部编人教版二年级下册语文 第24课 《羿射九日》第二课时

部编人教版二年级下册语文第24课《羿射九日》第二课时科目：语文适用范围：【教师教学】适用版本：部编人教版神开乱热箭日化难润奔射值熔艰箭裂窜炎庄稼滋腾shèzhírónɡjiānjiànliècuànyánzhuānɡjiàzīténɡ复习导入人教版语文二年级下册课件24.

羿射九日第二课时这节课我们就来看看后羿为什么射日?怎么射日的?结果如何呢?

默读时我们应该不发声，不动嘴唇。还要集中注意力,认清每一个字,不能一目十行。可以边读边动笔画出重点词句。在默读时,要注意速度,不能把注意力放在字词上，而要放在对内容的理解上,这样能更好地提高默读的效果,还要注意不要用手去指读。如何默读课文指导朗读

默读课文第1自然段，说一说，你觉得哪些地方很神奇?品读课文十日同现

很久很久以前，在世界最东边的海上，生长着一棵大树叫扶桑。扶桑的枝头站着一个太阳，底下还有九个太阳。每天天刚亮时，扶桑枝头的太阳就坐上两轮车，开始从东往西穿过天空。十个太阳每天轮换，给大地万物带来光明和温暖。交代故事发生的时间以及地点，激发读者的阅读兴趣。“光明”和“温暖”体现了十个太阳轮流升落给大地带来的好处。用舒缓的语气，读出起初十个太阳轮流值日的美好、安宁。用以下词语说说课文描写的神奇景象。东海、扶桑、枝头、轮换、光明和温暖。

默读课文第2、3自然段，说一说，后羿射日的原因?可是，有一天，这十个太阳觉得轮流值日太没意思啦，于是，他们一齐跑了出来，出现在天空中。十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。把“太阳”比作“大火球”，强调了太阳的炎热。“炙烤”突出了十个太阳给大地带来的灼热感。“可是”要读得短促。重读“没意思”，读出太阳的任性。“十个、炙烤”等词语读得重、急一些。交流感到神奇的地方:

①十个太阳觉得轮流值日没意思。②十个太阳一起跑出来炙烤大地，大地该会多么炙热呀!十日当空，大地万物变成了什么样子？禾苗土地江河地上的沙石

禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要蒸干了，连地上的沙石好像都要熔化了。人类的日子非常艰难。

排比表现了十个太阳同时出现对大地万物的伤害，点明羿射九日的原因。禾苗被晒枯了土地被烤焦了江河里的水快要蒸干了沙石好像都要熔化了展开想象，大地还有哪些苦难的景象？动物渴死森林起火鱼被热死沙尘暴破坏说一说，羿是怎么射日的?仔细阅读第4自然段，画出相关句子。他翻过九十九座高山，跨过九十九条大河，来到东海边。他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。动作描写不怕艰难险阻英勇无畏本领高强羿一口气射了九个太阳，炎热渐渐退去。羿又伸手拔箭，准备射下最后一个太阳。这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。“害怕极了，慌慌张张”写出了最后一个太阳内心的无比惧怕。“躲”是最后一个太阳能够保留下来的原因之一。重读“害怕、慌慌张张”，读出最后一个太阳害怕、慌张的心理。这句是对羿的心理描写。交代了羿留下最后一个太阳的原因。从中看出羿处处为大地万物着想，是个了不起的大英雄。天上没有了太阳，整个世界一片黑暗。羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。于是，羿留下了最后一个太阳。以平缓的语调，读出羿的心理活动。齐读课文7自然段，说说天上只剩一个太阳后，大地又变成了什么样子？恢复了原来的样子土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。

这是羿射九日的结果：万物恢复到原来的样子，重新现出了勃勃生机。花草树木渐渐繁茂起来江河奔腾欢唱大地“勃勃生机”请你根据表格里的内容，讲一讲这个故事。起因经过结果十个太阳炙烤着大地，人类的日子很艰难。羿射下了九个太阳，留下了最后一个。大地上重新现出了勃勃生机。

课文讲了在很久很久以前，天空中同时出现了_________炙烤着大地，人类的生活十分艰难，_________用神弓射下了________，让大地重新回到了生机勃勃的景象。十个太阳神箭手羿九个太阳课堂小结封豚是一只大野猪，住在桑林（今商丘市夏邑县桑堌乡），被羿所杀。大羿为了取雄黄到北方诛杀九婴。九婴生于天地初分之时，既后羿战巴蛇能吐水，又能喷火。高兴时就吐水，冲坏道路、田地。生气时就喷火，烧毁庄稼、房屋。见到羿，九婴并不像前两个恶兽那样害怕，而是直接与之对战。大羿四处躲闪，以避开凶险的水火网。随即，看准机会连发九箭，结束了九婴。羿诛杀恶兽拓展阅读播放音频部编人教版二年级下册语文第24课《羿射九日》第二课时教学课件科目：语文适用范围：【教师教学】适用版本：部编人教版神开乱热箭日化难润奔射值熔艰箭裂窜炎庄稼滋腾shèzhírónɡjiānjiànliècuànyánzhuānɡjiàzīténɡ复习导入人教版语文二年级下册课件24.

