小学英语-Unit 3 Healthy Lesson 3 How can we keep healthy 教学设计学情分析教材分析课后反思

五年级下英语上课实录2015.4Unit3HealthLesson3Howcanwekeephealthy?本课是科技出版社小学英语（三年级起点）五年级下册第三单元Unit3Health，第三课Lesson3Howcanwekeephealthy?【教材分析】功能：在前两课描述几种病症的基础上，谈论如何保持健康。教学重点：1、能听懂、会说并认读句子“Weshouldhaveenoughsleep.Weshoulddosportseveryday.Weshouldeatfruitandvegetables.Weshouldn’tplaycomputergamesfortoolong.Weshouldn’teattoomuchjunkfood.”2、能用情态动词should,shouldn’t给别人提出健康方面的合理的建议。教学难点：用情态动词should,shouldn’t给别人提出一些合理的建议。【教学目标】1、能听懂、会说、认读、规范书写单词：every,healthy,sleep.能听懂、会说、认读单词：should,enough,junkfood,health,fat，并能结合句型灵活运用。2、能听懂、会说、认读句型：“Weshouldhaveenoughsleep.Weshoulddosportseveryday.Weshouldn’tplaycomputergamesfortoolong.Weshouldn’teatjunkfood.”3、能运用所学的语言给别人提出一些健康方面的合理建议。4、培养学生养成良好的饮食习惯和健康的生活习惯。教学过程：一、Greetings:T:Hello,children.Howareyoutoday?Ss:I’mfine,thankyou.Andyou?T:I’mfine,too.Thankyou.T:Thisclass.I’lldivideyou8groups.Ihavesomefruitandvegetables.Youget2stars.You'llgetakindoffruitorvegetables.Let'sseewhichgroupcangetmorefruitorvegetables.Ok?Nowfirst.Let’senjoyasong.温故知新T:What’sitabout?Ss:It’saboutapples.T:Anappleadaykeepsthedoctoraway.Doyoulikeapples?Ss:Yes,Ido.T:Ilikeapples,too.Applesaregoodforourhealth.Applesmakeushealthy.学习health和healthy（书空healthy.四会单词）Weshouldeatappleseveryday.学习should和every（书空every，四会单词）三、导入课题Thisclass,we’lltalkaboutheath.Lesson3Howcanwekeephealthy?四、课文FirstI’llintroduce4friendstoyou.Thisisxiaoqiang.Thisiswangtao.Thisisxiaohong.Andthisisxiaoli.Whichonedoyoulike?(1.3)Ilikethem,too.Becausetheirhabitsaregoodforhealth.Theygiveussomeadviceforhealth.(1)PleasereadParagraph1and3andunderlinethesentences：Weshould读第一、三段，划出Weshould这样的句子。T:Haveyoufinished?Ss:Yes.T:Let’sseeXiaoQiang‘sadvice:T:Whatshouldwedo?Ss:Weshoulddosportseveryday.Weshouldhaveenoughsleep.学习enough和sleep（书空sleep，四会单词）Itmakesushealthyandstrong.T:Whatshouldweeat?Let’sseeXiaoLi’sadvice:Ss:Weshouldeatfruitandvegetables.Eatanappleadaykeepsthedoctoraway.T:Doyouliketheirhabits?Why?Ss:No.T:Why?S:It’sbadforourhealth.T:Let’sgivethemsomeadvice.Nowfirst,pleasereadParagraph2and4andunderlinethesentences：Weshouldn't读第一、三段，划出Weshouldn't这样的句子。Weshouldn’tplaycomputergamesfortoolong.It’sbadforoureyes.Weshouldn’teattoomuchjunkfood.学习junkfoodJunkfoodisnotgoodforourhealth.Itmakesusfat.学习fat.Nowweknowmuchabouthealth.Let’slistenandimitate.(for2times).Pleasepayattentiontothepronunciationandintonation.Youimitateverywell.Choosetheparagraphyoulike.Thenreaditloudly.Showyourreading.Youreadverywell.Nowpleasechoosethepictureyoulike,thentalkinpairs.A:Whatshouldwedo?B:Weshoulddosportseveryday.Weshouldhaveenoughsleep.A:Whatshouldn'twedo?B:Weshouldn'tplaycomputergamesfortoolong.A:Whatshouldweeat?B:Weshouldeatvegetablesandfruit.A:Whatshouldn'tweeat?B:Weshouldn'teattoomuchjunkfood.五、巩固Yousayverywell.Canyoumatch?Let’slistenandmatch.Youdidagoodjob.Canyouwrite.Let’swrite.Howcanwekeephealthy?Weshouldeat____andvegetableseveryday.We_____eattoomuchjunkfood.Weshouldhaveenough_____.Weshouldn’tgotobedtoolate.Weshoulddosportseveryday.Itmakesus_____andstrong.Weshouldn’tplaycomputergamesfortoolong.It’s_____foreyes.badshouldn’tsleephealthfruitChecktogether.拓展提升（提建议）Nowweknowmuchtokeephealthy.Thisclass,wehaveanother4friendscometoourclass.Let’ssee!Aretheirhabitsgoodforthehealth?Ss:No.T:Let’sgivethemsomeadvice.Pleasetakeoutyourpaper,youhave2minutestoprepare.Ss:YoushouldYoushouldn’tNancyis110yearsold.She’sstillhealthy.Howdoesshekeephealthy?Shetakesexercise（锻炼）everyday.Shealwaysgoesforwalks（散步）inthemorningandintheevening.Shelikesfruitandvegetables.Herfavouritefruitareapples.Butherteeth牙齿arenotgood.Soshedrinksapplejuice.“Doyouwanttobehealthy?”Nancysaid.“Eatalotof许多fruitandvegetables.Takeexerciseeveryday.”1.Nancytakesexerciseeveryday.()2.Nancylikesfruitandvegetables.()3.Nancyeatsappleseveryday.()七、情感提升。T:Youradviceareveryuseful..T:Nowweknowhowtokeephealthy.Let’shavearest.Let’senjoysomepictures.图片欣赏Healthyhabits.Unhealthyhabits.Healthisveryimportant.Withouthealthy,wecandonothing.Cherishlife！珍爱生命！Firstwealthishealth.

