幼儿早期发展-社会性发展初步指导

幼儿情绪发展活动的实施技能培训课件PPT幼儿情绪发展活动的实施〓任务情境〓某托幼机构组织幼儿体检，一名幼儿看到医生后突然大声地哭喊起来：“我不要打针！不要医生！”2岁的乐乐看到同伴哭喊，也跟着大哭了起来。接着，越来越多的幼儿开始跟着一起大哭。任务：请问这反映了幼儿情绪的什么特点？你会采取哪些方法缓解幼儿的不良情绪呢？1.幼儿通过情绪来表达自己的内心感受幼儿在不开心、不高兴和内心焦虑时就会用哭来表达；愉悦开心时又会手舞足蹈。幼儿情绪发展活动的实施2.情绪表现具有易冲动性、外露性和不稳定性幼儿情绪反应快，常常来势强烈，不加掩饰，不受控制。另外，幼儿情绪不稳定，容易受到外部环境的感染与暗示，甚至在短时间内从一个极端转变为另一个极端。幼儿情绪发展活动的实施3.情绪发展从基本情绪逐渐分化为复杂情绪情绪是不分好坏的，每一种情绪都是我们内心感受的表达。幼儿情绪发展活动的实施4.负面情绪每一种情绪都可以帮助我们认识自己，我们不需要排斥和回避情绪。幼儿情绪发展活动的实施5.分离焦虑幼儿不希望家长离开，独处时感到害怕、烦躁，同时还可能伴随着肚疼、急尿等生理上的不良反应。幼儿情绪发展活动的实施5.分离焦虑为缓解分离焦虑，家长应注意与幼儿建立亲密信任的亲子关系。在离开前，可与幼儿进行愉快的告别。当幼儿需要独自面对陌生环境时，可引导他们提前熟悉。幼儿情绪发展活动的实施幼儿情绪发展活动的实施——任务实施技能培训课件PPT教学培训课件幼儿情绪发展活动的实施照护条件PART01情绪发展活动实施条件名称实施条件要求实施环境（1）理实一体化多媒体教室；（2）无线Wi-Fi干净、整洁、安全、温湿度适宜实时在线观看线上学习资源设施设备（1）桌子1张、椅子2把；无损坏、松动物品准备（1）签字笔1支；（2）记录本1本；（3）手消毒剂；（4）教玩具工作服、帽子、口罩、发网、挂表照护者自备人员准备照护者：具备组织幼儿社会认知发展活动的操作技能和相关知识照护者着装整齐、洗手、剪指甲