羿射九日第二课时这节课我们就来看看后羿为什么射日?怎么射日的?结果如何呢?

默读时我们应该不发声，不动嘴唇。还要集中注意力,认清每一个字,不能一目十行。可以边读边动笔画出重点词句。在默读时,要注意速度,不能把注意力放在字词上，而要放在对内容的理解上,这样能更好地提高默读的效果,还要注意不要用手去指读。如何默读课文指导朗读

默读课文第1自然段，说一说，你觉得哪些地方很神奇?品读课文十日同现

很久很久以前，在世界最东边的海上，生长着一棵大树叫扶桑。扶桑的枝头站着一个太阳，底下还有九个太阳。每天天刚亮时，扶桑枝头的太阳就坐上两轮车，开始从东往西穿过天空。十个太阳每天轮换，给大地万物带来光明和温暖。交代故事发生的时间以及地点，激发读者的阅读兴趣。“光明”和“温暖”体现了十个太阳轮流升落给大地带来的好处。用舒缓的语气，读出起初十个太阳轮流值日的美好、安宁。用以下词语说说课文描写的神奇景象。东海、扶桑、枝头、轮换、光明和温暖。

默读课文第2、3自然段，说一说，后羿射日的原因?可是，有一天，这十个太阳觉得轮流值日太没意思啦，于是，他们一齐跑了出来，出现在天空中。十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。把“太阳”比作“大火球”，强调了太阳的炎热。“炙烤”突出了十个太阳给大地带来的灼热感。“可是”要读得短促。重读“没意思”，读出太阳的任性。“十个、炙烤”等词语读得重、急一些。交流感到神奇的地方:

①十个太阳觉得轮流值日没意思。②十个太阳一起跑出来炙烤大地，大地该会多么炙热呀!十日当空，大地万物变成了什么样子？禾苗土地江河地上的沙石

禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要蒸干了，连地上的沙石好像都要熔化了。人类的日子非常艰难。

排比表现了十个太阳同时出现对大地万物的伤害，点明羿射九日的原因。禾苗被晒枯了土地被烤焦了江河里的水快要蒸干了沙石好像都要熔化了展开想象，大地还有哪些苦难的景象？动物渴死森林起火鱼被热死沙尘暴破坏说一说，羿是怎么射日的?仔细阅读第4自然段，画出相关句子。他翻过九十九座高山，跨过九十九条大河，来到东海边。他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。动作描写不怕艰难险阻英勇无畏本领高强羿一口气射了九个太阳，炎热渐渐退去。羿又伸手拔箭，准备射下最后一个太阳。这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。“害怕极了，慌慌张张”写出了最后一个太阳内心的无比惧怕。“躲”是最后一个太阳能够保留下来的原因之一。重读“害怕、慌慌张张”，读出最后一个太阳害怕、慌张的心理。这句是对羿的心理描写。交代了羿留下最后一个太阳的原因。从中看出羿处处为大地万物着想，是个了不起的大英雄。天上没有了太阳，整个世界一片黑暗。羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。于是，羿留下了最后一个太阳。以平缓的语调，读出羿的心理活动。齐读课文7自然段，说说天上只剩一个太阳后，大地又变成了什么样子？恢复了原来的样子土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。

这是羿射九日的结果：万物恢复到原来的样子，重新现出了勃勃生机。花草树木渐渐繁茂起来江河奔腾欢唱大地“勃勃生机”请你根据表格里的内容，讲一讲这个故事。起因经过结果十个太阳炙烤着大地，人类的日子很艰难。羿射下了九个太阳，留下了最后一个。大地上重新现出了勃勃生机。

课文讲了在很久很久以前，天空中同时出现了_________炙烤着大地，人类的生活十分艰难，_________用神弓射下了________，让大地重新回到了生机勃勃的景象。十个太阳神箭手羿九个太阳课堂小结封豚是一只大野猪，住在桑林（今商丘市夏邑县桑堌乡），被羿所杀。大羿为了取雄黄到北方诛杀九婴。九婴生于天地初分之时，既后羿战巴蛇能吐水，又能喷火。高兴时就吐水，冲坏道路、田地。生气时就喷火，烧毁庄稼、房屋。见到羿，九婴并不像前两个恶兽那样害怕，而是直接与之对战。大羿四处躲闪，以避开凶险的水火网