优秀教师的四项核心素质

优秀教师的四项核心素质专业教师的核心素质与技能教学组织专业基础职业态度个人修养一、教育价值观与职业态度1.尊重学生、悦纳学生什么样的学生最难教、什么样的学生最难改变、什么样的学生最让老师头疼——没有自尊的学生。教师尊重学生是保护、唤醒学生自尊的必要条件，也是对专业教师的必然要求。李银河你不可轻视小孩子的情感！他给你一块糖吃，是有汽车大王捐助一万万元的慷慨。他做了一个纸鸢飞不上去，是有齐柏林飞船造不成功一样的踌躇。他失手打破了一个泥娃娃，是有一个寡妇死了独生子那么悲哀。他没有打着讨厌的人，便好像是罗斯福讨不着机会带兵去打德国一般的怄气。他受了你盛怒之下的鞭挞，连在梦里也觉得有法国革命模样的恐怖。他写字想得双圈没得着，仿佛是候选总统落了选一样的失意。他想你抱他，一会儿你偏去抱了别的孩子，好比是一个爱人被夺去一般的伤心。——陶行知2.关怀学生的人生和命运而不只是分数分数和升学很重要，但不能成为教育教学的唯一目标教师职业倦怠的一个重要原因是找不到教育教学的意义，如果教学只是为了应付考试，这本身就是对教师的一种压抑和伤害。超越分数这一唯一目标是学生和教师“重新出发”的新平台，是教师获得成就感和幸福感的源泉。能否将分数和学生均衡发展结合起来，与环境有关，也与教师的思想和能力有关。卢安克撕书孙维刚照片3.珍视并保护学生的个体差异一个小笑话：考100分的学生你要对他好，以后他会成为科学家；考80分的学生你要对他好，以后他可能和你做同事；考试不及格的学生你要对他好，以后他会捐钱给学校的考试作弊的学生你也要对他好，他将来会当官的；中途退学的同学，你也要对他好，他会成为比尔盖茨或乔布斯。郑渊洁师大摩托车郑渊洁师大手工郑渊洁师大高雄二、个人修养1.人文精神人性——温暖的人理性——富有理性精神和智慧的人超越性——有灵魂、有心灵的人政治教育爱心树丁奶奶老周孝顺2.人格力量坚强—脆弱

正直—虚伪

独立—附庸

善良—冷酷

慷慨—自私

友好—敌意

礼貌—粗鲁

庄重—轻佻

守信—无信

平和—易怒宽容—刻薄

大度—狭隘

不畏权贵—谄媚

坚持—半途而废以诚待人—前倨后恭

坦荡豁达—多疑猜忌身教重于言教。身教教的是什么？其中极为重要的就是教师的人格及其感染力。人格是一种无言的力量，具有高尚人格的教师自身就是一本教科书，学生从中一定会受益无穷。这次没抄郭沫若3.人际互动能力做法：教师保持权威地位建立学生理解、认可的规则鼓励、支持、奖赏学生永远必要即使在惩罚学生时也要让学生感到爱和期望目标：在与学生相互尊重、相互支持、相互愉悦的基础上共同追求高效的教学目标朱荣小芳姐大学课堂2.丰富的学科专项知识+一般学识现代语文教育专家林砺儒指出：“要提高语文教学质量，归根结蒂首先要提高教师的学识修养。语文是基础学科，就是说它无所不包，用得到的知识甚广，教师必须是一位学识渊博的人。语文是人生无所不在的现象，要教好语文就必须对于人生有丰富而深入的体验，尤其是对儿童、青年有透彻的了解。用一句老话说，语文教师是经师，也是人师。”

教师要多读书、多读好书，要多实践、多体验。这些能够丰富教师的经验、提升感悟力、融会贯通、厚积薄发。教育教学要教知识，更要教这些知识的载体——人生。当我第一遍教课文《孤独之旅》时，我对文中主人公杜小康的成长心里总是拿不准，面对学生提出的问题，我也无法进行更多的评议。我自己对这堂课不满意，学生们也不满意。我用了一个晚上的时间把曹文轩的《草房子》看完以后，对杜小康的成长历程有了一个清晰的把握，对于孤独，我也有了更深的理解。同时我又去图书馆找到了曹文轩的另外一些书：《山羊不吃天堂草》、《青铜葵花》、《细米》等书，这些阅读使我对于作者的创作风格也有了更多的了解，对少年们的命运有了更多的感叹。当我又一次讲这篇课文时，我完全摆脱了教案的束缚，学生们听得是津津有味，而我自己在台上也能找到以前根本找不到的上课的感觉。那是因为通过读书，我提升了我的感受力，增强了我的感悟力，形成了自己的教学魅力。——新疆教师匡煌辉的经历与感悟。

3.高明的知识呈现与传授方式学科知识的丰富程度学科知识的联系与整合学科独特的方法与视角学科知识呈现的方法与技巧5.善用改变学生行为的技术教导强化惩罚四、高效的教学组织调动课堂气氛，激发学生内在的好奇心与主动性设置并追求层次清楚的学习目标善于创设情境，让学生有机会应用知识、联系知识提供丰富的教学资源为学生提供反馈、支持和鼓励多样的教学组织形式，适应学生的个体差异高效操练美术课白公鹅1白公鹅2民工小学师大