人教版九年级下册历史 教学设计（雷文）

《凡尔赛和约》学科历史学期∕学段九年级第二学期知识点《凡尔赛和约》教学目标学习者起点水平分析：知识背景：这一学段的学生结束了世界近现代史上册的学习，已经掌握了第一次世界大战原因、经过、结果、性质及影响等相关知识，能够初步了解一战对巴黎和会上起主导作用的国家所带来的影响；同时刚刚学完了下册第一单元俄国十月革命等相关知识，对巴黎和会的召开有一定了解，学生通过阅读教材，对《凡尔赛和约》的内容及影响有了初步了解，但对其内容和影响没有形成完整认识和深入思考，这需要教师提供相关的史料让学生进行深入研读、分析、探究。认知特点：学生对战后世界的发展变化有较强的好奇心，对大国之间的重重矛盾缺乏甄别，仅仅限于教材的知识。学生有较强的感性思维，对同一类别的问题、材料、图片、表格等有直观性的认识，乐于接受，渴望深入了解。学习内容分析：《凡尔赛和约》是巴黎和会上帝国主义列强经过激烈争吵和讨价还价之后签订的对德和约，主要内容包括战争责任认定，重新划分德国的疆界，德国全部海外殖民地的归属，限制德国军备，确定德国战后赔款数额，成立国际联盟等方面。《凡尔赛和约》是战胜国强加给德国的十分苛刻的和约。一方面战胜国中的帝国主义大国在不同程度上实现了自己的目的，通过这个和约达成一定的妥协，原有的帝国主义国家之间的矛盾通过和约暂时得到解决；另一方面，由于德国是一个拥有众多人口和巨大经济潜力的资本主义大国，它绝不可能长期忍受《凡尔赛和约》的压制和约束，一旦德国从战争的破坏中恢复过来，必然要求摆脱这个和约所强加的种种束缚；同时，和约以牺牲弱小国家为代价来满足战胜国大国的利益，引起殖民地半殖民地国家新的不满。从这个意义上说，《凡尔赛和约》已经在国际关系的土壤上埋下了滋生罪恶的种子。《凡尔赛和约》是凡尔赛体系的重要组成部分，它确立了帝国主义国家在欧洲、西亚、非洲统治的新秩序。教学目标分析：1.创设历史情景，将学生置于历史场景中，一同感受列强尔虞我诈的勾结与争夺，体会弱小国家的无奈与抗争，从而认识到《凡尔赛和约》是建立在对战败国瓜分和掠夺基础上的对德和约。2.通过阅读、类比、探究《凡尔赛和约》的内容摘录，了解其主要内容，初步培养学生提取、分析、概括有效信息的能力。3.通过《凡尔赛和约》的内容和隐含矛盾的分析，使学生认识到帝国主义战后国际关系的新格局包含了各种矛盾冲突，是极不稳固的，这些矛盾的发展必将导致体系的崩溃和新的战争；通过了解和约对中国的不公正待遇，认识“弱国无外交”的道理，激发爱国之情和强国之志。《凡尔赛和约》《凡尔赛和约》《凡尔赛和约》《凡尔赛和约》《凡尔赛和约》《凡尔赛和约》教学过程：学习导入：一战的硝烟逐渐散去，如何处理战争的遗留问题，成为战后各国十分关注的事情。为了解决这些问题，战胜的协约国在巴黎举行和会，27个国家的代表齐聚一堂，场面蔚为壮观。善良的人们期盼这次会议能够为世界的持久和平创造一个机会，而主导这次会议的大国首脑们口口声声谈着和平，但在暗中却为本国利益展开激烈争夺。情景一：大国讨价还价的结果：《凡尔赛和约》——对德和约做为社会主义国家的苏俄，由于社会制度不同，被排除在会议之外，而即便是参加会议的各国代表，在巴黎和会上享受的待遇也是千差万别。列出《参会各国的差别待遇》表格，学生对号入座填写完整：英国、法国、美国大会的主宰者，各怀鬼胎德国及其盟国大会的受审者，等候发落中国等弱小国大会的陪衬，利益无处伸张参加和会的各帝国主义国家都有自己的打算，那么主宰巴黎和会的“三巨头”各自的如意算盘是什么呢？主要围绕着哪些方面的问题考虑？（漫画：巴黎和会“三巨头”）展示表格：英国反对过分削弱德国。牵制法国，制约苏俄，吞并已到手的德国殖民地，扩大和巩固“大英帝国”版图。法国最大限度地削弱和肢解宿敌德国。雪耻，收复失地，树立法国在欧洲大陆的霸主地位。美国反对肢解德国。抗衡英法，对付苏俄，希望通过建立国联来实现自己统治世界的野心。不难看出，“三巨头”各自的如意算盘，主要围绕着处置德国，防患苏俄，维护自我利益这些问题展开。如何处理德国，成为和会上争论的焦点。法国首先提出要严厉制裁德国和削弱德国，一雪前耻；英国不希望欧洲大陆出现法国一国独霸的局面，因此不同意过分削弱德国，极力阻扰法国的过分要求，在这个问题上，英国得到美国支持。可见，要想实现各自的意图不是一件容易的事，因为每个国家的意图都在不同程度上会影响另外某些国家的意图，因此，必然会引起与其他国家之间的斗争。在长达5个月的时间里，各国为了实现各自目的，展开了尔虞我诈的勾结与争夺。讨价还价的结果，最终形成了建立在瓜分和掠夺基础上的对德和约——《凡尔赛和约》。它的主要内容有哪些？