《思想政治教育方法论》考研（第3版）郑永廷配套考试题库及答案【含名校真题、典型题】

PAGEPAGE1《思想政治教育方法论》考研（第3版）郑永廷配套考试题库及答案【含名校真题、典型题】单选题（总共7题）1.下面属于道德认知发展方法论代表人物的是（）。A、班杜拉B、基尔申·鲍姆C、柯尔伯格D、米切尔答案：C解析：这道题考察的是对道德认知发展方法论代表人物的了解。在道德认知发展领域，柯尔伯格（Kohlberg）是著名的代表人物，他提出了道德发展的阶段理论，对道德认知的发展有着深入的研究和贡献。因此，根据这一知识点，我们可以确定C选项“柯尔伯格”是正确答案。2.实践教育法的理论根据是（）。A、马克思主义认识论B、马克思主义辩证唯物论C、马克思主义唯物辩证法D、人生观、价值观答案：A解析：这道题考察的是对教育法理论基础的了解。实践教育法强调通过实践活动来促进学生的发展和成长，其理论依据主要来源于对认识和实践关系的深刻理解。马克思主义认识论正是探讨人类认识活动和实践活动的本质及其相互关系的理论，它认为实践是认识的基础和来源，也是认识发展的动力。因此，实践教育法的理论根据是马克思主义认识论，选项A正确。其他选项虽然也是马克思主义的重要组成部分，但与实践教育法的理论基础不直接相关。3.（）的发表标志着思想政治教育方法初步形成。A、《实践论》和《矛盾论》B、《古田会议决议》和《反对本本主义》C、《论共产党员的修养》D、《改造我们的学习》和《整顿党的作风》答案：B解析：《古田会议决议》和《反对本本主义》是毛泽东思想形成过程中的重要文献，它们对于中国共产党在革命初期确立正确的思想政治路线和组织路线起到了关键作用。其中，《古田会议决议》解决了建党建军的一系列根本问题，而《反对本本主义》则强调了要从实际出发，反对教条主义，这对于思想政治教育方法的形成具有指导意义。因此，这两篇文献的发表可以视为思想政治教育方法初步形成的标志。相比之下，A选项《实践论》和《矛盾论》虽然也是毛泽东思想的重要组成部分，但它们更多地涉及到的是马克思主义哲学的应用和发展，与思想政治教育方法的形成关系不大。C选项《论共产党员的修养》虽然涉及到了共产党员的思想修养问题，但它更多的是从个人修养的角度来谈，而不是从思想政治教育方法的角度来谈。D选项《改造我们的学习》和《整顿党的作风》则是在抗日战争时期为了加强党的建设而提出的，与思想政治教育方法的初步形成没有直接的联系。因此，正确答案是B选项，即《古田会议决议》和《反对本本主义》的发表标志着思想政治教育方法初步形成。4.下列哪个不是思想政治教育的特殊方法？()A、预防教育法B、思想转化法C、心理咨询法D、激励教育法答案：D解析：思想政治教育的特殊方法包括预防教育法、心理咨询法、思想转化法、冲突缓解法。思想政治教育的一般方法也叫一般方法包括疏导教育法、比较教育法、典型教育法、自我教育法、激励和感染教育法。思想政治教育的基本方法包括理论教育法、实践教育法、批评与自我批评的方法。5.下列哪一项不是管理载体的类型？()A、组织管理B、生活管理C、人本管理D、制度管理答案：C解析：将管理作为思想政治教育的载体，是由管理的特征、管理与思想政治教育的内在联系决定的。在思想政治教育过程中最常见的管理类型有以下几种：①组织管理，组织管理是把组织本身作为对象，从组织要素的变化把握管理的规律性，实现组织运行合理性。②制度管理，制度管理以其规范性、有序性和程序性，保证单位运转，规范人员行为，形成文化传统，养成良好习惯。③生活管理，生活管理也可以说是一种生活的指导，生活管理直接决定着人们良好品质的形成、学习工作任务的完成和教育环境的优化。6.思想预测的方法按什么标准进行划分可以分为判断性预测法、因果预测法、规范性预测法、类推预测法、征候分析法等？()A、预测的方式B、预测的性质C、预测的作用D、预测的原因答案：C解析：这道题考察的是对思想预测方法分类标准的理解。思想预测的方法可以根据其在实际应用中所起的作用或目的进行划分。判断性预测法、因果预测法、规范性预测法、类推预测法、征候分析法等，这些都是基于预测的不同作用或目的而进行分类的。因此，按照“预测的作用”这一标准进行划分是合理的。7.在运用矛盾分析法分析思想信息时，要注意区分两类矛盾，这两类矛盾指的是（）。A、普遍矛盾与特殊矛盾B、主要矛盾与次要矛盾C、矛盾的主要方面与次要方面D、敌我矛盾与人民内部矛盾答案：D解析：区分思想性质的矛盾，关键是要正确区分两类不同性质的思想矛盾：①敌我之间的思想矛盾。社会主义制度建立和剥削制度被推翻，阶级矛盾已不是我国社会的主要矛盾，人民内部矛盾上升为社会生活的主题。特别是反映生产力的发展与人民群众日益增长的物质文化生活需要不相适应状况的思想矛盾。②人民内部的思想矛盾。我国还是初级阶段的社会主义，生产力水平还比较低，多种经济成分存在，反映敌我之间阶级斗争的思想矛盾依然存在。多选题1.获取思想信息主要有哪些方法？()A、社会调查方法B、观察体验方法C、心理测试方法D、思想与行为预测法答案：ABCD解析：这道题考察的是获取思想信息的方法。在社会科学研究中，获取思想信息是关键。社会调查方法能系统地收集和分析数据；观察体验方法通过直接观察和体验来获取一手信息；心理测试方法用科学手段测量个体心理特征；思想与行为预测法则预测未来思想与行为趋势。这些都是获取思想信息的有效方法。2.在进行思想政治教育信息反馈时，（）。A、要有一定创新的要求B、要有一定信息量的要求C、要有一定质的要求D、要讲究反馈方式答案：BCD解析：思想政治教育信息反馈的根本任务，是为实现正确的教育目标服务的。为达到一定目标，必然对信息反馈提出特定的要求。这些要求主要包括三个方面：①要有一定信息量的要求。②要有一定质的要求。基本的要求是：一要准确，二要及时。③要讲究反馈方式。3.思想政治检测评估的指标内容主要包括（）。A、思想政治教育的最高评估标准B、思想政治教育方法评估C、思想政治教育目标评估D、思想道德素质的具体评估标准答案：AD解析：这道题考查思想政治检测评估的指标内容。评估指标通常关注教育效果与标准。最高评估标准是衡量教育成效的基准，思想道德素质的具体评估标准则关注个体素质变化。这两者均直接关联到思想政治教育的成效与目标。而方法评估和目标评估，更侧重于过程与设定，非直接评估指标内容。4.当今时代，思想政治教育方法呈什么样的发展趋势？()A、分化与综合相统一B、社会化C、现代化D、复杂化答案：ABC解析：这道题考察的是思想政治教育方法的发展趋势。分化与综合相统一指的是方法既分化为更多细化的手段，又综合运用多种手段，符合当前教育多样化与整合的趋势。社会化意味着教育方法更贴近社会实际，融入更多社会元素。现代化则指教育方法借助现代科技手段进行创新与提升。这三者均体现了思想政治教育方法的发展趋势。复杂化并非一个明确的发展趋势，故不选。5.下列哪些是当代西方国家思想政治教育的主要方法？()A、道德讨论法B、价值澄清方法C、隐性教育方法D、社会学习方法答案：ABCD解析：这道题考察的是对当代西方国家思想政治教育方法的了解。道德讨论法通过引导学生讨论道德问题，培养其道德判断；价值澄清方法帮助学生澄清自身价值观；隐性教育方法通过非直接方式传递思想政治内容；社会学习方法则借助社会现象和实践进行教育。这些方法均为西方国家常用的思想政治教育手段。6.下列哪些是思想政治教育方法论研究的对象？()A、思想政治教育方法形成、变化和发展的规律B、研究思想政治教育方法的发展趋势C、思想政治教育方法的联系规律D、思想政治教育方法的具体规律答案：ABCD解析：这道题考察的是思想政治教育方法论研究的对象。思想政治教育方法论主要研究方法的形成、变化、发展规律，包括具体规律、联系规律以及发展趋势。A、B、C、D选项均涉及这些方面，因此是研究对象的正确表述。7.实施思想转化法的主要要求有哪些？()A、正确对待，积极引导B、摸清情况，对症下药C、耐心等待，持之以恒D、情感融化，打开通道答案：ABC解析：实施思想转化法时，首先要正确对待并积极引导个体，这是基本的态度要求。其次，需要摸清个体情况，根据具体问题对症下药，体现个性化处理。