《茎和叶》说课稿-2023-2024学年科学四年级下册教科版

《茎和叶》说课稿-2023-2024学年科学四年级下册教科版一、教学内容

《茎和叶》说课稿-2023-2024学年科学四年级下册教科版

本节课的教学内容选自教科版四年级下册科学教材第二章《植物》中的第二节《茎和叶》。本节课主要围绕茎和叶的结构、功能以及它们在植物生长中的重要性展开。具体内容包括：

1.茎的结构和功能，包括茎的内部构造和茎在植物生长中的作用。

2.叶的结构和功能，包括叶的形态、叶脉的分布以及叶在光合作用中的重要性。

3.茎和叶与植物生长的关系，如何通过观察茎和叶来了解植物的生长状况。

4.实践活动：观察不同植物的茎和叶，分析它们的异同，并探讨其适应性。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究：通过观察、描述和分析茎和叶的结构与功能，培养学生的观察能力和科学探究精神。

2.科学态度：激发学生对植物生命现象的好奇心，培养认真观察、耐心实验的科学态度。

3.科学思维：引导学生运用比较、分类等思维方法，理解茎和叶在植物生长中的重要作用。

4.科学实践：通过实践活动，提升学生动手操作能力，增强对科学概念的实际应用。三、教学难点与重点

1.教学重点：

①学生能够理解并描述茎和叶的基本结构和功能。

②学生能够通过观察和实验，识别不同植物的茎和叶，并分析其特点。

具体来说，重点包括：

-茎的内部构造，如韧皮部、木质部和髓的分布及其作用。

-叶的形态和结构，包括叶片、叶脉和表皮的特征。

-茎和叶在植物生长中的作用，如输送水分和养分、进行光合作用等。

2.教学难点：

①学生难以理解茎和叶内部结构的复杂性和功能的具体机制。

②学生在实践活动中，可能难以准确观察和描述茎和叶的细微差异。

具体来说，难点包括：

-茎和叶内部结构的微观层面，如细胞结构和组织层次的复杂性。

-光合作用和蒸腾作用等生理过程的具体原理。

-实际操作中，如何准确使用工具和方法来观察植物的茎和叶，以及如何记录和分析观察结果。四、教学资源

1.软硬件资源：

-显微镜

-放大镜

-实验室用的植物样本（包括不同种类的茎和叶）

-解剖刀

-实验桌和实验椅

-白板和marker笔

2.课程平台：

-校内科学实验平台

-班级教学管理系统

3.信息化资源：

-数字化教学资源库（含植物茎叶结构视频、PPT演示文稿等）

-电子交互式白板软件

4.教学手段：

-实物观察

-实验操作

-小组讨论

-视频辅助教学

-互动式问答五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对茎和叶的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道植物的茎和叶分别是什么吗？它们在植物生长中扮演了什么角色？”

-展示一些不同植物茎和叶的图片，让学生初步感受它们的形态和结构。

-简短介绍茎和叶的基本概念及其在植物生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.茎和叶基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解茎和叶的基本概念、组成部分和功能。

过程：

-讲解茎和叶的定义，介绍它们的主要组成元素或结构。

-详细介绍茎的内部构造，如韧皮部、木质部和髓的位置和功能，以及叶的各部分结构，如叶片、叶脉和表皮。

-通过示意图和实物模型帮助学生理解茎和叶的结构与功能。

3.茎和叶案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解茎和叶的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的茎和叶案例进行分析，如不同环境下植物茎和叶的适应性变化。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解茎和叶的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用茎和叶的知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论茎和叶在农业、环境科学等领域的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与茎和叶相关的主题进行深入讨论，如“茎和叶在光合作用中的作用”。

-小组内讨论该主题的相关知识、应用场景以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对茎和叶的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的相关知识、应用场景及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调茎和叶的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括茎和叶的基本概念、结构、功能以及案例分析等。

-强调茎和叶在植物生长和人类生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

-布置课后作业：让学生观察周围的植物，记录茎和叶的特点，并撰写一篇关于茎和叶的观察报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生在学习《茎和叶》这一章节后，能够准确描述茎和叶的基本结构，理解它们在植物生长中的功能。他们能够区分不同类型的茎和叶，并能够通过观察植物的茎和叶来推断植物的生长环境。此外，学生能够掌握光合作用和蒸腾作用的基本原理，并了解这些生理过程对植物生长的重要性。

2.观察能力方面：

3.实践操作能力方面：

学生在实验活动中，通过亲自操作显微镜和解剖工具，锻炼了动手能力。他们能够独立完成对茎和叶的解剖和观察，学会了如何使用科学仪器进行实验，这为他们日后的科学探究打下了坚实的基础。

4.科学思维方面：

学习过程中，学生通过比较、分类和推理等思维方法，对茎和叶的结构与功能进行了深入的分析。他们能够提出假设，并通过实验来验证这些假设，从而培养了科学思维和解决问题的能力。

5.科学态度方面：

学生对植物的生命现象产生了更浓厚的兴趣，他们对待学习的态度更加认真和专注。在学习过程中，学生展现出了好奇心和求知欲，对科学探究持有积极的态度。

6.合作与交流方面：

在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了如何与他人合作，如何表达自己的观点，并能够接受和尊重他人的意见。这种合作交流和表达能力的提升，有助于学生在团队中发挥作用，提高沟通效率。

7.应用与创新方面：

学生在学习茎和叶的知识后，能够将这些知识应用到实际生活中，如了解不同植物茎和叶的适应性，提出改善植物生长环境的建议。同时，学生在思考茎和叶的进化和适应性时，也展现出了创新性的思维。七、板书设计

1.茎和叶的基本结构及功能

①茎的结构：韧皮部、木质部、髓

②叶的结构：叶片、叶脉、表皮

③功能：茎——输送水分和养分；叶——进行光合作用和蒸腾作用

2.茎和叶的观察方法

①观察工具：显微镜、放大镜

②观察要点：茎的横切面、叶的横切面

③记录方法：详细记录观察到的结构特征

3.茎和叶的适应性

①适应性定义：植物茎和叶在不同环境下的变化

②适应性例子：沙漠植物的厚茎、水生植物的柔软叶

③适应性意义：帮助植物生存