幼儿园优秀教案(15篇)

第第页幼儿园优秀教案(15篇)幼儿园优秀教案1

社会活动：我爱老师〔自我成长〕

活动目标：

1、初步了解老师的工作。

2、感受老师像妈妈一样对自己的关怀和爱惜。

活动预备：

一些老师关怀孩子的情景录像。(如：劝慰孩子，带孩子活动)；班上老师的照片各一张，各种手工制作材料；歌曲《我的幼儿园》

活动过程：

(一)看录像，说一说是哪位老师。

1、老师：你们看到谁？(×老师)她们是哪个班的老师？有几位老师？

2、老师在干什么？

3、你们喜爱不喜爱这些老师？为什么？

(二)了解老师的工作。

1、引导幼儿讲解并描述自己在班上看到老师所做的事情。

老师：你们知道老师每天都会做些什么事情吗？

2、老师还帮小伴侣做了哪些事？

3、小结：老师每天带小伴侣做活动、玩嬉戏。小伴侣睡觉时老师要给小伴侣盖好被子，小伴侣起床时要关心不会穿衣服的小伴侣穿整齐；小伴侣吃点心、吃饭时要分餐、添饭菜。老师每天要做许多事情。假如你不兴奋的时候可以告知老师，老师会关心你的。

〔三〕师幼相互表达彼此的情感。

1、引导幼儿给每一位老师说一句静静话。

2、老师给每个幼儿一个暖和的拥抱。

3、老师和幼儿在快乐的音乐中结束活动。

活动延长：

操作活动："送给老师的礼物"在音乐伴奏下请幼儿为自己宠爱的老师做礼物。

幼儿园优秀教案2

活动目标：

一、观赏和理解故事内容，知道贪吃对身体健康的影响。

二、留意倾听故事，能按故事情节挨次，粘贴相应的水果图卡。

活动预备：

自制与幼儿人数相等的水果记录表与水果图卡〔包括名称与文字相应的水果图卡两项〕

小蛇多多与小蚂蚁。

活动过程：

介绍小蛇多多。

〔出示小蛇〕谁知道，这是什么动物？

这条小蛇的名字叫多多，为什么叫它多多呢，听了故事你就知道了。

一、观赏故事前半部分――小蛇多多吃水果

〔一〕观赏老师讲解并描述故事的前半部分

〔二〕观赏后理解

1．多多到外面去玩，为什么后来既不能向前走，也不能回家呢？

2．水果吃得太多，小蛇回有什么感觉呢？

〔三〕听故事，按情节挨次粘水果图。

1．小蛇吃了这么多水果难过极了。它究竟吃了哪些水果，我们一边听故事一边把小蛇吃的水果找出来，根据先后次序，由上到下粘在记录表的格子上。

2．老师再次讲解并描述故事前半部分，幼儿操作粘贴于故事情节相符的水果图。

3．展现粘贴记录，与邻座沟通――多多先后吃了哪些水果。

4．如今你们明白，小蛇的妈妈为什么给小蛇取了个多多的名字？

5．多多贪吃水果，会有什么感觉？不能回家了，怎么办？

二、观赏故事的后半部分――多多和蚂蚁

〔一〕老师操作教具并连续讲故事的后半部分

〔二〕故事后理解

1．多多已经把水果吃进肚子里，怎么会把吃下去的水果送蚂蚁呢？

2．为什么多多把水果送给蚂蚁，就能轻轻松松地回家呢？

3．假如你是多多的妈妈，你会告知多多以后该怎么做，身体才健康呢？

三、延长活动

〔一〕供应小蛇、蚂蚁、水果等大图，让幼儿按情节粘贴制作多页图书。

〔二〕与老师、同伴沟通自己制作的图书故事。

附故事小蛇多多

有一天，小蛇多多要到外面去玩，妈妈嘱咐它不要乱吃东西。小蛇多多回答说：“我知道了！我知道了！”

走着走着，小蛇多多观察了一根香蕉。它想：香蕉软软了，吃了肯定很舒适！于是多多吃了一根香蕉。走着走着，多多观察一串葡萄。它想：葡萄酸酸的肯定很好吃，于是，多多吃下了一串葡萄。走着走着，多多观察一个苹果。它想：苹果脆脆的，肯定很好吃！于是多多又吃下一个苹果。多多的小肚子已经饱饱了，可是，不一会儿，多多又观察了一块西瓜，它费劲地把西瓜也咽了下去。哎呀呀！多多吃了太多的水果，不能动了。肚子涨涨的，真难过呀！既不能向前走，也不能回家。

这时，一只小蚂蚁爬到了多多的鼻尖上。蚂蚁在多多的鼻尖上爬来爬去，多多觉得鼻子痒痒的、痒痒的，它实在忍不住了，打了一个大大的、大大的、喷嚏――“啊嚏”咚咚！肚子里的水果都飞了出来。多多把水果送给了小蚂蚁，轻轻松松地回家了

幼儿园优秀教案3

活动名称:让座

设计意图:正值各地争创首批文明城市之际,对幼儿进行做文明小市民,我做主动人公的教育是必不行少的.平常幼儿在出游时多以乘座公共汽车为主,为此选择这个古老而又洋溢着热忱的儿歌为主线绽开教育教学活动

教育目标:对幼儿进行文明礼貌教育,使幼儿在嬉戏中体会文明礼貌带来的开心的心情;培育幼儿关爱他人,并体验到互敬互爱给人们带来的暖和和欢乐.

材料预备:小椅子若干小娃娃一个自制方向盘一个.

教学过程:

(一)开头部分

谈话引题:星期天去了哪里?乘什么去的?看到了什么?(重点引导幼儿讲出公交车上拥挤的状况及所见所闻)

(二)进行部分

1.象表演:公交车上的故事

幼儿分别扮演司机售票员乘客,老师自告奋勇扮演老奶奶.

