小学一年级下册音乐教案模板

第一课国旗国旗最美丽总序第1、2节

教学内容：

1.重排座位，选小干部，强调音乐课要求

2.唱歌《国旗国旗最美丽》

3.欣赏《中华人民共和国国歌》

教学目标：

1.是学生能怀着豪迈的心情，有表情的演唱，并配以得体的动作，不喊唱

2.认真聆听音乐《国歌》，从听赏中和演唱中了解祖国的伟大，从而热爱祖

国，热爱五星红旗

3.熟悉八分节奏，认识附点节奏

教学重点及难点分析：

1.教学重点：使学生能怀着豪迈的心情，有表情地演唱歌曲

2.教学难点：使学生能准确掌握八分节奏与附点节奏的教具准备

多媒体CAI课件

教学过程：

一.组织教学：律动并问好

师：音乐小世界欢迎大家的到来，你们好！

—.听一听，读一读，拍一拍：

师：下面我们来玩一个游戏

1.听老师读一句话

2.老师带领学生划拍读

3.学生自创并划拍读

三.歌曲《国旗国旗最美丽》教学：

1.导入：

问：什么时候，全体少先队员要敬礼？（升旗）。是呀，你们看过天安门的

升旗仪式吗？当解放军叔叔护送着我们的国旗走向升旗台，当五星红旗冉冉

升上天空，你们的心情会怎样？（激动，豪迈

2.播放歌曲《国旗国旗最美丽》

3.老师与学生按节奏朗读歌词

4.学生随师清唱歌词，并且随着音乐适当律动

5.学生完整演唱，表演歌曲

6.上台展示

7.评小红花

教学过程：

情景导入

1.学生随音乐拍手进教室

2.律动

师：音乐小世界欢迎大家的到来，你们好！

生：老师好！

二.活动

1.拍手游戏

老师拍节奏nnxx

学生一个个往下传，传错则出节目

2.敬礼游戏

老师把学生分三批，随节奏分批敬礼

节奏nnxx

敬礼敬和敬礼

3.配上歌曲《国旗国旗最美丽》表演，并律动

三.听赏《国歌》

1.导入：

师：今天我们在教室来模拟一次天安门广场升旗活动！

2.布置：

三名护旗手，十名鼓乐手，其余人当少先队员

3.开始表演：

表演完之后，全班起立，听《国歌》奏起

4.讨论：

听国歌时，你们联想到了什么？

5.总结：国旗是被千万烈士的鲜血染红的，让我们热爱它!

四.下课，评小红花

生随音乐出教室

教学反思：

第二课接妈妈总序第3、4节

教学内容：

1.唱歌《接妈妈》

2.听赏《我爱妈妈的眼睛》

教学目标：

1.能用活普哦欢快的情绪、清晰流畅的咬字吐字来演唱歌曲《接妈妈》，表

达母子之间的深厚感情

2.能为歌曲《接妈妈》即兴编动作表演，从中体会自我创造、自我表现的

乐趣。

3.能用颜色表现歌曲《我爱妈妈的眼睛》的情绪，并能根据歌曲的不同情

绪做出正确的动作反映

教学重点及难点分析：

1.教学重点：使学生能用欢快活泼的声音唱出母子之间的深厚感情

2.教学难点：帮助学生唱准歌曲中的休止符，及时纠正学生唱歌爱拖音的

毛病

教具需要：

多媒体CAI课件

教学过程：

一.组织教学

1.学生随音乐律动（略）

2.师生问好：

师：欢迎大家来到音乐的世界，你们好！

生：老师好！

二.唱一唱

全班学生随老师律动，演唱歌曲《国旗国旗最美丽》

三.歌曲《接妈妈》教学：

1.对话导入

师：同学们的歌唱得真好听，上回有个小朋友说，他最喜欢唱歌给妈妈听，因

为他很爱她妈妈；你爱妈妈吗？为什么呢？

生：略

师：今天呀，刘老师就给你们用歌声讲述一个故事《接妈妈》

2.播放音乐，学生聆听

3.采用听唱法，教曲2次

4.用对唱形式熟悉旋律：略

5.师生共同演唱歌曲

6.有感情朗读歌曲

7.依谱轻轻唱词

8.跟媒体演唱

9.学生两人为一组讨论表演

10.上台展示

11.全体学生表演唱

教学过程：

一.组织教学：

学生随音乐进教室，师生问好

二.节奏练习

1.跟老师一起拍手，跺脚，排肩略

2.学生随意拍，接龙

三.歌曲教学

1.学生和老师一起复习演唱

2.学生随老师演唱

3.老师扮“妈妈”，学生扮“小孩”共同表演音乐剧

4.学生讨论，并两个为一组自由表演

5.上台演示

四欣赏教学

1.初听：

播放《我爱妈妈的眼睛》

问：这首歌曲的情绪与《接妈妈》是一样的吗？为什么有不同的感觉?