其内容涉及到对德国处置问题的哪些方面呢？其中哪一部分内容与中国问题有关？哪一部分内容是由美国极力倡导的？请同学们填一填：情景二：公理还是强权？（分析和约内容，展现三种矛盾）《凡尔赛和约》的签订，将德国、中国、美国各置于一个怎样的境地呢？我们来看看《凡尔赛和约》签订后三位历史人物的不同心情吧！仇恨、悲情、黯然，为什么和约的签订会给这三位历史人物带来如此不同的心情呢？在这种种心情的背后又掩藏着国与国之间怎样的矛盾与冲突呢？让我们透过和约的内容来找寻答案吧！矛盾之一：战胜国与战败国之间矛盾加剧（希特勒：仇恨———民族复仇，煽动战争）结合文字材料和图片信息，引导学生从战争责任认定、领土、军事、赔款和殖民地五个方面逐条分析和约给德国带来的影响。从《凡尔赛和约》对德国的影响，我们不难看出背后潜藏的危险。德国参加和会是为了求得体面的和平，而结果却是得到一个带有强制性和侮辱性的“和约”，这使德国上下对和约产生了强烈的抵触和复仇情绪，希特勒的法西斯势力后来就轻易地利用了人民的这种情绪，打着挣脱《凡尔赛和约》束缚的旗号而崛起。此外，德国是一个有着很强经济潜力和军事能量的国家，它不可能长期忍受和约的压制与束缚，一旦德国从战争的破坏中恢复过来,它必然会谋求摆脱和约对它的种种束缚。因此从表面上看，虽然帝国主义国家战胜国与战败国之间原有的矛盾，经过这个和约得到了暂时的解决。但由于它是协约国强加给战败国德国的一个具有掠夺性和强制性的“和约”，因此不可能完全解决战胜国与战败国之间的矛盾。《凡尔赛和约》对战败国德国进行了瓜分和掠夺，那么，虽为战胜国却沦为大会陪衬的中国又有着怎样的遭遇呢？矛盾之二：殖民地半殖民地与帝国主义国家之间矛盾激烈（顾维钧：悲情———据理力争，奈何贫弱）作为巴黎和会上中国政府的代表，顾维钧据理力争的是什么权益？和约中的哪项内容是他愤然离场的原因？它导致了中国什么历史事件的发生？从中你得出哪些结论？矛盾之三：战胜国之间矛盾重重（威尔逊：黯然———梦想破灭，壮志未酬）和约点燃了德国人的复仇之火，激起了中国人的爱国运动，而美国人威尔逊的黯然失落又从何而来呢？威尔逊有着怎样的梦想？为什么最后“壮志未酬”？美国参加和会的主要目的，就是凭借战后强大的经济实力，扩大在世界上的影响力，进而称霸世界，而推动建立国联无疑是提升美国影响力的重要一步，这也是美国总统威尔逊的个人梦想。威尔逊的理想征服了欧洲却没能征服美国，由于美国在《凡尔赛和约》中获利甚少，参议院拒不批准在《凡尔赛和约》上签字，国联成为英法维护霸权的工具。获利甚少的美国失望而回，那么，作为巴黎和会上获利较多的英国和法国对和约是否满意呢？（表格《英、法、美三国对和约的满意度调查》）国别和约满意度英国整体而言英国对条约比较满意，在某种程度上英国甚至认为条约对德国过分苛刻法国法国认为自己没有完全得到满足，对德国的惩罚不够重，克里孟梭在随后的大选中下台美国美国认为条约是欧洲的麻烦所在，而且对德国过于苛刻从表面上看，几个主宰和会的战胜国，随着各国预定目的不同程度的实现，帝国主义战胜国之间的矛盾暂时得到了缓和。而实际上，由于列强之间分赃不均，同样是问题重重。情景三：永久和平还是暂时休战？（对《凡尔赛和约》的评价）从《凡尔赛和约》的内容不难看出，它是战胜国在各自利益上争斗又妥协后，在宰割战败国和牺牲弱小国的基础上签订的和约。面对这样一个掩藏着种种矛盾冲突的和约，人们会给出怎样的评价呢？总结与反思：一战的硝烟虽已散去，但却改变了世界的面貌，出于维护和平和重建秩序的需要，战后各国召开了巴黎和会，签署了有关德国问题的《凡尔赛和约》。它体现了主导会议的大国为国家利益相互争斗，对战败国家无情掠夺，让弱小国家受辱牺牲的强烈特点，是大国强权政治的产物；它也是战后新秩序——“凡尔赛—华盛顿体系”的重要组成部分，这一体系的建立说明强权外交的后盾是综合国力的竞争。和约非但没有如它的制定者宣称的那样保证了世界的和平，反而加深了各国间的矛盾和仇恨，成为滋生下一场战争的种子。练习与测试：选择题下列描述分别指哪个国家？请从法国、日本、中国、美国、英国、俄国、德国中选出合适的填在括号里。（1）大发战争财，支持协约国作战的美洲国家。（）（2）最大的战败国，也是一战的发起国。（）（3）战争中使用新式武器坦克，曾是最大的殖民国家。（）（4）国土作为战场，损失严重的协约国国家。（）（5）战争引起国内社会主义革命，1917年退出一战。（）（6）1917年参战，是一个实力弱小的战胜国。（）（7）乘战争之机独霸中国的亚洲国家。（）材料题一战后德国外长西蒙斯说：“必须对敌人的策略有所估计，敌人当中，一些人想挤牛的奶，另一些人想割牛的头，那些想挤牛奶的人将会同我们达成协议。”请回答：（