健康是人生第一财富。

——Emerson爱默生作业Listenandimitatethetext.Writeanemailaboutthehealthytoyourfriend.专家点评尚老师执教的这一堂课是一堂清晰实在，扎实系统的英语课。教师以新的课程理念为指导，充分考虑学生的年龄特点，在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。一、创设情境，激发兴趣尚老师以一曲《anappleadaykeepsthedoctoraway》导入新课，节奏明快，引领学生复习旧知，学习新知。温故知新，环节环环相扣，过度自然，效果很好。二、运用多媒体教学，突出重点，突破难点尚教师根据教学目标设计了形象生动的课件内容，化抽象为具体、直观展示所学知识，让学生在愉悦的氛围中得到新知识的训练，形象而直观地突破了教学难点，突出了英语教学以听、说、读为主的能力培养，使学生能快速地记忆单词，进入情景进行对话练习。三、结合生活实际，运用所学内容课程内容与生活实际紧密相连，达到了英语教学口语化的目的。从如何保持身体健康，到针对别人不好的生活习惯，给别人提建议，最后写一写，读一读，一气呵成，层层递进，整个过程，联系学生生活的实际，不仅有效地锻炼了学生的口语表达能力，而且锻炼了学生的书写能力，效果较好。随堂练习Unit3HealthLesson3Howcanwekeephealthy?课文Weshoulddosportseveryday.Weshouldn’tplaycomputergamesfortoolong.Weshouldhaveenoughsleep.It’sbadforoureyes.Itmakesushealthyandstrong.Weshouldeatfruitandvegetableseveryday.Weshouldn’teattoomuchjunkfood.Anappleadaykeepsthedoctoraway.Junkfoodisnotgoodforourhealth.Itmakesusfat.二、Choosethepictureyoulike,talkinpairs选择自己喜欢的图片，同桌问答。A:Whatshouldwedo?A:Whatshouldn'twedo?B:Weshoulddosportseveryday.B:Weshouldn'tplaycomputergamesfortoolong.Weshouldhaveenoughsleep.A:Whatshouldweeat?A:Whatshouldn'tweeat?B:Weshouldeatvegetablesandfruiteveryday.B:Weshouldn'teattoomuchjunkfood.三、Listenandmatch.听音连线1.Weshoulddosportseveryday.