2.讲评:车上消失了什么状况,乘客们是怎么做的,你怎样看这件事?

3.老师用儿歌的形式讲解并描述公交车上的故事,激发幼儿学习儿歌的热忱和再进行表演的愿望.

4.师幼儿有感情地朗读儿歌

(三)结束部分

幼儿自由组合成三组进行表演嬉戏.老师要鼓舞幼儿大胆表演,不拘泥于儿歌的内容,尽情想象,扮演社会上各行各业的人,将公交车上的故事表演的生动活泼,并评比出最正确的一组.

老师的讲课技巧

语言语调的技巧

老师讲课的语言应清晰流畅、精练朴实、通俗易懂、幽默幽默，讲课的语调要抑扬顿挫、绘声绘色。对重点内容、公式、定理应加重语气，力求集中同学的留意力，调动同学的学习主动性。否则语言平淡呆板，只能成为催眠曲，使同学昏昏欲睡。老师讲课的语速要适中，要始终与同学的思维协调合拍。

有关资料已总结出老师的语言应具备"六性"：1、叙事说理，条理清晰，言之有据，全面周密，具有罗辑性。2、描人状物，有声有色，情景逼真，细腻动人，具有形象性。3、范读谈话，情真辞切，平易流畅，真挚感人，具有感染性。4、借助手势，穿插事例，比方新奇，生动好玩，富好玩味性。5、发音精确、吐字清楚，措词恰当，寓意贴切，富有精确性。6、举一反三，弦外有音，留有余地，循循善诱，富有启发性。

时间安排的技巧

一节课中各部分内容大致需要多长时间，应心中有数，重点和难点需要的时间要长些，讲的力度要深些，切忌主次不分，重点不清。时间安排要讲究科学，前松后紧或前紧后松都会影响教学效果。有的老师讲课开头时怕同学听不懂，反反复复，絮絮叨叨，把精讲变成了繁讲，到后来一看时间不多了，便任意删减授课内容，"草率收兵"；还有的老师随便拖堂，下课铃响了半天，还在不停地讲授，室外"热闹四起"，室内"无心听讲"。"草率收兵"或"随便拖堂"都是不良的教学习惯，应努力克服。

课堂举例的技巧

一堂课45分钟，若老师总是滔滔不绝地讲解并描述，势必得不到抱负的效果。适时穿插一些妙趣横生的实例，往往会将平淡的一堂课变得生动，富有情趣。课堂上一个好的例子，可以到达一箭双雕的目的，不但使同学们学得懂，记得牢，而且还活跃了课堂气氛。但举例也不能太随便，以免得到相反的效果。

课堂提问的技巧

课堂提问是启发同学主动思维的有效方法，设计的问题必需保持规律性、系统性，要留意深浅程度，既不能冒进，也不能保守。课堂提问可分为以下三种：

1．为讲新课铺路的提问。这种提问可创设一些悬念，激发同学的求知欲。从一开头就抓住同学的留意力，为讲清爽课内容铺平道路。2、为突出重点难点而有意创设的提问。通过提问，启发同学思索，使他们自觉地接受、把握课堂学问。老师在讲授新内容时假如遇到了旧的学问，不要直接应用，而应实行提问的方式，让同学回答，从而加强教学的系统性和稳固性。

3、总结式的提问。这种提问一般在每节课的小结中进行，老师可以了解同学对所学学问把握的程度，最终，还可以请几名同学到黑板上作示范以便订正同学们普遍存在的问题。

讲课的技巧是多方面的，留意上述四个方面的有机结合，取他人之长，补自己之短，就会得心应手，水到渠成，形成具有特色的讲课方法。

幼儿园优秀教案4

活动目的：

1、知道相邻数的概念，把握5以内各数的相邻数。

2、理解并能说出多1或少1的关系。

3、进展幼儿的比较的力量和思维的敏捷性。

活动重点：

知道相邻数的概念，把握5以内各数的相邻数。

活动难点：

理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

活动预备：

1、森林背景图，6张蘑菇房子图片、故事《住宾馆》。

2、1－6的大点卡和数卡一套。

3、小猴、小熊头饰各一个和老虎的图片一张

4、幼儿数学操作板1个/人，1－6的点卡一套/人。

5、标有1—6的数字卡片，每个小伴侣一张

活动过程：

一、玩嬉戏，初步理解“邻居”关系。

1、拍手找伴侣嬉戏：“嘿嘿，ⅹⅹⅹ〔小伴侣名〕，我问你，你的旁边伴侣是谁？”“嘿嘿嘿，我旁边的伴侣是XXX！”

2、在睡房里，我们每个小伴侣都有自己的小床，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。

二、老师讲解并描述并表演故事〔配班老师协作故事表演〕

1、讲解并描述并表演故事后提问：

〔1〕熊猫说2号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应当是几号呢？

〔2〕小熊说它的家是5号的邻居，5号的邻居是谁呢？

〔3〕小熊的家不是6号，那应当是几号呢？

2、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从详细的物到抽象的数的转换，告知幼儿相邻数的定义。

〔1〕2的邻居是谁呀？〔1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。〕

得出结论：2有两个相邻数是1和3；5有两个相邻数，是4和6。

〔2〕提问：那么3有没有相邻数，它们是谁？

那4有没有相邻数，它们又是谁？

得出结论：每一个数都有两个相邻数。

3、幼儿自主探究3、4、5的相邻数〔部分幼儿上前操作，集体验证〕，进一步推理说出5以内各数的相邻数。

三、总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。

1、“你帮2找到了哪两个相邻数？为什么1是2的相邻数，3是2的相邻数呢？”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。

2、发放幼儿数学操作板及操作点卡，关心幼儿理解相邻数间多1少1的关系。“请你找出比2多1的点卡，请你找出比2少1的点卡。”依次找出比3、4、5多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系。