生：不，歌曲活泼，速度快，欣赏优美，速度慢

2.复听：小朋友边听边画

3.评价小朋友的画

4.再听：小朋友的表演

五.下课，

学生随音乐出教室

教学反思：

第二课农场的早晨总序第5、6、7节

教学内容：

1.学习三种节奏

2.歌表演《母鸡叫咯咯》3o听赏

教学目标：

1.能模仿各种动物的声音和动态，表现小动物活泼可爱的形象；能与他人

一起用象声词念“x-,x，x，O”四种节奏

2.会唱《母鸡叫咯咯》，能大胆进行表演

3.听赏《请来看看我们的村庄》，能说出歌曲的情绪，并做出相应的表情或

动作反应

4.能够愉快地与他人合作，担任音乐故事中的一个角色，并表现出热爱好

客、礼貌待人的好品质

教学重点及难点分析：

1.教学重点：激发学生的参与意识和表演欲望，引导学生发挥想象，体验

型的艺术表演形式

2.教学难点：能自主的创编动作，在表演中现出热爱好客、礼貌待人的好

品质，能愉快地与他人合作

教具需要：

多媒体，CAI课间，头饰

课时安排：

本课是综合课，把节奏，唱歌，欣赏

教学过程：

一.情景导入

1.走一走

听《母鸡叫咯咯》音乐，律动，活泼的走进教室，随琴声问好

2.激情导入

师：今天老师腰带同学们去旅游，去参观一个住着许多可爱的小动物的家

二.引导掌握（故事设计）

1.练一练

师：早晨，太阳公公出来了，小动物们都起来了，小羊妈妈叫小羊起床

X-|X-|XX|X-|

峰峰峰峰峰

学生和羊妈妈一起叫小羊起床！

师：谁愿意当羊妈妈带小羊？

生自由表演

师：远处传来“嘎嘎嘎”的叫声，原来鸭妈妈也带着小鸭子来了，边走边叫

xxIx0IxxxIx0|

学生模仿，自由表菽

请一名同学当鸭妈妈，带领同学表演

师：听小鸡也来啦！也xIxxxIxxKX|注x|

叽O0O叽OO0

生模仿

师：大家不要吵，小羊，小鸡，小鸭都齐了，我们互相合作，老师当指挥，一

起唱歌吧！

生：分三组同时练习

小羊：峰一［啡一I峰口羊I啡一:I

小鸡：叽。叽I叽。叽I叽。叽I叽。叽：I

小鸭：呷呷|呷0|呷呷呷|呷0：|

师：小鸡的声音怎么有气无力，到处乱跑?