最后，要耐心等待并持之以恒，因为思想转化往往是一个长期过程。情感融化虽有助于沟通，但并非思想转化的主要要求，故D项不选。8.按典型的类型来划分，可以划分为（）。A、全面典型B、单项典型C、综合典型D、正面典型答案：ABC解析：典型教育的具体形式是多种多样的。按照典型的性质来划分，有正面典型或先进典型，后进典型或反面典型。按典型的类型来划分，有单项典型、综合典型、全面典型。按典型的构成来划分，有集体典型，个人典型。9.下面哪些属于思想政治教育方法中的经验研究方法？()A、调查研究方法B、自我省察研究方法C、从分析到综合的方法D、系统科学方法答案：AB解析：这道题考查对思想政治教育方法中经验研究方法的理解。经验研究方法强调实践经验和实际调查，调查研究方法是通过实地调查收集资料，自我省察研究方法是通过自我反思和观察来获取经验。这两种方法都侧重于从实际经验中学习和总结，符合经验研究的定义。而从分析到综合的方法和系统科学方法更偏向于理论分析和系统思维，不属于经验研究方法的范畴。10.思想政治教育决策应坚持什么样的原则？()A、目的性原则B、整体性原则C、关联性原则D、预见性原则答案：ABCD解析：这道题考察的是思想政治教育决策的原则。目的性原则强调决策要明确目标，整体性原则要求考虑全局，关联性原则指决策要关注各因素间的联系，预见性原则强调对未来可能情况的预判。这些都是制定有效决策的关键原则，因此A、B、C、D选项均正确。11.综合教育的主要方式有（）。A、主从式综合方式与并列式综合方式B、协调式综合方式与交替式综合方式C、贯穿式综合方式与交汇式综合方式D、渗透式综合方式与融合式综合方式答案：ABD解析：按不同的综合方法，可以把综合教育法划分为以下三种主要方式：①主从式综合方式与并列式综合方式。这两种综合方式，是按综合后单个方法在综合体中所处的地位来划分的。这两种综合方式，都没有改变单个方法的性质和独立性，只是确定了综合体中单个方法之间的某种关系，即主从关系和并列关系。②协调式综合方式与交替式综合方式。这两种综合方式，是按单个教育方法在综合方法中的关系来划分的。各种单个教育方法综合在一起之后，相互之间就会发生关系，或者是横向联系、制约的关系，或者是纵向联系、制约的关系。③渗透式综合方式与融合式综合方式。这两种综合方式，是按综合后各个单项方法在综合体中的状态来划分的。这两种综合方式的程度比前面高，综合方式所表现出来的作用也更强。12.思想政治教育工作者的能力素质包括哪些方面？()A、组织能力B、表达能力C、调研能力D、创造能力答案：ABCD解析：这道题考查思想政治教育工作者的能力素质。思想政治教育工作者需具备多方面能力，包括组织能力来策划和实施教育活动，表达能力来清晰传达思想和信息，调研能力来了解教育对象和需求，以及创造能力来创新教育方法和内容。这些都是其能力素质的重要组成部分。13.科学方法在思想政治教育研究中发挥着什么样的作用？()A、是开展思想政治教育研究工作的有效工具B、可以促进思想政治教育学科发展C、帮助思想政治教育研究者提高研究能力D、帮助思想政治教育研究者提高科学素养答案：ABCD解析：科学方法在教育研究中极为重要。它是开展研究的有效工具，能推动学科发展，帮助研究者提升研究能力和科学素养。在思想政治教育研究中，科学方法同样发挥着这些作用，因此A、B、C、D选项均正确，全面概括了科学方法对思想政治教育研究的积极影响。14.思想政治教育工作者的思想政治素质主要包括哪些方面？()A、正确的政治立场、观点和方法B、高尚的思想品德C、优良的思想作风D、优良的工作作风答案：ABCD解析：思想政治素质是思想政治教育工作者的根本素质。它包括：①正确的政治立场和观点。政治立场就是指其言论和行为符合或代表无产阶级及广大人民群众的根本利益。教育者不仅要有正确的政治立场，而且要有正确的世界观和方法论，要提高认识能力，使自己的主观认识符合客观实际。②高尚的思想品德。思想政治教育工作者的思想品德是以马克思主义理论为指导的人类高尚的道德，这种道德以及由此体现出来的优良作风是教育者完成各项任务，形成最佳群体形象的关键，是教育者吸引人、感召人、引导人的力量源泉。③优良的思想作风和工作作风。思想政治教育工作者应当具有优良的思想作风和工作作风，如谦虚谨慎、作风民主、联系群众等。15.下列哪些是思想信息因果联系不同于一般因果联系的特点？()A、体现主观与客观的关系B、普遍性C、反映思想和行为的关系D、体现个体与群体的关系答案：ACD解析：这道题考察的是思想信息因果联系与一般因果联系的区别。思想信息因果联系的特点在于它体现了主观与客观的关系，即思想作为主观反映，与客观实际存在因果联系。它还反映思想和行为的关系，因为思想往往引导或影响行为。同时，它也体现个体与群体的关系，个体的思想信息因果联系在群体中有所体现并相互影响。而普遍性是一般因果联系的特点，不是思想信息因果联系的特有属性。16.理论教育法的具体方式有哪些？()A、讲授讲解B、理论学习C、理论培训D、宣传教育答案：ABCD解析：这道题考察的是对理论教育法具体方式的了解。理论教育法主要通过系统地向教育对象传授理论知识来达到教育目的。讲授讲解是直接传授理论知识的方式，理论学习是个人或集体学习理论知识的过程，理论培训是通过专门的培训来加深理论知识，宣传教育则是通过广泛传播来普及理论知识。这些都属于理论教育法的具体方式。判断题1.冲突发生时，一般双方都比较激动，容易导致矛盾激化，因此处理冲突时，最好采用“冷处理”法，不宜采用“热处理”法。()A、正确B、错误答案：B解析：处理冲突时，应根据实际情况选择“冷处理”或“热处理”法，不宜一概而论。2.人们的思想和行为的发展变化，是一个动态的复杂过程。只有抓住人们的思想呈现显著变化的时机，才可能获得较丰富的思想信息。()A、正确B、错误答案：A需修改。3.典型教育也叫示范教育，它是通过树立正面典型进行示范，教育人们提高思想认识的一种方法。()A、正确B、错误答案：B解析：典型教育也叫示范教育。它是通过典型的人或事进行示范，教育人们提高思想认识的一种方法。按照典型的性质来划分，有正面典型或先进典型，后进典型或反面典型。体现或代表先进、正确的思想，在人民群众中能够起榜样示范作用的典型叫正面典型。正面典型也叫先进典型，它是相对于反面典型而言的。反面典型是反映落后的，错误的思想，在人民群众中产生消极影响和对社会产生破坏作用的典型。反面典型是相对于正面典型而言的。反面典型人物，也叫反面教员、反面典型事例或反面教材。4.毛泽东同志的重要著作《古田会议决议》和《反对本本主义》的发表，标志着党的思想政治教育方法的成熟。()A、正确B、错误答案：B解析：毛泽东同志的重要著作《古田会议决议》和《反对本本主义》的发表，对于党的思想政治教育方法的发展具有重要的影响，但它们并不标志着党的思想政治教育方法的成熟。《古田会议决议》是中国共产党历史上的一份重要文件，它确立了党对军队的绝对领导，强调了政治工作的重要性，对党的思想政治教育方法的发展产生了深远影响。而《反对本本主义》则强调了理论与实践相结合的原则，批评了教条主义，提倡实事求是的思想方法。然而，党的思想政治教育方法的成熟是一个长期的历史过程，经历了多个阶段的发展。这些著作的发表虽然为党的思想政治教育方法的发展奠定了重要的基础，但并不能直接视为其成熟的标志。5.思想信息的矛盾分析就是对思想信息作一分为二的分析。()A、正确B、错误答案：B解析：思想信息的矛盾分析是对思想信息中的矛盾关系进行深入分析，而不仅仅是一分为二的分析。6.社会学习理论的代表人物是柯尔伯格。()A、正确B、错误答案：B解析：社会学习理论是美国心理学家班杜拉、米切尔等人，吸收认知发展理论的某些观点，从行为主义心理学中演变发展而来的。美国道德教育家柯尔伯格是道德认知发展理论的代表人物。道德认知发展理论吸收了杜威、皮亚杰的研究成果，于50年代创立的是以道德认知发展理论为基础建构的方法体系。7.有人认为：“今天，即使国际国内局势发生了巨大变化，我们也应该坚持灌输论。”()A、正确B、错误答案：A解析：这道题正确，因为灌输论是一种重要的理论教育方法，无论国际国内局势如何变化，都需要坚持向人民群众灌输正确的理论和思想。