小学校本课程-交通安全在心中教学设计学情分析教材分析课后反思

教学目的：1.知道有关的交通安全标志和规则．2.知道不遵守交通规则会造成交通事故，给自己或别人带来痛苦。3．如何安全度过小桥。教学准备：教学平台及有关交通安全的图片．教学过程：一，上学路上的安全1.行走的安全常识每位同学必须牢记如下行走安全常识：指挥灯信号绿灯亮时，准许行人通行；黄灯亮时，不准行人通行，但已进入人行道的行人，可以继续通行；红灯亮时，不准行人通行；黄灯闪烁时，行人须在确保安全的原则下通行.人行横道信号灯绿灯亮时，准许行人通过人行横道；绿灯闪烁时，不准行人进入人行横道，但已进入人行横道的可以继续通行；红灯亮时，不准行人进入人行横道.行人必须遵守的规定行人须在人行道内行走，没有人行道靠右边行走；穿越马路须走人行横道；通过有交通信号控制的人行横道，须遵守信号的规定；通过没有交通信号控制的人行道，要左顾右盼，注意车辆来往，不准追逐，奔跑；没有人行横道的，须直行通过，不准在车辆临近时突然横穿；有人行过街天桥或地道的，须走人行过街天桥或地道；不准爬马路边和路中的护栏，隔离栏，不准在道路上推扒车，追车，强行拦车或抛物击车.行走时，哪些情况最危险呢（1）横穿马路很容易出危险.（2）三五成群横着走在非人行道上，这样最容易发生交通事故.（3）上，下班高峰过后，马路上车辆稀少，因为路中车少人稀思想麻痹.麻痹加麻痹就等于危险.（4）行走时一心两用，边走边看书，或边走边想问题，或边走边聊天，边走边玩……这样做，可能车子不来撞你，你倒自己去撞车子，因此也十分危险.2.骑车安全（1）不满12周岁的孩子，不能在道路上骑车.这是交通规则规定的.（2）不打伞骑车.（3）不脱手骑车.（4）不骑车带人.（5）不骑“病”车.（6）不骑快车.（7）不与机动车抢道.（8）不平行骑车.最后还要注意，在恶劣的天气如雷雨，台风，下雪，或积雪未化，道路结冰等情况下，也不要骑车.3.乘车安全（1）上车前先看清公共汽车是哪一路，因为公共汽车停靠站，往往是几路公共汽车同一个站台，慌忙上车，容易乘错车.（2）待车子停稳后再上车或下车，上车时将书包置于胸前，以免书包被挤掉，或被车门轧住.（3）上车后不要挤在车门边，往里边走，见空处站稳，并抓住扶手，头，手，身体不能伸向窗外，否则容易发生伤害事故.（4）乘车要尊老爱幼讲礼貌，见老弱病残及孕妇要主动让座.（5）乘车时不要看书，否则会损害眼睛.4．怎样提高心理素质（1）树立正确的人生兢，始终保持开阔的心胸，提高对心理冲突和挫折的忍受能力，热爱生活，热爱学习.（2）充分认识自己，正确估价自己，有自知之明，不自卑也不自负.（3）积极交友，宽容待人，善于与他人交流思想，感情，相互帮助，相互学习.（4）积极培养自己的各种兴趣爱好，如琴棋书画，参加有益的娱乐活动，积极参加各种体育活动.（5）多读优秀的文学，艺术作品，如《钢铁是怎样炼成的》，《红岩》等，陶冶情操，树立远大的理想.（6）学会思考，爱动脑筋，学会全面分析复杂问题，要矿遭受挫折的思想准备.（7）家长不宠孩子，从小不过分迁就孩子，不使孩子养成任性，什么都以自己为中心的坏习惯，坏脾气.（8）要让孩子参加劳动，即使孩子在劳动中受了点伤害也不能中止，要让孩子吸取教训，接受艰苦的磨炼.（9）要教育孩子尊重他人，首先从尊敬长辈，尊敬教师做起，教育孩子懂得尊重他人的劳动成果，进而要求爱护财物，培养勤俭节约的品质.《珍爱生命，祝你平安—交通安全教育》教学案例教学目标1．情感、态度、价值观目标通过调查、交流、分析研究交通事故的事例及原因，初步懂得交通法规对于社会公共生活的重要意义，教育学生珍爱生命，热爱生活。2．能力目标（1）通过学生运用观察、调查等各种办法搜集、整理关于交通法规、交通事故的信息；使学生初步具有归纳能力和调查、访问获取信息的能力。（2）通过学生结合生活实际交流探讨本地交通现状，知道有关的交通法规和常识，初步培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。3．知识目标通过探讨分析交通法规对于社会公共生活的重要意义，培养学生自觉遵守交通法规、注意安全的现代交通意识。教学重点、难点1．通过让学生观察本地的交通现状，初步懂得交通法规对于社会公共生活的重要意义；教育学生珍爱生命，热爱生活。2．通过探讨分析自觉遵守交通法规对于社会公共生活的重要意义，培养学生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。教学准备调查学生对于交通安全的已有认识，关于交通事故的案例、图片、视频等。