生：他们都有妈妈带，我们没有妈妈带，当然到处轮跑了。

师：噢，鸡妈妈上哪去了，下节课，我再告诉你们！

（二）课

（屏幕显示，鸡妈妈正坐在窝里）

师：鸡妈妈原来在生蛋呢

放音乐《母鸡叫咯咯》问：母鸡生蛋的时候是什么样子？

生模仿

师：我们跟母鸡一块儿表演好吗？

生：1。用“la”模唱

2.模仿唱

3.自由表演唱

二.听赏

师：热闹的农场，又吸引了许多小动物，你们瞧：（一边放录音《请来看看

我们的村庄》，一边放录像，屏幕依次出现其他小动物）

（生：兴致高涨，叫起来：小狗来了，大马来了，还有母牛，毛驴

1.复听

师：同学们，咱们把这些小动物画出来，贴在这个空旷的农场里好吗？

生：边听边画

2.再听，学生表演

小结小动物到齐了，他们热情好客，礼貌待人，真棒！

教学反思：

第四课小雨沙沙总序第8、9节

教学内容：

1.歌曲表演《小雨沙沙》

2.听赏《春雨沙沙》

教学目标：

1.能用轻快的声音自信的演唱《小雨沙沙》

2.能与他人合作表演《小雨沙沙》

3.喜欢听童声合唱《春雨沙沙》，能随着优美的，充满活力的旋律，做出相

应的体态反映

教学重点及难点分析：

1.教学重点：让学生能用轻快的声音，自创舞蹈，表现歌曲《小雨沙沙》

2.教学难点：引导学生仔细体会歌曲中间“小雨”和“种子”的心情，从

而有表情演唱歌曲

教具准备：CAI课间，钢琴，沙球

教学过程：

一.组织教学

学生随音乐律动，师生问好

二.创设情景导入

1.谈话

学生举手说说上学路上看到的春天景象

2.看春天的景色（利用多媒体播放CAI课件）

学生初次感受春天

3.听下雨的声音：

学生想办法模仿，并说出是什么声音

用嘴：沙沙沙I沙沙沙I

用沙球：XXX|XXX|

三.新歌教M

1.播放《小雨沙沙》学生仔细听

2.a听唱歌曲

b接唱歌曲

c完整演唱曲谱

d抽听

3.有节奏朗读歌词

4.依谱唱词

5.完整演唱

6.分析处理歌曲感情

讨论：种子喝到了雨水，会有什么样的心情？

如果你是种子，你会怎么演唱，能学学吗？

（生）结论：高兴，激动

（师）结果：歌曲IH句：弱，轻快

IIIIV句：强，甜美

7.学生有感情演唱

8.请学生上态独唱

教学过程：

组织教学

学生随音乐律动，师生问好略

二.复习演唱

1.全班表演唱《国旗国旗最美丽》

2.全班表演唱《接妈妈》

3.全班表演唱《母鸡叫咯咯》

三.表演《小雨沙沙》

1.学生分成“小雨”和“种子”两种角色，自己组合，设计表演

2.师教学生跳一套表演

1)小雨沙沙

种子在说话

2).吱呀呀，雨水真甜

吱呀呀，我要发芽

3).同第一段

4).出土长大

3.学社随琴表演

四.听赏《春雨沙沙》

1.播放音乐，学生聆听

2.学生看自己衣服，觉得颜色符合歌曲情绪的，就起立，说明理由

五.下课

学生随音乐出教室

教学反思：

第五课玩具音乐会总序第10、11节

教学内容：

1唱歌《玩具进行曲》

2听赏《玩具兵进行曲》

教学目标：

1随乐学会唱《玩具进行曲》

2学会大鼓，碰铃的敲击方法，并为歌曲伴奏

3在欣赏《玩具兵进行曲》的活动中，能体会乐曲的风格，学玩具兵走路。

教学重点及难点分析：

1教学重点：

用稳定，有力，干净的声音学唱《玩具进行曲》

2教学难点：

用打击乐器为歌曲伴奏，感受进行曲的风格

教具安排：

CAI课件，琴，大鼓，碰铃，玩具

课时安排：

教学过程：

一情景导入：

将教室布置成玩具国，听《玩具音乐会》的音乐片段，拍手进教室。

师手拿玩具：小朋友，你们发现今天的音乐教室有什么不同？

生：教室就像一个玩具国

师：对啊，今天玩具要和小朋友开场音乐会呢！

二引导掌握

1听一听，走一走（初步熟悉歌曲）

【（媒体）玩具羊娃娃跳出来说：“我可是个小歌星哦！

不信你们听听！”播放洋娃娃完整演唱的《玩具进行曲》，

并配音乐动话］

师：洋娃娃的歌声把谁引来了？

生：小狗，小马，木偶，小猪等。

师：谁来学学玩具走路的样子？

（请两人上台学）

师：你模仿的真像，让我们一起随着音乐走一走！

2.听一听敲一敲。

师：接下来谁为我们表演呢？大家一起瞧瞧。

（媒体）熊，打鼓，2/4咚咚|咚0||

学生模仿。

3.唱一唱

［媒体出示《玩具进行曲》］

1）.师：请大家用“咚”跟琴演唱

生：随琴演唱“咚”

2）.师：拿出小话筒带小朋友唱歌词。

师：下面请小朋友拿话筒一个个接唱，看谁接的好？

（师生做小话筒游戏）

3）.全班齐唱，并表演。

三.听赏表现《玩具兵进行曲》

1.听一听

师：故事导入：小朋友，玩具门要等我们睡着后再进行表演

我们来假装睡觉，偷偷看他们表演！

生：躲起来（凳子下，钢琴后，门口）假装睡着。

扮成玩具的样子。

师：播放音乐。

2.学一学

师：小朋友们你看到了谁在表演？

生：一群玩具兵。

师：他们是怎样表演的？你能学学吗？

几个学生分别模仿玩具兵的动作。

师：你们学得真神气，我们一起来用神气的动作来表演

我有两个动作：

1）稳健有力一一挺胸，手握刚枪。

2）优美抒情一一学小鸟飞。

你们选一个来表演。

生自由表演。

四.小结。

今天的音乐会非常成功，每一个人都很棒！下课！

教学反思：

第六课飞呀飞总序第12、13节

教学内容：

本课以“飞”为主题.设计了1歌曲〈《飞呀飞»

2集体舞〈〈雁儿飞〉

教学目标：

1.对自然界中“飞”的奥秘产生浓厚的兴趣.

2.能用自然轻巧的声音演唱《飞呀飞>>,并能大胆.主动地参与

《〈飞呀飞》的歌词创编活动

3.积极参与集体舞・雁儿飞〉的动作与队形设计，体验与他人团结协

作，互助友爱的乐趣.

教学重点及难点分析：

1.教学重点：使学生能大胆,有表情地用轻巧的声音参与演唱，并能主

动积极地参与集体舞的设计与表演.

2.教学难点:让学生能自创歌词，加入演唱

教学需要

CAI课件，电脑.

教学过程：

组织教学.

生律动《飞机,轮船,火车》

师:欢迎小朋友们又来到音乐小世界.

—.讨论《导入新颗〉

师.播放CAI出示各种飞翔的动物物体.

气球,蜜蜂,蜻蜓,老鹰,风筝,蝴蝶

1.问：今天我们音乐小世界来了一群新朋友，仔细看看它们

都是怎么来的？

生:飞来的.

2.问：他们都是怎么飞的呢,请你用语言来描述一下.

比如.气球是摇摇捏捏地飞来啦.

生:讨论后回答.

