教学督导工作总结（通用22篇）

第页教学督导工作总结（通用22篇）教学督导工作总结篇1

今年4月，高等教化探讨与评价中心对学校教学督导队伍进行了调整和充溢，聘任了第三届教学督导组。一年来，教学督导组在校领导的领导下，仔细学习贯彻《南京中医药高校教学督导工作条例》精神，坚持督与导相结合，以导为主、以督为辅的工作方针，本着深化教学改革，提升教学质量，全面规范教学过程管理的基本思想，坚持在常规管理中抓规范，在规范管理中求创新，加强教学督导工作，对稳定教学秩序，提高教学质量起到了主动的作用，为提高我校整体办学水平和育人质量，做出了重要贡献。

一、主要的教学督导工作与成果

（一）完善制度，优化队伍

在学校领导正确指导与亲切关怀下，于本年初对教学督导队伍进行了调整和充溢，聘请了政治素养好、政策理论水平较高、敬业爱教、教学阅历丰富、熟识高等教化教学工作，具有教授、副教授职称的老师担当教学督导，并组成了第三届教学督导组。本届教学督导组设立组长1人，组员6人，由上一届的4位教学督导增加到现在的7位。教学督导组的优化，进一步改善和加强了学校的教学督导工作，变更了原有的督导工作职能，从以督为主逐步转变到以导为主，督与导相结合。

为了便于监督和管理，结合督导组专家本人的业务专长，依据相关性原则，结合实际状况将教学督导专家与教学单位（院、系、部）进行了安排，每位专家主要负责1—2个教学单位（院、系、部）。

随着形势的发展，今年对《南京中医药高校教学督导工作条例》进行了进一步修订完善，使制度与时俱进，不断完善，不断适应工作实际状况。

（二）深化教学一线，督导教学全过程

近一年来，督导组的专家勤奋工作，深化课堂教学第一线，仔细调查探讨，督促检查教学工作，比较全面地驾驭了学校教学工作的状况，为稳定教学秩序，不断提高教学质量做出了重要贡献。据统计，今年督导组成员对450名老师进行了督导，累计听课达514节次，听课面覆盖我校开设的大部分课程，包括汉中校区。对课堂教学中存在的问题，教学督导刚好与任课老师交换看法，沟通看法，提出了许多珍贵的建议，比较全面驾驭了学校教学状况，为进一步提高教学质量，供应了有益的依据。

教学督导组在工作中，能坚持原则，留意方法，取得了良好的效果。专家们能实行学校各项教学管理制度，到处为学校的教学质量负责；非常留意工作方法，尽力处理好各方面的关系；能正确地处理好督与导的关系，对老师教学中的问题，赐予热忱指导；对教学工作中的困难和问题，能主动帮助协调解决；对青年老师的点滴进步，赐予了充分的确定，大大调动了广阔老师对教学工作的主动性。

（三）加强常规工作，维护教学秩序

一年来，教学督导主动参加学校的各项教学常规检查工作。

1．开学初教学检查。为保证学校开学正常的教学秩序，教学督导每学期均参加开学初的教学检查，对第一节课老师的上课状况、学生的出勤状况以及教学过程中存在的问题进行全面督查。本学期开学初，7位教学督导共检查了73节课。高评中心总结教学督导的检查状况，刚好向相关职能部门与学院通报。

2．开学初试卷检查。为了加强教学管理，规范考试过程，保证考试工作的客观公正，教学督导主动协作教务处，在每学期开学初对上一学期的期末试卷批阅及整理状况进行检查。试卷检查范围涉及全校11个院（系、部）。教学督导仔细细致地检查每一处细微环节，结合自身多年的丰富教学阅历，向各学院提出了珍贵的看法与建议。

3．期中教学质量检查。期中教学质量检查是教学质量监控的重要手段之一。每学期教学督导均帮助教务处，深化到各个院（系、部），检查、监督、评估教学工作，并对存在的问题提出建设性建议与看法，成为学院教学质量的好帮手，教学管理的好参谋。

4．考试巡考。为肃穆考风考纪，规范考试过程，保证考试工作的客观公正，每学期教学督导均参与期末考试巡考，对考场的考风、考纪进行巡查，以保证考试的客观性和肃穆性。

（四）擅长发觉总结问题，主动提出建设性建议

一年来，督导组成员结合日常的教学督导活动，擅长发觉和总结教学和教学管理工作中出现的带有普遍性的问题，并提出了很多改革和改进的建设性看法，为我院不断提高育人质量和教学管理水平，做出了主动的贡献。如对语音室的设备长期存在的问题，学术连接问题等等，都能够明确地指出并提出改进的看法和建议。

（五）参加校内评审、评估，发挥导向功能

校内评审、评估工作是教学质量监控的主要手段之一，教学督导作为学校的老专家、老教授，拥有丰富的专业学问和管理阅历，他们成为校内评估、评审专家的首要人选。今年，教学督导参加了博士生论文评审、经贸管理学院授课竞赛、电子商务新专业评估等工作。

二、存在的不足及今后的工作准备

20xx年教学督导工作，取得了肯定的成果，但还存在一些不足。主要是：教学督导相对于我校的办学规模和办学类型而言，人员还偏少，所属学科偏窄，督导范围不能全面覆盖，如探讨生教学、试验课教学等；对教学督导工作的宣扬不够，广阔教职工对开展教学督导工作的相识有待提高；教学督导工作有待进一步深化等等。为此，新一届教学督导工作的初步准备是：

（一）进一步加强督导队伍建设

根据教学督导内涵发展的要求，新一届教学督导增加了英语、人文社会科学等学科的专家，今后还要接着吸纳其它领域的教授、专家。在做好督导队伍充溢、调整的同时，对教学督导开展督导专项培训活动，不断提高督导专业化水平。

（二）进一步加强教学督导自身学习

教学督导要紧跟教化教学发展的新形势，不断转变教化思想，更新教化观念。近年来，由于教化教学形势的发展很快学校也引进了大量的新生力气，带来了一些新的思想、新的观念。我们要加强学习，探讨新状况、新问题。树立新的教化思想观念，适应不断改变的新形势，进一步把教学督导工作做好。

（三）进一步处理好督与导的关系

坚持督导结合，以导为主，以督为辅的工作方法，强化服务意识。为此我们要不断加强学习，不断改进工作，建立和完善教学信息反馈机制，提高管理和服务水平。

（四）进一步加强教学督导工作制度化规范化

为促进教学督导工作上水平上台阶，新一届教学督导工作将进一步加强制度化规范化建设。在《南京中医药高校教学督导工作条例》的基础上，制定《教学督导工作制度》与工作流程；进一步完善督导信息反馈机制，提高管理和服务的水平，增加为广阔师生服务的意识，强化为教学服务的职能。

我们也希望学校各教学职能部门与教学单位充分重视教学督导工作，对教学督导反映的教化教学问题做出主动反映，以保持并促进教学督导的工作主动性，以利于教学质量的提高。

（五）进一步做好专项督导工作

面对教化发展的新形势，面对教化部“质量工程”对高校教化教学工作提出新要求，新一届教学督导将接着结合我校教化教学发呈现状，充分发挥他们的智力优势，为我校教化教学事业的发展作出贡献。20xx年，教学督导将对中医学、中药学两个教化部特色专业建设点，以及我校大外教学改革工作开展专项督导，充分发挥其为教化教学发展服务的功能。

今后，在校领导正确领导和关切指导下，教学督导处将会一如既往地做好本职工作，加强与各方的沟通与沟通，不断完善制度，提高服务水平，使我校教学督导工作更上一个新台阶。

教学督导工作总结篇2

在院领导的高度重视和院督导办、教务处的关切指导下，在各位教学督导成员的主动协作下，我系教学督导工作得以有序和有效地开展。现将本年度工作总结如下：

一、健全制度，实行科学管理

为促进教学工作和教学管理工作规范化，确保教学质量的稳定并逐步提高，我系在严格执行学院及主管部门的一系列管理的制度与文件的同时，依据艺术办学的规律和特点，特制定了《老师任课资格申请与审核制度(试行)》、《环境艺术设计专业课程考核评分标准汇编》、《环境艺术系专业老师考核方法》、《环境艺术系学生专业成果评定方法》等4个文件，汇总了一份《老师上课须知》，以人性化和制度相结合的管理方法切实做好艺术系的教学管理工作。