四、结束部分：嬉戏中稳固对相邻数的熟悉。

嬉戏：发给每个小伴侣一张1－6数字卡片，“嘿嘿，小伴侣，我问你，ⅹ的相邻数是X和X？“嘿嘿，X的相邻数是X和X。

幼儿园优秀教案5

设计意图

一次建构区活动，琪琪小伴侣对奶粉罐，塑料罐，薯片盒等各种各样的罐子非常奇怪   ，琪琪把塑料拼插的玩具静静地放在薯片盒的罐子里，摇啊摇，小耳朵凑近认真地听听里面的声音。轩轩也觉得特殊好玩，他也在奶粉罐里放上积木，摇啊摇，和琪琪一起开了场生动的演唱会。

依据小班幼儿喜爱探究，对四周的许多事物和现象感爱好，常常奇怪   的摆布各种物品，结合指南科学领域：科学领域的核心是激发探究爱好，体验探究过程，进展初步探究力量。成人要擅长爱护和发觉幼儿的奇怪   心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过多种方法，发觉问题分析问题，形成终生受益的学习习惯，生本钱次活动“摇摇乐”。

基于省课程嬉戏化“自由、自主、制造、愉悦”的嬉戏精神，本次活动创设“小熊搬家”通过幼儿多种感官的探究中，体验探究声音的乐趣。

活动目标

1.能运用多种感官感知糖、石子、沙子、花的不同特征，会区分四种材料发出的不同声音。

2.在玩摇瓶子的嬉戏中，体验探究声音的欢乐。

重点难点

能够区分四种材料发出的不同声音，在玩摇瓶子的嬉戏中，体验探究声音的欢乐。

活动预备

阅历预备：吃过水果硬糖和棉花糖

物质预备：1.密封的两个糖罐子(分别装有棉花糖和水果硬糖〕

2.封口的八宝粥铁罐若干，分别装有石子、黄沙、花朵

3.石子、黄沙、花朵标记一份

4.分别装有石子、黄沙、花朵的收纳盒

活动过程

一、创设情境，玩一玩奶片、棉花糖——一次操作

师：今日有一位小客人想跟我们一起玩一玩，看看是谁来啦？

〔老师出示ppt〕小熊甜甜最近在搬家，有好多好多的罐子不知道里面装了些什么东西，小伴侣你们情愿帮帮小熊甜甜吗？

师：你们猜猜小熊甜甜会在罐子里装什么呢？〔老师拿出两个罐子〕猜猜哪个罐子里是硬糖，哪个罐子里是棉花糖呀。〔给棉花糖和硬糖分别做标记〕

〔1〕幼儿自由商量方法

老师总结方法：先摇一摇，听一听，再把盖子打开来看一看，摸一摸，我们一起去后面试试。

〔2〕幼儿分组操作。〔知道答案的小伴侣就去前面休息一会儿〕

〔3〕共享发觉：硬糖与棉花糖各自的特征，硬糖硬硬的声音大，棉花糖软软的声音小，摇一摇发出的声音小

二、观看比较，玩一玩沙子、石子、花朵、

1.猜一猜——熟悉材料，大胆猜想

师：小熊夸你们聪慧呢！他最终想起来他什么东西放在了罐子里，我们一起来看看。〔老师出示石子，沙子，花朵〕你们是不是都想摸一摸啊？

规章：玩一玩，用手抓一抓、捏一捏、摸一摸，记住不要把石子、沙子、花朵撒到外面来。

三、试验操作，将沙子、石子、花朵送回家

师：桌子上还有很多罐子，里面也藏着沙子、石子和花朵，等着你们把它们找出来送回家呢！找的时候留意了，把盖子盖紧，摇一摇，认真听一听里面是谁，然后再把它们送回家。〔熟悉三个家〕

〔1〕试一试，分组操作

〔2〕幼儿探究，老师在过程中赐予个别指导。〔每个桌子都要去指导，消失不正确的行为要去解决〕

〔3〕检查验证，幼儿共享发觉。

师：沙子、石子、花朵都被送回家了那你们送对了吗？我们打开看看好吗？

(老师带着幼儿打开验证)

四、和小熊宝宝一起送快递去新家——体验探究的欢乐

出示PPT：熊宝宝要感谢大家呢，能不能把东西送到我的新家呢？

师：小伴侣我们一起把东西送到小熊的新家吧。

活动总结

活动中幼儿能够用多种方式感知材料在罐子里的声音，不仅仅局限在有耳朵听。对罐子里的物品布满奇怪   的小伴侣会静静、迫不及待的打开罐子，瞧瞧里面装着什么，充分表达了孩子对未知事物探究的天性。成人要擅长爱护和发觉幼儿的奇怪   心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过多种方法，发觉问题分析问题，形成终生受益的学习习惯，生本钱次活动“摇摇乐”。

幼儿园优秀教案6

活动目标：

1．探究棒的各种玩法，尝试迎面接力，把握递接棒的方法。

2．体验嬉戏中耐烦等待的心情以及团体活动带来的乐趣。

活动预备：

1．木棒、纸棒

2．红、黄、蓝、绿四根接力棒

活动过程：

1．小棒操：老师表演“魔术小棒”；开头时，老师左右手分别快速抓放小棒，〔小棒竖着〕。请幼儿猜猜怎么回事。慢慢的放慢速度，让幼儿看清晰左右手的抓放动作。

2．幼儿拿小棒，自己动手操作。

3．做小棒操：便有节奏的念儿歌边做操“魔术小棒，胸前玩玩，一二一二，魔术小棒，下面玩玩，一二一二；魔术小棒，左边玩玩，一二一二；魔术小棒，右边玩玩，一二一二；”〔胸前玩玩：两手在胸前分别抓放小棒；下面玩玩：幼儿两脚分开，头向下弯腰，两手在下分别抓放小棒；左边玩玩：左脚朝左跨出弓步状，两手朝左分别抓放小棒；右边玩玩：幼教朝右跨出成弓步状，两手朝右分别抓放小棒〕