3.一问一答

师：飞呀飞呀飞呀,谁能飞？

生:略

师:怎样飞？

生：略

三.新歌教学

师：小朋友们真聪明。下面我们仔细听听歌曲〈〈飞呀飞〉〉。

看看歌曲中出现了什么，他们只怎样飞的？

1.播放CAI课件，学生欣赏歌曲〈〈飞呀飞〉）。

2.生答：略

3.生轻轻和老师唱旋律。

4.朗读歌词

5.依谱唱词

6.全班表演唱

7.将刚才创编的其他能飞的物体加入歌曲中。同桌为一组进行一唱一

答

8.上台表演

9.评比。

四.结束课业：

生列队出教室。

组织教学：

学生随音乐“飞”入教室。

二.导入：

师：（播放CAI大雁的反面）。

今天音乐小世界又来了一群会飞的朋友。它们是一一生齐答（大雁）。

大雁是候鸟，一到冬天就成群结队飞到南方去过冬，第二年春天又飞回来。大

雁飞时由一只头雁领养，常飞成“一”字。“人”字形，队伍整齐而美丽。所以

人们把大雁称为团结，友爱的鸟群，小朋友们也应该学习大雁，的一个团结，

友爱，守纪律的好孩子。

三.学习歌曲：

1.播放CAI课曲〈〈雁儿飞）〉。

2.讨论：这首歌是几拍子的？歌词里唱了些什么？

你能学一学大雁飞吗？

3.学生跟唱。

4.学几个“飞”的动作。

a双侧平举

b小跑步

5.启发学生讨论：

大雁飞时会有那些队形

学生回答：老师板书

6.学生分组设计表演集体舞

7.上台展示

8.评比

四.结束课业。

下课学生列队出教师

教学反思：

第七课望月亮总序第14、15节

一.教学内容

1.学唱歌曲〈〈望月亮〉）

2.音乐听赏〈〈糖果仙人舞曲〉）

二.教学目标

1.能用柔美连贯的声音演唱歌曲〈〈望月亮〉〉，并用多种声势参与

表现歌曲。

2.在聆听〈〈糖果仙人舞曲〉〉的过程中，能随着音乐情绪作出体态

反应或跳舞，从中体验合作表演的快乐。

三.教学重点及难点分析：

1.教学重点：使学生能用柔美，连贯的声音演唱歌曲〈〈望月亮〉〉

2.教学难点：仔细聆听〈〈糖果仙人舞曲〉〉能随音乐情绪作出体态反应或

跳舞。

教具：

CAI课件钢琴。

教学过程：

组织教学：

1.学生拍手进教室

2.生律动问好

一起进入音乐小世界

师：同学们，欢迎大家来到音乐小世界，你们好！

生：老师好！

二.音乐大擂台

选出5名同学上台表演，评出最优秀的成为擂主。

三.歌曲教学：

1.师：老师让小朋友听一首歌，会的就一起唱。师弹奏〈〈小小的船〉

2.导入：天上的月亮有时像小船，有时像镜子，你们听，有一群小朋友

正在望月亮呢！

3.播放歌曲〈〈望月亮〉〉，学生学唱。

4.说一说。

师：你们有什么心里话要说给月亮听吗？

生自由发言。

5.唱一唱

师：现在呀，你们就把这些心里话用唱歌的形式表现出来，行吗？

生分组练习。

6.展示。

学生上台唱歌；老师让其他同学自由评论

教学过程：

一.组织教学

1.生随乐律动进教室。

2.师生问好

二.音乐大擂台

1.小擂主上台表演。

2.另请4名同学进行挑战。

3.请小评委评比并说明理由。

4.宣布结果。

三.律动。

1.全班复习演唱〈〈望月亮〉〉

2.学生自由随乐律动，老师提供几套方案。

1.拍手，拍肩，拍肩

2.跺脚，拍手，拍手

3.跺脚，拍肩，拍肩

4.自由组合。

三.演一演

1.学生分组讨论，设计歌曲表演。

2.上台展示，老师与其他同学评价

3.老师带领学生表演。

4.学生随乐表演

五.听赏《糖果仙人舞曲》

1.故事导入。

师设计一个“仙人国”，请所有女同学扮“糖果仙子

男同学演“王子”。

2.初听全曲。

学生安静聆听全曲。

思考：通过听音乐，

人们好象看到了什么，

想到了什么。

3.分段听赏：

老师分别播放三段音乐。

学生听完每段音乐后，用自己的话说说每段音乐的情绪。

欢快----优美-------欢快

4.参与表演

形式：分曲进行，邀请舞

方法：学生设计表演。

脚色：“王子”。“糖果仙人”。

师播放音乐，学生自由表演。

六总结，下课

学生律动出教室

教学反思：

第八课山谷回音真好听总序第16、17节

教学内容：

听一听，学一学《山谷的强和弱》

1.歌曲学唱《山谷回音真好听》

教学目标：

1.在聆听自然界音响和打击乐器声音的活动和游戏中能够辨出声

音的强弱，并能用打击乐器奏出强弱音。

2.学会唱歌曲《山谷回音真好听》。并能用歌声表现声音的强弱。

教学重点，及难点分析。

1.教学重点：掌握并表现声音的强弱。

2.教学难点：较准确地用歌声表现回声的强弱效果。

教学具备：

CAI课件，打击若干，小粉笔头。

教学过程：

一，情景导入。

师：小朋友们，老师今天带你们一起去郊游！

师生律动《郊游》

二.引导掌握。

（课件：突然打雷，下雨）

师：打雷了，下雨了，小朋友我们一起避雨吧。

（学生回座位）

生：模仿雷声和雨声。

问：雷声和雨声有什么不同？

（引出声音有强有弱）

师：现在我要考考小朋友，想一想，你平常生活中有什么声音是强声,

什么声音是弱的？

生：自由回答。

师般出一面鼓。上面放了几个小粉笔头。

变魔术。师敲鼓。问学生发现了什么？

鼓声强。粉笔头跳得高，鼓声弱。粉笔头跳得低。

三，游戏：大鼓与粉笔头。

教师敲鼓学生粉笔头。

（课件：雨停了。出来了彩虹）

师：小朋友看，有彩虹呢！还有一座座连绵起伏的高山真漂亮!

