【新课标】济南版生物八下6.2.1 生态系统的组成 学案

21世纪教育网精品试卷·第2页（共2页）济南版八年生物下册6.2.1生态系统的组成学案学习目标与核心素养探究实践：说出生态系统的概念，概述生态系统的组成。阐明生物圈是最大的生态系统。科学思维：尝试解释生态系统的各组成成分的作用及相互关系。态度责任：加强对生物与环境关系的认识，理解人与自然和谐发展的意义。生命观念：认同生物与环境是一个统一的整体。学习重点1.说出生态系统的概念，概述生态系统的组成2.尝试解释生态系统的各组成成分的作用及相互关系学习难点1.尝试解释生态系统的各组成成分的作用及相互关系。【预习案】1.在________内，________与________形成的统一整体叫做生态系统。2.生态系统由________和________两部分组成。非生物成分包括________、________、________、________等，它们为生物提供能量、营养和生存空间。生物成分包括生态系统中的________。3.生产者是生态系统中________、________的生物成分。4.消费者分为三类：以植物为食的________动物，如羊、兔等；以动物为食的________，如虎猫头鹰等；既能以植物为食又能以动物为食的________，如熊、田鼠等。5.分解者主要是指________、________等营腐生生活的微生物。它们能将动植物遗体等含有的有机物分解成简单的________，归还到无机环境中，促进________。6.生态系统的各种成分之间是________、________的。【列出我的疑惑】【探究案】探究点一：什么是生态系统1.什么是生态系统？2.生态系统的范围如何？举例说明探究点二：生态系统的成分1.分析教材中图片，湿地生态系统的组成成分如何？2.分析教材中图片，森林生态系统的组成成分如何？3.生态系统的组成情况如何？4.非生物成分的成分如何？功能如何？5.生产者的成分如何？功能如何？6.消费者的成分如何？功能如何？7.分解者的成分如何？功能如何？8.生产者、消费者、分解者有哪些特殊情况？9.根据图片分析为什么生态系统是一个统一的整体？10.总结判定生态系统的方法【训练案】一、基础练习1.下列不能称为生态系统的是()A.一个湖泊B.一片草原C.一片草原上的所有的动物D.一个池塘2.菜地中的蚯蚓能将土壤中的有机物或枯枝败叶分解为无机物，供绿色植物再利用。由此可知蚯蚓属于生态系统成分中的()A.生产者B.消费者C.既是生产者又是消费者D.分解者3.图表示某个生态系统中各种成分之间的关系，图中的①所代表的成分是()A.生产者B.消费者C.分解者D.非生物成分4.图表示某生态系统中各成分之间形成的联系，作为一个生态系统，除图中已有的成分外，还应包括()A.生产者B.消费者C.分解者D.非生物成分5.(2019•江苏连云港)图表示生态系统部分成分间的相互关系(甲、乙、丙表示三类生物成分)。下列有关叙述错误的是()A.甲表示生产者，主要是绿色植物B.乙表示消费者，包括人和各种动物C.丙是能把有机物分解为无机物的细菌、真菌等D.甲、乙、丙三类生物成分能组成一个完整的生态系统6.(2020•河南开封)下列说法中，能够被看作一个生态系统的是()A.一个池塘中的植物、动物和微生物B.一片麦地里的空气、土壤、阳光等环境因素C.一片树林中的树木、小草及空气D.一片草地上的所有生物和环境因素7.为了保护南极地区的生态环境，到南极地区考察的科学工作者不仅要把塑料等难以降解的垃圾带离，还要把粪便等生活垃圾也带离，这是因为南极地区()A.缺乏必要的生活设施B.缺少生产者C.没有消费者D.分解者很少8.(2020·湖南邵阳)小刚同学对一些自然景观进行了描述，其中可以看作一个生态系统的是()A.新宁崀山景区内全部的脐橙树B.湖南邵阳市资江河C.武冈市内所有的铜鹅D.新邵白水洞景区内所有的植物二、提升训练9.图表示生态系统的组成，图中X、Y分别代表()A.绿色开花植物、酵母菌B.绿色开花植物、蝗虫C.生产者、酵母菌D.消费者、草10.图表示生态系统中三种生物成分之间的关系，下列有关甲、乙、丙成分的判断，正确的是()A.甲是生产者，乙是消费者，丙是分解者B.乙是生产者，甲是消费者，丙是分解者C.丙是生产者，乙是消费者，甲是分解者D.甲是生产者，丙是消费者，乙是分解者11.图表示生态系统中各种组成成分之间相互依存的关系，请据图回答问题。(1)过程②表示有________，与过程②含义相同的还有________。(2)过程③表示________。被分解者________，与过程③含义相同的还有________。(3)过程⑥表示分解者将动植物遗体等含有的有机物分解成简单的________，被绿色植物________。12.(湖南郴州)如图为小玉网购的一个生态瓶。围观的同学发现在这个密闭的瓶内，小鱼居然能活很久，觉得好奇不已。直到某位同学后来解说其生物学原理，大家才恍然大悟。现在，你通过对图片的观察与思考，能理解其中的奥秘吗？(1)该生态瓶其实就是模拟一个简易的__________系统。从生物成分看，________是该系统内的生产者，小鱼是________者，瓶内的泥沙中附着有细菌等分解者。(2)要让瓶中的鱼、草等生物存活较长时间，应该将生态瓶常摆放在温度适宜和________充足的环境下。(3)该装置能否放很多条鱼？________。13.根据图所示的生态系统各成分之间的关系，回答下列问题。(1)图中的光、二氧化碳、氧气、水和各种生物共同构成________。(2)这个生态系统中最基本的生物成分是________(填图中生物名称)。(3)细菌在该生态系统中属于________，其主要作用是________。(4)该图包含了生态系统的所有成分，即________。

参考答案【预习案】1.一定的地域生物环境2.非生物成分生物成分光空气水土壤全部生物3.最基本最关键4.植食性肉食性动物杂食性动物5.细菌真菌无机物物质的循环6.相互联系相互依存【训练案】1.C2.D3.A4.D5.D6.D7.D8.B9.D10.B11.(1)捕食①