小学校本课程-剪纸技艺-四瓣对称图形的剪法教学设计学情分析教材分析课后反思

《剪纸技艺—四瓣对称图形的剪法》教学设计剪纸技艺是我国民间传统艺术，我们把它应用于劳技教学当中，促进了学生的思维能力、创造能力及审美能力。根据学生的认知规律，教学时我们按照由简到繁、循序渐进的方法，从四瓣对称图形入手，利用多媒体电教手段，介绍对称图形的一般剪法，本课具体教学设计如下：课题：四瓣对称图形的剪法课型：新授课课时：1课时教学目标：1、学习并掌握四瓣对称图形的剪法2、培养学生的观察、思维、创造、动手能力3、培养学生积极参与、勇于展示自己的良好素质教学方法：导学式教学方法、练习法教学用具：多媒体、剪刀、彩纸、展示板学生用具：彩纸、铅笔、剪刀、胶水重点难点：四瓣对称图形的折叠方法、画图和剪刻方法突破措施：1、相似图案互相对比讲解，便于学生理解2、剪纸图案与示意图相互配合，有利于学生掌握3、通过竞赛的形式提高学生学习积极性教学过程：一、组织教学：1、检查学生剪纸工具、材料的准备情况：将剪纸用纸裁成10厘米见方的正方形，找出正方形的中心，并用彩笔画出来（彩纸画反面）。2、强调需注意的安全事项，并要求学生注意室内卫生。二、导入新课：课件出示剪纸图片，调动学生学习兴趣，同时启发学生思考：剪纸一般有哪些用途？三、剪纸基础知识介绍：通过提问、启发的方式，简单介绍剪纸相关基础知识。1、剪纸的用途：婚礼、邮票设计、室内装饰、报刊题花、商标广告、动画、美术、窗花、墙花、灯花、鞋花、装饰等。2、剪纸材料：普通大红纸、蜡光纸、卡纸、经染色后的宣纸等3、剪纸工具：剪刀：用于外部轮廓的剪切（稀疏部分）刻刀：细密部分的剪刻蜡盘（垫板）：保护刻刀、剪纸4、剪纸的一般步骤：①折叠：用于对称图形的剪刻②画图：有互相连接处③剪刻：先里后外、先密后疏，先上后下，先左后右④粘贴：平整、不变形四、讲授新课：四瓣对称图形的剪法：1、引入：出示由四瓣对称图形组成的剪纸作品，学生观察，总结其共同点，引出课题。2、对称图形剪刻的一般步骤：教师边讲解、边演示。方法：正方形纸连续对角折三次，即可。注意事项：①折叠：以正方形的中心为顶点进行折叠②画图：要有互相连接处③剪刻：不能剪散3、学生练习、教师巡回指导：课件出示示例图片。4、拓展练习①：在第一个图案的基础上进一步练习心形图案的剪法。拓展练习②：练习圆形、正四边形的剪法。五、八瓣对称图形的剪法：1、启发学生思考：2、教师演示、讲解：①折叠：沿角平分线再折一次②画图：简洁③剪刻：不能剪散3、学生练习、教师巡回指导，电脑出示图片。4、其他图案预习：下节课进一步练习。六、思考题：1、不用正方形纸能否剪出对称图形？初学者开始最好用正方形纸剪刻，但熟练后，只要沿以纸的中心进行折叠即可。2、还能通过其他方法折叠，剪出四瓣对称图形吗？还可以按照对边折的方式进行折叠，下节课详细讲解。七、评议反馈：男、女学生分别将剪好的花样贴在各自的展板上，师生共同评议，以正面鼓励为主。设计思路：1、折叠方法：教师边讲解边演示，学生模仿练习，折叠方法是对称图形剪刻的重点，教师应反复强调注意事项：如果用彩纸，要将彩色的一面折在里面；必须以正方形的中心为顶点，否则剪出的图形将是分散的单瓣图形。当学生掌握基本折法后，再引导学生，除正方形纸外，其他形状的纸可不可以？部分学生可以总结出，其他形状的纸同样可以，折叠方法也基本相同，关键是以纸的中心为顶点。教师可据学生掌握情况灵活安排该部分内容的讲解。