8.思想政治教育方法就是思想政治教育过程中的思想方法。()A、正确B、错误答案：B解析：思想政治教育方法就是思想政治教育过程中，教育者对受教育者实施教育影响的基本手段，它包括教育者的施教传道方式和受教育者的受教修养方式。9.人们的思想不是一成不变的，因此，思想政治教育的决策也是一个动态的过程。()A、正确B、错误答案：A需修改。10.辩证唯物主义和历史唯物主义是思想政治教育方法论的学科理论基础。()A、正确B、错误答案：B解析：辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义哲学的组成部分，是思想政治教育的重要理论基础，而非“方法论”的学科理论基础。11.思想政治教育过程中的思想方法与工作方法是同一类方法。()A、正确B、错误答案：B解析：思想政治教育过程中的思想方法与工作方法不是同一类方法。简答题1.有人认为：“随着我国物质生活水平的提高，艰苦奋斗精神已经过时了。”[华南理工大学2014年研]答案：该观点是错误的，具体分析如下：艰苦奋斗是中华民族的美德，也是党的光荣传统。在改变中国一穷二白的面貌，建设社会主义的进程中，艰苦奋斗精神曾经发挥过巨大作用。在社会主义现代化建设的新时期，仍然要提倡艰苦奋斗精神。坚持艰苦奋斗是由我国的国情决定的，是实现社会主义现代化的需要。我国人口众多，人均资源占有量不足，经济发展水平还比较落后，这种情况严重制约着我国现代化的进程，制约着人民生活水平的提高。（1）基本国情决定我国人民生活水平的提高只能是渐进的，我们需要提倡满足人民基本生活需求的合理的健康的消费。只有从我国的实际出发合理地安排我们的生活，才有可能把宝贵的资源和资金用于经济建设，使其更快地发展，也才能保证人民生活水平的提高。（2）基本国情也决定了我国社会主义现代化将是一个长期的艰巨的过程，在现代化过程中，必然会出现很多困难甚至挫折。没有艰苦奋斗的精神，就有可能被困难吓倒，在挫折面前止步。只有动员全体人民发扬艰苦奋斗的精神，踏实苦干，才能克服各种困难，勇往直前，把社会主义现代化事业不断推向前进。由此可见，提倡艰苦奋斗精神是我国社会长远发展的要求。2.中国古代思想道德教育有哪些特点和局限性？[浙江理工大学2012年研]相关试题：中国古代思想道德教育的特点有哪些？[中山大学2009年研]答案：（1）中国古代思想道德教育的特点①在道德教育思想上，强调以育人为中心，德育至上；②在教育目标上，注重“修身为本”，强调培养具有理想人格的“圣贤”“君子”；③在教育途径上，强调通过多种途径如学校、家庭等对人们进行道德教育；④在教育方法上，注重教化与修身的统一。（2）中国古代思想道德教育的局限性①灌输式教育方法在道德教育中占主导地位我国传统的思想政治教育往往比较多地采用灌输式教育方法，而对各种教育方式中所包含的示范、暗示作用，往往缺少必要的省察、研究，更缺乏对这些方式的自觉运用。这就使得受教育者往往产生逆反心理影响他们对教育内容的接受。②公私德不分的倾向突出其表现是过分地诉求于个人，而对社会公共道德规范建设下功夫不多，“修身齐家治国平天下”即是这种道德思维的表现。它把国家社会的一切均寄于个人的道德品质修养上，而不承认，或从根本上忽视了社会体制、环境、公共规则的责任。以这种思路进行思想政治教育，一方面可能导致对教育对象个人行为干预过多而束缚其个性发展，另一方面则会导致对社会应有的体制、机制、法制规范体系建设的忽视或放松，其后果必然是把某些个人的道德品质所产生的问题，完全归咎于个人修养，从而忽视社会环境对个人的思想品德形成的影响和责任，使思想政治教育效果受到弱化。③“重规范、轻人格”的倾向严重“道德人格”主要是指人们的道德主体意识，包括人们追求高尚道德的内心动力，道德选择的权力感、责任感，独立进行道德选择的能力自信和人格尊严等，它对于人的全面发展具有重要意义。我国传统道德教育的弱点之一，就是“重规范、轻人格”；重共性、轻个性。从教育内容和教育方法上，比较多的是单纯向人们灌输各种社会规范，如亲伦规范、交友规范、政治规范、婚姻规范、礼仪规范等，而不大注意将规范的传授与培养人们健全的道德人格、提高人们的道德选择能力结合起来。这样的教育虽然可以一时见效，但从长远看，必然导致麻木、脆弱，甚至虚假、逆反的道德人格。由此可见，对中国传统的思想政治教育资源，必须采取批判继承的态度，去其糟粕，取其精华，以丰富当代中国特色思想政治教育的理论与实践。3.简述熏陶感染法及其运用要求。[电子科技大学2011年研]答案：（1）熏陶感染法的内涵熏陶感染法是指教育者充分利用社会环境因素和教育者的身教所创设的教育情境，对受教育者进行感染和熏陶，经过潜移默化，培养其思想政治品德并使之得以升华和提高的方法。（2）运用熏陶感染法，必须遵守以下要求：①教育者必须加强自身修养。教育者的人格、思想、作风是影响和感化受教育者的重要因素，自觉的、理智的、高尚的情感是陶冶感化的基本要素。②要注意熏陶和感染环境的创设。a.要善于选择和利用环境中的积极因素，消除不良因素；b.不能仅仅停留在环境的选择和利用上，还要有计划地设计人工环境，创造良好的教育环境并组织受教育者参与环境的建设，为实现思想政治教育目的服务。③熏陶感染法只有与说理引导法结合使用。只有这样，才能发挥最大功效，取得更好的教育效果。4.简析思想政治教育队伍的选拔的意义。答案：思想政治教育队伍选拔的意义主要包括：（1）搞好选拔工作是建设队伍的前提和基础；（2）合理选拔人员，思想政治教育队伍结构才能优化；（3）公开选拔，形成队伍内部竞争上岗机制。5.掌握和运用思想政治教育的方法对新时期思想政治工作的意义。[东北财经大学2007年研]答案：思想政治教育方法，承担着传递教育内容、实现教育目标的使命，是教育者对受教育者所采取的思想方法和工作方法。在这里，思想方法就是思想政治教育认识活动（如认识教育对象、认识环境等）的方法，工作方法就是具体实施思想政治教育活动、促进教育对象思想政治品德形成发展的方法。思想政治教育方法，对于实现思想政治教育目标、完成思想政治教育任务以及增强思想政治教育的实际成效具有重要意义。具体说来，其意义可以概括为以下三个方面：（1）思想政治教育方法是实现思想政治教育目的的重要手段人与动物的区别之一，在于人具有意识与自我意识，在于人的全部活动都具有明确的目的性，在于人具有选择合适的方法去实现自己目的的能力。（2）思想政治教育方法是教育者与受教育者互动的纽结在思想政治教育过程中，教育者与受教育者是人的因素，方法是中介因素。思想政治教育过程的有效运行、发展，既取决于教育者的教育活动，又取决于受教育者在教育者指导下的学习接受活动。（3）科学的思想政治教育方法是增强思想政治教育成效的重要条件科学的思想政治教育方法，是思想政治教育规律的体现，它揭示教育对象的思想道德现状和活动特点，能针对教育对象生活世界中的具体因素对人的思想品德发展以及思想政治教育活动产生影响。6.试分析中国传统思想道德教育与资本主义国家思想道德教育的特点及其局限性，并论述如何实现思想道德教育资源的“古为今用”和“洋为中用”。[电子科技大学2011年研]答案：（1）中国传统思想道德教育的特点及局限性①中国传统社会的思想政治教育有着丰富的内容，表现出鲜明的特点。a.在道德教育思想上，强调以育人为中心，德育至上；b.在教育目标上，注重“修身为本”，强调培养具有理想人格的“圣贤”“君子”；c.在教育途径上，强调通过多种途径如学校、家庭等对人们进行道德教育；d.在教育方法上，注重教化与修身的统一。②由于受历史条件的制约，传统社会的思想政治教育也存在较大的局限性。a.灌输式教育方法在道德教育中占主导地位我国传统的思想政治教育往往比较多地采用灌输式教育方法，而对各种教育方式中所包含的示范、暗示作用，往往缺少必要的省察、研究，更缺乏对这些方式的自觉运用。这就使得受教育者往往产生逆反心理，影响他们对教育内容的接受。b.公私德不分的倾向突出传统思想政治教育的另一弱点是公私德不分，或者说是重私德而轻公德。其表现是过分地诉求于个人，而对社会公共道德规范建设下功夫不多，“修身齐家治国平天下”即是这种道德思维的表现。