同时，为抓好教学质量监控，我系在今年下学期重新建立了班级信息员制度，要求每两周一次例会，一次反馈，一次总结。我们特别重视班级信息员反馈的各种信息，刚好仔细整理，反馈到相关部门、教研室和相关老师，督促其改进，从而使此项工作在老师和学生之间、学院和管理部门发挥良好的互动作用。

二、落实检查，加强教学监控

根据学院教学管理要求，我系每学期期初和期末都对老师的授课安排、教案、作业批改状况、听课记录、下班辅导记录、其次课堂开展状况进行全面检查，将状况具体记录，并上交院督导办。

同时，我系要求全部辅导员一天3次查课，驾驭每门课程的课堂纪律、学生出勤等状况，对到课率高、课堂纪律好的老师和班级进行通报表扬，对到课率差的老师和班级进行通报指责，对常常迟到、旷课的学生实行个别谈话的方式进行指责教化。

三、深化课堂，驾驭教学状况

一年来，我系领导指导教学督导成员有侧重地听课，评课达20余次，以增加目的性。听课对象主要有外聘老师，有刚上岗的新老师，也有两三年教学阅历但专业有些不对口的的青年老师。督导员们非常仔细地倾听每一节课，做好听课笔记，听课后仔细检查授课老师的教案、讲稿是否规范、齐全，对其课堂教学中存在的问题，刚好与任课老师交换看法，沟通看法，提出了许多有益的建议，效果比较明显。

通过督导听课，我们驾驭了老师们的教学状况，同时对学生反馈的看法进行了核实。11月份，我系解聘了教学水平不高、责任心不强的外聘老师贺金明，换上了学生满足的任课老师。而针对部分年轻老师教学阅历不足，同时有些专业不对口的状况，我系开展了老老师带年轻老师的“一带一”、“一带多”的教帮模式，师徒相互听课，以提高年轻老师的教学水平。

四、强化服务意识，发挥桥梁作用

在日常教学管理中，一方面，我们加强与院督导办的领导和督导们的沟通，刚好调查和反映状况，同时也和本系的教学督导员、辅导员保持常常性的沟通和沟通，注意改进工作方式，与教学督导员一同深化课堂，驾驭第一手材料。另一方面，注意把班级信息员工作和教学督导工作有机结合起来，针对各班学生教学信息员提出的看法，托付教学督导员跟踪听课，收到了良好的效果。

以上是本年度我系教学督导工作小结。今后，在院党委的正确领导和院督导办、教务处的关切指导下，我们会秉持着“以学生为本，以师德立范”的精神，一如既往地做好教学督导工作，加强与各方的联系，不断完善制度，提高服务水平，使我系教学督导工作更上一个新台阶。

教学督导工作总结篇3

一、成立重庆交通高校接着教化学院首届教学督导小组的概况

接着教化，是我校实施高等教化的重要组成部分，接着教化学院是我校培育高、中级技术人才的重要基地。近几年来，经过上两届教学督导小组的督导工作，督导员们仔细努力、尽职尽责，克服了种种困难，圆满地完成了预定的教学督导工作目标。接着教化学院的办学规模不断扩大，各个教学层次的教学质量在稳步提高，为国家培育了大批高、中级专业技术人才，为我校的发展作出了突出贡献。为了进一步培育高素养人才，促进老师教学业务水平的提高，帮助老师不断改进教学方法，提高接着教化学院的教学质量，20xx年9月，经接着教化学院党政联席会探讨确定，组建了重庆交通高校更名后的接着教化学院首届教学督导小组，接着实施对接着教化学院的教学督导。

首届教学督导小组，由接着教化学院聘请政治素养好、政策理论水平较高、敬业爱教、教学阅历丰富、熟识高等教化教学工作业务，具有教授、副教授职称的老师担当教学督导员，组成教学督导小组。督导小组设立组长1人，组员共7人，秘书1人。本届督导组编制结构：

1、人员结构：退休人员：4人，占50%；在职人员：4人，占50%；

2、职称结构：正高职称：4人，占50%；副高职称：4人，占50%；

3、学问结构：土木类2人，占25%；管理类1人，占12.5%；机电类1人，占12.5%；财经类2人，占25%；计算机类1人，占12.5%；基础学科1人，占12.5%。

教学督导小组的日常工作，由教务科负责联系支配。首届教学督导组成员，任期两年。

二、本学期教学督导小组开展的主要督导工作

教学督导小组始终遵循教学督导工作的指导思想，根据督导员的工作职责，开展了一系列督导工作，归纳起来，主要有以下几方面：

1、开展了多个教化层次课堂理论教学的随机性检查听课。

首届教学督导员8人共听课134堂课次，人均17课次，同比增长8.5%。被评议的老师共134人次，其中获得优秀的45人次，占33.6%；获得良好的83人次，占61.9%；获得中等的6人次。占4.5%；在督导过程中，督导员每次听课检查后，都要给被听课的主讲老师评议打分，对主讲老师本次课堂教学的状况，进行仔细、公正、客观地评议，既充分确定老师的教学成果，总结其教学风格与特色，同时又以主动、热忱的看法，非常中肯地指明教学的不足及今后改进的方向。

2、开展了全院性的示范课

为了进一步全面提高接着教化的教学质量，激励老师刻苦钻研业务，仔细备课，主动进行教学优化设计，探究多种行之有效的教学方法，探讨适合自己教学风格的教学艺术，不断提高授课质量，教学督导小组于20xx年10月19日下午，聘请了钟厉教授在20226教室进行了一次示范课，接着教化学院全体老师和督导组成员参与了听课，课后组织了老师进行探讨分析，大家一样认为：整个讲授过程分析透彻，直观，浅显易懂，课堂组织及语言表述精确到位，老师与学生的互动性好、擅长启发引导，课堂活跃，上课学生与全部观摩人员无不全神贯注，用心致志，被讲授的内容所深深吸引。钟厉老师严谨的治学看法和敬业精神以及她本身所具有的极强亲和力，从爱动身去传授学问的行为，深深地打动了在场的每位观摩者，激发了老师加快提升自身综合素养、业务技能，提高教学组织艺术的剧烈愿望。通过示范课活动，促使广阔老师相互观摩听课，相互学习，取长补短，营造了良好的教学氛围。

教学督导工作总结篇4

20xx年1月5日下午4:40，我院本学期教学督导工作总结会在会议室300召开。会议由院长助理xxx老师主持，出席会议的有王xx院长和各位督导组成员。本学期教学督导组的各位老师仔细努力、尽职尽责，克服了种种困难，圆满地完成了预定的教学督导工作目标。本学期教学督导组成员，共计听课36人次，涵盖了我院开设的探讨生、中本、留本和进修生等各个层次的课程，含必修课、选修课、公选课等各个类型。依据学生的评教结果和教学督导组成员的听课反馈，王立新院长认为，本学期学院各个教学层次的教学质量在稳步提高，优秀率不断提升，是我院稳固现有生源和吸引更多的留学生来我院学习的重要保障；对本学期的教学工作赐予确定的同时，强调教学督导工作也是进一步提高我院教学质量，促进我院老师教学业务水平的提高，改进教学方法，稳定和接着提升教学质量的保障。

一、本学期教学工作的成果

依据督导组成员老师听课的反馈，我院老师绝大部分教风严谨，备课、上课、布置批改作业等教学环节都很仔细负责；对所讲解并描述的课堂内容熟识，能做到理论与实践相结合；教学方法敏捷多样，具有针对性，启发性；案例精确、生动，多媒体的运用也恰到好处，师生协作比较默契，课堂气氛比较活跃。这说明，我们学院绝大部分老师的教学业务水平，教学方法和教学效果是好的，是值得确定的。

二、本学期教学工作存在的问题

在确定成果的同时我们也发觉一些须要亟待解决的问题。前面我们谈到了本学期教学督导重点是青年老师，就青年老师课堂教学中不同程度上也存在一些有共性的问题（其中也含个别中年老师）有如下状况：