2、画图方法：对初学者来说，画图方法是对称图形剪刻的难点，教师可以先展示事先画好的示意图，画图时注意应用铅笔，在彩纸反面画，熟练之后，该步骤可以省略。3、剪刻方法：在画好图的基础上，教师演示剪刻方法，学生模仿练习。注意安全。4、学生练习：教师先出示样图，启发学生思考，部分学生能按要求剪出来；然后再出示示意图，其余学生对照示意图剪刻。此时微机提供背景音乐。在学生练习过程中，教师巡回指导，发现问题及时评议反馈。为提高学生积极性，可采用男、女生分组竞赛的形式，将优秀作品分别贴在2个展示板上，这一做法效果不错。四瓣对称图形的剪法是对称图形剪法的第一课时，在此基础上，我们再进一步讲解三瓣、五瓣、七瓣、九瓣等对称图形的剪法。在讲解折叠方法时，注意培养学生思维能力，尝试用不同方法达到相同的效果。在画图方法上，注意培养学生的创造能力。剪刻时注意边缘要光滑，线条要流畅，培养学生认真细致的良好品质。部分操作水平较差的学生，只要求其掌握简单花样的操作即可，因为在今后对称图形的学习中，仍将有巩固练习。实践证明，全体学生都能顺利完成基础操作。《剪纸技艺—四瓣对称图形的剪法》学情分析学生相关基础知识：六年级学生对剪纸技艺并不陌生，有一定了解，也有较大兴趣，初步了解剪纸的工具、材料，但具体制作方法了解的很少。生活经验准备：剪纸是我国民间传统手工艺术，流传广泛、种类繁多，在各种民俗活动中，她无时不在、无处不有。随着现代科技的不断提高和推广，这门古老的艺术也不断完善和发展，如今她已走出国门，走向世界，成为全人类的文化财富与艺术瑰宝。在热闹的婚礼上，给人印象最深的是各种大红双喜字。在喜庆的日子里，人们张贴各种生动形象、玲珑剔透的窗花、墙花，营造出一片喜气洋洋的欢乐气氛；在邮票设计、室内装饰、报刊题花、商标广告、动画、美术等许多领域，都能见到剪纸作品的身影。不同基础学生学习相关内容的难度分析：1、动手能力较强的学生，能很快掌握所学操作方法，并能自己设计较高水平的作品，可进行提高练习。2、有一定美术基础的学生，在画图方面有较大优势，常常能剪出较高水平的剪纸作品。画图能力、动手操作能力都较差的学生，只要求掌握基本操作即可。课前及课外学习准备课前要求学生准备正方形的彩纸，每节课大约需要10张左右。剪刀要求带圆头的、小的剪刀，以免发生意外伤害。教师可准备部分剪刀备用。课后有兴趣的同学，可以到网上查找自己喜欢的剪纸图片，自行制作剪纸作品。《剪纸技艺—四瓣对称图形的剪法》效果分析剪纸是我国民间传统手工艺术，流传广泛、种类繁多，在各种民俗活动中，她无时不在、无处不有。随着现代科技的不断提高和推广，这门古老的艺术也不断完善和发展，如今她已走出国门，走向世界，成为全人类的文化财富与艺术瑰宝。在热闹的婚礼上，给人印象最深的是各种大红双喜字。在喜庆的日子里，人们张贴各种生动形象、玲珑剔透的窗花、墙花，营造出一片喜气洋洋的欢乐气氛；在邮票设计、室内装饰、报刊题花、商标广告、动画、美术等许多领域，都能见到剪纸作品的身影。六年级学生对剪纸技艺并不陌生，有一定了解，也有较大兴趣，初步了解剪纸的工具、材料，但具体制作方法了解的很少。动手能力较强的学生，能很快掌握所学操作方法，并能自己设计较高水平的作品，可进行提高练习。有一定美术基础的学生，在画图方面有较大优势，常常能剪出较高水平的剪纸作品。画图能力、动手操作能力都较差的学生，只要求掌握基本操作即可。在讲解折叠方法时，注意培养学生思维能力，尝试用不同方法达到相同的效果。在画图方法上，注意培养学生的创造能力。