人教版六年级下册《跨越百年的美丽》 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程《跨越百年的美丽》课程标准注重以生为本，关注学生，实现师生共同发展，努力营造充满生命活力的课堂。制造多种机会让学生朗读、想象，激发学生阅读的兴趣，让他们在阅读中有所得，有所悟。教学内容分析人教版六年级下册第18课《跨越百年的美丽》一课节选自著名作家梁衡在1998年的时候为了纪念居里夫人和她的丈夫发现放射性元素镭100周年而写的一篇同名散文。文章以“美丽”为主线，从居里夫人在法国科学院宣布镭的发现引入，主要通过居里夫人发现镭、提炼镭的艰苦研究过程，以及成名后她继续埋头工作、视名利如粪土的典型具体事例，塑造了“美丽永恒”的居里夫人的动人形象，赞颂了她高尚的精神品格和为人类做出的伟大贡献。教学目标1．会写14个生字，正确读记“侵蚀、隐退、荣誉、头衔、人声鼎沸、卓有成效”等词语，培养良好的书写习惯。2．学习课文在表达方式上的特点，如正面描写与侧面描写相结合、运用细节描写衬托居里夫人的美丽等，初步感知“美丽”的内涵。3．阅读中体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，有感情地朗读课文。学习目标学习课文在表达方式上的特点，如正面描写与侧面描写相结合、运用细节描写衬托居里夫人的美丽等，初步感知“美丽”的内涵。学情分析人教版六年级下册第18课《跨越百年的美丽》一课节选自著名作家梁衡在1998年的时候为了纪念居里夫人和她的丈夫发现放射性元素镭100周年而写的一篇同名散文。文章以“美丽”为主线，从居里夫人在法国科学院宣布镭的发现引入，主要通过居里夫人发现镭、提炼镭的艰苦研究过程，以及成名后她继续埋头工作、视名利如粪土的典型具体事例，塑造了“美丽永恒”的居里夫人的动人形象，赞颂了她高尚的精神品格和为人类做出的伟大贡献。重点、难点重点：学习课文在表达方式上的特点并学习迁移运用。难点：阅读中体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，有感情地朗读课文。教与学的媒体选择演示文稿、音频、视频课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1读题生疑，启发学生思维假如你是现场的一名记者，想给居里夫人拍一张美丽的照片，你会选择哪个镜头？请默读课文第二自然段，画出相关语句。6分钟2初读，感知“美丽”初步读熟课文，写好生字，整体感知文章脉络。5分钟3精读，品味“美丽”思考：假如你是现场的一名记者，想给居里夫人拍一张美丽的照片，你会选择哪个镜头？请默读课文第二自然段，画出相关语句，并说明原因。观看居里夫人演讲视频。25分钟4自读，表现“美丽”通过写批注继而汇报和交流“美丽”4分钟5……教学活动详情教学活动1:读题生疑，启发学生思维活动目标对课题质疑，引发思考解决问题通过观看图片和文字资料初步感知居里夫人为科学献身的精神技术资源ppt出示居里夫人生平简介和夫人样貌变化过程图片常规资源教科书活动概述1．【ppt出示居里夫人照片和简介】谈话导入：今天老师给大家介绍一位女科学家，她是——（2）居里夫人的容貌给你什么样的感觉呢？（美丽、漂亮）（3）【ppt演示居里夫人样貌变化过程】我们看看她的样子怎样逐步产生变化。（4）老师看到同学们都很感慨。1998年是居里夫人和她的丈夫发现放射性元素镭一百周年，作家梁衡为此发表了一篇赞美居里夫人的散文──看老师板书课题，请注意老师的运笔。（师板书）注意这个百字，第一横要写得又平又稳，年字这一竖是关键，要写直。边看老师写课题边想想，你会产生哪些疑问。（5）来，齐读课题。2．引导质疑：题目是文章的眼睛，读着课题，你会产生哪些疑问？教与学的策略通过看图片，资料，讨论交流，引读课题，居里夫人为科学事业舍弃美丽的容貌反馈评价对学生及时进行口头表扬，充分调动学生学习的积极性。教学活动2：初读，感知“美丽”活动目标初步读熟课文，写好生字，整体感知文章脉络。解决问题扫除阅读障碍。技术资源课件和书法家写字视频。常规资源出示生字卡片或黑板板书生字。活动概述二、初读，感知“美丽”（一）初读检查，相机指导易错字的读音及难读句子1．【PPT播放书法家范写“侵蚀”视频】师范写：这个词语怎样写才好看呢？我们看看书法家胡一帆老师的示范。写这个词语的时候，注意“侵”中间的秃宝盖写得稍宽，“蚀”左右两部分的比例是左窄右宽的。2．学生自由练写“侵蚀”，写后同桌互评。（二）初读课文，整体感知1．师：请大家快速地浏览课文，用横线画出表现居里夫人美丽的句子，并想一想：课文从哪些方面表现居里夫人的美丽？2．学生自读课文画出句子。3．学生自由汇报所画句子，师归纳并板书教与学的策略通过自主学习与合作学习，完成学字、写字和概括文章主要内容。反馈评价学生当小老师领读生字，学生互评课文朗读情况。教学活动3：精读，品味“美丽”活动目标思考：假如你是现场的一名记者，想给居里夫人拍一张美丽的照片，你会选择哪个镜头？请默读课文第二自然段，画出相关语句，并说明原因。观看居里夫人演讲视频。解决问题从文本引发思考，回归到文本中去。技术资源居里夫人演讲视频常规资源幻灯片、挂图活动概述三、精读，品味“美丽”过渡：让我们先来关注外貌的美。（一） 默读课文，思考体会1．师：假如你是现场的一名记者，想给居里夫人拍一张美丽的照片，你会选择哪个镜头？请默读课文第二自然段，画出相关语句。2．学生默读课文，教师巡视。3．师提出发言要求过渡：分享的时候，先把你找到的镜头读一读，然后再说说你的想法；其他同学注意倾听，可以补充说明，也可以谈自己的不同见解。（二）交流分享，品味领悟1.【PPT播放居里夫人演讲视频】师：百闻不如一见，我们一起亲临现场感受居里夫人的魅力。过渡：我相信此刻，这美丽也定格在你们的脑海里。教与学的策略深入文本，以读为本，引导学生自读自悟。反馈评价学生学习积极性很高。教学活动4：自读，表现“美丽”活动目标通过写批注继而汇报和交流“美丽”解决问题找出最能表现居里夫人最能表现居里夫人科学精神美或人格美的句子。技术资源【PPT出示镭的图片和介绍】常规资源教科书活动概述四、自读，表现“美丽”（一）自读课文，自主感悟1．师：下面你们要自己学习3—6自然段，从作者描述的具体事例中，找出最能表现居里夫人最能表现居里夫人科学精神美或人格美的句子，画下来，读一读，写上你的体会。2．学生自学写批注。（二）汇报交流，表现“美丽”1．学生自由汇报所找句子，教师相机引导理解句中关键词语。2.【PPT出示镭的图片和介绍】师：镭是什么样子、有什么作用的呢？我们一起看看。教与学的策略自读感悟，练写批注反馈评价学生在感悟中受到了情感的熏陶。评价量规学生学习过程评价量规表项目A级B级C级个人评价组长评价听课情况认真听课，没有走神、讲小话等现象听课比较认真，偶有走神、讲小话等现象听课不认真，走神、讲小话较严重

合作学习情况善于与人合作，虚心听取别人的意见并能加以借鉴和运用能与人合作，能接受别人的意见缺乏与人合作的精神，难以听取别人的意见