你们听到过山中的回声吗？

来试一下，（师扮回声，学生：“啊”）

问回声与你们的喊声有什么不同？

生：喊声强，回声弱。

游戏：山谷回声。

师说一句，学生扮回声回一句

师：你好吗生：你好吗

师：12345—1生：12345—1

I6i6|5—1I6i6I5—1

（师教歌）

四学生表演唱《山谷回声真好听》

教学过程：

一组织教学

1生律动进教室

2师生问好，安定情绪

二复习演唱

全班复习演唱《山谷回声真好听》

三表现与创作

师：小朋友们唱得很好，下面我们完整听听，看看怎样可以唱得更加美

妙。

播放《山谷回声真好听》。

1.唱一唱

。范唱

②小朋友学唱

③自由练习

④完整齐唱

⑤表现唱

一部分同学做回声，一部分人喊话

2.编一编

学生自己创词加到歌曲中。唱一唱

3评一评

学生对自己的创造进行评比，说说哪些好，哪些还要改一改，为什么？

4师小结

评小红花

四.结束：

小朋友。我们也该回家了，看，小火车来接我们拉！

律动出教室下课！

教学反思：

第九课我们爱劳动总序第18、19节

教学内容

唱《人人夸我好儿童》

1.听《劳动最光荣》

2.演《粉刷匠》

教学目标：

1.喜欢学唱歌曲《人人夸我好儿童》

2.听赏儿童歌曲《劳动最光荣》，能对歌曲所表现的内容作出相应

的表情和动作反应。

3.能够自信地参与歌表演活动，并能扮演其中一个脚色。

教学重点及难点分析：

1.教学重点：能用自然流畅的声音表现歌曲《人人夸我好儿童》

2.教学难点：能大胆，自信地用声音和动作参与歌表演《粉刷匠》

教学准备：

CAI课件，电脑。钢琴

教学过程：

一.组织教学

1.学生听音乐进教室

2.师生随音乐问好。

二.音乐大擂台活动

1.请五名同学分别上台展示，有关音乐方面的才艺

（唱歌，跳舞，演奏）。

2.请一排小朋友当任评委。（最高五分，最低三分）。

3.选出小擂主与下回参赛选手。

4.老师总评

三.导入新课；

1.播放一组小朋友熟悉的有关劳动的歌曲。

如《洗手涓》

《我有一双万能的手》

《办家家》

问：刚才小朋友听到的歌曲，都是有关于什么内容的吗？

答：劳动

师：下面请小朋友谈一谈劳动会给我们带来什么？

我们要不要热爱劳动。

生：略。

2.节奏游戏：

师：平时老师在家也要干许多家务活，你们看：

师唱：我是小小的劳动者，钉纽扣，顶夸夸

X—|x—|x—|X—||

生学曲后，自由编演。

四.唱一唱：

1.师：老师今天还要给大家介绍两名好孩子。他们平时最爱帮爸爸妈妈做家务

活，所以人人都夸他们是好儿童。

播放歌曲《人人夸我好儿童》

2.学生学唱曲子。

3.依谱唱词

4.练习

5.自己加入动作表演

6.上台展示

教学过程：

一.组织教学.

1.生随音乐拍手进教室

2.随乐律动问好

二.活动：

歌表演《人人夸我好儿童》

1全班学生复习演唱歌曲《人人叫我好儿童》

2老师邀请四名学生表演

分别扮演爸爸，妈妈，和儿童甲，儿童乙

3设计动作

4学生分组上台展示

5学生互评

三音乐大擂台活动

1请五名同学分别上台展示，有关音乐方面的才艺

（唱歌，跳舞，演奏）。

2请一排小朋友当任评委。（最高五分，最低三分）。

3选出小擂主与下回参赛选手。

4老师总评

教学反思：

第十课龟兔赛跑总序第20节

教学内容

听赏音乐《龟兔赛跑》。

教学目标

1.能认真聆听音乐童话《龟兔赛跑》，能听辨不同的音乐场景和乌

龟，兔子不同的音乐形象。

2.能积极参与音乐活动的创编和表演，从中体验到表演的快乐。

3.能用简单的语言讲述《龟兔赛跑》的故事，懂得“骄傲使人落后”

的道理。

教学重点及难点分析

1.教学重点：使学生能积极参与音乐活动并从中体验到快乐。

2.教学难点：使学生能听辨出不同的音乐场景和乌龟兔子不同的音

乐形象。

教学具备

CAI课件钢琴动物头饰

小树，小快草地（纸做）

教学过程。

一.导入

课件展示森林与五种小动物。

师：今天老师带同学们去森林参加运动会，听！哪些小动物来欢迎我们？你

能模仿他们的形态或叫声吗？

生：略

二.听赏。

1.初听全曲（选学生边看画面边将音乐完整听一遍）。

师：想一想

1,音乐给了我们讲述了一个什么故事？

2,音乐可分几个场面？

生：略

2.分段赏析。

1.按顺序排列为：森林的早晨一比赛开始（发令）。

f（比赛中）兔跑，龟追一（比赛中）兔睡，龟赶一比赛结束（欢迎胜利）

3.引导学生讲解每一幅画的内容。

生：略

师：请小朋友仔细听下面三段音乐。它们分别表现了哪几幅画面的内容?