它把国家社会的一切均寄于个人的道德品质修养上，而不承认，或从根本上忽视了社会体制、环境、公共规则的责任。以这种思路进行思想政治教育，一方面可能导致对教育对象个人行为干预过多而束缚其个性发展，另一方面则会导致对社会应有的体制、机制、法制规范体系建设的忽视或放松，其后果必然是把某些个人的道德品质所产生的问题，完全归咎于个人修养，从而忽视社会环境对个人的思想品德形成的影响和责任，使思想政治教育效果受到弱化。c.“重规范、轻人格”的倾向严重我国传统道德教育的弱点之一，就是“重规范、轻人格”；重共性、轻个性。从教育内容和教育方法上，比较多的是单纯向人们灌输各种社会规范，如亲伦规范、交友规范、政治规范、婚姻规范、礼仪规范等，而不大注意将规范的传授与培养人们健全的道德人格、提高人们的道德选择能力结合起来。这样的教育虽然可以一时见效，但从长远看，必然导致麻木、脆弱，甚至虚假、逆反的道德人格。（2）西方资本主义国家思想道德教育的特点及局限性①西方资本主义国家思想道德教育的特点，具体有：a.在目标上，强调人的个性发展与人的多方面发展；b.在内容上，坚持以人道主义为基础；c.在方法上，注意情感教育和理性教育相结合、显性教育与隐性教育相结合；d.就过程来看，特别注重针对儿童心理发展特征展开教育等。②西方资本主义国家思想道德教育的局限性，主要有：a.它是以资产阶级的个人主义思想体系为基础，来研究人们的需要、目的和行为之间的关系的。总之是以“我”为中心运转的，是资产阶级人生观的体现。b.它从抽象的人性论和人道主义出发，其理论观点带有浓厚的历史唯心主义色彩。c.它的许多方法也是形而上学的。对人的基本需要加以机械划分，把所谓“人性激发”与监督、纪律对立起来分析，对激励与不满足之间的关系作表面的、静止的、孤立的阐述与评价，这些都是我们应给以批判的。（3）思想道德教育资源的“古为今用”和“洋为中用”①对我国传统思想道德教育资源“古为今用”的思考立足现实，思考中国古代思想道德教育资源，去其糟粕，取其精华，对建设有中国特色的思想政治教育学体系具有重大的理论与实践意义。值得批判继承的东西很多，最主要的有：a.突出“德育首位”是培养社会主义“四有”新人的根本保证。继承和发扬我国古代德育至上的教育思想，把“德育”放在学校各种教育的首位，培养学生树立科学的世界观、人生观和价值观，培养学生具有坚定正确的政治方向和共产主义道德品质，不仅是社会主义现代化建设事业的需要，而且也是培养社会主义“四有”新人的根本大计。b.教书育人是教师的天职。要从根本上搞好学校的思想道德教育，除了继承我国古代的教师职责是教书育人的优秀教育传统外，还必须树立学校各项教育工作“德育首位”的思想观念。只有所有从事教育工作的人都做到思想上重要，行动上身体力行，才有可能使学校思想道德教育更上一层楼。c.学校、家庭、社会齐抓共管，是实施思想道德教育的有效途径。只有学校教育、家庭教育、社会教育三方面密切合作，齐抓共管，相互配合，相互补充，才能建立合力网络，优化育人环境，进而提高育人效果。②对资本主义国家思想道德教育资源“洋为中用”的思考a.借鉴别国经验，重视思想道德教育。重视思想道德教育已成为世界发展趋势。不论是发达国家还是发展中国家，都看到了道德教育的必要性及其迫切性，并着手付诸实施。中国现代化建设刚刚起步，西方国家出现过的经济至上、拜金主义、道德荒芜等不良现象，在我们的社会生活中已有所体现。我们必须以高度的社会责任感，加倍关注社会的思想道德建设，特别是对年轻一代的道德教育。b.更新思想道德教育观念，丰富道德教育内容。中国的思想道德教育必须认清时代特征，尽快更新观念，调整、补充、丰富我们的道德教育内涵。只有这样，我们才能与世界对话，才能以新思路进行思想道德教育，才能使受教育者了解世界，以便今后更好地参与国际的竞争与合作。c.发展道德思维，培养道德能力。重视发展受教育者的道德思维，提高道德判断水平，同时，丰富其道德情感，磨炼其道德意志，培养其道德实践的能力，使其具有较高水平的道德素质，这是近年来世界许多国家道德研究与思想道德教育的发展方向，也是摆在我国思想政治教育工作者面前的紧迫课题。7.网络舆情的引导方法有哪些？答案：网络舆情的引导方式主要有下列方法：（1）网上引导方式①因势引导方式，就是按照网络舆情发展的态势或趋势的方向进行引导，引导目的是使网络舆情在现有的基础上，通过典型宣传、双面说理、网民论坛、信息评论等方式，扩大舆情议题相关信息量，增强网络受众对议题的了解程度，聚集和放大有利于网络舆情发展的意见和观点，引导网络舆情进一步向好向善发展。②造势引导方式，就是有意识有目的地引导网络舆情形成的过程，也就是通过合理科学设置议题，有意识地安排专门人员介入议题的讨论、争论或动员活动，引导广大网络受众参与议题的讨论和辩论，使之形成网络舆论，继而发展成一种积极向上的网络舆情。（2）网下引导方式当网络舆情中所蕴涵的行为倾向已经转化为现实群体行动时而采取的引导方式。一方面，根据网络舆情的状态，要尽快通过网络舆情捕获议题发生的时间、地点、路线、方式等相关信息，为网下引导提供信息基础；另一方面，通过网络监控，预测网络舆情议题发生的规模、程度等信息，为进一步加强网络舆情引导提供决策依据。同时，网下引导同样包括了因势引导、逆势引导和造势引导等三种具体的方式。8.思想政治教育过程的基本原理。[北京科技大学2010年研]答案：思想政治教育过程的基本原理如下：（1）思想政治教育过程的定义思想政治教育过程是指教育者根据一定社会的思想品德要求和受教育者思想品德形成发展的规律，对受教育者施加有目的、有计划、有组织的教育影响，促使受教育者产生内在的思想矛盾运动，以形成一定社会所期望的思想品德的过程。这一过程的实质就是把一定社会的思想观念、价值观点、道德规范转化为受教育者个体的思想品德。（2）思想政治教育过程的要素思想政治教育是一个系统，其运行过程是由这一系统的诸多要素相互联系、相互作用构成的，是教育者和受教育者在一定的教育目的的指导下，借助于一定的方法、形式相互作用的过程。如果把教育目的、内容、方法、活动形式等联系教育者和受教育者之间的纽带看做一个整体因素，那么，思想政治教育过程的基本因素就是：教育者、受教育者、教育介体。在思想政治教育过程中，这三个要素紧密相连，互相制约，互相依赖。（3）思想政治教育过程的环节思想政治教育过程的环节是指思想政治教育过程相互关联的若干阶段。一般来讲，这些阶段有先有后，教育者开展教育活动，须一个一个阶段地进行。因此，思想政治教育过程的环节，也可以看做是教育者对受教育者施加教育影响所必须遵循的一般工作程序。可分为制订方案、实施、评估三个阶段。（4）思想政治教育过程的特征相对于影响人的思想品德及其全面发展的其他因素以及影响方式而言，思想政治教育过程具有明确的计划性和鲜明的正面性、突出的复杂性和广泛的社会性、积极的引导性和明显的长期性四个特征。9.简述应继承哪些思想政治教育的正确的方针、原则和方法。[中南大学2010年研]答案：继承党的思想政治教育优良传统，既包括继承思想政治教育的科学理论，也包括继承思想政治教育的正确方针、原则和方法。思想政治教育的方针和原则，是思想政治教育科学理论的具体化，它对思想政治教育的具体方法有直接指导作用。在新形势下，继承思想政治教育的方针和原则，对掌握和运用科学教育方法具有重要意义。主要包括：（1）继承党的思想政治教育的正确方针。（2）继承理论与实际相结合的原则。（3）继承言教与身教相结合的原则。（4）继承解决思想问题与解决实际问题相结合的原则。（5）坚持依靠群众，齐抓共管。群众路线的方法，是我们党一切工作的根本方法。在思想政治工作方面，我们党也广泛运用了这一方法，形成了相信群众、依靠群众，放手发动群众做思想政治工作的良好传统。10.简述网络载体对思想政治教育的重要性。[青岛大学2015年研]答案：网络载体对思想政治教育的重要性主要体现在以下几个方面：（1）以网络为载体是扩大思想政治教育覆盖面、增强思想政治教育吸引力的需要通过网络进行思想政治教育，有助于扩大其覆盖面和影响力，使大批网民在通过网络获得广泛的社会信息的同时，也受到思想政治教育的影响，从而不断提高自己的思想道德素质。