幼儿园教师实习总结1000字

幼儿园教师实习总结1000字实习时期，在班主任的率领下，我们在南宁市直属机关保育院新竹分部开始了为期周围的实习活动，此次实习对我个人来说，打破了过去只听课、只察看的习惯。周围的实习一晃而过，在实习时期，我们感谢市直属机关保育院宁老师、韦老师、李老师等老师给我们的指导和帮助。让我第一次与幼儿亲近接触，此次真枪实弹的练习，让我得益匪浅，让我逐渐爱上幼儿教师这个荣耀的职业，同时也亲身尝到了在线奋战的幼儿教师们的辛苦，我认为实习不只是传统意义上的教课环节，更是师范生不停进行自我完美的教课过程，经过实习培育各样实践能力，提升专业素质，以达到坚固专业基础，提升实践能力之功能。此次实习感觉颇深，现总结以下：一、给学生创建一个快乐学习的学习气氛好动爱闹是幼儿的本性。俗语说得好，有了好的土壤才能长出好的小苗，小41班的班主任宁老师、韦老师、和保育员李老师她们一直遵守给家长和社会的许诺，对待幼儿关怀尊敬、视同一律。小41班共35个小朋友，最小的才有两岁半，可是在幼儿园里，小41班的全体小朋友共享着几位老师给她们的爱，快乐的游戏，快乐的生活。二、在实践中累积经验1。在教课中，浸透专业的教育理论知识。2。展开丰富多彩的集中教育活动，激发幼儿学习兴趣。三、仔细做好家园工作在这周的实习让我们第一次置身于社会活动中，与不一样家长打交道，和每一个小朋友搞好关系，让他们对我又爱又怕。所谓爱就是让小朋友都喜爱你，喜爱你的组织活动，怕呢！就是让小朋友听你的要求，和你一同活动一同游戏。此次1实习也掌握了一些与幼儿相处的方法。这也是一笔财产，同时也发现自己的不足地方，比方在语言方面，语言的表达能力不够强，综合归纳能力仍缺语速、语调、语感掌握还不够好，语言不够童化，与孩子的交流不够煽情，教课游戏活动不够新奇。所以，回到学校，我们要持续仔细学习，教育教课理论知识，增强专业知识的学习，仔细探究幼儿课程教课新理念，为此后的教育工作打下扎实的基础。从整体来说，此次实习使我感悟到教与学的真实内涵，也让我的思想逐渐成熟，行为收敛了很多，也让我深感站在教育的最前线真实做到“传道”“授业、解惑”是一件任重而道远的事情。在此后的`日子里，我将会持续努力，不停完美自己的不足，提升技术水平，同时再次感谢学校组织我们实习，也特别感谢市直属机关保育院给了我们实践的时机和教育平台，感谢宁宛君老师、韦柳群老师和保育员李皓澜老师的指导。这一个月不只是是我人生中一段宝贵的回想，更是我另一段人生的起点，我相信在将来的教育生涯中我会做得更好，农玉师加油吧！三个月的实习期转瞬逝，经过这段时间的实习，我获取了一次较全面的、系统的锻炼，也学到了很多书籍上所学不到的知识和技术。学习时期，我从班主任江老师和王老师那边学到了好多对于班级管理方面的经验，学会了如何运用学校所学知识联合带班实质提升幼教工作。更学会了如何勇敢地与小朋友交流、成立自己在幼儿眼里的威望。童年生活是一个五彩缤纷的梦，令人迷恋，令人神往。实习生活中发生的一件又一件风趣高兴风趣的事，经常使我更为喜爱这群孩子，更为热爱这类生活，更为珍惜这份感情！站在充满童真童趣的教室里，我感觉亘古未有的放松。实习的过程中，我增加了许多知识，累积了许多经验。记得在开始实习的第一周，带班生活让我感觉到很陌生，内心知道应当先和小朋友一同玩，这样才能较快与他们进行交流，才能让他们认识和接受我。一段时间的适应后，我逐渐地进入了教师的角色，能与小朋友一同游乐交流并开始上课了。开始，我很有自信地想，我才不怕上课呢，给小朋友上课多简单。但很快地，我就发现自己的想法错了！当真实开始上课的时候，我的内心又“打起了鼓”。