（1森林的早晨，2比赛过程3胜利）

生仔细听后，讨论回答

3.熟悉主题。

师：它们的音乐有什么特点。

游戏：牵气球

让学生通过电脑，将标有快速，慢速，高音，低音的四个气球帮如乌龟

与兔子手中。

三.表现。

选出学生加入故事之中表演

四.小结，互评

问：通过今天的活动，你有什么收获？

教学反思：

第十一课好房子总序第21、22节

教学内容

1唱歌《好房子》。

2游戏《小松鼠钻树洞》

教学目标：

1.能用欢快活波的声音演唱歌曲《好房子》，领略“亲人，朋友”之间

的深厚情意。

2.能积极主动地参与游戏，享受集体音乐游戏的乐趣。

教学重点及难点：

1.重点：能用欢快活波的声音演唱《好房子》。

2.难点：能大胆，自信地参与游戏活动。

教具：

多媒体。CAI课件，松鼠头饰

教学过程：

一.情景导入

1.师生律动。到森林公园去玩。

2.问（课件）：那只小松鼠怎么了？咱们快去看看。

生：它没有家了，阿姨带它找房子。

二.寓教于乐。

1.拍一拍。念一念。

师：小松鼠看到些什么房子呢？

生随小松鼠念歌谣。拍节奏。

nx|xxxInn|XXX|

小房子大房子石头房子木房子

XXXX|XXIX—IXx|XXXXIX0I|

只要亲人喜欢住，家里就是好房子。

2.唱一唱

师：小松鼠情不自禁地唱起歌来了，你们听一一0

播放音乐

生：学唱歌曲。

教学过程:

-组织教学

1师生问好

2安定情绪

二复习演唱

全班随琴复习歌曲《好房子》

三演一演：

1师：请两组小朋友扮小松鼠，其余人演房子

自做动作，

2选房子。

师：小松鼠选了哪座房子呢？

画外音：别急。那边还有房子。

3编一编

师：(出示课件)。还有什么房子？

生：新房子，旧房子，红房子，白房子

师：你们也能把它编成歌谣吗？

生：nxInxInxx|二xI

新房子旧房子红房子呀白房子

xxn|xx|x—|xx|xxxx|x

只要朋友喜欢来，这里就是好房子

师：你能编成歌唱出来吗？

生唱师律。

4整体演唱。

a学生随乐唱歌。

b师：小松鼠最后选了木房子。

为什么呢？

生：略

四.感受体验

1.音乐游戏。

(1)看游戏，熟悉歌曲《小松鼠钻树洞》

师：木房子旁有许多小松鼠，它们在干什么？

生：钻洞

师：小松鼠也想参加，阿姨宣布了规则。

规则是什么？

生：谁没钻到一个树洞谁就要唱歌。

(2)做游戏。

师生先共做游戏。

2.集体感受

师问：我们的游戏一个人能做吗？

生：不行。

师：对了。因为刚才的游戏是一个集体活动。还有哪些集体活动。你知道

吗？

生：略

五总结全课

师：小松鼠终于找到了自己的家人。我们也该回去了。

教学反思：

第十二课小乐手总序第23、24节

教学内容

1.做一做，敲一敲，听一听。

2.歌曲《蒙古小夜曲》。

教学目标

1.能正确演奏串铃，三角铁，瓦鸣筒，舞板这四中打击乐器。

能分辨其音色，说出其名称。

2.能因地制宜，就地取材，自制与本课四中打击乐器相仿的简易的

节奏乐器。

3.能用甜类的声音演唱歌曲《蒙古小夜曲》。并能用打击乐器为歌

曲演奏。

4.能在自制或演奏打击乐器中。体验探索和创造的愉悦。

教学重点及难点分析：

1.教学重点：让学生能在自制或演奏打击乐器时，体验探索的愉悦。

2.教学难点：使学生能因地制宜，就地取材。自制乐器。

教具：串铃，三角铁，瓦鸣筒，舞板。

教学过程：

一.组织教学：

学生拿着做打击乐的材料进教室。

二.情景导入：

1)师：小朋友们，今天米们带了制作小乐器的各种乐器进教室，让我们一起动

手制作，每人都当小乐手怎样？

生：那出材料

2）师：上个学期，我们曾用豆子与瓶子做过沙锤，杯子与勺子做过铃鼓。现在

我们一起来唱一唱这首歌吧！

播放《小乐手》。师生律动演唱。

三.模仿与创作。

师分别拿出串铃，三角铁，瓦鸣筒，舞板。

1.介绍各种乐器与它们的演奏方法。

2.学生用手拍各种乐器的节奏

3.请学生上台演奏打击乐。

4.小游戏

猜一猜，听一听。什么乐器敲响了。

方法：

老师在钢琴后，分别演奏不同打击乐，学生听辨后说出其名称。

5.分组制作乐器

方法：学生四人为一组，把自己的材料拿出来，动手制作打击乐。

6.展示

学生---上台介绍自己的打击乐

三角铁一一两片铁勺

舞板一一两把木尺

蛙鸣筒一一梳子与筷子

串铃------串钥匙

7.创造歌曲。

学生分组将这些乐器编到歌曲《小乐手》中。

教学过程：

一.组织教学

1.师生律动

1=C

2/4

5555|63|123415——|

飞机飞在蓝天嗡

4444152|5432|1——|

还要坐上火车轰隆。。。。。。

1145|66|5i75|6——|

最后坐上轮船在海里面游

5i76|543211——||

一起进入音乐小世界

2师生问好

二.音乐大擂台

选出新的小擂主

三，学习歌曲《蒙古小夜曲》

1,导入今天老师要带小朋友们到蒙古大草原上去看看。

（展示画面：草原与成群的羊）。

2,播放歌曲《蒙古小夜曲》，并学唱曲。

3,思考。

歌曲中用得最多的一句旋律，请你用“la”唱出来

6123|216——|

La............

