数学人教版一年级上册玩具（对1~5的认识及书写）

玩具（对1~5的认识及书写）学习目标：能正确数出5以内物体的个数，会读、会写1~5各数。学习用操作、画图等方法，体验从实物、模型、符号表示5以内物体个数的过程，建立初步的数感，渗透数形结合的思想；知道1~5这5个数字的顺序。培养正确的握笔姿势和书写姿势，逐步养成良好的数学书写习惯。教材分析：本节内容是北师大版一年级上册“生活中的数”中“玩具”一课的内容，是在学生已经能够从具体情境中抽象出1~10各数的基础上，对1~5各数更深入的学习。教材“想一想，做一做”是要让学生经历“数出实物的数量”--“用图表示数量的多少”--“用数字表示数量的多少”的从具体到抽象的过程。“描一描，写一写”是要学生学习数的书写，养成良好的数学书写习惯。学情分析：大部分学生会数数和写数，对数学学习兴趣浓厚，上课时敢想、敢说、敢问，思维活跃，但也有一部分学生写数的时候笔顺不正确，有些学生书写不规范，不会按格子写，教师可以适当给予示范。教学过程设计：说一说，数一数师：小朋友们，你们都喜欢玩玩具吗？你们都喜欢什么玩具啊？淘气也带来了他喜欢的玩具，你们想知道都有哪些玩具吗？（生：有机器人、飞机、皮球、小汽车，还有手枪！师：哇，这么多玩具，谁愿意带着同学一起数一数每一种玩具有多少？）生1：有1个机器人，2架飞机，3个皮球。生2:1,2,3,4，有4辆小汽车，1,2,3,4,5，有5把手枪。（注意引导学生数数时对物体的观察顺序，要求手口一致）教师按学生的回答在黑板上先展示实物图片，然后再和学生一起点数数量，并写出数字。想一想，做一做摆一摆师：刚才我们从图中找到了有2架小飞机，现在我们拿出学具盒里的摆一摆。（停顿，提示摆的时候注意小棒的个数和飞机的个数相同）。生：2架飞机，只能摆2根小棒！师：能用学具盒里的2个圆纸片表示2架飞机吗？（引导学生明白只要模型的数量和小飞机的数量相同就可以用来表示）教师将小飞机、小棒、圆纸片贴在黑板上（投影在屏幕上）。画一画师：除了摆小棒，我们也可以画一些简单图形来表示2架小飞机。动手画一画。教师巡视，有的学生画的圆圈，有的画的三角形，有的画的正方形等等。（板书：画在黑板上。）师：除了摆和画，你们还有其他的方式来表示吗？（师出示手指）行吗？学生伸出手指，和老师一起数数。数字符号师：两架小飞机，刚才咱们摆的学具，画的图形，伸出的两个手指，都可以用数字几来表示？生：都可以用数字2表示！师：小汽车有4辆，请你们2人一组依次用摆小棒、画图形、比手势、写数字的方式表示小汽车的数量吧！比一比哪组做得又对又快！（学生合作完成）教师直接呈现学生作品。摆的：出示在实物投影上。（或贴黑板上。）“猜玩具”的游戏（师生、生生互动）师：接下来，2人一组玩“猜玩具”的游戏。一个同学从剩下的这些物品中选一个物品，藏在心里，想办法让别人猜出你想的玩具是什么。你可以摆，也可以画，还可以用其他的方式，但是一定和你喜欢的物品数量是一样的。开始吧！师：他喜欢的是什么？你是怎么知道的？生：几个××与图中xx的数量相同，就可以用它来代替。师：他喜欢的是什么？你是怎么知道的？为什么你画的○○就表示图中的xx呢？除了画○○，还可以画什么？（贴在黑板上。）师：x这个数字除了表示x个xx，还能表示什么呢？贴全数字：你知道其他这些玩具都用什么数字来表示吗？读一读。（任意指。）描一描，写一写师：这些数字你们都认识了，你们会写吗？首先请学生展示写字姿势，教师借机指导学生的握笔姿势和写字姿势：一指二指捏着，三指四指托着，笔尖向前斜着，笔杆向后躺着。师：我们已经知道了正确的写字姿势，下面我们学习把数字写在田字格中。我们先来看看1像什么，1像铅笔细长条。请你们在书上先描一描，再在方格纸上写一写（教师先示范怎么写，要求写时每写1个要空一格，然后让学生描和写）。师：咱们再来看2，2像鸭子摇啊摇。鸭子的头弯一些，身体平平的，这样才能写好2。（教师示范后学生独立写）师：你觉得写的3时候要注意什么？试着写写。（3像耳朵听声音，耳朵要写得光滑一些才漂亮）师：剩下两个字最难写，请你先仔细观察，想一想怎样才能写好它们。试着写写。（找写得好的学生介绍写法，预设4像红旗迎风飘，5像秤钩钩东西）学生写完后，教师拿5个学生的作品到实物投影仪上展示，全班评议，再一次归纳写法。四．练一练，比一比要求学生独立完成练习题第2题：第1幅图提