（一）课堂秩序较乱、差，老师不闻不问，对学生要求不严格，这种状况以留本为多。须要加强学风建设。

（二）个别老师对课堂的各个环节及驾驭课堂的实力技巧比较欠缺，需进一步加强。

（三）个别老师备课不充分。反映在讲授学问体系的框架时，讲授重点不够突出，往往一带而过。

（四）个别老师方言腔调严峻。课堂上应当留意，并加强一般话的学习。

（五）个别老师PPT课件做得不够简洁。

三、教学督导工作会议形成的建议

依据教学督导工作总结会议上的探讨，形成几点共识和下学期教学督导工作的工作重点。

（一）评比优秀老师（优秀课程）不仅要与教学相结合，而且要与精品课程建设相结合，促进学科的建设。

（二）评教依据以学生打分和督导组老师打分相结合，有教学事故和学生反响不佳的老师不能参与教学评优工作。

（三）评比的优秀老师（优秀课程）应当具有示范性和标杆作用，其比例限制在全体老师人数和全部课程的15-20%。在学生评教的结果上，应当有3-4名督导组成员对其听课的认可。

（四）学生评教的参评人数应当与上课人数有一个比较恰当的比例关系。并区分不同的类型（探讨生，中本，留本和进修生）进行评教。

（五）新任课程和刚参与工作的老师的评教要酌情放宽一些，第一轮的评教结果

（六）优秀老师（优秀课程）的评比以一个学年为一个周期，学院以科研经费的名义赐予嘉奖，额度暂定20xx元/人。

（七）教学督导对象以青年老师和骨干老师为主要对象。

教学督导工作总结篇5

一年的工作惊慌而劳碌，在学院党委行政的正确领导下，系部各项教学工作顺当而有条不紊地进行。本年度的教学督导工作也已顺当地结束，完成了全系在职专业老师的听课任务。通过一学年的教学督导，使全系老师无论在教学水平还是在思想观念上，都有了不同程度的提高。我们清晰地相识到，教学督导对于系部各项教学工作能得以顺当、有序的进行，教学改革与发展能够把握先进、正确的方向都起到了良好的保障和监督作用。同时也促使管理者自身加强了对于现代教化教学原理的进一步相识，为今后更好地实施教学管理供应了理论保障。

一、在学院督导办的指导下圆满完成本学年教学督导任务

在本学年中，大部分老师的督导在第一学期已完成，因此教学督导的重点是其余的部分老师和年轻老师以及部格外聘老师。在学院督导办的指导下，与详细负责的委员会同，合理的支配了听课的详细时间、依次，较好的完成了听课任务，因部格外聘老师的课程支配在周末和晚上，督导组的成员及老师们不辞辛苦、不惜牺牲业余时间仔细负责的完成工作，听课后还刚好地对被督导的老师毫无保留的提出建议和看法，尤其是对外聘老师、新安排来的年轻老师在教学中存在的问题都提出了中肯、珍贵的看法，有效的促进了教学工作的进步与发展。

二、通过教学督导使老师整体的教学水平有了明显的提高

就管理系而言，老师队伍中多数为年轻老师，在教学阅历上存在着肯定的不足，也存在各种各样的问题。通过教学督导可以使各种问题暴露无遗的呈现在我们面前，从而有的放矢的去加以解决，这样就能有针对性的去进行下一步的“导”，加快了解决教学中存在的问题、提高教学水平的速度。

在教学督导的过程中，大部分老师都能保持良好、平和的心态，正确对待每一位督导成员提出的指责与建议，虚心接受。对待看法和建议有则改之，无则加勉。作为督导员也能够做到实事求是、有的放矢，毫无保留的评课、打分。事实证明，部分老师在接受了督导小组的建议后，在教学水平上都有了不同程度的提高。

三、通过教学督导工作，使系部的教学管理水平有了显著的提高

系主任作为系督导组的成员之一，参加了听课、评课的全过程。这样，就使其对全系老师的教学水平、教学状况有了更进一步的了解，便于从整体上把握全系的教学现状，发觉问题并刚好解决问题。同时，在评课、探讨的过程中，多方听取看法、接受院督导办的指导，从而促进了教学管理水平的提高。这对于正确把握教化教学的方向，合理有序的开展教化教学改革起到了良好的促进作用。

四、通过教学督导工作，使督导小组成员自身的教学水平、督导水平有了长足的进步

我们有这样的经验，听一遍课不如讲一遍课。高校时学习过的课程，只有到了自己亲自教授这门课时，才感觉到真正吃透了课程中的内容。这是作为一个老师的责任心使然。同样的道理，作为督导员的老师就会更加严格地要求自己。老师被动地接受听课、评课，而作为督导员则会主动地去探讨教化教学的原理，仔细听课、探讨，提出问题的同时也吸取了别人的阅历。同时对自己的教学观念、教学水平都有了更高的要求。从而促使督导员本身在综合素养各方面都有了显著的提高。

五、系部不断加强学风建设和学生管理力度，保证教学工作协调、有序的开展

通过教学督导工作我们发觉，目前学生的学习风气普遍不浓，学习劲头不足，个别学生在课堂中不留意听讲、闲聊、做小动作的现象时有发生，学生的上课出勤状况不好。针对以上状况，我们对任课老师提出了更加严格的要求，不但要备好课、上好课，还把课堂纪律的组织作为评定其教学水平的一个重要因素，另外要求辅导员加强对学生的思想教化和日常行为规范的管理，要求学生在课前5分钟进课堂。目前广阔学生在相识到严格教学管理的同时，起先自觉地遵守校规校纪，学习风气有明显好转。

六、教学中存在的一些问题，在此提出，仅供参考

1、在教学督导过程中必需加大对于纪律约束的要求和管理，要使大家相识到这是一项肃穆而仔细的工作，相识到教学督导工作对于系部教学工作的重要性。杜绝督导员的迟到、无故不来，老师随意调课等现象。对督导员不断加强教化指导，提高其自身综合素养，使其能够更加精确照实、高水平的完成督导工作。

2、我院学生总的来说专业基础水平相对较低、综合素养相对较差的状况，而怎样在现有的生源基础上较好的完成各项教学指标是一个严峻而长期的课题。严格考试制度，进一步完善学分制是很重要的环节。目前，我院对学生考试的环节要求很严格，学生在考场作弊的余地很小。但还有另外一个环节，就是任课老师对试题难度的驾驭和学生成果的评定。是因为学生程度差、基础低而随之降低考试的难度，放松成果评定的标准，还是坚持根据大钢的要求执行。我们认为越是因为学生基础差则越是应当严格执行大纲所要求的标准，即宽进严出，只有这样才能保证毕业生的质量。

3、应当进一步加大在教学中多媒体设备的运用，加大多媒体设备的投入，增加多媒体教室的数量，让更多的老师能够娴熟的驾驭多媒体技术并应用于教学，提高教学效率和质量。

通过本学年的教学督导，使系部教学及各项工作有了显著的提高。今后应接着加大教学督导的力度，提高系室的教化教学质量，为实现“一个行动安排，三项建设规划”的总目标供应质量保障。

教学督导工作总结篇6

学校督导组的工作在学校领导的关怀和教务处的干脆领导下，顺当完成了本学期的教学督导及教务处交给的各项任务。现将主要工作总结如下：

一、本学期教学督导组的主要工作

（1）本学期完成了课堂听课共计386节次（人）。主要听课对象仍旧为年轻师资为主及少数其他职称老师。以药科学院,基础学院，公卫学院、生命科学院、医药商学院，医药信息工程学院、临床学院、护理学院、体育部、外语部、社科部等的青年老师为主,包括了参加青年老师竞赛的全体老师和作为其中检查对上学期总体评价最终十名老师。在听课过程中，对参加竞赛老师全部按要求发放30份学生调查表,其他听课亦在部分学生中调查老师课堂教学效果，了解学生对教学的看法。基本做法是听课前查看教案、讲稿、发放学生评议表，听课后与相关老师进行简短点评。原则上以激励为主，并指出其有待改进的地方，尽量做到中肯。

（2）中山校区教学检查和召开部分学生座谈会。

（3）检查了全校上学年试卷及毕业论文中期检查。按教务处关于试卷出题、改卷、评分及统计的标准，分组检查了（抽查形式）各二级学院上学期各科试卷。还对毕业论文进行了中期检查。

二、老师教学中的优点

不少青年老师的教学水平年度提高较大。尤其值得提出的是基础学院、生科院等始终保持较高的水平,临床医学院附属医院的老师和护理学院的青年老师，随着教学阅历的逐步积累，授课质量明显提高。附属医院老师最大的优点是课件制作精致、图文并茂、较多应用多媒体，反映他们对教学工作的重视和备课的仔细，他们在授课过程中往往能举较多的临床病例，理论与实践结合较好，学生爱好也深厚，提高了教学效果。