4．玩纸棒：初始纸棒，清幽而说说怎么玩纸棒，幼儿自由的玩纸棒，探究各种玩法。

5．幼儿互相沟通不同的玩法〔拋接纸棒、扔纸棒、跳过纸棒、甩纸棒、击纸棒、夹纸棒跳等等〕传小棒

6．前后穿小棒：幼儿分成4—6组，每组幼儿一个接一个手伸直的间距站立。听老师的信号〔击鼓〕，从对首开头一个接一个前后快速传接小棒。

左右传小棒：从对首开头左右一个接一个快速传接小棒。

向下传小棒：从队首开头，幼儿两脚分开，头向下弯腰，一个接一个快速在两腿间传接小棒。

头上传小棒：从队首开头一个接一个在头上快速传接小棒。

7．嬉戏中，要求幼儿听到信号后，才能传接力棒。幼儿分成人数相等的红黄蓝绿4队，队首幼儿分别拿着红黄蓝绿小棒。听到击鼓声，每队队首幼儿马上跑出，先围着障碍物s形跑，接着跳过小河，到达指定地点返回，跳过小河，绕过障碍物s形跑回，到起点处将小棒传给其次个人，然后拍到队尾，其次个人接过小棒开头动身。以哪队先完成接力赛，且落棒次数少为胜。

8．活动结束：在进行传小棒嬉戏时，老师可慢慢加快击鼓的速度，激发幼儿加快传棒的速度。嬉戏时的组数可渐渐削减至3组、2组、1组，传递的人数则逐步增加，从而延长等待的时间。

幼儿园优秀教案7

设计意图：

在中班语言活动《我的家人》中通过老师讲解并描述自己的全家福来引导幼儿进一步了解自己的家人从而体验家的暖和萌发去爱去爱护父母和长辈的情感感受有家真好。依据《纲要》中给幼儿制造一个自由宽松的语言环境支持鼓舞吸引与老师同伴或其他人交谈，对幼儿进展具有特别意义。

活动名称：我的家人活动领域:语言领域活动对象：中班

活动目标：

1、拿出全家福照片了解家庭成员。

2、能够用连贯的语言介绍自己的家人，表达自己与家人之间的情感及发生的事。3、看视频增加家庭成员的友爱之情。

活动重点：

介绍自己的家人用连贯的语言说出家人。

活动难点：

能够用连贯的语言表达对家人的情感。

活动预备：

1.物质预备：老师预备一张全家福照片。《爱住我家》的音乐《大耳朵图图》的视频。2.学问阅历预备：幼儿平常在家留意观看家里的人谁会什么谁喜爱什么家人的工作是什么。

活动过程：

一、导入部分：

〔1〕老师介绍自己家人引导语：“小伴侣们老师给你们看一样东西，小伴侣看看这是什么？”(幼儿A：是合影照，幼儿B：照片)

〔2〕老师：“这个呀是老师的全家福，这个全家福上有老师的家人，我来介绍下我的家人吧，小伴侣想听吗？〔幼儿齐答：想〕这个是老师的一家到小河边玩的照片，里面有我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、还有弟弟。老师的爸爸是个司机〔要把开车的动作表示出来〕妈妈在家里做家务〔要把拖地的动作表示出来〕老师的爷爷、奶奶在家种花，养些小动物，弟弟在上学。老师喜爱家里的每一个人，喜爱和妈妈一起逛街，喜爱和爸爸一起谈天，喜爱和爷爷、奶奶一起浇花、除草。老师的妈妈喜爱织毛衣，爸爸喜爱看报纸，爷爷喜爱下棋，奶奶喜爱看电视。和家人一起很欢乐。”

二、绽开部分：

〔一〕老师给幼儿讲解并描述自己的家人。

〔1〕、老师说出幼儿商量自己家人引导语：“老师刚刚介绍了自己的家人了，知道了老师家里的成员，知道了老师家人喜爱干什么事情，如今请小伴侣和自己同伴商量一下自己家人和小伴侣们一起共享家人的事情吧。”

老师与幼儿一起商量家人状况，巡回指导幼儿说出家人状况。

(2)、老师：“刚刚观察我们的小伴侣商量的真激烈呀，刚刚和几位小伴侣一起商量发觉他们说的都很好，老师想请几位小伴侣跟全部小伴侣共享下家人状况，好不好？”〔幼儿齐答：好〕

〔二〕、幼儿讲解并描述自己的家人。

〔1〕老师：“有哪位小伴侣情愿来介绍一下自己的家人呀？让大家了解一下。”

〔幼儿A：我家有四口人，他们是爸爸，妈妈，姐姐和我。我爸爸是医生，为病人治病。妈妈是老师，给同学教书。我爸爸喜爱看报纸，妈妈喜爱绣花，姐姐和淘气，总是欺侮我。不

过我们一家人很团结，很欢乐。幼儿B：我们家五口人，他们是爷爷，爸爸，妈妈，哥哥和我。幼儿C：，幼儿D：，，，，，，等。〕

老师在旁边做适当的引导小结语:“刚刚呀，我们的几位小伴侣介绍了自己的家人，他们说的真棒呀，我们知道了家人的工作，爱好，今日呀，我们进一步了解了家人我们和家人一起都很欢乐。”

〔三〕、看《大耳朵图图》动画片表达家人对孩子的宠爱。

老师过渡语：“大家想看动画片吗？我们来看看图图家里的状况吧，看看图图的家人吧。”

三、结束部分：

老师：“看完《大耳朵图图》我们有什么感受呢？〔幼儿：家人很爱图图，也很爱自己〕对了小伴侣们说的真好，家人都很爱我们，我们和家人一起很欢乐，你们想跳舞吗？我们一起边听歌边跳舞吧。

