌，激发孩子的识字兴趣。指导学生反复诵读，品味，激发美感，感受语言的魅力。1、日有所诵第五单元。2、阅读绘本故事，并简单复述。第六单元主题:想象的世界包括4篇主体课文《影子》《比尾巴》《青蛙写诗》《雨点儿》口语交际：用多大的声音语文园地六认识本单元45个生字，会写17个生字。认识前、后、左、右几个方位，并了解与之相关的知识。认识常用的标点符号：逗号和句号结合写字学习新笔画，结合识字学习新偏旁。正确、流利的朗读课文，注意读好停顿，在读中了解课文内容，体会文中情感。1、通过课文的学习培养学生的想象力。通过真实的生活情境表演了解一些基本的交际规则，引导学生做文明有礼的交际者，同时培养学生观察生活中活动细节的能力。学会有意识地从生活中识字。4、能说一个完整的句子。5、不认识的字鼓励学生通过猜读的方式理解句子的意思。1、通过有趣的游戏，如找一找我们生活中那些地方有这些字，在情境中读读、认认、贴贴、说说，趣味识字。2、课堂上玩摘苹果游戏，激发孩子们识字的兴趣。3、通过以点带面的形式，采用新字复习旧字，旧字巩固新字的方法扩大识字量。4、评选优秀作业，给优秀作业贴上五角星或奖小红花.找一找生活中的生字，可以通过家里的生活物品商标，商场的物品介绍宣传册等进行识字。在生活中找到我认识的字。继续借助拼音进行课外阅读。第七单元主题：儿童生活内容：1、儿童诗《明天要远足》2、课文《大还是小》3、散文《项链》语文园地七识字加油站我的发现字词句运用日积月累复习巩固汉语拼音及笔顺，借助汉语拼音识字、正音。认识38个字，会写会用11个字，认识的字能读准字音，认清字形，书写笔顺，理解意思，练习在口头和书面表达中运用。掌握“金色的、雪白的、快活的”等形容词的表达及运用。喜欢阅读，对阅读产生兴趣。并学习用普通话正确、流利、大声朗读课文。语文园地“日积月累”背诵读：透过课文中优美的语言文字，引导学生入情入境地朗读，在读中体会儿童生活的乐趣及学习语文的兴趣。说：会用到有关童年心情的词语及句子，并和同学进行交流。写：以小组的形式，讨论并分享自己的童年生活，锻炼自己的引导学生借助拼音学习生字，发现生字与熟字之间的联系，让孩子自主认字，用学过的识字方法、偏旁部件记认字形，小组合作识字。通过多种朗读方式，引导学生有感情朗读，从而理解课文内容，体会课文的思想感情。通过和家长的亲子配合，增强孩子与家人的沟通，营造无压力学习环境。1、《日有所诵》2、《同步阅读》3、和大人一起读《猴子捞月》第八单元主题：观察内容：儿童诗《雪地里的小画家》课文《乌鸦喝水》、课文《小蜗牛》口语交际：小兔运南瓜语文园地八识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累复习巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。认识39个生字、会写会用16个生字。学会观察课文并思考问题。在观察的同时引导孩子进行发散性思考，。生活正确、流利、有感情地朗读课文。背诵《雪地里的小画家》口语交际：大胆说出自己的想法日积月累“风”的背诵写：以小组合作的形式，用偏旁识字方法引领孩子自主识字。同一偏旁的还能写出更多的字。读：老师用普通话正确、流利、大声朗读课文。孩子在模仿中慢慢掌握