照护步骤PART02幼儿情绪发展活动的实施（1）幼儿：精神状况良好，情绪稳定。（2）环境：干净、整洁、安全、有序、温湿度适宜。（3）照护者：着装整齐、洗手。（4）物品：签字笔、记录本、手消毒剂。1.评估（1）幼儿积极参与活动。（2）幼儿社会认知能力得到提升。2.计划3.实施（1）活动准备知识经验准备：幼儿具有辨别基本情绪的外显特征的经验，精神状态良好。物质材料准备：黑板、笑与哭表情图片若干。(2）活动过程：（参考操作视频）（3）整理用物、洗手、记录（4）注意事项注意事项12关注幼儿在活动中的情绪；如幼儿表达不开心的情绪，应及时帮助幼儿调节；幼儿是否积极参与活动4.评价幼儿社会认知能力是否得到提升考核评价PART03幼儿情绪发展活动的实施考核评价该项操作的评分标准包含评估、计划、实施、评价4个方面的内容，总分为l00分。测试时间10分钟，其中环境和用物准备3分钟，操作7分钟。幼儿社会认知发展活动的实施技能培训课件PPT幼儿社会认知发展活动的实施〓任务情境〓2岁的冬冬经常看见妈妈往邮局的邮筒里投递信件。有一天，冬冬问妈妈:“妈妈，信会长翅膀吗？”原来她以为远在异地的爸爸能收到信件，是因为天黑的时候，信件自己会飞到爸爸那里。任务：如果你是冬冬妈妈，你会如何回答他的问题？你会采取哪些方法促进幼儿社会认知发展？幼儿社会认知发展活动的实施幼儿社会认知发展的特点逐步区分社会性客体社会认知各方面发展不同步社会认知水平与社会交往密切相关幼儿社会认知发展活动的实施幼儿社会认知的主要内容对自己的认知:即自我意识，主要包括对自己表面特征的认识、对自己优缺点的认识，对自己情绪反应的认识，以及逐步学会比较客观地自我评价和形成对自己负责的意识。幼儿社会认知发展活动的实施幼儿社会认知的主要内容对家庭的认知幼儿社会认知发展活动的实施幼儿社会认知的主要内容对同伴关系的认知幼儿能够从同伴关系中学习社会认可的、符合道德规范的行为模式，这在幼儿社会角色的学习和确立过程中起着重要的作用。幼儿与同伴的主要交往形式是游戏。幼儿社会认知发展活动的实施幼儿社会认知的主要内容对周围环境的认知幼儿了解并能说出自己家所居住的社区；认识社区附近的公共设施和服务机构；认识公共场所和公共服务常见的标志，如交通标志、安全标志、设施标志、消防器具标志等；知道通用的紧急呼救电话号码。警察超市医院幼儿社会认知发展活动的实施幼儿社会认知的主要内容对家乡、国家和民族的认知幼儿热爱家乡、热爱祖国的情感要从小培养，而幼儿的民族自豪感、荣誉感是建立在幼儿对家乡、国家与民族的初步认知基础上的。幼儿需要知道自己的家乡、民族和祖国的名称；知道首都、国旗、国徽和国歌等。幼儿社会认知发展活动的实施幼儿社会认知发展的初步指导运用多种方式引出活动主题。照护者利用环境参观、图片、动画、游戏、讲故事、儿歌等方法，帮助幼儿提升活动的兴趣和积极性。幼儿社会认知发展活动的实施幼儿社会认知发展的初步指导引导幼儿充分观察认知对象。照护者在活动中运用游戏的方式，让幼儿充分体验，并观察认知对象。幼儿社会认知发展活动的实施幼儿社会认知发展的初步指导组织幼儿自由表达、表现自己的认知体验。照护者引导幼儿进行交流、探讨，给予提供对话的平台。幼儿社会认知发展活动的实施幼儿社会认知发展的初步指导引导幼儿正确认知社会环境和社会规范。照护者用提问的方式引导幼儿了解规范是什么？为什么要遵守？幼儿社会认知发展活动的实施——任务实施技能培训课件PPT教学培训课件幼儿社会认知发展活动的实施照护条件PART01社会认知发展活动实施条件名称实施条件要求实施环境（1）模拟房间；（2）理实一体化多媒体教室；（3）无线Wi-Fi干净、整洁、安全、温湿度适宜实时在线观看线上学习资源设施设备（1）桌子1张、椅子2把；（2）黑板1块无损坏、松动物品准备（1）签字笔1支；（2）记录本1本；（3）手消毒剂工作服、帽子、口罩、发网、挂表照护者自备人员准备照护者：具备组织幼儿社会认知发展活动的操作技能和相关知识照护者着装整齐、洗手、剪指甲

幼儿社会认知发展活动的实施照护步骤PART02（1）幼儿：精神状况良好，情绪稳定。（2）环境：干净、整洁、安全、有序、温湿度适宜。（3）照护者：着装整齐、洗手。（4）物品：签字笔、记录本、手消毒剂。1.评估（1）幼儿积极参与活动。（2）幼儿社会认知能力得到提升。2.计划3.实施（1）活动准备知识经验准备：幼儿精神状况良好，观察过马路上的各种汽车物质材料准备：各种汽车的图片及胸饰、设计情境的图片(2）创设过程：（参考操作视频）（3）整理用物、洗手、记录（4）注意事项注意事项ABC活动前，注意检查准备情况；活动中，语言轻柔，指令明确，指导幼儿有耐心；活动后，和幼儿一起整理物品，认可幼儿在活动中的表现。幼儿是否积极参与活动4.评价幼儿社会认知能力是否得到提升幼儿社会认知发展活动的实施考核评价PART03考核评价该项操作的评分标准包含评估、计划、实施、评价4个方面的内容，总分为l00分。测试时间10分钟，其中环境和用物准备3分钟，操作7分钟。幼儿社会性行为发展活动的实施技能培训课件PPT幼儿社会性行为发展活动的实施〓任务情境〓妮妮今年2岁4个月了，平时在家的时候，她总是不愿意把自己玩具分享给其他小朋友玩。妮妮和妈妈一起在小区玩耍，只要看到别人的玩具，妮妮就想要，还会去争抢，抢不到就哭闹。多数情况都是抢过来就不玩了，就算自己不玩，她也不给其他小朋友玩。任务：妮妮出现了什么问题？你会通过什么方式指导幼儿的社会性行为发展？1.幼儿亲社会行为发展的特点亲社会行为是指对他人有益或对社会有积极影响的行为，幼儿身上能够观察到的亲社会行为主要有分享、合作、助人、同情等。幼儿社会性行为发展活动的实施2.幼儿攻击行为发展的特点攻击性行为又称侵犯性行为，是指以伤害他人或他物为目的的有意伤害、敌视或破坏性行为幼儿社会性行为发展活动的实施幼儿攻击行为的类型以工具性攻击为主幼儿攻击行为的方式以身体性攻击为主幼儿攻击行为的发展存在性别差异3.幼儿社会性行为发展的意义社会性行为发展是幼儿良好品德形成的基础，是提高幼儿道德意识水平，丰富道德情感，形成助人为乐等良好道德品质的重要条件，也是幼儿社会化的重要组成部分。幼儿社会性行为发展活动的实施3.幼儿社会性行为发展的意义成人在对幼儿社会性行为进行指导的过程中，可以通过适当的行为训练，例如，教会如何与别人合作，如何与别人分享，如何向别人寻求帮助，如何与别人一起玩玩具等等，以此来引导幼儿学会具体的社会行为技能，从而更好地适应社会群体、适应社会。幼儿社会性行为发展活动的实施幼儿社会性行为发展活动的实施——任务实施技能培训课件PPT教学培训课件幼儿社会性行为发展活动的实施照护条件PART01社会性行为发展活动实施条件名称实施条件要求实施环境（1）模拟房间；（2）理实一体化多媒体教室；（3）无线Wi-Fi干净、整洁、安全、温湿度适宜实时在线观看线上学习资源设施设备（1）桌子1张、椅子2把；（2）活动毯1块无损坏、松动物品准备（1）签字笔1支；（2）记录本1本；（3）手消毒剂工作服、帽子、口罩、发网、挂表照护者自备人员准备照护者：具备组织幼儿社会认知发展活动的操作技能和相关知识照护者着装整齐、洗手、剪指甲