从总体看来，大多数老师教学看法仔细、遵守纪律；讲课时语言清楚、流畅、教材组织处理较有条理，重点突出，并注意与学生互动，活跃课堂气氛。这方面医药商学院、社科部、外语部等，也可能由于课程的特点，加上老师组织较好，部分课堂教学，做得更为突出一些，很活跃，学生也比较满足。除个别状况,都能坚持**年评估后的教学质量管理长效机制不放松,教务处在抓教学方法提高教学质量上取得了较明显的效果。

参与青年老师教学竞赛复赛的青年老师教学水平、授课质量较一般老师总体上有明显的不同,他们备课仔细,方法比较得当,课堂组织实力较强,能较好地调动学生的主动主动性,课堂活跃,教学效果较好，学生反映都比较不错，而且较两年前的上一届教学竞赛有较大提高。选手们的水平也比较接近。如张黎、沈栋、胡蓉娇、曹明欣等老师的讲课。

三、存在问题。

一些应当留意的或有待改进问题：

(1)少数老师上课不带讲稿。问他,就说在电脑里,或忘办公室或忘家里了,也有的教案、讲稿、课件未能刚好更新，刚好补充学科的进展信息内容，“一劳永逸”现象还较严峻。反映了少数老师相识不足,或不仔细。

(2)部分老师课件的制作较马虎。个别老师从网上下载以后既没有检查，也没有重新组织,拿来就用，课堂上出漏洞，反映个别老师对工作极不负责,备课既不仔细,投入的时间和精力也不足。

(3)教学实践中，教与学的互动运用普遍较少。尤其电脑和IT理论以及一些基础课、个别文科课程等，课堂气氛过于沉闷，个别老师(包括个别高学历,高职称老师)备课不仔细，敷衍了事，学生看法较大,影响了课堂教学效果。

(4)课后多数老师与学生的沟通较少，尚没有建立起应有的高校学术氛围和创新意识的氛围环境。

(5)少数老师授课语言表达欠生动、欠激情、欠缺感染力，造成课堂气氛沉闷，授课质量不能达到预期效果。部分文科专业的授课理论联系实际不够，枯燥的理论使学生难以接受，甚至打磕睡或旷课。

(6)个别老师一般话欠佳，乡音浓重，学生反映听不懂。

(7)一些专业学生对一些文科类课程的设置及讲课技巧有看法。如在中山校区医药营销09专科班上“西方经济学”，课堂沉闷，学生反映该课程理论深邃，对专科班来讲好用性不强，有点脱离实际。

(8)普遍的状况是不重视板书。板书在肯定程度上会花费一些时间，但它在关键地方或难理解的内容的说明及难懂的词、公式的推导、演绎、加深印象起到不行或缺的作用，足可抵消因写板书耗去的时间而有余，这与屏幕挂在中间有关。

(9)不习惯运用“教鞭”或“激光笔”来清楚指引所讲的内容，个别运用时“无的放矢”，乱挥动，是值得留意的。

(10)个别课程，特殊是叙述性内容多或文科类的在制作课件时显得文字过多，缺少归纳小结、不精练，重点不突出，有时一闪而过，字太小，看不清。

(11)某些课程学生迟到、缺课、吃早餐（第一节课较多）、玩手机、睡觉等现象时有发生。有时偌大的教室（三个班级）前三排几乎无人坐，大都挤在后面，有时缺课多，显得空荡荡；有些教室风扇声很响，扩音器又不大好，往往盖过讲课声，应加强管理。

(12)屏幕、投影仪、讲台电脑、麦克风须要调整和修理，有的效果很不好了。

四、建议和探讨:

(1)课堂教学很重要。我们学校目前站在课堂上教学的大多数是青年人，进一步加强对青年老师的培训，使他们成为受学生欢迎的老师是学校工作的重点。通过与学生交谈，学生认为“好老师”应具备以下几点：要酷爱教学工作，责任心强；学问渊博；与学生亦师亦友，既对学生严格要求，又要关切学生，敬重学生，热心为学生解忧排难；一般话较标准，语言清楚，表达实力强，讲课生动，PPT制作精致等。

(2)建议二级教学单位切实落实青年老师培育导师制。要有标准，有措施，有检查，有验收制度。有针对性的指导青年老师驾驭相关的教学方法，不光是要求每位去听课，而更应得到详细的帮助：如组织处理教材等方面的指导，让他们尽快驾驭。

(3)对讲稿、教案、课件的要求要有统一标准，跟工厂的操作规程一样严格要求。在老师中探讨一下:课件是否可以代替讲稿？是否可以不写讲稿？多媒体的含义是什么？如何运用?黑板或板书和多媒体在教学中应起什么作用？传统手段与现代化手段如何起到互补作用？等等。

(4)本学期对参加竞赛老师已制定的“教案、讲稿、PPT”三项评分标准，操作性较强，希望调整后推广，并制定更加易于操作的，更精确的教学评价体系及评价项目，制订可行的扣分依据。

(5)建议老师首次上课时，应向学生介绍自己，尽可能公布自己的联系方式，如电话号码、邮箱、QQ号（学校已发了通讯费）。对学生的问题要有问必答。这次听课，亲密师生关系。发放调查问卷表时，发觉许多学生不知道老师姓名，有的只知道姓。

(6)中山校区有的“教授论坛”非常冷清，听众不多，究其缘由，可能与“教授论坛”完全不跟学分挂钩有关，对学生失去了吸引力。也可能是时间支配不当，支配在正课时间举办与上课有冲突。“教授论坛”应当说是我校的一项品牌，对学生综合素养和创新实力的培育是有其主动意义的。能否将此论坛办下去、办出应有的效果？

(7)是否实行末位淘汰制，以促进某些不求上进人变更看法。

(8)有些教室的多媒体和麦克风未能刚好发觉故障和检修，影响了正常的教学程序。

教学督导工作总结篇7

本学期作为学校教学督导员，在校领导和校督导室的领导下,仔细履行督导员职责，圆满完成了督导室下达的任务，为更好地总结阅历，对以后的工作加以借鉴，现就本人本学期的教学督导工作状况进行总结如下：

一、听课状况

本学期共听课47人次，其中基础部22人次，商贸系8人次，信息2人次，会计系15人次，其中外聘老师8人次。听课对象，包括系部教研室主任、近三年新引进的青年老师和外聘老师。外聘老师中有不备课、无讲稿、无教案、工作看法不仔细的现象，校内老师整体状况较好，听课成果均在80分以上，反映了我校老师具有较高的专业素养。

坚持有督、有导，督、导相互结合，互为补充的督导工作要求，每听完一次课，当堂就与任课老师进行沟通沟通，共享阅历，确定成果、优点，指出不足和存在的问题，找出问题解决的方法和实力提高的途径。尤其对新近老师和外聘老师，进行了跟踪听课督导，刚好确定其进步，指出存在的问题，并教给他们教学方法和阅历，使他们能快速的适应教学，提高教学水平。详细状况为：

1.授课老师状况

老师们于课堂上传道授业解惑，教书育人，教风严谨，看法仔细，备课充分，讲授娴熟、生动，条理清晰，气氛活跃，能按时上下课，课堂教学都取得了较好的效果。

(1)多数老师在教学中运用了敏捷的教学方法。教学设计科学，内容支配合理，详解教学重、难点，并留意结合学生及其专业、爱好等列举案列，在实现对所学学问进行加深和拓展的同时熬炼学生分析问题的实力和语言表达实力，并。寓思想教化于学问传授之中。

(2)多媒体教学的运用：多数老师实行了多媒体手段协助教学，直观、生动，课程信息量大，大部分课程的课件也较规范。老师的主、副板书设计规范有序，老师教态自然，语言精确、生动，反馈刚好、精确。

2.学生状况

多数被听课班级的课堂纪律秩序良好，老师严格考勤，严加管控手机。但在部分被听课的外聘老师的课堂上个别学生上课讲话、睡觉、迟到而不刚好加以教化、管理和制止的状况仍有存在。

3.教学材料检查状况。依据我校教学管理的相关规定，老师上课需携带的教学材料包括：课程教学大纲、教学安排进度表、教材、教案、讲稿等教学资料。在本学期所听的47人次课中，绝大多数老师上课时教学材料齐备，内容充溢，教学进度符合安排支配。有1位外聘老师无教案，2位外聘老师教学材料欠规范、完整。