活动延长：老师：“好了，小伴侣们今日高不兴奋呀？那回家以后给爸爸妈妈倒杯茶，好不好？”

幼儿园优秀教案8

活动目标：

1、依据故事线索，结合自己的想象大胆创编故事。

2、培育幼儿相互关心战胜困难的情感。

3、尝试设计路线图，创编不怜悯节的故事。

4、进展制造性思维和解决问题的力量。

活动预备：

1、依据故事线索制作多媒体动画课件及多媒体老师预备。

2、设计路线图〔每人一份〕。

3、背景音乐CD及播放器。

活动过程：

一、谈话设疑，引出主题。

师：今日，我请了两位小客人一起来跟我们上课，你们看，是谁呀？〔出示小猫、小狗图示〕。

师：他们俩是一对好伴侣，还发生了一件好玩的事呢？你们想听吗？

二、依据线索，想象讲解并描述

师：小狗和小猫是一对好伴侣，他们俩个今日约好一起去参与小熊的生日晚会。小狗来找小猫，观察小猫家里的门锁着，小鸭子告知小狗，今日一大早，小猫就装扮得漂美丽亮出门了。

1、师：小狗一听，急了，处处去找小猫，想一想，小狗可能会到什么地方去找小猫呢？

2、师：找呀找，哎呀，小狗一不当心，摔到哪里去了？

〔1〕小狗掉下去以后，心里会怎么想呢？

〔2〕怎么办呢？小狗会想哪些方法来呢？

师：小狗转身发觉洞里还有很多小东西，看看能不能关心小狗爬上来呢？〔展现陷进里的帮助物〕

师：小狗在大家的关心下，最终爬了上来，心里怎么想呢？

3、连续找小猫，想想看，他可能还会遇到哪些事呢？

4、师：最终，小伴侣猜猜小狗在哪里找到小猫的。

5、师：小狗最终找到了小猫，这时天快黑了，两个好伴侣高兴奋兴地去参与小熊的生日晚会了。

三、再次感知，完好讲解并描述

师：其实，刚刚小狗找小猫的过程中发生的很多事连起来就是一个好听的故事，我们一起来看着图把这个故事讲一讲，好吗？

四、制作路线，沟通表述

1、要求幼儿画出小狗经过的路线图，并添画出故事情节。

2、依据自己设计的路线图跟旁边的小伴侣讲讲或讲给客人老师听。

教学反思

1、利用生动形象的多媒体动画进行教学，激发了幼儿的学习爱好，激活了孩子的思维，使幼儿主动主动地参加学习。

2．环节设计紧凑，过渡自然，提问设计科学，能引起幼儿主动想象，激发幼儿主动表述自己的所思所想。

3、老师教态亲切自然，语言表情富有感染力，选材符合幼儿的身心年龄特点。

4、活动过程中老师特别留意敬重幼儿的个体差异，让每个幼儿都能充分地展现自己的独特，符合新《纲要》精神，生生互动，师生互动，并与教具与材料互动，课堂效果较好。

5、在活动中，小伴侣的语言表达还不够清晰完好，他们有想象，但不知如何很好的表达。这与平常老师的引导有关，因此，在以后的活动中，要加以留意，关心他们丰富语言表达的阅历。

幼儿园优秀教案9

设计意图：

跳皮筋是我国传统的民间体育嬉戏，把皮筋嬉戏和民间童谣奇妙的结合在一起，正好符合了幼儿活泼好动的特点。结合我园每星期五讲杭州话这个特色，活动中幼儿要用杭州话念民间童谣《马连开花》，提高幼儿对讲家乡话的爱好。结合我园的民间特色，所设计了这节健康教育活动。

活动重点定位于幼儿自由探究并能初步把握跳皮筋的方法，以到达熬炼的目的，从中也培育了孩子们的探究精神。我以幼儿为主体，制造条件让幼儿参与探究活动，自由探究，本次活动采纳了：尝试法、嬉戏法，让孩子在嬉戏中学到学问，身体素养得到进展。