教学预设一、案例回放，直奔主题师：（曲子：祝你平安）上课开始，老师先给同学们出示交通事故的视频、图片以及文字材料，同学们要认真地观察，看后谈感受。学生认真观看课件。学生汇报。二、实践体验，规范行为三、角色体验，学会辨析看看图中谁遵守了交通规则，谁没有遵守，给没有遵守交通规则的同学亮个警告牌，并告诉他们应该怎么做。四、激情总结，祝语延伸五、板书设计六、课后反思

教学实录一、案例回放，直奔主题师：（曲子：祝你平安）上课开始，老师先给同学们出示交通事故的视频、图片以及文字材料，同学们要认真地观察，看后谈感受。A、视频B、图片C、文字材料：1、2004年9月17日，石家庄一辆客车在道口拐弯时驶入逆行道，与另外一辆客车相撞，发生恶性交通事故，造成3死19伤。2、自从1899年在美国发生了世界第一起交通事故以后，全世界死于交通事故的人数已超过3200万人。我国目前拥有1400万辆机动车，占全世界的２％，而每年因交通事故死亡的人数却占５万人以上。到2001年，我国交通事故死亡人数超过10万人。据统计，1996年我国平均每天发生交通事故788起，死亡202人，受伤478人，直接经济损失471万元。（学生认真观看课件，学生汇报）生1：一个小孩子横穿马路，被车子撞伤，太可怕了！生2：交通事故太吓人了，惨不忍睹。生3：我想说一定要自觉遵守交通法规，否则后果不堪设想！生4：真没想到一年里因交通事故死亡那么多人！生5：真没想到交通事故会给国家带来那么大的损失！生6：真不敢把这些事联想到自己身上！生7：我一定要告诉我身边的人要自觉遵守交通法规！……师：生命是宝贵的，它属于我们每个人只有一次。如果不遵守交通规则，就很容易造成交通事故，给自己带来伤害，给家人带来痛苦，给社会带来麻烦。所以我们一定要自觉遵守交通规则。二、实践体验，规范行为师：是呀，车辆阻塞，交通拥挤，交通事故时常发生，令人担心！大家都希望自己“高高兴兴地出门，安安全全地回家”。那么，怎样才能保证自己和他人的安全呢？对了，首先我们要懂得一些基本的交通规则，认识一些基本的交通标志朋友。A、课件出示（“过马路”视频）歌词大意：过马路呀有秘诀，文文姐姐告诉你：有路桥就走路桥，地下道也很安全，十字路口停看听，红灯停止绿灯行，小朋友是小天使，过马路要守规矩……师：是啊！为了千千万万个家庭的安全、幸福，我们要遵守交通规则，服从交警叔叔地指挥，还必须去认识一些永不下岗、非常特殊的交通标志朋友，它们是“特殊的交警”，你知道有哪些吗？学生汇报B、课件出示（交通标志朋友）,引导学生认识师：通过学习，小朋友们学到不少交通知识，学会了看交通标志，懂得怎样安全过马路。愿小朋友们每天上学都能高高兴兴出门，平平安安回家。三、角色体验，正确辨析看看图中谁遵守了交通规则，谁没有遵守，给没有遵守交通规则的同学亮个警告牌，并告诉他们应该怎么做。出示课件，学生观察汇报。生1：图一的小女孩走地下通道，正确。生2：图二的小男孩和司机叔叔系上安全带，正确。生3：图三的小孩子马路上追逐、横穿，太危险了，是错误的，应该走斑马线，绿灯亮了才能走……师：现在老师将画面定格在这里，请你假想可能会发生什么情况？（学生畅所欲言）生1：我想这个横穿马路的小朋友可能要出事，因为他的后面有大车开过来了，车速快，没刹住车，这个小朋友横穿马路就会失去性命。生2：这个小朋友横穿马路，司机叔叔紧急刹车而翻车，造成交通事故。……师：同学们，假如你是他，你会怎么做？生（激动地）：不！我们应该自觉遵守交通法规！师：孩子们，通过学习，你们的交通意识增强了。孩子们，请遵守交通规则，珍爱生命，把平安留给自己，把欢乐带给他人！板书：珍爱生命四、激情总结，祝语延伸今天，老师还给大家带来了一首交通安全拍手歌，我们一起来听一听，学一学，让它时时刻刻提醒我们遵守交通规则，让平安永远伴随我们快乐成长！（课件出示配乐儿歌，学生打节拍跟唱）你拍一，我拍一，过马路不要太着急；你拍二，我拍二，骑车不要把人带；你拍三，我拍三，走人行横道才心安；你拍四，我拍四，先下后上，真懂事；你拍五，我拍五，不做马路小猛虎；你拍六，我拍六，交通安全来学透；你拍七，我拍七，开车不要耍脾气；你拍八，我拍八，路边护栏不乱爬；你拍九，我拍九，施工场地绕道走；你拍十，我拍十，安全习惯要保持。同学们，平安是宝，平安是福，拥有平安我们便拥有了这整个世界！让我们每天高高兴兴出门，平平安安回家吧！最后让我把这句祝福送给大家：祝你们一生平安！板书：祝你平安板书设计珍爱生命祝你平安