4,朗读歌词

5,熟悉歌词。听音乐三次，学生随乐律动

6,学生演唱歌曲

7,拿出自制乐器为歌曲伴奏。

8,完整表演唱。边唱。边舞。边配打击乐!

四，下课

板书设计

蒙古小夜曲

6123|216——

La............

教学反思：

第十三课小动物回家.总序第25、26节

教学内容：

歌曲《迷路的小花鸭》唱游《小熊找家》

教学目标：

1.能与他人一起有表情地演唱《迷路的小花鸭》这首歌。

2.能积极参与音乐剧表演，并主动担当剧中的角色。

3.能在《小熊找家》的游戏中正确拍击节奏，并与同学一起分享''找

到家”的快乐。

教学重点及难点分析：

1.教学重点：指导学生进行音乐戏剧表演

2.教学难点：模仿“熊妈妈”节奏。

教具准备：

头饰。CAI课件

教学过程：

一.组织教学：

学生随音乐律动进教室。

师生问好

二.情景导入

1.看画面。

CAI展示:

蓝蓝的天，清清的水，低垂的柳树

一只美丽的小花鸭伤心地流着泪。

2.说一说

学生说。教师有意识地在黑板上记录与歌词相关的语言，并排好顺序。

3.整理，引出歌词。

4.学生朗读歌词

三.歌曲学习。

1.教师播放MTV

《迷路的小花鸭》

学生欣赏。

2.学生熟悉旋律。

学生随琴律动完整演唱

3.分组表演

学生自由组合，讨论表演

4.分别上台展示，并且进行互评。

5.老师安排表演。

让学生围一个圆圈（池塘）

一组学生把手举起做柳树。

一组学生叉腰做房子。

其他人戴上头饰，分组表演

教学过程：

组织教师

1.学生随乐进教室

2.表演唱

师生一起表演唱《迷路的小花鸭》。

二.情景导入

1.CAI课件出示小熊，边走边说

昨天，隔壁的小花鸭迷路了，今天，我可得早点回家，不然妈妈会着急的

2.1）小熊按门铃

叮叮咚|叮咚

2）一句话

妈妈妈蚓请亚ni

学生模仿

4.教师出示打击乐

学生用打击乐模仿老师拍击的节奏。

XXXXIXX|

XX|以X|

xxxxImx|

三.唱游。

1.播放《小熊回家》的音乐

学生熟悉音乐

2.学生随月演唱歌曲

3.师生游戏

请六名同学架三扇自动门(判断对错进行开门关门)

请三名同学扮小熊。

老师演熊妈妈

1)XXX|XX|

2)XXXXiXXi

3)xxxInx|

4)xxnIxxx|

4.学生自己扮熊妈妈，进行唱游表演

四.总结，下课

板书设计

迷路的小花鸭

1)小熊按门铃

叮叮咚I叮咚I

2)一句话

妈妈妈妈曲门

教学反思：

第十四课伦敦桥总序第27、28节

教学内容

1.集体舞《伦敦桥》

2.听赏《加伏特舞曲》

教学目标

1.能用明快，活泼的情绪自信地背唱《伦敦桥》

2.能与同学一起进行集体舞表演，从中感受合作的乐趣。

3.能随着《加伏特舞曲》的音乐，作出相应的情绪表现与动作反应

教学重点及难点分析。

1.教学重点：能与同学一齐合作表演《伦敦桥》。

2.教学难点：能随音乐作出相应的情绪表现与动作反应。

教具准备

CAI课件。电脑

教学过程：

一.组织教学：

学生律动进教室，师生问好

导入新课：

1.老师播放课件，学生欣赏。

各种不同风格的桥

2.学生记住自己喜欢的桥的名字和形状

3.“架桥”游戏

1）学生拿出随身带的一些物品，四人一组互相讨论。

架设一座“桥”，并给他取一个名字

2）老师走到学生中间，欣赏评价

一边有意识触摸学生摇晃的“桥”

4.老师出示一架要垮了的“伦敦桥”

告诉学生桥的名称。

问：伦敦桥怎样了？（要垮了）。

我们今天一起把它架起来怎样？

三，歌曲教学

1.老师反复播放歌曲《伦敦桥》

学生熟悉歌曲

学生随琴听唱歌曲旋律：

2.学生整唱旋律

3.学生自己练唱歌词

4.请几名学生上台表演唱

5.两人为一组学习集体舞第一段

教学过程：

组织教学

学生律动进教室，师生问好

集体舞《伦敦桥》

复习

学生随乐复习跳集体舞《伦敦桥》第一段

学习第二段集体舞。

欣赏《加伏特舞曲》

摸击节奏：

老师用碰铃与鼓敲节奏，学生用嘴模仿

XXx|xXXXI

学舞步。

学生嘴念节奏。和老师学“侧滑步”