此外，网上思想政治教育不仅仅只是作用于网民，而且也通过网民影响其他广大人群，对其他载体的思想政治教育影响构成一种补充并与其相互作用，从而形成全方位的思想政治教育态势，而这就能大大增强思想政治教育的影响力和有效性。（2）以网络为载体是用先进文化占领新的思想阵地的迫切要求随着互联网覆盖面越来越广，受众越来越多，网络已成为一个重要的思想阵地且其影响越来越大。思想政治教育必须进入网络，用以社会主义核心价值观为主导的先进文化构建网络阵地，让先进文化在网络中充分发挥作用，以抵御国内外敌对势力的攻击，消除各种反文化的负面影响，使网络成为人们尤其是青少年接受先进文化的重要渠道。（3）以网络为载体是实现思想政治教育现代化的要求思想政治教育现代化包括多方面内容，其中一个重要方面就是载体现代化，这一传播方式更具时代特色，更能体现当代社会信息化、网络化的发展趋势；以此为载体，就能加快思想政治教育载体现代化的步伐。同时，网络载体的运用还会对思想政治教育其他方面的现代化产生重要影响。11.综合教育法的必要性、作用与条件。[中山大学2010年研]相关试题：综合教育法的必要性与作用。[中山大学2009年研]答案：（1）综合教育的必要性①人们的思想和行为是在相互联系，相互制约的主客观条件和各种复杂因素影响下产生和发展的，只有采取综合教育的措施，才能使正确的思想和行为得以形成、发展和巩固，使不正确的思想和行为得到预防、抑制和纠正。②人们生活在社会之中，总是要与沸腾的社会生活息息相关，其思想往往鲜明地打着时代的烙印。在进行社会主义现代化建设的新的历史时期，社会的积极影响总是占主导地位的，教育者要把积极的影响尽可能综合地加以组织规划，开发利用，使之更有教育性。同时，来自社会环境中的消极因素对人们的影响也是存在的。③随着现代科学技术的迅速发展和我国社会的全面进步，各项工作，各个学科领域都出现了社会化、综合化的新趋势。为了适应现代社会的这一发展趋势，思想政治教育要向微观领域和宏观领域拓展，要向交叉领域渗透，要与现代科学技术手段结合，要实现单项教育的协调与综合，从而使思想政治教育更具有整体性、系统性和有效性。单一目标的教育，单一方式的教育，孤立分割的教育，在现代社会条件下，是缺乏时代气息和教育力度的。总之，综合教育是人们思想不断发展提高的需要，是综合利用、处理社会各种复杂因素的需要，也是现代社会发展的需要。所以，要大力发展综合教育，创造综合教育方法。（2）综合教育的作用①形成教育合力a.教育合力是在一定的时间内和一定的条件下，实施综合教育所产生的综合作用。这种综合作用，并不是综合教育中各个单项教育作用的加和，而是比单项教育作用大得多的新的教育力量。b.思想政治教育系统和其他系统一样，各项教育的相互联系与相互作用也能产生新的教育力量，即教育合力。这种教育合力不仅超出单项教育的效果，而且是单项教育所无法达到的。②具有综合教育效果a.综合教育所产生的综合教育效果，不仅能达到效果最佳，而且能产生单项教育无法形成的效果。这种综合教育效果，是由综合教育的系统结构所决定的。b.综合教育强调优化教育的系统结构，因而能够取得综合效应，即教育辐射广泛，教育影响深远，教育效果突出，其作用不仅表现在政治思想、道德品质方面，而且对工作、学习也能直接产生积极的推动。（3）综合教育要充分发挥作用必须具备的条件①综合教育中的各个单项教育的总体目标要一致目标一致，可以产生最大的教育合力；目标有偏差，教育合力就会减少；如果目标相反，还可能导致思想混乱，出现教育的负合力。②综合教育中的各个单项教育相互之间要协调教育目标一致，但不能协调进行，也不能形成教育合力。各个单项教育之间的协调要做到：a.要在空间结构上有层次性。b.在时间结构上有顺序性，努力避免教育在内容、方法、时间、人员上的矛盾与冲突。12.要充分发挥大众传播载体的思想政治教育作用，必须对其提出一定的要求，你认为哪些要求才是科学合理的？[青岛大学2014年研]答案：思想政治教育的大众传播载体，即以大众传媒为思想政治教育载体之意，指思想政治教育主体通过各种大众传播工具向广大群众传导思想政治教育内容，使人民群众在接受广泛的社会信息的同时，接受思想政治教育，从而全面提高自己的思想政治教育素质和科学文化素质。科学合理运用这一载体的要求包括：（1）坚持社会主义方向不能动摇，以提高公民的思想道德素质和科学文化素质为目标。作为社会主义精神文明建设的重要阵地，大众传播必须坚持正确的政治导向，以大众传播为载体必须保证大众传播始终坚持社会主义方向，努力为培养“四有”新人服务。（2）注重不同传播载体之间的优势互补，发挥其综合效应，形成大众传播全方位的思想政治教育态势。大众传播载体各有不同的特点和优势，思想政治教育者应注意根据传媒的特点，选择与教育对象相适应的传播载体，以最大限度发挥传播载体的作用；同时，还应综合运用多种传播载体，以形成通过大众传播全方位开展思想政治教育的格局。（3）大众传播过程要有广大群众的积极参与，实现主客体之间的有效互动。思想政治教育客体参与传播过程，不仅接受了传播，而且也在一定程度上参与传播的决策、制作、表现、反馈等传播活动。这是当代大众传播的一个重要特征，也是科学合理运用大众传播载体的要求。（4）注意大众传媒的局限性，努力消除大众传播的负面影响。应加强对大众传播的引导和指导，坚决取缔非法大众传播作品，倡导良好的网络道德，努力优化大众传播内容。只有这样，才能更好地发挥大众传播的思想政治教育功能。13.思想信息分析的作用、特点和优化，并通过一种思想信息分析的基本方法作简单分析。[中山大学2011年研]答案：（1）思想信息分析的作用①思想信息分析是思想信息由收集到处理的必经阶段思想政治教育的全过程可划分为思想信息的收集、思想信息的分析和思想信息的处理三个基本阶段。其中，思想信息分析处于承前启后的位置，是思想政治教育由收集思想信息到处理思想信息的一个必不可少的阶段。a.收集和获取思想信息开始任何思想政治教育，都必须从收集和获取思想信息开始，只有深入地进行分析，才能透过零散的、分散的思想信息资料，揭示其内在联系，发现人们思想行为的本质。因此，思想信息收集是思想信息分析的基础，思想信息分析则是思想信息收集的深化。b.思想信息分析是思想信息运用的前提思想信息处理也就是运用思想信息对人们进行思想政治教育，以积极影响人们的思想行为变化的过程。它是思想政治教育的实施阶段，也是思想政治教育的落脚点。保证思想信息有效运用基本前提的环节就是对思想信息的正确分析思想信息分析是思想信息运用的必要准备，思想信息分析的正确与否在很大程度上决定着思想信息运用的成败。②思想信息分析是把握思想活动的本质和规律的关键环节把握教育对象思想活动的本质及其规律是做好思想政治教育的先决条件。通过调查获取的思想信息，大量地表现为一些感性认识材料和零星的思想见解，往往是人们表面的、片面的、有时甚至是歪曲的思想认识。只有对这些思想信息资料加以分析，才能透过现象，发现和把握人们思想活动的本质。③思想信息分析是实现教育者主观与客观相一致的重要保证“主观”，是指教育者从事思想政治教育的指导思想、立场、观点、态度、方法和心态的总和；“客观”是指教育者在实践中所遇到的各种实际情况，其中，主要的是教育对象的实际思想状况。这样一种无形的、内在的、属于人们思想意识范畴的客观实际情况，不经过全面、深入的分析，是很难认识和把握的。（2）思想信息分析的特点①思想的能动性，决定了思想信息分析必须着眼于动态分析人们的思想认识是对客观外界的反映，是一个能动的认识过程。它不是一次可以完成的，而是会随着客观事物的发展、实践的深入和人们认识能力的提高而不断发展变化。②思想的内在性，决定了思想信息分析必须透过人们的言行认识其思想本质人们思想的一个显著特点就是它的内在性，即不具有直接的现实性。思想是言行的内在本质，言行是思想的外在表现，两者是本质和现象的关系。思想信息分析就是要从分析言行中表达出来的思想信息入手，认识人们的内心世界和思想本质。因此，我们在进行思想信息分析时，要善于通过人们复杂纷纭的外在言行，把握人们内在的思想本质，为思想政治教育提供科学的依据。