一、活动目标：

1。引导幼儿初步把握跳皮筋的方法。

2。激发幼儿对民间体育嬉戏的爱好，体验合作嬉戏的欢乐。

3。熬炼幼儿的腿部力气，提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性。

二、活动预备

1。阅历预备：学会用杭州话念民间童谣《马兰开花》。

2。材料预备：7根皮筋，一段跳皮筋的视频，小鼓一个。

三、活动过程：

〔一〕老师带着幼儿听音乐做热身运动。

小伴侣我们听着音乐一起来做做运动吧

〔二〕通过嬉戏，初步把握跳皮筋的方法。

1．引导幼儿尝摸索索跳皮筋的基本方法。

今日余老师带来了一些皮筋，请你找个空地方和好伴侣一起玩一玩。

2．结合民间童谣《马莲开花》，练习单脚内外跳皮筋。〔幼儿围成圆圈，单脚撑皮筋，另一只脚练习跳〕

3．结合民间童谣《马莲开花》，尝试双脚交替绕圈跳。

〔1〕幼儿看视频，分组练习。

〔2〕请一组幼儿示范。

〔3〕跳皮筋竞赛。

如今我们要进行跳皮筋竞赛了，看哪组小伴侣跟着老师的节奏，跳的又快又整齐。

幼儿园优秀教案10

目标：

1．通过系列赤脚体育嬉戏进展跳、跨、跑及身体平衡力量。

2．乐于参加运动，创新玩法。勇于挑战自我。

3．与同伴协商协作，有序参加活动。

预备：

1．老师用的一个装有豆子的可乐瓶，幼儿人手一只可乐瓶。

2．幼儿分成四组，每组活动区的可乐瓶上分别贴上不同的标记〔如图〕。

3．幼儿运动时的背景音乐。

4．场地布置〔如图〕。

过程：

一、热身运动

1．师〔幼儿人手持一只可乐瓶入场。老师出示装有豆子的可乐瓶〕：可乐瓶会唱歌，你们想听吗？

2．播放音乐，老师用可乐瓶配打节奏。

3．师：可乐瓶不但会唱歌，还会跳舞呢！我们和它一起跳好吗？〔在音乐的伴奏下，师幼一起用可乐瓶做预备操。〕

4．师：刚刚我们的小脚又蹦又跳，如今我们来给它按摩一下吧！师幼脱下鞋袜，席地而坐，用可乐瓶进行脚部按摩：

①“洗洗脚”。将可乐瓶置于脚板，幼儿来回搓动双脚，活动脚板〔如图〕。

②“弹弹琴”。幼儿让脚趾在可乐瓶上做弹琴动作，活动脚趾〔如图〕。

③“抱起宝宝摇啊摇”。幼儿平躺在地上，双脚夹住可乐瓶，腿部直立与身体呈90度角，左右摇摆双腿，活动腿部肌肉〔如图〕。

④“我和宝宝睡个觉”。幼儿身体前倾，双腿伸直夹住直立的可乐瓶，双手抱脚，活动腰部〔如图〕。

二、“闯关”嬉戏

〔一〕自创玩法。

1．师：可乐瓶不但会唱歌跳舞，还可以用来做许多嬉戏。你们想不想试一试？

2．幼儿四散自创玩法，老师巡回指导，鼓舞幼儿与同伴合作尝试更多玩法，提示幼儿留意平安，避开误击、碰撞等状况。

3．幼儿介绍自己创编的玩法，相互仿照学习。

〔二〕开展“闯关”嬉戏。

1．幼儿依据场地上的标记摆放可乐瓶，布置运动场地。

师：接下来我们要用可乐瓶来玩“闯关”嬉戏，如今请你们按手中可乐瓶的标记在活动区里摆放可乐瓶。

2．老师介绍“闯关”嬉戏的玩法及要求，并组织幼儿分组活动。

师：如今你们已将可乐瓶放到了四个活动区里，这四个活动区里不同的内容，就是我们要闯的四关。我们按要求闯过四关后，就可以到中间的.城堡里去休息、游玩了。

标记一活动区：单脚跳过可乐瓶。

动作提示：双手叉腰，单脚连续跳过8个间距为30厘米的可乐瓶〔如图〕。

标记二活动区：双脚并拢跳过可乐瓶。

动作提示：双手叉腰，双脚并拢连续跳过8个间距为60厘米的可乐瓶，落地时留意弯曲双膝加以缓冲〔如图〕。

标记三活动区：跨越可乐瓶。

动作提示：左右脚交替跨越8个间距为80厘米的可乐瓶，留意不要踩在可乐瓶上，以免摔倒〔如图〕。

标记四活动区：跑步绕过可乐瓶。

动作提示：依据可乐瓶摆放的位置，在宽80厘米的跑道中呈S状跑步绕过8个间距为100厘米的可乐瓶。为了增加活动的趣味性，老师可将“鳄鱼”玩具零星摆放在某些可乐瓶的旁边，使幼儿在跑步绕行时保持与瓶子的距离，避开碰倒瓶子，被“鳄鱼”吃掉〔如图〕。

三、挑战嬉戏

老师由易到难变换某些可乐瓶的摆放位置，如在同一活动区从两种标记的混放到三四种标记的混放，引导幼儿依据标记的改变准时更换动作，进展幼儿的留意力及完成动作的灵敏性。

四、放松活动

1．师：今日，你们都胜利地完成了闯关任务，让我们来庆祝一下，一起吃吃汉堡包吧！

2．用趣味互动小嬉戏“汉堡包”进行肢体放松活动。

七个拉答七个拉答炒炒炒〔全身放松做抖动状〕，

甭个拉答甭个拉答饱饱饱〔双手叉腰，双脚环绕〕，

七个拉答炒，甭个拉答饱〔同上两种动作〕，

七个拉答，甭个拉答，汉――堡――包。嗷呜〔做吃汉堡包状〕！

3．足部按摩放松活动：捏捏脚〔放松脚背〕、数数脚趾〔放松脚趾〕、小脚跳舞〔放松脚腕〕、碰碰小脚〔幼儿相互蹬碰小脚，放松整个足部〕。

4．组织幼儿洗脚，穿上鞋袜，结束活动。

反思：从整个活动过程来看，孩子们主动投入，跳、跨、跑等各方面力量得到了熬炼。我觉得该活动有以下几个方面的特点：

1．场地支配奇妙。为了满意幼儿动作练习的要求，提高运动质量，我设计了环形运动场地，奇妙地将四种活动内容支配在四个区，每个区都有进、出口。四组幼儿可以同时运动，循环进行。这样，既能让幼儿充分、自主地运动，又便于老师观看幼儿的活动状况，并赐予有针对性的指导和关心，提高活动效果。

2．活动设计合理。细心设计预备活动、闯四关活动、放松运动等环节，符合幼儿的运动特点，同时具有肯定的挑战性。

3．活动内容循序渐进。从依据一种标记做动作到依据两种甚至多种混合标记做动作，从易到难，对幼儿反应灵敏度和运动力量提出了挑战。在渐渐变难的动作中，幼儿积累了阅历，得到了欢乐，增添了自信。