指导老师帮我说了开头语，接下来的流程，就要靠自己了。因为心急，上到一半的时候，小朋友们纷繁2起哄，场面一下子杂乱起来，是班主任出头才帮我整理了残局。经过与班主任指导老师的交流后，我知道了如何成立自己在小朋友心目中的威望，上课时该如何与小朋友进行交流。到此后的几个礼拜，我上课的时候就不需要班主任的提示和帮忙来管理讲堂纪律了。果真，慢慢熟习了幼儿的管理方式方法后，再次上课的时候就更懂得如何吸引幼儿的眼光，如何使他们集中注意力仔细听课。可是在户外活动和音乐活动课上，组织幼儿游戏前的队伍整理方面，还需要多加努力！幼儿园的实习生活，让我得益无穷。第一学会了如何与老师和幼儿的交流，学会了给幼儿上课和做游戏，学会了如何备课写教课设计、如何做课后反省。其次是愈来愈感觉与小朋友一同上课、做游戏是一件多么的高兴的事。但我也深深地领会到，要想成为一名优异的教师，不单要学问渊博，其余各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神情等也都是要有讲究的。在此，我由衷的感谢我的指导老师和幼儿园的领导；同时，还要感谢关怀和帮助过我其余老师们，是你们的鼓舞让我更为坚定了自己对幼教事业的热爱。光阴如光阴似箭，不觉中就要实习完成了，而这可贵的三个月将会是我生命中最难忘的日子。固然开初有些许胆寒，但此刻想来，全部的困难都已被自己一一战胜了。我想，此后无论再碰到什么困难，我都不会对自己失掉信心！快乐的实习生活过去了，使我更深刻地认识到了一个幼儿教师的工作；更深刻地认识和掌握了中班这一年纪阶段的幼儿的身心发展特色及其在保教工作方面与大班、小班幼儿的差别；同时也认识到了作为一个幼儿教师，除了做好幼儿的教育工作外，如何做好与保育员、其余教师及家长的合作、协调工作也拥有相同重要的地位。从前我比较着重于对相关幼儿身心发展特色及国内外幼儿教育研究的理论学习，经常忽视了对幼儿生活惯例的关注。此次在幼儿园实习第一次完好地察看了幼儿园一日的生活，发现其实训练幼儿的生活惯例，培育他们的行为习惯及自理能力也是一项重要的任务，一门值得重视的学问。陈向群老师很会利用时机对幼3儿进行随机教育，把有计划的教育和随机教育相联合。如我们班有两个小朋友浪费洗手液，陈老师就会跟小朋友说明我们幼儿园的洗手液是怎么来的，不可以浪费，并要求他们两人带一瓶回来作为补偿。这些平时生活突发的事件都成为教师培育幼儿优异行为习惯的时机。我在见习早期的时候，看到小朋友椅子放得不齐整，我就会帮他们放好；他们告诉我饭菜吃不完，我就叫他们不要再吃了；他们要上卫生间，无论当时在做什么活动，我都认为应当让他们去上卫生间；他们不会自己脱衣服的时候，我会主动帮他们脱等等。我认为我是在帮助他们，可事实却并不是这样。经过陈老师提示后我才认识到我的行为的结果就是他们永久都不可以学会自己的事情要自己做，不可以养成优异的行为习惯。我的行为的出发点是关爱幼儿，但结果倒是宠爱他们。所以经过反省我感觉幼儿教师心中应有一把尺，这把尺其实就是教师固守的原则，这些原则的出发点和终点都应是发展和提升幼儿的能力。小朋友们都特别天真可爱，我很爱他们，很喜爱和他们玩。幼儿园清晨有半个小时是让幼儿拿着玩具箩到室外自由活动的，我会趁这个时机和他们玩成一片，和他们聊天。我会饰演小偷，小朋友就拿着超人的玩具开着“警车”抓我。我试着让自己变为小朋友，融入他们的生活，这样我才会获取他们的欢心，才会获取他们的相信和依靠。但这样却其实不代表小朋友会听我的命令做事。一个原由就是我还没有真实以一个老师的身份和他们说话，命令他们做事。相反地，我把自己看作他们的朋友来敦促他们做事。甚至有时我把他们的话当儿戏，哄他们。有一次，姚清乐恳求