2.weshouldhaveenoughsleep.

三、Listenandmatch.听音连线1.Weshoulddosportseveryday.

2.weshouldhaveenoughsleep.

3.weshouldeatfruitandvegetableseveryday.

weshouldn'tplaycomputergames.

5.weshouldn'teattoomuchjunkfood.BCED四、选词填空。XiaoGang02:30EmmaXiaoMing.五、XiaoGang02:30EmmaXiaoMing.CatCatHello,Cat.Hello.XiaoMing.Hello,XiaoGang.Hello.Emma.YoushouldYoushouldYoushouldYoushouldYoushouldn’tYoushouldn’tYoushouldn’tYoushouldn’teatjunkfoodtakeagoodresteatfruitandvegetables.playcomputergamesfordosportspalycomputergamesfortoolongeatfish.toolongeatfruitandvegetablesdohomeworkhaveenoughsleep.enoughsleep.dosportsdosportshaveenoughsleepdrinksomewater.haveenoughsleep学情分析Unit3HealthLesson3Howcanwekeephealthy?本课是科技出版社小学英语（三年级起点）五年级下册第三单元Unit3Health，第三课Lesson3Howcanwekeephealthy?本节课的主要功能是：在前两课描述几种病症的基础上，谈论如何保持健康。前两课主要谈论了王红生病看医生和王老师及王红的同学询问王红的病情，并给她提出养病的建议。通过这两个故事情节，让学生学习用英语描述病症及向病人提建议的句子表达。本节课是在前两节课的基础上，让学生学习用should\shouldn’t谈论如何保持身体健康。知识之间环环相扣，衔接自然，符合学生的思维特点，便于学生接受。本节课要求学生能听懂、会说、认读、规范书写单词：every,healthy,sleep.能听懂、会说、认读单词：should,enough,junkfood,health,fat，并能结合句型灵活运用。四会的单词较少，只有三个。这三个单词通过以旧带新的方法，学生掌握起来比较容易。三会的单词也不多，有五个。比较难读的是should，我放在句子中学习，学生理解起来较容易，同时便于学生的认读。单词解决了，句子的认读、理解和输出，我主要通过图片、听录音、默读、跟读模仿、听音连线、写一写、提建议等方式一步步，逐层递进的方式步步夯实，符合学生的思维特点和认知结构，输出地交过较好。效果分析Unit3HealthLesson3Howcanwekeephealthy?我执教的是教育科技出版社三年级起点五年级下册Unit3Lesson3Howcanwekeephealthy?一课。本课的教学重点是用情态动词should,shouldn’t给别人提出健康方面的合理的建议，培养学生养成良好的饮食习惯和健康的生活习惯。回顾本节课，我觉得效果不错。总结几点如下。激趣热身，一举两得。上课伊始，我采用一曲节奏明快的《Anappleadaykeepsthedoctoraway》热身，简洁明快的歌曲收到了同学们的欢迎，不由自主中，学生拍着手唱了起来。这首歌曲衔接上一课的内容，既激发了学生学习的兴趣，提高了学生学习的积极性，同时，又为新知的呈现做好了铺垫，收到了一举两得的效果。二、学生的参与度高。本节课我继续实践新课程的理念：以学生为主体组织课堂。整个教学过程，都是在学生的自学、师生交流、生生交流的气氛中完成的，很好的调动了学生学习的自主性和参与意识，使学生融于课堂，思考于课堂。如：单词的学习环节，我采用了个别读、小组读、开火车读等方法，让学生充分的参与到课堂中来。课文的处理环节，我打破了让学生听录音找答案的方法，而是让学生自主的默读课文，然后划出相关的句型，这样，不仅节省了时间，也很大程度上让学生置于静静地思考当中，大大提高了学生们搜集信息的效率，效果较好。