幼儿园优秀教案11

一、活动目标：

1、理解单数、双数的意义。

2、熟悉10以内的单数双数，发觉单双数之间的规律。

3、能在生活中查找10以内的单双数。

二、活动指导要点：

1、活动重点：熟悉10以内单双数。

2、活动难点：能查找生活中10以内单双数。

3、指导要点：在数数中能辩别10以内单双数。

三、活动预备：

10个弹珠，幼儿用书：《猜猜我是谁》。

一、活动过程：

1、出示幼儿用书第22页，向幼儿提问：

〔1〕快乐的弹珠是怎么样排列的？〔两个一组〕

〔2〕哪几个数量的弹珠是快乐的？〔2.4.6.8.10〕

〔3〕哪几个数量的弹珠是不快乐的？〔1.3.5.7.9〕

〔4〕观看图中10行弹珠的排列，你发觉了什么？〔单数后面是双数，双数后面是单数；前后的单双数肯定相差1〕

反思：由于大班孩子在生活中对单双数已经有了一些也许的了解，概念不清楚，但是意思都能理解，所以在此环节中多数幼儿都能找出单数和双数，通过形象的排列和拟人化的语言，最终大多数幼儿都能理解单数和双数的含义：就是两个一组有伴侣的数就是双数，单个没有伴侣的数就是单数。整个环节幼儿参加愿望很强、爱好很高、效果很好。有几个年龄小、力量差的幼儿理解力量稍差，需要调整目标、加强引导。请幼儿读出10以内的单数和双数。

幼儿园优秀教案12

活动目标：

1．通过图谱来理解并学做动词：跳、飞、溜、游。

2．学习用完好的话来表达自己的想法，敢于在别人面前表现自己。

活动预备：

1．ｐｐｔ〔森林背景图，各种声音音效〕。

2．小动物：青蛙、布谷鸟、老鼠、蛇图片，动词图谱，地点图谱〔树、池塘、草丛、黑洞〕。

3．四种动物胸饰若干。

活动过程：

一、嬉戏导入

1．师：今日严老师要邀请小伴侣们和老师一起到大森林里去玩一玩，你们情愿吗？那如今我们就动身吧！〔播放走郊游的音乐〕

2．师〔出示大幅森林背景图〕：看，我们到哪儿了啊？森林的早晨多美呀！在这秀丽的森林里会住着谁呢？幼儿自由发表看法。

二、听声音猜动物

1．师：一大早，森林里就有动物出来活动啦。听，这是什么声音？〔播放"呱呱"的声音音效，幼儿猜想。〕

2．师：学一学"呱呱"的声音。〔粘贴相对应的动物图片〕

3.倾听"咕咕""吱吱""丝丝"的声音音效，并匹配相应动物图片。

⑴森林里又传来了很多声音！听听这是谁？〔布谷鸟、粘贴图片〕⑵大森林里可真喧闹啊，听听谁又来了啊？〔老鼠、蛇〕⑶小结：原来，大森林里住了这么多的小动物啊！

三、理解并学习动词师：在这秀丽的大森林里，一大早小动物们就都消失了，它们正预备一起做嬉戏的时候，突然，远处传来了惊奇的让人可怕的声音。听听是什么声音？〔播放穿皮靴走路的声音。〕1．提问：这是什么声音？小动物们听到这声音感觉怎么样？会怎么做呢？〔躲起来、回家〕〔1〕小青蛙会怎么回家？〔跳〕〔2〕让幼儿学习小青蛙跳，然后用图谱表示"跳"。

〔3〕提问：青蛙跳到哪里的？出示地点图谱。用完好的话表达自己的想法。

2．同样的方法，提问听到巴喳巴喳声，布谷鸟、老鼠、蛇是怎么回家的？

3．嬉戏：一问一答。

师：听到巴喳巴喳声，青蛙布谷鸟老鼠蛇是怎么回家的？提示幼儿用完好的话来回答。

4．看图标学动作。

师：如今老师要请小动物们回去休息一下，待会儿当老师指到哪个动作图标时，你就得告知我这是哪个小动物做得什么动作？

5．总结：今日我们又学会一个新本事，看图标知道动词跳、飞、溜、游，这些字有一个共同的好听的名字叫动词。那请你们动脑筋想一想生活中还有哪些小动物是会跳飞溜游的？

四、表演嬉戏

1.创设情景，表演嬉戏。

师：你们喜爱小动物们吗？今日严老师要把你们变成你们喜爱的小动物。霹雳马拉轰，变变变。看你们的小椅子下面，带上你们喜爱的胸饰，到老师的身边来，我们一起跳舞吧！

2．老师扮演穿皮靴的生疏人，在布置好的森林场景中，师幼一起表演。

3．结束：我们也累了，也该回去休息了，请大家轻轻地排好队伍和客人老师说再见吧！

幼儿园优秀教案13

教学阅历：

活动的第一个环节，我先出示鞭炮和炮烛，问：它是谁呀?会发出什么声音?引出课题，然后以一种神奇的口吻告知幼儿，今日我的鞭炮会发出很好玩的声音，并让幼儿学念鞭炮和炮烛发出的声音，激发幼儿的爱好，并为后面有节奏的念儿歌做好铺垫。其次环节让幼儿回忆现实生活中叔叔阿姨结婚的场面，并观看老鼠娶亲的视频，请幼儿说说看，你看到些什么?接下来我把老鼠娶亲编成一首好听的儿歌，边念儿歌边出示图片，请幼儿认真观看图片，说说小老鼠们在干什么?有几只小老鼠在抬花轿?几只小老鼠在吹号?放鞭炮呢?引导幼儿用完好的句式来回答，为后一个环节学念儿歌做好预备。第三个环节，通过拍手、学做小老鼠娶亲的动作(如抬花轿、吹号、放鞭炮)有节奏的学念儿歌，充分调动了幼儿的主动性。后半部分儿歌，我先让幼儿自由想象，猜一猜，老猫来会做什么呢?激发幼儿探究的欲望，并把最终那两句儿歌教给小伴侣。然后等大部分小伴侣都学会了这首儿歌之后，我们又进行了换角色念。最终以《猫捉老鼠》的嬉戏结束活动，嬉戏中孩子们真情投入，但免不了成为老猫的美餐。

活动目标：

1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学习有节奏的朗诵儿歌(认知目标)

2、幼儿能开心地和老师、同伴一起嬉戏，表达共同嬉戏的乐趣(情感目标)

3、幼儿能有节奏地朗诵象声词“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”(力量目标)

活动预备：

物质预备：鞭炮以及老鼠娶亲的PPT;

老鼠、老猫的图卡;

老猫头饰一个，小老鼠头饰若干;

儿歌图谱;

木梆子一个。

空间预备：幼儿坐成两排，中间分开呈两组

学问预备：幼儿有看过结婚场景的阅历预备

活动过程：

一、老师出示鞭炮图片，引导幼儿仿照鞭炮声

1、(看幻灯片)老师：你们看，王老师今日带来了什么?鞭炮会发出什么声音啊?

