教学案例 一箭三雕_第1页
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文档简介

今天第一节课，我像往常一样走进教室准备上课，刚在讲台上站稳，快嘴的张希萌跑到我的面前大声说：“胡老师，田玖珑说喜欢刘旭。”教室里顿时乱了起来，同学们有的捂着嘴偷偷地笑,有的在互相使眼色。我发现田玖珑和刘旭的脸都红红的。多年的教学经验告诉我训斥并不能解决问题，反而会造成不良的后果，这是新课程对我的挑战。（我们这册教材的最后一个单元就有一个这样的主题：夸夸你身边的人。）我略停了一会儿，笑着说：“老师也觉得刘旭很可爱，老师也很喜欢她。她学习认真，上课积极回答问题，又爱帮助同学,虽然因为生病两个多星期没有来学校上学，但是课程一点也没有落下。因为她身上有这么多的优点，所以田玖珑才这么喜欢她。咱们班肯定还有很多同学也喜欢刘旭,是不是呀？”

刚说完，教室里举起了手。他们找出了刘旭的很多优点。看到孩子们的热情这么高，我借机说：“咱们班里还有许多像刘旭这样的同学值得我们学习，下面我们就来上一节口语交际课夸夸他们，好不好？”本来学生们就很喜欢上口语交际课，这下更来劲了，一个个兴奋的不得了。我说：“请每个同学找出一个或者几个同学的优点，上台前来夸夸她。”刘超尘第一个走上讲台说：“我想夸夸陈兰，她不但字写得漂亮，还那么遵守纪律，我要向她学习。”李佳隆第二个上台：“我想夸夸刘晓晨同学，她上课从来都是很专注，课外知识还很丰富，知道那么多有趣的事，我真羡慕她。”……孩子们轮流走上讲台，找出了班里同学的许多优点，夸奖别人的同学是真诚的，受到夸奖的人脸上写满了激动与自豪，口里还有礼貌地说着：“谢谢你对我的夸奖，我会努力的！”大半节课过去了，绝大部分同学都被表扬过了，我看到平时在班里表现不佳的田玖珑和李佳隆低着头坐在椅子上。平时会，于是我说：“现在，该老师发言了，我表扬两个同学，他们是田玖珑和李佳隆，他们身上虽然还有许多这样那样的缺点，但最近很有进步。田玖珑很聪明学习也认真多了，李佳隆劳动特别积极，思维也很活跃。”我的话音刚落，很多同学也举起了手：“老师，我也想夸夸他们。”我郑重其事地把他们两个请到了讲台上，我看到他们的小脸由于兴奋张得通红，李佳隆的手不停地捏着衣角。孩子们的视角是独特的，他们找出了田玖珑和李佳隆的很多优点，这时我突然有些自责，平时没有用放大镜来寻找孩子的优点。我趁热打铁说：“其实，老师觉得我们班的每一个同学都非常讨人喜欢，老师希望你们今后学习别人的优点，改正自己的缺点，相信你们每个人会越来越棒。下面，请全体起立，为今天你们自己的出色表现和新的发现鼓掌。”教室里掌声胜过每一次。

这节课虽然没有按照我预定的教学设计进行，但却收到了意想不到的效果，可谓一箭三雕。第一，这节课的教学对学生

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