二、存在的问题及建议

1.存在的主要问题

(1)教学方法上仍需进一步探讨探讨、改进完善。尤其是外聘老师，教学方法呆板，对学生缺乏启发，引导。没有师生互动，课堂气氛沉闷，影响教学效果。

(2)个别老师在运用多媒体课件进行教学时，存在教学内容过多或过简、课堂设计欠合理、课件制作不够精练、课件播放过快等问题，个别老师在授课过程中始终站在讲台或操作台边上几乎与学生无沟通，这些都会对教学的效果产生影响。此状况外聘老师尤其突出。

(3)个别老师(主要是外聘老师、年轻老师)对课堂纪律的限制不够严格，课堂上有讲话、睡觉、看漫画、玩嬉戏的现象，个别老师上课时学生进出教室不请假、不喊报告，而老师不管理、不考勤。

（4）外聘老师迟到、无教案、无讲稿、无备课、教学内容与安排不符。

2.几点建议

(1)各系部应加强对教学的组织与管理，强化专题教研活动，加强教学内容和教学方法的探讨和改革，对外聘老师的管理要加强。建立起对青年老师培育的师徒帮带团队，规范要求，开展新老师和外聘老师的汇报课活动，切实提高教学质量。

(2)对教学课件评比和筛选，提高教学课件制作水平，同时实行措施，削减老师对课件的过分依靠，真正发挥教学课件的“协助”作用。

(3)进一步加强对学生思想、素养、课堂纪律等方面教化，形成齐抓共管。

教学督导工作总结篇8

20xx年是武汉高校的深化教学改革年，也是教学督导团工作繁忙繁重繁杂的一年。在学校的领导和本科生院指导下，我们以迎接教化部专家组对武大本科教学审核评估打算工作为轴线，以教化思想大探讨和深化教学改革为动力，以专业评估为核心，以质量监控为主要职责，做了大量基础性工作。现将教学督导团20xx年度的主要工作总结报告如下：

一、参加本科教学审核评估迎评工作

1、全面参加迎接本科教学审核评估打算工作

迎接20xx年教化部专家组对武大本科教学审核评估打算工作，是本年度武汉高校本科教学工作的重点之一，也是我们教学督导团的工作重点。我们全体成员都从不同方位，主动主动地参加这一工作。我们先后到华中师大和华中科大调研，学习兄弟院校迎接审核评估工作的作法、阅历。我们全体成员出席了全校迎接审核评估动员大会，明确其根本目的和重大意义。我们请本科生院质量管理处李晓峰主任作本科教学审核评估专题报告，参与了全校性审核评估培训会。我们不少团员参与了有关本科教学审核评估工作的安排支配、有关规范文件的草拟与修订工作。教学督导团熊贵光、娄延常、王永棣、罗紫初、沈建武等教授，受聘为学校迎接审核评估专家组专家，分别负责专业质量标准制订、专业评估指标体系拟定和毕业论文、课程考试试卷审查规定等专项工作。结合专业评估，对校外以学校名义签订的社会实践基地与教学状态数据库建设，进行了初步调研。

2、全员参与本科专业评估工作

本科专业评估工作，是本科教学审核评估工作的基础性工作。我们教学督导团罗紫初和娄延常教授，作为专家组成员负责此项工作。在初步调研基础上，罗紫初教授本着极端负责精神，对本科专业评估指标体系先后进行了十多次修改，全团成员进行了多次探讨，包括框架结构、指标项层次、详细指标分值、评估重点要点与操作细则等的探讨，最终由本科生院审定公布实施。

我们全体团员均受聘为本科专业评估专家，分8个小组全过程参与了本科专业评估与实地考察。各组组长聘请校外专家担当，副组长和固定专家由教学督导团成员担当，机动专家由各院系分管教学工作的负责人轮番担当。在评估过程中，我们仔细审读各专业的自评报告并填写审读看法，听取院系或专业负责人的专业建设状况介绍，专家按分管指标项审核教学档案和有关材料，进行了实地考察，召开了老师座谈会，向学生进行了问卷调查，找出专业建设亮点和不足，向院系反馈评估看法并提出加强专业建设的看法和建议。每天早出晚归、中午加班“做作业”，累并欢乐地工作。在一周时间内，我们对全校105个本科专业进行了评估，撰写105份专业评估反馈看法，经仔细探讨评出类专业44个、类专业28个、类专业33个，供学校加强专业建设和调整专业结构参考。具体状况参见罗紫初教授撰写的《武汉高校20xx年本科专业评估总结报告》。此工作已作好拟向学校领导汇报打算。

医学部教学督导团成员，还参与了国家医学类有关专业认证评估的迎评打算工作。

二、专题调研工作

1、毕业论文和试卷的抽查调研

毕业论文和试卷的质量、规范是审核评估抽查重点之一，抽查毕业论文和试卷工作是教学督导团本年度的一项重点任务。20xx年此项工作共开展三次：一是6月下旬对20xx届毕业论文及答辩状况进行巡察抽查，共在6个学部抽查12个院系，详情请参见《武汉高校20xx届本科毕业生毕业论文（设计）检查状况》。二是在对105个专业评估时，对各专业毕业论文和课程试卷进行了重点核查。三是下半年结合期中教学检查，对20xx届毕业生毕业论文和上学期期末考试试卷进行专题检查。检查共分8个小组，原则上每个院系抽查10份毕业论文完整档案，共抽查304份毕业论文档案；每个院系原则上抽查4门课程的试卷，每门试卷抽查10份左右，共抽查了159门课程的期末考试试卷。各小组抽查后当天向院系反馈信息，充分确定成果，尖锐指出问题，恳切提出整改建议。详情参见熊贵光团长撰写的以毕业论文和试卷抽查为主题的《20xx—20xx学年第一学期期中教学检查总结》。

2、通识课程建设专项调研

通识课程建设状况调研，由王永棣教授负责，全团成员参加。依据本科生院供应的通识课程建设资料、文件，参考武大教科院冯惠敏教授在校内实行的对本科生通识教化的专项调研状况，以武汉高校20xx年版本科教学安排方案为据，对我校通识课程建设进行了全面梳理。

依据20xx年版武大本科教学方案，全校应开七个学问模块领域的1011门通识教化指选课程，因老师退休、调离、自然减员已停开66门，面对全校学生应开出748门、实开682门。在682门指定通选课程中，1学分课程303门占44.4％，2学分及以上课程379门占55.6％，其中18门入选学校“精品基础通识课程建设安排”。在对巳开设通识课程仔细探讨基础上，各学部教学督导组从682门通识课程中举荐85门作为重点建设的通识课程。

通过调研我们感到我校通识课程建设虽取得不少较显著成果，但就课程开设状况看仍存在一些问题有待解决，如七个学问模块领域显得领域偏多，一些学问模块领域开设课程偏少如领导与探讨、艺术与观赏等，1学分课程太多占比重偏大，工科类通识课程多而选课学生少，一人开5门左右通识课程的老师有多位且明显难落实，写作类课程开设18门、健康心理类课也许多明显有些杂乱等。通过调研，我们对加强学校通识课程建设也提出了一些建议。具体状况参见王永棣教授撰写的《通识课程建设专项调研小结》。

三、接待师生来访的基本状况

在本科生院质量管理处细心组织和督导团细心支配下，20xx年教学督导团实行工作日全天值班、团员轮番支配值班，值班员负责接待师生来访。据不完全统计，全年接待来访师生共47批次、162人，其中学生41批次共154人，老师3批次共5人，其他3批次共3人。接待师生涉及6个学部近20个院系，最多一批来访学生达10人。

质量管理处对教学督导团接待师生来访工作特别重视，制发具体的接待安排支配表，通知有关院系在规定时段内，派师生到教学督导团办公室反映教学状况。教学督导团成员接待师生仔细热忱，具体记录，具体询问，主动回答问题解疑释惑，师生走后对师生反映状况仔细梳理小结，刚好反馈给质量管理处李黎同志。李黎同志对此项工作极为负责，刚好将有关信息制作成《武汉高校教学督导团信息反馈处理表》反馈给有关院系、部门、单位，并要求提出处理看法，本年度共发出和收回36份处理看法表。上半年，李黎同志还对接待师生状况写出具体小结。

