人教版小学数学六年级下册教案6整理与复习第16课时图形与位置

第6单元整理和复习第16课时图形与位置教学内容教材第94页和第95页练习二十。教学目标知识与技能1.理解确定物体相对位置的方法。2.能正确辨认方向和使用路线图（包括比例尺的应用）。过程与方法经历理解确定物体相对位置的两种方式，培养学生的方向感与距离感，增强学生的空间观念。情感态度与价值观体验数学知识在生活中的应用，提高学生的空间想象能力。重点、难点重难点运用确定物体相对位置的两种方法并解决问题。突破方法引导学生独立思考，相互交流。教法与学法教法质疑回顾，引导练习。学法小组合作探讨。教学准备多媒体课件。揭示课题教师：甲看乙在北偏东30°，那么乙看甲在什么方向呢？指名学生说一说，由此引入要复习的内容：图形与位置。教师板书课题。引导回顾1.教师：我们已经学过哪几种确定物体位置的方法？组织学生分小组讨论，互相交流总结。指名学生汇报。结合学生的汇报，教师板书：2.多媒体课件展示教材第94页左下图。（1）教师引导学生讨论：怎样用数对表示物体的位置呢？试一试举例说明。组织学生议一议，相互交流。指名学生汇报，引导学生小结：用数对表示物体的位置时，必须知道物体在第几列，第几行。然后写成（列，行）的形式。板书：（列，行）（2）教师组织学生用数对说说其他地方的位置。学生独立完成，并相互交流。教师巡视指导。指名学生汇报，然后集体订正。（3）教师：（1，8）和（8，1）表示的是同一个位置吗？组织学生议一议，然后指名汇报。使学生明确：（1，8）和（8，1）表示的不是同一位置，在表示一个物体的位置时，先写列对应的数，再写行对应的数，它是有顺序的。3.教师：怎样用方向和距离表示物体的位置呢？试举例说明。（1）组织学生议一议，相互交流。指名学生汇报，并集体订正。教师：东、南、西、北，东北、西北、西南、东南这八个方向你能准确地表示吗？组织学生在练习本上画一画，互相交流，并汇报。根据学生的汇报，教师板书：（2）教师用多媒体课件展示教材第94页街区平面图。教师：比例尺1∶20000表示图上1cm相当于实际距离多少米？指名学生回答，然后集体评议。（3）教师用多媒体课件展示教材第94页右下图，提问：怎样用方向和距离来确定物体的位置？学校距邮局280米，是怎样测量出来的？组织学生相互交流。指名学生汇报，然后集体评议。组织学生由自己提出问题，然后请同学看图回答。指名学生说一说教材上两个少先队员对话中的问题。教师组织学生进行集体评议。（4）反馈应用。教材第95页练习二十第2题。学生独立思考完成，互相交流。指名学生汇报，然后集体评议。巩固练习1.教材第95页练习二十第1题。学生独立完成，再互相交流，教师巡视指导。指名学生说一说，然后集体评议。2.教材第95页练习二十第3题。学生独立完成，再与同桌互相交流。指名学生展示所画图示，并说一说从家到学校的路线。释疑解难教师：刚才复习了图形与位置的有关知识，想必同学们可能有些疑问，请同学们互相提问，互相交流。课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？板书设计图形与位置教学反思本节课是确认方向、确定物体的相对位置，会认路线图和比例尺知识的复习，教学过程中注重让学生对所学知识进行整理，强化学生的动脑思考和整理的能力，我在练习过程中通过让学生说一说，锻炼学生的口语表达能力和逻辑思维能力。但是在练习中我