2、老师依据幼儿的回答，引导幼儿有节奏地朗诵“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

老师：①恩，某某小伴侣说鞭炮是发出“劈里啪啦、劈里啪啦”的声音的，我们一起来学一学!

②还有什么声音?鞭炮“嘣~叭”的响，我们来学一学!(老师在念象声词时，语气加重)

③我们一起来放鞭炮吧!“劈里啪啦、劈里啪啦”(老师带着幼儿边念边做动作)

④我们把鞭炮放的再大声一点!(老师再次带着幼儿边念边做动作)

二、引导幼儿回忆娶亲场景

老师出示老鼠(戴着大红花)图卡

老师：①这个鞭炮放的真大声!小老鼠听到我们放鞭炮，也跑出来了。(老鼠：今日真喧闹，我要娶亲啦!)疑?娶亲是什么意思啊?恩!娶亲就是娶老婆，小老鼠今日要结婚啦!

[page_break]②你们平常在电视里或者在酒店里，看到别人结婚，都会有什么好看好玩的东西呀?(放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、抬花轿等等)

三、学习儿歌《老鼠娶亲》

A、学习儿歌前半部分

1、老师：今日，这只小老鼠娶亲也有许多好看的东西!我们来瞧一瞧!(出示老鼠娶亲的图片)都什么好看好玩的东西啊?(请幼儿回答)

2、老师：王老师把老鼠娶亲编成了一首好听的儿歌，你们来听听看!(老师边敲木梆子边念，边走边念，最终走到教室中间)

3、老师：这么好听的儿歌，我还想表演一次，请你们给我鼓鼓掌!小伴侣可以跟着老师轻轻地念!(老师其次次示范儿歌，掀开图谱上半部分，手指着图谱念儿歌)

4、老师：如今请小伴侣跟着老师的乐器，一边拍手一边念!

5、幼儿协作动作念儿歌

老师：老鼠娶亲真好玩!如今请你们当小老鼠，一起去娶亲!小伴侣立正!(老师带着幼儿在原地协作动作念儿歌)

B、学习儿歌后半部分

1、老师：鞭炮声这么响，被谁听到啦?(出示老猫图卡)

恩，这是一只老猫，今日可是老鼠娶亲的大日子，老猫会来干什么呢?(请幼儿自由回答)

2、老师：那我们来听一听老猫究竟是来干什么的。(掀开图谱后半部分念儿歌)

3、老师：哎呀呀!这只老猫呀真狡猾!原来他先假装给老鼠贺喜，然后把老鼠全吃掉了!我们来把这两句念一念!

C、练习朗诵完好儿歌

1、老师带着幼儿无动作完好念儿歌两次

老师：这首儿歌真有意思，我们一起来完好的念一念。

老师：小老鼠说了，要是你们学会了这首儿歌，你们就能去参与他的娶亲大会了!你们想不想去啊?那我们再来念一次!

2、分角色念儿歌

①老师：如今，老师来念“八只老鼠抬花轿呀”，你们念“抬花轿”(老师把儿歌的安排讲清晰)好，请预备!

师：“八只老鼠抬花轿呀”幼：“抬花轿”

师：“四只老鼠来吹号呀”幼：“来吹号”

师：“两只老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮”

师幼：“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

师：“老猫听了还贺喜”幼：“恭喜!恭喜!”

师：“一口一个全吃掉呀”幼：“全吃掉!”

②老师：如今请左边的小伴侣念前面部分，右边的小伴侣念后面的三个字，比方说……，我们一边念一边跟着老师的乐器拍手啊，我要看看哪边的小伴侣念的又整齐又好听!请预备!八只老鼠预备起!

(重复兑换角色)

四、嬉戏《猫捉老鼠》

1、老师：这个小嬉戏好玩吗?后面还有更好玩的呢!如今我来当鼠妈妈，请你们当小老鼠，等会儿我要选几只小老鼠跟着我去娶亲，小老鼠听好了，等念到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的时候，你们要抓紧蹲下来，由于谁要来啦?恩!老猫要来了!这个时候你们千万别可怕，始终蹲在那里，也不要发出声音，千万别发出声音啊，看看老猫想干什么。等老猫一念到“一口一个全吃掉呀全吃掉”，你们就赶快跑到妈妈身边，让妈妈爱护你们!如今你们知道怎么玩了吗?那我们就开头做嬉戏吧!

2、老师：被妈妈请到的小老鼠排好队，跟在我后面去娶亲。没有请到的小伴侣先呆在洞里面，来帮助一起念儿歌!我们请小朱老师当老猫。好，我们动身吧!(老师带着幼儿在教室里绕圈走，并依据规章做嬉戏)

3、配班老师依据小老鼠都能逃跑的状况，把儿歌最终一句改为“老鼠一个也抓不到呀抓不到!”并表现失落表情。

4、师幼共同嬉戏2—3遍(次数视当时幼儿状况以准时间而定)

附：儿歌《老鼠娶亲》

八只老鼠抬花轿呀抬花轿，

四只老鼠来吹号呀来吹号，

两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，

劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭!

老猫听了还贺喜，“恭喜!恭喜!”

一口一个全吃掉呀全吃掉!

老鼠娶亲活动课后反思：

首先，我先播放《老鼠娶亲》的课件，让幼儿观看了课件中的各种情景，并问小伴侣：图上有谁啊?小老鼠们在干