在来访接待中，学生反映最多最集中最突出的问题是通识课选修问题，认为选课难、难选课，开课少，选课系统涌堵，选课规定有些不合理，担忧接20xx年的教学方案对选修要求毕不了业；其次是课程开设问题，如理论与试验课有的脱节，教学安排支配中开课时紧时松，先修课与后续课倒置，试验实践课薄弱等；再次是老师上课问题，“学生应有老师上课知情权”，课表上是张老师上课而事实上换成李老师、王老师，有些老师上课“照屏宣科”、坐着讲、无互动，个别老师压缩课时2学分课集中五周每周5学时上完等；还有教材陈旧、试验设备陈旧，一些带试验课青年老师不负责任、一问三不知；教室教学设备时有故障，教室管理应加强，女生洗头洗衣洗澡用水用电多应照看而不要动不动断电等等。

我们教学督导团对如何接待师生进行了探讨总结，多数认为这一制度多了一个师生反映问题的渠道应坚持，但组织方式应改进和完善，不能硬性摊派规定，最好让学生自己组织、自由组织；我们接待中遇到的问题，说明多不能满意学生希望值、问题解决不了，只能当“二传手”，建议最好每天本科生院派一位干部和我们一起接待，刚好回答、解决问题；让院系派学生来访又将反映问题反馈院系，影响院系派人主动性，反馈处理表上回复看出个别院系已略有心情。如何坚持接待师生制度，质量管理处和督导团应共同探讨。

四、教学督导团的常常性工作

据不完全统计，本年度教学督导团成员共有集体性会议活动18次，其中正副团长出席或参与的会议6次，全体成员出席或参与的会议12次，主要是探讨布置工作。4月9日，向王传中、周叶中两位校领导汇报了教学督导团的状况和有关工作，听取他们的指示以加强我们的督导工作。在本年度工作中，我们努力做到以下五个坚持：

一是坚持全员参与开学初教学秩序巡察和期末考场巡察工作。巡察按学部组织，其中开学初教学巡察一周，期末考场巡察二周，力求全天侯全过程参加巡察。全年撰写2份教学巡察报告和2份期末考试巡察报告，刚好反映教学状态和存在问题，提出改进和加强教学管理的看法。

二是坚持听课制度。本年度听课以学部督导组组织为主、以分散听课为主。每个教学督导员每学期听课不少于4次，全年分散听课共200余门次。有的学部督导组成员集中集体听课，共同给有关老师课堂教学以科学、全面、实事求是、精确的客观评价，对其教学详细指导。

三是坚持集体学习制度。本年度集体学习共两次，由督导团内自学自讲为主发展为请团外专家讲授为主，并围绕本科审核评估这一中心仼务进行。一次是请本科生院质量管理处李晓峰主任，对本科教学审核评估作专题讲座；一次是集体参与听取教化部教学评估中心吴岩同志关于本科教学审核评估专题报告。

四是坚持值班制度。由正副团长值班，发展为有条件的团员都轮番值班；由值班处理团内事务，发展为以接待师生来访为主。详细见有关报告。

五是坚持努力完成学校和本科生院托付的有关工作。部分团员分别参与了本科生院有关文件修订、探讨，教学突出贡献校长奖举荐评比，优秀教学论文奖评比审定，人事部关于老师嘉奖有关文件研讨，通识教化等教学研讨会，青年老师教学课件评比等工作。

教学督导工作总结篇9

为了促进我校教学管理水平的提升及良好的教风、学风建设，全面驾驭我校老师队伍的教学水平和学校的整体教学状况，不断提高教学质量，在我校领导和教务处的详细指导下，开展了面对各个系部的全面教学督导工作。为更好地总结阅历，对以后的工作供应指引，现就本人在本学期的教学督导工作状况进行简要总结。

本学期我负责听青年老师张其老师的课，由于本人的课程与张其老师的课程支配在时间上有肯定的冲突，郝老师的其中一门课程没有听，还有一门是试验教学，因为专业不相关，不能胡乱指手画脚，所以，本学期所听的课程主要是《电子商务A》，同时也不想过多造成青年老师被听课时造成的惊慌状态，因此，本学期共随堂推门听课3次。

一、授课老师状况

总体来说张其老师教学过程中保持了严谨的教风，教学看法仔细，讲课条理清晰，重点难点突出；备课、上课、布置批改作业等教学环节都很仔细负责，对所讲解并描述的课堂内容熟识；理论教学与案例教学、探讨式教学在课堂中被普遍运用，内容简洁明白，特别留意与时俱进的修订教学案例，其中有一次听课是11月24日，郝老师的课件中对本年度双十一营销中状况进行实时总结性教学，很大程度调动学生课堂参加的主动性；此外，郝老师还留意课后内容的归纳和总结，下课后能够做到与学生的耐性沟通与沟通，亲和力较强，能按时上下课。

在确定成果的同时，当然也存在一些明显的问题，这些问题可能也是青年老师课堂教学中不同程度上存在的一些共性的问题。

1、对个别学生迟到应予以更多关注，假如老师对他们的迟到行为表示忽视，学生们会认为老师对迟到问题并不重视，可能导致他们意识不到自身行为的问题及对其他同学造成的干扰。

2、更多的关注教学细微环节。因为郝老师在教学中运用扩音器，而扩音器因为音源较近导致有较大回音，干扰后面同学的听课效果；此外，教学课件中的图片处理适当留意细微环节部分，因为图片水印没有擦除，很可能让学生们产生误会；好的案例不能仅仅当作一个例子来进行说明，可以制作成PPT让学生们探讨练习，效果应当能更好；

3、上课中语速稍快，后排学生听不清晰，会使部分学生进入恶性循环，听不清—不能体会课程的趣味性—不听—听不懂—更不听。

4、对课堂纪律的限制不够严格，课堂上特殊是后排同学的玩手机现象较严峻，老师更多的关注了前排听课同学的反映，忽视了后排同学的听课状态。

二、学生课堂状况表现

在听课过程中，所在班级的学生课堂纪律及秩序总体上较好，缺课学生基本上没有，但存在迟到现象，尽管迟到学生不多但仍旧存在。总体上看，绝大多数学生能按时上课，课堂上守纪律，坐在前几排的学生，听课特别仔细，能主动与老师互动沟通，发表自己的见解与观点，学习比较主动主动。而坐在后几排的学生，大部分不太仔细听课，自由散漫，摆布手机，挤眉弄眼、小纸条沟通现象比较严峻。

三、关于进一步提升教学质量的几点建议

1、供应更多的机会让老师们学习沟通

教学督导只是一种督促提升的手段，在提升教学质量方面能起到肯定的效果。但是，这不应当是唯一的手段，学校更应注意为老师们供应学习沟通的机会，去年我校举办的示范课教学就是一种很好的可以传承的方法，老师们通过观摩学习同行的授课方式方法，得到启发并形成自身独特的教学模式，在学习的同时也产生更多的压力与动力，老师们会更自觉更主动提高自身教学实力。在沟通中学习翻转课堂教学，探讨式教学，视频影像教学导入等都能更好的吸引学生参加课堂的方法，从而提升教学效果。

2、增加对学生的过程考核与管理

课堂教学不是老师们的独角戏，假如沟通对象即信息接收者在沟通中主观上已经拒绝接收信息或对所接收的信息持否认看法，这必定会影响沟通效果。因此，在信任学生们的自觉性的同时，也应增加对学生们课程中的考核管理，比如依据课时支配学校硬性规定相关课程的过程考核次数，并有肯定的考核标准与规范，比如64学时的课程至少支配6次供应书面证据的过程考核（含期中考试），削减期末考核所占的比例，比如期末只占40%，这样的话，当前学生们将学习定义为期末之前的突击复习而非跟随老师刚好思索的问题在肯定程度上可以得到解决。

四、个人督导工作的反思

1、本学期是本人首次参与学校组织的教学督导工作，在督导工作中，我严格履行教学督导员的工作职责，顺当完成了本学期的督导任务，并做了具体的听课记录。通过参与本次教学督导工作，加深了我对教学督导工作的了解和相识，这有利于提高本人教学工作的`成效，从张其老师身上看到了我校年轻老师的责任感与工作的激情，学习到了新的学问和技能，这些将让我获益终身。

2、但同时也应看到在本学期的教学督导工作中存在的不足，由于自身教学任务较重，随堂听课时间支配较少，听课后只能与授课老师进行简短沟通，这在肯定程度上影响了督导工作的效果。