教学反思：城里的孩子，对注意交通安全并不陌生，但缺乏的是对现代交通安全意识以及对珍爱生命的感悟。课上，让教育的内容和形式尽量贴近学生的生活，反映学生的生活需要。例如红绿灯、人行横道等便是孩子们经常见到的交通标志，要学会遵守交通规则就必须正确认识它们，于是，课前布置学生观察从家到学校有哪些交通标志，有没有交警等。设计上力求贴近学生生活实际，使学生感受到知识来自于我们身边，使得本节课课堂气氛浓厚，培养了学生勤于观察，善于分析，乐于交流的科学素养。更让孩子在与生活联系的活动中体会成长的快乐，培养安全意识，培养乐于探索的良好情操。【学习目标】

知识目标：明白我们该怎样珍爱自己的生命

能力目标：认识生命的价值

情感态度价值目标：培养学生热爱、珍惜自己生命的价值观，懂得怎样提升生命的价值

【重点、难点】肯定生命、尊重生命；延伸生命的价值。

【自主学习】（充分预习课本，完成基础知识填空）

1、基础知识梳理

①、珍爱生命的人，都不会轻易放弃__________。

②、每个人对__________和________都有价值。

③、幸福快乐的生活从___________开始。

④、生命的意义在于__________________。

【合作探究】2、思考：

①我们该怎样珍爱自己的生命？②生命的价值是什么？【见诸行动】3、怎样提升生命的价值？【课堂检测】1．“生命的质量在于追求，而不在于仅仅活着。”这句话说明（）

A．人的生命因为智慧而闪烁光彩新课标第一网

B．生命属于每个人只有一次，不要轻易放弃

C．生命的意义不在于长短，要不断延伸生命的价值

D．应当善待他人的生命

2．下列观点中正确的是（）

A．珍爱生命就是不杀生

B．老鼠对人类有害，因此它的存在是没有价值的

C．父母可以遗弃畸形儿

D．人的生命是否有价值，主要看他对社会是否有贡献

3．以下有关生命的观点，正确的是（）

A．生命是宝贵的，好死不如赖活着

B．人生在世，吃穿二字

C．尽管处于厄运之中，也不能放弃生命

D．生命的意义在于活得长久

4．“天生我才必有用”这句话强调的是（）

A．人的命运是上天安排的B．每个人的生命都是有价值的

C．不用努力就能实现生命的价值D．每个人的价值都是一样的

5.一位中学生给自己的箴言是：“人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。”

你对这句话中的“生命的质量”是怎样理解的？【相关阅读】拓宽生命学情分析：充分发挥学生的主体作用，根据教学内容的特点，学生的认知规律、生活实际，我把学生的主动权完整的交给学生，充分的挥学生的主体性，教师只是有针对性也加以引导、指导，认真处理好学生自主选择，主动探究和教师有效指导之间的关系。效果分析：1、掌握了更多的交通安全知识。同学们更加全在面的掌握了过马路时该如何走，遇上红绿灯该怎么办，在马路上不能玩游戏等等，学生们学了这些知识都觉得很有意义。2、认识了更多的安全标志。交通标志很多，从中选择与学生生活紧密联系的标志，让学生通过认识这些标志后更加提高了学生的交通安全意识。3、交通安全提高警惕。学生们学习后从思想上重视了交通安全。并能把这种思想传递给了自己的家人，在一定程度上提高了人们对交通安全的重视。教材分析：本节课内容主要帮助学生树立珍爱自己和他人生命的观念，形成自觉遵守交通法规的意识与能力，交通安全与学生的日常行为密切相关，是学生终身安全行为的重要方面，因而本课内容具有很大的教育意义。说一说下面做法对吗？1、红灯表示禁止通行，绿灯表示准许通行，黄灯表示警示。

2、道路划分为机动车道、非机动车道和人行道的，机动车、非机动车、行人实行分道通行。

3、进行锻炼时可以在道路上进行。4