照护步骤PART02幼儿社会性行为发展活动的实施（1）幼儿：精神状况良好，情绪稳定。（2）环境：干净、整洁、安全、有序、温湿度适宜。（3）照护者：着装整齐、洗手。（4）物品：签字笔、记录本、手消毒剂。1.评估（1）幼儿积极参与活动。（2）幼儿社会认知能力得到提升。2.计划3.实施（1）活动准备知识经验准备：幼儿精神状况良好。物质材料准备：幼儿熟悉的物品、玩具；操作室、音乐和活动毯。(2）活动过程：（参考操作视频）（3）整理用物、洗手、记录（4）注意事项注意事项ABC活动前，注意检查准备情况；活动中，语言轻柔，指令明确，指导幼儿有耐心；活动后，和幼儿一起整理物品，认可幼儿在活动中的表现。幼儿是否积极参与活动4.评价幼儿社会认知能力是否得到提升考核评价PART03幼儿社会性行为发展活动的实施考核评价该项操作的评分标准包含评估、计划、实施、评价4个方面的内容，总分为l00分。测试时间10分钟，其中环境和用物准备3分钟，操作7分钟。幼儿行为规范指导技能培训课件PPT〓任务情境〓乐乐在户外活动时，总喜欢插队并抢占排头，想着以“老师”的身份在前面带队。每当这时，妈妈就会批评他没有礼貌，可乐乐依然我行我素，因为他认为自己能当一个小老师特别光荣。任务：请问导致这种结果的原因是什么？你会采取哪些方法帮助幼儿形成良好的行为规范呢？幼儿行为规范指导幼儿常常以自我意识支配行动现象：排队时，小朋友会因为对其它事物感兴趣而跑开幼儿行为规范指导2.让幼儿明白：公共设施是大家共用的现象：幼儿会认为自己刚刚玩过的东西是属于自己的，其他人触碰时，他会说：“这是我的”。幼儿行为规范指导3.帮助幼儿建立物品归属意识现象：对于别人的东西，只要自己喜欢就会去取、去抢。幼儿行为规范指导4.帮助幼儿建立契约意识现象：把东西送给别人，又会要回来。幼儿行为规范指导5.帮助幼儿建立界限意识现象：没有争得别人的同意，就动别人的物品，没有争得别人的同意，碰触他人的身体。幼儿行为规范指导幼儿行为规范指导——任务实施技能培训课件PPT幼儿行为规范指导照护条件PART01幼儿社会行为规范实施条件名称实施条件要求实施环境（1）模拟房间；（2）理实一体化多媒体教室；（3）无线Wi-Fi干净、整洁、安全、温湿度适宜实时在线观看线上学习资源设施设备（1）桌子1张、椅子2把；（2）黑板1块无损坏、松动物品准备（1）签字笔1支；（2）记录本1本；（3）手消毒剂工作服、帽子、口罩、发网、挂表照护者自备人员准备照护者：具备组织幼儿社会认知发展活动的操作技能和相关知识照护者着装整齐、洗手、剪指甲

照护步骤PART02幼儿行为规范指导（1）幼儿：精神状况良好，情绪稳定。（2）环境：干净、整洁、安全、有序、温湿度适宜。（3）照护者：着装整齐、洗手。（4）物品：签字笔、记录本、手消毒剂。1.评估（1）幼儿积极参与活动。（2）幼儿社会认知能力得到提升。2.计划3.实施（1）活动准备知识经验准备