③思想的开放性，决定了思想信息分析必须放在开放的环境中来进行思想是外界环境的反映，并受外界环境所制约。因此，在分析人们的思想状况时，既要把反映一定群体的思想状况的思想信息放在开放的环境中来进行分析，又要联系本单位的实际，更要联系国内外的大环境。④思想的多样性，决定了思想信息分析必须把握人们思想的共同本质和主导方面人们的思想活动是一个复杂的过程，因此，我们在进行思想信息分析时，就要注重在复杂思想矛盾中抓住主要矛盾及其主要方面。只有这样，才能真正透过复杂纷纭的思想现象，抓住主要的思想问题，并把握其实质，也才能在思想信息分析中真正做到主次分明，不迷失方向。（3）思想信息分析的优化优化思想信息分析首先需要了解思想信息分析的内容和重点。思想信息分析的内容重点包括两个方面：①分析教育对象的思想信息反映教育对象思想行为状况的信息，是思想信息分析的重要内容。分析有关教育对象的思想信息，主要包括：a.分析反映教育对象当前思想行为状况特征的信息以及分析教育对象过去、现在和将来思想发展状况的信息，以求既了解教育对象思想的现状，又了解其思想发展变化的历史过程及未来趋势；b.分析反映教育对象政治、思想、道德、心理、行为状况等方面的思想信息，以求能更全面地把握教育对象的思想面貌；c.分析反映教育对象不同个体和群体思想状况的信息，以便既能寻找出他们思想状况的共同点，又能发现其不同点，从而为在思想政治教育中把普遍教育和个别指导结合起来，提高思想政治教育的针对性和有效性创造有利条件。②分析教育环境的有关信息一定的思想反映了一定的环境，一定的环境决定了一定思想的产生。分析教育环境信息，实际上是深入分析教育者和教育对象的思想状况，分析他们的思想状况为什么能够形成以及怎样形成的，它侧重的是对一定思想产生的背景和原因的分析。优化思想信息分析需要创造和提供一定的条件：a.尽可能占有丰富而真实的思想信息资料占有丰富而真实的思想信息资料，是思想信息分析的客观基础。丰富就是系统、全面的而不是零碎不全的；真实就是可信、可靠，真正反映了人们思想的本来面貌，而不是虚假的。b.提高教育者分析思想信息的能力教育者分析思想信息的能力，是思想信息分析的主观条件。教育者分析思想信息的能力是教育者的基本素质、合理知识结构和科学思维方式的综合体现，是一定理论与知识运用的能力。c.为思想信息分析提供现代技术手段要及时分析思想信息，就要不断改进思想信息分析的手段。因此，在继续运用传统方法分析思想信息时，要注重把现代信息技术方式运用到思想信息分析中来。（4）以因果分析法为例因果分析法是寻求事物或现象之间因果联系的认识方法。思想信息的因果分析法就是分析思想信息、思想现象的因果联系的方法。它主要用于分析各种思想形成、发展和变化的原因及其所引起的后果。①思想信息因果分析法的特点它既具有一般因果分析的共同特点，又具有不同于一般因果分析的自身特点。这种自身特点是由思想信息因果联系的特殊性所决定的，其主要表现是：a.主观和客观的关系。思想信息的因果联系，往往反映了主观和客观的相互联系。思想活动的形式是主观的，反映的内容是客观的，客观存在的变化往往导致思想变化的主观结果，主观思想的变化也往往导致一定的客观结果。因此，分析思想信息的因果联系，不能单从主观或客观现象中去寻找，而应从主观和客观的相互联系中去分析和把握。b.思想和行为的关系。思想往往是行为的动因，行为往往是思想的结果，人不同于动物的一个显著的特点在于人的行为是有意识的、有目的、受思想所支配的，因此，在思想和行为的关系上，思想是因，行为是果。在分析这一因果联系时，应善于从外在的行为结果推寻内在的思想动因。c.个体和群体的关系。思想信息、思想现象之间的因果联系，还表现为思想和思想之间的相互作用、相互影响，主要是个体思想和群体思想之间的互相影响、互相作用。一般说来，群体的思想状况及其变化影响着个体的思想状态及其变化，前者是因，后者是果，如从众心理就是这种因果联系的典型表现。但在一定条件下，个体的思想状态及其变化也会引起群体思想状况的变化，甚至产生重要的影响。因此，在分析思想信息时，要注意分析和把握这种互为因果的联系。②思想信息因果分析法的运用追因法是从结果追寻其原因的方法。在思想信息分析中，追因法主要用于寻求各种思想行为得以形成、发展、变化的原因。溯果法是从原因寻求引起的结果和影响的方法。在思想信息分析中，溯果法主要用于分析由某种思想现象和某项思想政治教育工作所产生的结果和影响。追因法和溯果法都是分析思想信息、探索思想活动因果联系的重要方法，因为思想活动的因果联系涉及到思想现象的内在的、本质的、必然的联系，因此，追因法和溯果法也是探索思想活动和思想政治教育规律的有效方法。由于思想现象是复杂的，在运用追因法和溯果法时都要切忌简单化。14.简述思想政治教育队伍成员素质的培养。答案：思想政治教育队伍成员素质的培养包括：（1）制定培养计划①确立素质培养的目标和计划。目标是：信仰坚定、业务精湛、知识广博。计划应包括：培养的时间、培养的人员、培养的内容。②培养计划的实施和调节。实施的具体要求是：a.严格按计划规定的程序开展工作；b.坚持理论与实践相结合的培养方法；c.经常检查培养计划的执行情况。③培养计划执行情况的总结（2）明确队伍建设的内容①政治建设。具体内容有：a.树立科学的世界观和共产主义的远大理想；b.坚定不移地贯彻党的路线、方针、政策；c.要有坚定的政治立场。②思想建设。具体内容有：a.学习、掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论等科学理论；b.坚持实事求是的思想作风；c.树立群众观点。③组织建设。具体内容有：a.建立、健全组织机构；b.选拔、配备好思想政治教育人员；c.建立、健全各项规章制度。（3）拓宽培养的渠道①脱产学习，提高学历层次；②在职岗位培训：岗前培训、选送进修、挂职锻炼；③开展科学研究，提高理论水平；④确定指导老师，开展传帮带活动；⑤组织参观访问，了解国情，认识社会；⑥加强自我修养。15.简述思想政治教育学的研究对象。[暨南大学2022年研；河南师大2014年研；西南大学2011年研；电子科大2010年研]答案：思想政治教育学的研究对象是指人的思想品德形成和发展的规律以及对人们进行思想政治教育的规律。这“两个规律”紧密相连。（1）对人的思想品德形成发展规律的研究和把握，是对思想政治教育规律研究、把握的前提和基础，二者内在统一地构成思想政治教育学的研究对象。（2）人的思想行为活动的规律。人的思想行为是个体与环境相互作用的结果，社会环境产生了人的需要，需要产生人的动机，动机支配人的行为。一定的行为结果经过反馈，调节需要，强化动机，重新支配人的行为。这种体现思想诸因素相互作用、相互制约的周期运动，形成人们的思想活动过程。（3）实施思想政治教育的规律。遵循人的思想行为形成、发展的规律，思想政治教育应当从人的现实表现入手，分析支配行动的思想动机，再从思想动机分析产生该思想的客观外界条件，然后根据思想政治教育的要求去创造和改变外界环境，使之具有产生好的思想动机的外界条件，从而促使人们形成良好的思想动机，并帮助人们采取科学的方法，争取获得尽可能好的行动结果。这种改变引起需要的客观外部条件，掌握人的需要，改变动机，控制行为的过程，是思想政治教育的一条重要的规律。16.思想政治教育网络载体[武汉理工2019年研]、网络载体[华南理工2018年研]答案：思想政治教育网络载体，是指借助互联网络，建立网络思想政治教育平台，开展思想政治教育；或通过网络平台，渗透思想政治教育的内容，达到思想政治教育的目的。它的特点包括：①信息的海量化和专门性；②信息传播和更新的快捷性；③传播手段的兼容性，即多媒体化。17.在和平与发展的时代背景下，各国间意识形态的斗争日趋消亡。[华南理工大学2014年研]答案：该观点是错误的，具体分析如下：（1）意识形态斗争是客观存在的。只要国际上存在不同社会制度，国内存在不同阶级、阶层，就会存在意识形态斗争。“只有到了共产主义社会，阶级和国家走向了消亡，阶级社会中的意识形态才会最终走向彻底终结。”在和平与发展的时代背景下，各国间意识形态的斗争依然没有消亡。