再比如：针对人们不好的生活习惯，给他们提出合理的建议这一环节，我先让学生自己准备，然后再畅所欲言，学生的参与度很高。三、环环相扣，让学生掌握知识于顺理成章之中。纵观整个教学过程，环环相扣，衔接自然。歌曲导入，引入新单词。在新单词的学习中，我力求让学生“温故知新”，让学生在复习旧单词的过程中学习新单词，这样，学生对新单词的掌握旧水到渠成了。课文处理完后，设计了说一说、听一听、写一写、提建议、读一读等层层递进、步步拔高的环节，夯实学生的基础知识，培养学生运用知识的能力。整个过程，学生的表现很好，参与度很高，效果很好。教材分析Unit3HealthLesson3Howcanwekeephealthy?本课是科技出版社小学英语（三年级起点）五年级下册第三单元Unit3Health，第三课Lesson3Howcanwekeephealthy?【教材分析】功能：在前两课描述几种病症的基础上，谈论如何保持健康。教学重点：1、能听懂、会说并认读句子“Weshouldhaveenoughsleep.Weshoulddosportseveryday.Weshouldeatfruitandvegetables.Weshouldn’tplaycomputergamesfortoolong.Weshouldn’teattoomuchjunkfood.”2、能用情态动词should,shouldn’t给别人提出健康方面的合理的建议。教学难点：用情态动词should,shouldn’t给别人提出一些合理的建议。【教学目标】1、能听懂、会说、认读、规范书写单词：every,healthy,sleep.能听懂、会说、认读单词：should,enough,junkfood,health,fat，并能结合句型灵活运用。2、能听懂、会说、认读句型：“Weshouldhaveenoughsleep.Weshoulddosportseveryday.Weshouldn’tplaycomputergamesfortoolong.Weshouldn’teatjunkfood.”3、能运用所学的语言给别人提出一些健康方面的合理建议。4、培养学生养成良好的饮食习惯和健康的生活习惯。课后反思Unit3HealthLesson3Howcanwekeephealthy?我执教的是教育科技出版社三年级起点五年级下册Unit3Lesson3Howcanwekeephealthy?一课。本课的教学重点是用情态动词should,shouldn’t给别人提出健康方面的合理的建议，培养学生养成良好的饮食习惯和健康的生活习惯。回顾本节课，我觉得以下几点做的较好，值得在今后的教学中继续实践。激趣热身，一举两得。上课伊始，我采用一曲节奏明快的《Anappleadaykeepsthedoctoraway》热身，这首歌曲衔接上一课的内容，既激发了学生学习的兴趣，提高了学生学习的积极性，同时，又为新知的呈现做好了铺垫，收到了一举两得的效果。二、以学生为主体。本节课实践了新课程的理念：以学生为主体组织课堂。整个教学过程，都是在学生的自学、师生交流、生生交流的气氛中完成的，很好的调动了学生学习的自主性和参与意识，使学生融于课堂，思考于课堂。如：课前的导入，老师通过和学生交流歌曲的内容，扩展到如何保持身体健康；课文的呈现，通过和学生交流自己喜欢的人物和不喜欢的人物，进而呈现课文的内容，交流如何保持身体健康的做法，导入呈现新句型；课文的处理方面，打破以往让学生大声读课文找答案的方式，让学生在静静的阅读中搜集信息、寻找线索，极大地调动了学生学习的自主性，提高了学生学习的效率。三、思考问题于静静地阅读中。课文的处理环节，我打破了以往让学生大声读或者听录音跟读寻求答案的方法，采用鲁科版总主编高宏德主任提出的：“静、思、辨”，课文处理，我通过让学生默读课文，然后画出相关的句子，让学生在静静的阅读中思考，在静静的阅读中辨别，给了学生思考的空间。实践证明，静静的阅读更能够集中注意力，学生能更快的搜集信息、提取信息、解决问题。四、环环相扣，衔接自然。教师上课和主持人播新闻是一个道理，每一个下一环节之前总得有个因子，使得各部分之间过渡自然，让人觉得舒