教学督导工作总结篇10

海棠教化集团：经过半个多月惊慌而劳碌的工作，在教化集团的正确领导和职业学院有关部门的通力合作下，技师学院迎接陕西省人力资源和社会保障厅技工院校指导中心对学院的各项教学督导检查打算工作顺当而有条不紊地进行。20xx年11月27日，由技工院校指导中心马带队，教学督导检查工作组来到我院，对学院教学管理、教学质量和办学水平进行了为期一天检查，本年度的教学督导检查工作昨天也已顺当地结束。通过一天的教学督导检查，使全院教职员工无论在教学水平还是在思想观念上，都有了不同程度的提高。我们清晰地相识到，教学督导检查对于我院各项教学工作能得以顺当、有序的进行，教学改革与发展能够把握先进正确的方向都起到了良好的保障和监督作用。同时，也促使我们自身加强了对于现代教化教学原理的进一步相识，为今后更好地实施教学管理供应了理论保障。

一、在学院领导的带领和指导下，圆满完成本次教学督导检查任务内容的补充材料，尤其是职业学院教务处等单位派出的人员，更是一马当先，对技师学院教学安排的编写，老师队伍的组成，学生考试试卷的命题，各项管理文件的规范等都做了大量的工作，有效的促进了本次教学督导检查工作的顺当进行。

二、通过本次教学督导检查，使技师学院整体的教学水平有了明显的提高，通过教学督导检查同时也有各种问题暴露无遗的呈现在我们面前，从而在今后我们有的放矢的去加以解决，这样就能有针对性的去进行下一步的“导”，加快了解决我院教学工作中存在的问题、提高教学水平的速度。在生技工院校指导中心的教学督导检查工作的过程中，我们都能保持良好、平和的心态，正确对待每一位督导成员提出的指责与建议，虚心接受。对待看法和建议有则改之，无则加勉。

督导员们也能够做到实事求是、有的放矢，毫无保留的对我院教学工作的各项指标通过评课、座谈、打分等方式赐予认定。事实证明，我们对待本次教学督导检查所做的一切工作是经得起督导检查的，在教学督导检查打算工作过程中，我们在教学水平上都有了不同程度的提高。

三、通过本次教学督导检查工作打算，使专业学科的教学管理水平有了显著的提高，学院院长宋党助，副院长杨国峰做为本次教学督导检查打算工作的干脆负责人，都参加了听课、评课的全过程。这样，就使其对全院老师的教学水平、教学状况有了更进一步的了解，便于从整体上把握全院的教学现状，发觉问题并刚好解决问题。同时，在评课、探讨的过程中，多方听取看法，从而促进了学院教学管理水平的提高。这对于正确把握教化教学的方向，合理有序的开展教化教学改革起到了良好的促进作用。

四、通过本次教学督导检查工作的打算，也使我们自身的教学水平、督导水平有了长足的进步，同样的，我们的老师就会更加严格地要求自己，会主动地去探讨教化教学的原理，仔细听课、探讨，提出问题的同时也吸取了别人的阅历。同时对自己的教学观念、教学水平都有了更高的要求。从而促使我们本身在综合素养各方面都有了显著的提高。

五、不断加强学风建设和学生管理力度，保证教学工作协调、有序的开展。通过教学督导检查打算工作，我们发觉，目前学生的学习风气普遍不浓，学习劲头不足，个别学生在课堂中不留意听讲、闲聊、做小动作的现象时有发生，学生的上课出勤状况不好。针对以上状况，我们对任课老师提出了更加严格的要求，不但要备好课、上好课，还把课堂纪律的组织作为评定其教学水平的一个重要因素，另外，要求辅导员加强对学生的思想教化和日常行为规范的管理，要求学生在课前5分钟进课堂。目前广阔学生在相识到严格教学管理的同时，起先自觉地遵守校规校纪，学习风气有明显好转。

六、在结束一天的教学督导检查工作后，督导组成员对我院指出了改进建议。

1、海棠技师学院所开专业特别且专业性强，对专业性较强的学科教材可以通过自编教材供应给学生学习，使之与教学大纲相对应。

2、现在的学生总体基础水平相对较低、综合素养相对较差，怎样在现有的生源基础上，较好的完成各项教学指标是一个严峻而长期的课题，我们认为越是因为学生基础差则越是应当严格执行大纲所要求的标准，即宽进严出，只有这样才能保证毕业生的质量。

3、应当进一步加大在教学中多媒体设备的运用，加大多媒体设备的投入，增加多媒体教室的数量，让更多的老师能够娴熟的驾驭多媒体技术并应用于教学，提高教学效率和质量。本次全省技工院校教学督导检查后，省技工院校指导中心将向被督导院校下发有关教学督导整改看法，我们会正确对待，改善我们教学工作中存在不足的方面，加高校院教学督导、管理的力度，提高各专业学科的教化教学质量，提高教学质量。

教学督导工作总结篇11

一、制定方案，促进义务教化均衡发展，全面实施素养教化。依据《XX省推动县域义务教化均衡发展规划》、《XX省义务教化学校办学基本标准（试行）》、《XX省义务教化学校办学基本标准督导评估细则（试行）》制定印发了《XX市关于进一步推动义务教化均衡发展的看法》、《XX市推动义务教化均衡发展标准化学校建设督导评估方案》、《XX市义务教化学校办学基本标准督导评估状况表》、《XX市义务教化学校标准化建设档案建设书目》、《XX市乡镇迎接省义务教化均衡发展工作督导评估档案资料建设书目》。依据督导工作安排和《评估方案》完成了对27所中小学标准化学校建设的督导评估。评估组根据省颁《评估细则》中12项核心指标和28项一般指标要求，在学校自查自评，上报自评报告的基础上，通过听取每所学校标准化学校建设工作汇报、进教室听课、访谈师生、调阅档案资料、实地察看、核实数据和量化评估，结合XX市办学实际，经过仔细分析探讨后认定27所评估过的中小学中25所中小学基本达到XX省义务教化学校办学基本标准化建设合格学校。评估中反映大部分学校重视标准化学校建设和评估工作，仔细学习了省颁《细则》，按《细则》要求的标准做了卓有成效的工作。特殊是在改善办学条件、校内文化建设、创设优化育人环境、特色学校建设、和谐校内建设、信息化建设、标准化学校档案建设等方面取得了较好成果，为我市实现义务教化均衡发展和义务教化标准化学校建设夯实了基础。

二、开展农村义务教化学校基本办学条件专项督导，做好义务教化均衡发展工作。依据XX教督[20xx]22号、26号文件《关于开展农村义务教化学校基本办学条件专项督导》的通知要求，召开了责任区督学、校级督导员专题会议，对做好此项工作做了详细支配，并对全市中小学基本办学条件进行了专项督导。向州政府督导室上报了专项督查报告和存在问题的整改方案及我市中小学基本办学条件状况汇总统计表，涉列内容达36项；依据《临夏州关于做好县域义务教化均衡发展工作档案建设的通知》，制定了《临夏市义务教化均衡发展档案资料建设书目》，印发了《关于做好临夏市义务教化均衡发展工作档案建设的通知》，要求各中小学早支配、早介入、早打算，每学期每学年如期做好义务教化均衡发展和义务教化标准化学校档案资料建设及“五表五册”建档工作。市政府教化督导室利用督导评估、督导回访、专项督查、开学检查之际对各校义务教化均衡发展档案资料建设进行了督查，四镇及大部分中小学、学区按要求如期归类、整理、完善了义务教化均衡发展档案资料；依据XX州《关于推动义务教化均衡发展及20xx年度县级人民政府教化工作进行督查的通知》，完成了市政府教化工作的自查自评、《XX省县级人民政府教化工作督导评估申报表》和教化普及程度县级汇总表。

三、围绕全市教化重点工作进行专项督导和督导回访。开展了对全市教化重点工作和热点工作的专项督导检查和随机督导检查；对20xx年被督导检查的25学校提出的看法建议整改落实状况进行了督导回访，促进学校自主发展，更好地推动全市教化重点工作的落实和教化目标的实现。

四、依据《甘肃省示范性幼儿园标准》和《甘肃省一类幼儿园标准》对学前教化中心、市二幼、市三幼进行了市级复评，将复评结果上报州教化督导室，并接受了州教化督导室的复评；依据《幼儿园工作规程》对8所公办幼儿园进行了专项督导检查，促进了幼儿教化优质、健康、协调发展。