（2）现阶段，经济全球化日益加深，但主导权却掌握在发达资本主义大国手中。经济全球化在很大程度上意味着资本主义经济制度、政治制度以及与之相适应的意识形态向全球扩张。随着广大发展中国家的兴起和不断发展壮大，建立在西方霸权体系之上的不公正不合理秩序已经、正在并将不断改变。这是西方发达资本主义大国垄断资产阶级和国际垄断资产阶级不愿看到和难以接受的，它们必将采取一切手段来继续保持其霸主地位，从而维护其“既得利益”。西方国家致力于推进以西方为霸主的单极世界秩序，而广大发展中国家则致力于打破西方霸权，构建公正合理的世界秩序。这一矛盾必须会反映到意识形态斗争中来，必然会表现为中国与西方发达国家之间意识形态的较量。18.简述邓小平关于社会主义精神文明建设的理论对思想政治教育的指导意义。[南京师范大学2008年研]答案：（1）社会主义精神文明建设理论社会主义精神文明建设的基本内容有两个方面，即思想道德建设和教育科学文化建设。它的根本指针和战略布局是：坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为根本指针，坚决贯彻落实科学发展观，抓好四个方面的重要工作，即以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人。根本任务是：适应社会主义现代化建设的需要，培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，提高全民族的思想道德素质和科学文化素质。（2）社会主义精神文明建设理论对思想政治教育的指导意义①党的十四届六中全会决议规定了新时期思想道德建设的基本任务，即：坚持爱国主义、集体主义、社会主义教育，加强社会公德、职业道德、家庭美德建设，引导人们树立建设中国特色社会主义的共同理想和正确的世界观、人生观、价值观。决议指出，社会主义道德建设要以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，开展社会公德、职业道德、家庭美德教育，在全社会形成团结互助、平等友爱、共同前进的人际关系。决议对“三德”规范作出了全面、准确的概括，提出要大力倡导文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法的社会公德；大力倡导爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的职业道德；大力倡导尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结的家庭美德。②党的十四届六中全会决议确立了社会主义精神文明建设的基本指导方针和长远目标，即我们进行的精神文明建设，是以经济建设为中心、坚持四项基本原则和坚持改革开放的精神文明建设，是继承发扬优良传统而又充分体现时代精神、立足本国而又面向世界的精神文明建设。③全会还指出：社会主义精神文明建设必须贯彻“以立为本，重在建设”的方针，在社会主义精神文明建设中要把先进性要求同广泛性要求结合起来。在理想建设上，一方面要用共同理想动员团结全国各族人民，另一方面又要求共产党员、先进分子树立坚定的共产主义信念。在道德建设上，对大多数人最基本的道德要求是宪法规定的“五爱”社会主义国民公德、职业道德和公共生活准则等，而对共产党员和先进分子就应当要求他们身体力行践履共产主义道德，并把我们社会上确实存在的奋力开拓、公而忘私、勇于献身、必要时不惜牺牲自己生命的崇高的共产主义品德在全社会加以大力宣传、表彰、认真提倡，作为全社会的价值导向。④党的十六大报告和《公民道德建设实施纲要》都提出要建立与发展市场经济相适应的社会主义思想道德体系，并对其进行了系统的建构。胡锦涛同志于2006年3月4日创造性地提出了以“八荣八耻”为内容的社会主义荣辱观。党的十六届六中全会提出要建设以社会主义核心价值体系为根本的和谐文化，巩固社会和谐的思想道德基础。这些理论创新成果都大大丰富和发展了社会主义精神文明建设理论，成为指导我们加强和改进思想政治教育强有力的思想武器。19.心理咨询法答案：心理咨询实际上是通过语言、文字等交流媒介，咨询者在心理方面给咨询对象的帮助、启发和引导的过程。这个过程具有明显的教育作用。所以，我们把心理咨询作为一种特殊方式的教育。心理咨询法是教育者通过在心理方面给受教育者以帮助、启发和引导而实施思想政治教育的方法。广大思想政治工作者经常运用的心理咨询的具体方法主要包括疏导咨询法、交友谈心法、自我调控法。20.简述开展思想政治教育为什么要对教育方法进行选择以及选择教育方法的依据是什么？[中国青年政治学院2010年研]相关试题：简述运用思想政治教育方法的要求。[西南大学2012年研；武汉大学2009年研]答案：思想政治教育方法，是教育者为达到一定的思想政治教育目的，在思想政治教育活动中所采取的各种方式和手段，包括思想方法和工作方法。（1）选择思想政治教育方法的必要性①思想政治教育方法是达到思想政治教育目的的重要手段。恰当地选择和运用思想政治教育方法，是达到思想政治教育目的，完成思想政治教育任务的关键一环。②思想政治教育方法是教育者与受教育者相互联系、相互作用的纽带。在思想政治教育过程中，教育者和受教育者是两个基本因素，方法则是中介因素。在某种意义上讲，思想政治教育过程就是教育者借助一定的方法与受教育者进行互动的过程，方法是两者互动不可或缺的纽带。③思想政治教育方法是影响思想政治教育成效的重要因素。思想政治教育要取得实际效果，就得讲究方法。选择和运用好思想政治教育方法，是不断增强思想政治教育实效性的内在要求。（2）选择思想政治教育方法的依据①针对性。在思想政治教育中，要从实际出发，针对不同的教育对象，不同的问题或不同的任务，采取不同的教育方法。具体表现为：a.根据思想政治教育的目的和任务以及具体内容选择和运用方法。b.根据受教育者的具体特点和实际思想状况选择和运用方法。c.针对具体的思想热点问题选择和运用不同的方法。②综合性。综合性，就是要根据不同的教育目标、教育任务、教育内容、教育对象、教育环境的不同特点选择具体的综合方式，以达到最佳的教育效果。③创造性。创造性地运用思想政治教育方法，是教育者的认识能力、实践能力发展的体现，是思想政治教育发展的内在要求。创造性地运用思想政治教育方法，应努力做到：a.坚持实事求是的思想路线，解放思想、与时俱进，以增强思想政治教育的实效性为基本要求，自觉探索新方法。b.注意吸取和运用相关学科的研究成果创新思想政治教育方法c.注意运用现代科技成果，努力实现教育手段的现代化。21.简述当代思想政治教育方法的发展趋势。答案：思想政治教育方法发展变化的趋势主要有以下几个方面：（1）多样化趋势社会环境越来越复杂多变，人们的生活内容不断丰富多彩，思想政治教育方法将愈趋多样化。（2）特色化趋势随着改革的不断深入和科学技术向纵深领域的发展，促进思想政治教育向各个领域的渗透和深化，思想政治教育方法将更特色化。（3）综合化趋势随着开放的不断扩大和信息社会的发展，影响人们思想行为的因素的空前增多，认识和解决人们思想问题的方法将更加综合化。（4）现代化趋势随着其他学科的迅速发展和现代技术手段的不断涌现，思想政治教育方法将更加现代化。22.方法论答案：方法论所涉及的是规范一门科学学科的原理、原则和方法的体系。方法论是世界观的运用，世界观是方法论的基础。有什么样的世界观，就会有什么样的方法论。既没有脱离世界观的方法论，也没有不表现为一定方法论的纯粹世界观。23.简述作为思想政治教育载体的基本条件[中山大学2021年研]；关于思想政治教育载体，不同的人有不同的观点，请问你认为要具备什么条件才能作为思想政治教育的载体[青岛大学2012年研]？答案：作为思想政治教育载体，必须同时满足下列两个基本条件：（1）必须承载并传递思想政治教育信息，且能为思想政治教育者所操作和运用；只有当活动有了明确的思想政治教育指向性，蕴含着思想政治教育内容以后，才可作为思想政治教育载体。（2）必须是联系主客体的一种物质形式，主客体可借助这种形式发生互动。