剪刻时注意边缘要光滑，线条要流畅，培养学生认真细致的良好品质。部分操作水平较差的学生，只要求其掌握简单花样的操作即可，因为在今后对称图形的学习中，仍将有巩固练习。实践证明，全体学生都能顺利完成基础操作。总之，选择适当的教学内容，采用不同教学方法，即培养了学生的动手操作能力，同时对促进学生的思维能力、创造能力及审美能力都有良好效果。《剪纸技艺—四瓣对称图形的剪法》教材分析《剪纸技艺》是我校校本教材，根据学生年龄特征及我校实际情况，我们开发研制这套校本课程，课程开发的意义在于形成一套科学的、系统的、适于课堂教学的剪纸教学模式。通过教师的讲解、演示，学生能熟练掌握剪纸的有关基础知识及基本操作，能独立完成对称图形、单独花样的剪刻。通过教学与实践，培养学生的创新精神和实践能力，充分发挥学生的积极性和主动性，培养学生乐于探究、勤于动手、勇于实践的良好习惯。一、本单元课程内容的设置：主要包括四部分：剪纸基础知识、对称图形的剪刻、单独花样的剪刻、剪纸的应用。① 剪纸基础知识主要包括剪纸艺术的文化背景、剪纸的题材种类、剪纸的工具材料、剪纸艺术的特点风格、剪纸的鉴赏、剪纸的装裱等内容。② 对称图形的剪刻主要包括：连续图形、各种喜字的剪法、两瓣以上对称图形的折叠、画稿及剪刻方法；③ 单独花样的剪刻：主要包括固定花样的剪刻及自由创作花样的剪刻方法及操作注意事项。④ 剪纸的应用：将剪纸技术与其他工艺制作方法结合，使学生将所学方法应用到生活各个领域中去。二、本节课在教材体系中的地位“四瓣对称图形的剪法”是本单元第一课时，初步介绍剪纸的基础知识，并通过四瓣对称图形的剪刻练习，提高学生学习剪纸的积极性。教学目标：1、学习并掌握四瓣对称图形的剪法2、培养学生的观察、思维、创造、动手能力3、培养学生积极参与、勇于展示自己的良好素质重点：四瓣对称图形的折叠方法、剪刻方法难点：四瓣对称图形画图的方法突破措施：1、利用微机、展示台，进行直观教学2、相似图案互相对比讲解，便于学生理解3、剪纸图案与剪纸示意图相互配合，有利于后进生掌握4、通过竞赛的形式提高学生学习积极性三、对称图形教学课时安排对称图形的剪刻主要包括五课时：§1、四瓣对称图形的剪法§2、三瓣对称图形的剪法§3、五瓣对称图形的剪法§4、双喜字的剪法§5、连续图案的剪法四、设计说明1、教学内容按学生认知规律设计，由浅入深、由简到繁，照顾到不同层次学生的情况。“提高练习”部分，据学生掌握情况灵活安排，可统一讲解，也可只要求优等生练习；部分操作水平较差的学生，只要求其掌握简单花样的操作即可，因为在今后三瓣、五瓣、六瓣、八瓣图形的学习中，仍将有巩固练习。实践证明，全体学生都能顺利完成操作。而优等生的重点内容在于单独纹样的剪刻，安排在对称图形之后讲解。2、本节课的难点在于折叠及画图方法，教师应反复强调注意事项：如果用彩纸，要将彩色的一面折在里面；必须以正方形的中心为顶点，否则剪出的图形将是分散的单瓣图形。画图时应用铅笔，在彩纸反面画，熟练之后，该步骤可以省略。3、除正方形纸外，其他形状的纸也可以，折叠方法基本相同，关键是以纸的中心为顶点。教师可据学生情况灵活安排该部分的讲解。4、在四瓣对称图形的基础上，讲解练习八瓣对称图形的剪法。因为有四瓣图形剪刻的基础，部分学生能够自己总结八瓣对称图形的剪法，教师在学生思考的基础上，讲解并强调注意事项。附：四瓣对称图形的折叠方法一1、将正方形纸对边折一次，再短边对边折一次，折成小正方形2、以正方形的中心为顶点，沿顶点所在的直角的角平分线对折成三角形