五、仔细落实《关于临夏市中小学校责任督学挂牌督导工作的通知》精神，靠实督学责任区工作。各责任督学常常深化学校了解学校状况，履行督学职责，完成了义务教化学校标准化督导评估的自查与档案资料建设；学校党的群众路途教化实践活动工作的指导；和谐校内特色校建设的指导；春秋季学校开学工作督促指导；义务教化学校基本办学条件专项督导；接受社会、家长投诉6件；指导学校解决家长投诉4件，促进了学校各项工作的有序发展。

六、加强了政治理论及业务学问学习，主动参与党的群众路途教化实践活动。根据市上统一支配部署，参加完成了党的群众路途教化实践活动各环节的工作，并多次对折桥镇中小学群众路途教化实践活动进行了督查指导，促进了此项工作的正常有序进行。通过学习教化实践活动，进一步提高了政治理论素养，提升了执行教化政策水平的实力。提高督学在线岗位培训，2名同志获得了甘肃省督学岗位资格认定培训合格证，为下一步搞好教化督导工作奠定了基础。

同时，通过综合督导评估和专项督导，也暴露出一些不行忽视的问题：一是部分学校校长对标准化学校建设工作的重要性相识不到位，对标准化学校建设工作思路不清，忙于事务，没有深刻领悟国家、省、州市关于标准化学校建设是实现县域义务教化均衡发展的基本前提，没有真正把标准化学校建设工作放在学校日常工作之中，学校工作流于形式，自查报告与《标准》和《细则》要求脱节。二是由于条件限制，我市大部分学校校内用地面积小，生均用地面积和体育运动场地达不到省定标准，城市学校尤为突出。三是由于城市化进程的进一步加快，我市城市小学大班额现象依旧存在，近期难以解决。这些问题严峻阻扰着我市实现义务教化均衡发展和义务教化标准化学校建设步伐，要在今后的工作中仔细加以整改。

教学督导工作总结篇12

20xx—20xx学年，xx区教化督导室围绕以办好人民满足的教化为目标，以改革发展为主题，以素养教化为核心，以教化公允为导向，突出抓重点、补短板、强弱项，扎实有效开展教化督导工作，为加快推动我区学校发展，提高办学质量、教化现代化供应坚毅保障，顺当通过“两项督导”“教化强县”市级、省级评估检查。现将本学年工作总结如下：

一、开展专项督导，引导规范办学

依据上级有关文件精神，主动开展各种专项督导，推动我区学校规范、有序、和谐、均衡发展。

1、期初专项督导与检查

春、秋季开学，区教化督导室专职督学和责任督学深化基层学校对开学初工作进行检查指导，层层落实相关工作，确保全区中小学开学各项工作的有序开展。

重点关注“开学保障条件”、“校车平安管理”、“中小学校舍平安管理”、“食品与饮水平安与卫生防疫管理”、“校内平安管理和平安教化”、“寒暑假活动及留守儿童状况”、“治理有偿补课工作状况”、“中考、高考备考状况”等重点议题。

20xx年9月，xx代表了我区中小学参与xx省教化厅组织的“20xx年秋季中小学幼儿园招生入学的工作公众满足度调查”。20xx年3月，迎接省人民政府教化督导室开展20xx年春季开学暨学校平安风险防控专项督导检查工作网络测评。同月，以xx市政府教化督导室主任xx为组长的省开学专项督查组对我区检查，先后到xx等学校现场查看，检查组对我区的开学工作予以充分确定。

2、幼儿园规范办园行为专项督导

20xx年，xx幼儿园事务发生后，为进一步规范我区幼儿园办园行为，确保广阔幼儿的身心健康，依据（国教督办函〔20xx〕xx号）和《xx省人民政府教化督导办公室关于开展幼儿园规范办园行为专项督导检查的紧急通知》文件精神，11月到12月，区教化督导室组织开展“xx区幼儿园规范办园行为专项督导”，督导内容包括师德师风建设、幼儿园内部管理、卫生管理与保障、平安隐患排查等，重点检查师德师风建设状况。

区督查组先后到xx等园所实地查看、查阅资料、访谈了解等方式，了解各园规范办学状况。督查组针对检查中发觉的问题发布整改通知书，要求限期整改。20xx年6月12日，组织全区90位公民办幼儿园园长参与xx省幼儿园办学行为督导评估业务培训视频会议。

3、学校“精细化管理”随机督导

随机督导是促进学校加大精细化管理的重要途径与有力抓手。本学年接着对区属中小幼开展精细化管理的随机督导。20xx年11月2日—12月28日对xx小学进行精细化随机督导。通过督导评估，引领全区各校学校重视精细化管理，进一步规范学校的办学行为和老师的教化教学行为，引导学校注意内涵发展，刚好总结提炼学校办学成果，宣扬推广典型阅历，逐步形成学校办学特色。

4、全面改薄与标准化学校督导

20xx年10月13日，全面xx市级专项督导检查小组在市教化局条装中心主任带领下莅临xx检查指导，20xx年1月23日，xx市义务教化标准化学校跟踪督导组对我区xx等四所学校进行督查，督促学校加快学校标准化建设，提升标准化建设水平。指导相关小学做好20xx年市级义务教化标准化学校绩效管理察访核验的区级指导工作。

重点对学校的标准化建设达标状况；教学、行政、生活用房状况以及各功能室管理运用状况，通过查阅资料、实地查看、个别访谈等多种形式逐项进行实地指导。20xx年5月4日，督导室完成并上报xx市部署的xx区20xx年全面改薄工作的自评报告及“全面改薄”绩效目标20xx年度实现状况统计表。

5、教学质量提升工作专项督导

20xx年4月3日至18日，区教化督导室组织责任督学、特约督学及基教科干部对辖区10所样本校开展学校教化教学质量提升工作专项督导评估，并在此基础上，形成《20xx年xx区教学质量提升工作专项督导报告》（x教【20xx】x号），在xx教化信息网上予以公开。6月26日，我区迎接xx学科专项督导，到xx查看材料、召开座谈会。

二、开展综合性督导，提升办学成果

1、对区属学校的素养教化督导

依据《教化督导条例》中华人民共和国国务院令第624号、xx督[20xx]6号文件精神，督导室坚持组织开展“三年一轮”的素养教化督导。

本学年，全区有xx等6所学校接受素养教化督评。评估过程中，督学专家们仔细听取校领导汇报，细致查阅资料、深化课堂听课、开展问卷调查、召开座谈会和个别访谈等，多方采集信息，客观、公正、公允地分项目对学校进行评价。督导室还对每一所学校做了全面分析，总结提炼学校教化教学改革成果，实事求是地分析学校存在的困难问题和薄弱环节，提出切实可行的看法和建议，并形成督导报告，保障我区学校的健康发展和教化质量的全面提高。

2、省级“两项督导”和“教化强县”评估

依据省政府教化督导办公室x政教督办〔20xx〕xx号精神，我区主动打算“两项督导”核查暨创建“教化强县”评估，20xx年9月，我区下发文件，要求各校仔细打算，主动开展自评。

10月18日，区督导室邀请省督导处xx和省督评专家到我区进行专题讲座，对评估指标进行权威解读，指导做好区级自评。

11月15日到17日，市教化督导室组织督导评估小组到我区开展“两项督导”市级核查暨创建“教化强县”市级评估，三项评估均高分通过。20xx年1月8—11日，省教化督导评估组一行七人到我区进行两项督导暨教化强区省级督评，以全省受检单位总分第一的成果高分通过。

三、规范操作要求，组织省市质检

1、省义务教化质量监测。

20xx年11月，依据《xx省教化厅关于做好20xx年全省义务教化质量监测工作的通知》（x教督〔20xx〕18号）精神和20xx年xx省义务教化质量监测相关工作手册要求，仔细制定《xx区参与20xx年xx省义务教化质量监测实施细则》，组织我区样本校参与省质量监测工作，指导各校按省质量监测操作手册规范操作，并实行过程监控，确保我区18所样本校的四年级学生顺当完成监测，得到省巡察员的好评。

2、市义务教化质量监测。

20xx年5月，我区组织辖区48所样本校参与xx市义务教化质量监测。区督导室统筹支配48所样本校的主监测员共674人，采纳交叉互派的形式，监测员由非监测年段非监测学科的老师担当。并为各校考务人员视导员统一制作供应工作胸牌。

3月8日，在区教化局会议室召开样本校