只有同时具备上述两个基本特征的形式，才能将其看作是思想政治教育载体，也才能加以恰当运用；而不能同时满足上述两个条件的，则不能将其视为思想政治教育载体，应作为另外的范畴加以讨论比较。24.简述开展思想政治教育为什么要对教育方法进行选择以及选择教育方法的依据是什么？[中国青年政治学院2010年研]相关试题：简述运用思想政治教育方法的要求。[西南大学2012年研；武汉大学2009年研]答案：（1）选择思想政治教育方法的必要性思想政治教育方法，承担着传递教育内容、实现教育目标的使命，是教育者对受教育者所采取的思想方法和工作方法。对于实现思想政治教育目标、完成思想政治教育任务以及增强思想政治教育的实际成效具有重要意义。具体说来，其意义可以概括为以下三个方面：①思想政治教育方法是实现思想政治教育目的的重要手段。能否自觉选择和运用思想政治教育的科学方法，是能否实现思想政治教育目的、完成思想政治教育任务的关键。②思想政治教育方法是教育者与受教育者互动的纽结。思想政治教育过程以教育者与受教育者之间良性协调的互动为基础。只有选择那些合乎人的身心发展特点以及思想品德形成发展规律，合乎思想政治教育一般特点以及现代活动规律的科学方法，才能在教育者和受教育者之间建立起良性协调的互动关系。③科学的思想政治教育方法是增强思想政治教育成效的重要条件。科学的思想政治教育方法是思想政治教育规律的体现，它揭示教育对象的思想道德现状和活动特点，能针对教育对象生活世界中的具体因素对人的思想品德发展以及思想政治教育活动产生影响。因此，选择和运用好思想政治教育方法，是不断增强思想政治教育有效性的关键因素。（2）选择思想政治教育方法的依据在思想政治教育过程中，要根据教育目标的不同要求，教育内容的不同特点，以及教育对象思想问题的性质、存在方式及其产生的原因等情况，运用适当的方法。在思想政治教育方法的具体运用中，需要遵循以下准则和要求：①针对性针对性就是从实际出发，有的放矢，用不同的方法完成不同的任务，解决不同的问题。其实质是要求思想政治教育方法的运用合乎思想政治教育过程的客观规律，合乎人的思想品德形成发展的客观规律，这是现代思想政治教育科学性的重要体现。有针对性地运用思想政治教育方法，具体要求做到以下几点：a.根据思想政治教育的目的任务以及具体内容选择和运用方法在思想政治教育过程中，一定的目的和任务总是需要某些特定的方法来完成，一定的方法也总是在适应某些特定的目的和任务时才会表现出其独特的效果。根据思想政治教育的目的任务选择和运用方法，正是目的任务与具体方法之间的辩证关系的要求，体现了思想政治教育方法的合目的性特征。b.针对教育对象的具体特点选择和运用方法教育对象有个体和群体之分，更有年龄、职业、党派、文化程度、社会地位之别。在运用思想政治教育方法时，一定要因人而异，因人而宜，既要考虑教育对象的文化知识状况、个人经历、家庭环境、个性特点等，还要考虑不同的人在思想道德水平方面的差异和思想道德活动特点方面的不同。c.针对具体思想热点问题选择和运用不同的方法教育者一定要敏锐地抓住思想热点问题并正确把握其性质，准确判断思想热点问题的影响范围和程度，深刻分析引发思想热点问题的原因，以便针对思想热点问题的性质、影响程度及其原因采用不同的教育方法。②综合性a.综合性的要求，就是指思想政治教育者在实施思想政治教育的过程中，要综合分析思想政治教育体系内部各要素的特点以及环境因素影响的复杂性特点，同时或先后选择一种以上的教育方法运用于教育过程，并在把握不同教育方法各自特点及共同趋向的基础上，进行有效的协调综合，有机地构成为教育目标、工作任务服务的统一性方法体系，形成整体性优势和综合性效果。b.综合运用思想政治教育方法的核心问题，就是多种方法在思想政治教育过程中如何构成协调、有序的关系，形成教育合力，产生综合效果。c.综合运用思想政治教育方法，就是要根据不同的教育任务、教育内容以及教育对象、教育环境条件的不同特点选择具体的综合方式，以达到最佳的教育效果。③创造性创造性地运用思想政治教育方法，是人的认识能力、实践能力发展的具体体现。创造性地运用思想政治教育方法，要求教育者要努力做到以下几个方面：a.坚持解放思想，实事求是，与时俱进，以增强思想政治教育的实效性为基本要求，自觉研究新情况，解决新问题，探索新方法。现代社会发展的丰富内容和复杂情况，要求人们勇于开拓和创新，注重效果和效益，运用系统的思维方式，通过方法的创新，从整体上思考问题，预见问题，解决问题。b.吸取和运用现代科学研究成果，创新思想政治教育方法。思想政治教育方法不仅以马克思主义理论为指导，也以哲学、心理学、教育学等学科理论为基础，这就需要不断综合运用这些相关学科所取得的新的研究成果，丰富和发展适应现代化要求的思想政治教育的科学方法论体系。c.运用现代科学技术成果，实现教育手段的现代化。多媒体技术的普及应用，互联网信息的迅速发展，为思想政治教育提供了更加丰富的载体和条件。思想政治教育者必须掌握这些新的手段，改进和更新方法，以取得理想的教育效果。25.群众路线[华南理工大学2014年研]答案：群众路线，主要是指一切为了群众、一切依靠群众，从群众中来、到群众中去的工作路线。其主要要点包括：①一切为了群众。这是共产党人制定政策的基础，一切行动的出发点和归宿。②一切依靠群众。相信群众，依靠群众，密切联系群众，这是我们共产党同其他政党的显著区别之一。③从群众中来，到群众中去。这是建立在马克思主义认识论基础上的、与认识路线相一致的我党的基本领导方法和工作路线。26.感染教育法答案：感染教育法又称隐性教育法，是人们在无意识和不自觉的情况下，受到一定感染体或环境影响、熏陶、感化而接受教育的方法。感染教育法也可以叫隐性教育法。在感染教育中，人们受感染体的感染有两种不同的性质：即顺向感染和逆向感染。人们对感染的情感产生亲和、接受感染体的内容，称之为顺向感染；人们对感染的情感产生对立，不接受感染体的内容，甚至对感染体鄙视和排斥，称之为逆向感染。感染教育按不同的活动方式和感染内容划分，主要包括形象感染、艺术感染和群体感染。27.思想政治教育的目标及特性。[北京科技大学2014年研]答案：（1）思想政治教育的目标思想政治教育目标是指教育者根据社会的要求与人的发展要求，通过思想政治教育活动使受教育者的思想政治品德在一定时间内所要达到的预期结果。其含义包含以下几个方面：①思想政治教育活动中的教育者和受教育者在制订与实施目标中所处的地位与所发挥的作用是不同的。教育者是目标的制定者、实现者，在实施目标中始终发挥主导作用。受教育者是目标指向的对象，要在教育活动中发挥积极的能动作用。②目标涉及一定的时间尺度和空间领域。一般来讲，思想政治教育目标实现的时间越长，涉及的空间范围越宽，所体现的人才价值就越大。③目标要涉及内容和方法。思想政治教育内容是目标实现的核心，方法则是目标实现的手段。④预期的效果。思想政治教育目标的实施，最终所取得的结果就是思想政治教育的效果。（2）思想政治教育目标的特性①方向性目标方向的正确与否直接关系到教育的性质和活动效果的好坏。因而，制定思想政治教育目标必须保证方向的正确。目标方向正确，就能引导受教育者在教育活动中形成良好的思想政治品德。在我国，思想政治教育必须充分体现社会主义的性质与发展方向，为实现党的基本路线、纲领和政策服务，因而，思想政治教育目标应具有鲜明的社会主义方向性。②时代性思想政治教育目标必须反映时代的精神和时代的特征，应具有强烈的时代性。也就是必须反映我国改革开放和现代化建设所带来的深刻的社会变化，反映新科技革命和社会主义精神文明所带来的重要影响。③整体性从目标的体系结构来看，思想政治教育系统是由多个子目标集合而成的，我们考察研究思想政治教育目标，就要运用系统科学的整体观点来分析与评价思想政治教育目标体系，以助于我们从整体上把握思想政治教育目标，认识目标的整体性。④差异性差异性是指思想政治教育过程中贯彻思想政治教育目标，应从教育对象实际出发、从教育对象的个性出发。针对教育对象的多样性，思想政治教育目标应体现差异性，能满足不同职业、不同层次、不同个性的教育对象成长发展的需求。⑤实践性目标是可以预见