听音乐《加伏特舞曲》

学生两人或三人一组随乐自由律动（讨论）

邀请舞会

老师播放舞曲

教学反思：

第十五课音乐夏令营总序第29、30节

教学内容:

1.歌表演《新朋友，老朋友》。

2.音乐剧《音乐夏令营》

教学目标：

1.能用明亮。自然的声音，有表情地演唱歌曲《新朋友，老朋

友》并创造性地进行表演。

2.在《音乐夏令营》中，能够对本期所学的内容熟练地进行演

唱，并积极，大胆的进行表演，从中体验与他人合作表演的乐趣。

教学重点及难点分析：

L教学重点：让学生对本期所学的教学内容进行总的回顾

2.教学难点：让学生在轻松愉快的氛围中把本学期所学表现。

教具需要：

CAI课件，电脑

教学过程：

一.组织教学：

师生律动，问好。

二.表演唱，（导入新课）

1.师生共同表演《找朋友》。

师放录象，学生边唱边找朋友，只到每位同学都找到自己的好朋友。

2.1）两个好朋友共同表演唱《两只小象》共同感受到朋友之间的友

好气氛。

2）师伴奏，好朋友登台表演。

3）评比。

导入新课。

三.歌曲《新朋友，老朋友》的教学。

1.教师播放歌曲《新朋友，老朋友》

学生聆听。

2讨论：你的好朋友是谁？平时你们喜欢在一起做什么事情？

3再次播放音乐，学生自由律动

4听唱旋律。

5有感情读歌词，并配上拍手，拉耳，拍肩，点头，握手等动作。

6—谱唱词。

7小朋友与好朋友之间互相表演。唱歌。

8自愿上台展示。

9评价。

10学生两人一但，完整演唱。

一.组织教学：

学生拍手进教室。

二.导入

1.说一说

请小朋友说一说，这一期学了那些好听的歌。

2.“音乐大拼盘”“游戏”

CAI出示转盘

老师按钮

转盘停在那一首，学生就表演唱那一首

3讨论归类：

学生分担将本期歌分类：

（劳动）（动物）（建筑）

（自然）（童话）

三.音乐夏令营。

师当导游。学生分成四个小队：

路线图：

在帐外升旗一一《国旗国旗真美丽》一一坐上飞机参观一一《飞呀飞》

----玩具国《玩具兵进行曲》农场《母鸡叫咯咯》

雁儿飞运动场《龟兔赛跑》乐器王国《小水手》

回声谷一一《山谷回声真好听》一一童话世界一一《糖果仙人舞曲》

一劳动基地一一《人人叫我好儿童》一一《粉刷匠》一一英语天地

----《伦敦桥》动物王国《迷路的小花鸭》《好房子》

----《小熊回家》《小松鼠钻洞》音乐大本营《望月亮》

----《小雨沙沙》《接妈妈》坐火车回家。

老师向学生介绍一路上游览的景点，每到一处。学生都自由上台表演

参与活动，小队间互相评比

教学评价：以表现与鼓励为主。

评出“最佳小队”“表演小能手”

“最佳进步奖”“团结合作奖”

宣布下课学生随音乐出教室。

教学反思：

湘教版一年级音乐下册教学计划

音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。音乐教育是基础

教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和

实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德、智、体美全

面发展，具有不可替代的作用。

一、学生情况分析

一年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不

例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。经过一年的学习，学生对于学校的规

章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做

的更好了。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。三个班的小朋

友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，

而且也能熟练掌握。大约占整体学生的30%—35%左右。50%的小朋友还可以，20%

的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是没有接受过长

期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课

及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。

二、教材分析

湘版小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的

评价体系，印证义务教育音乐课程标准。

1.凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内

容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。如第六课《飞呀飞》中歌词从

小鸟和飞机拓展到还有什么能飞？让学生自由想象。

2.降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱（f强、P弱）让学生到生活

中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、

慢速，这样学生就能很快区分。

3.发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发

挥的空间。

4.建立了发展性综合评价体系，课后一一“音乐小花在开放”包括：今天表现

真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。

三、教学目标：

1.丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。

通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对

亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐

观态度和对美好未来的向往与追求。

2.培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。

通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参与音乐活动的过程

中喜爱音乐，掌握音乐基础知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为

终身爱好音乐奠定基础。

3.提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。

通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养学生

鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界

受到高尚情操的陶冶。

4.培养爱国主义和集体主义精神。

通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和

歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯

和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。

5.尊重艺术、理解多元文化。

尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的习惯，通过学

习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解

不同民族的音乐传统，热爱中化民族和世界其他民族的音乐。

6.能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱,每学年能背唱4〜

6首。

7.能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自

己的声音或打击乐器进行模仿。

8.体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。

9.聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反

应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。

10.能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。

11.能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。

四、教学措施

1.把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、

多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。

2.要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、

鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。

3.要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享

受成功，不断增强学习音乐的兴趣。

4.因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于

开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。

五、教学内容与基本要求

1.能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱,每学年能背唱4〜

6首。

2.能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自

己的声音或打击乐器进行模仿。

3.体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。

4.聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反

应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。

5.能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。

6.能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。

教学进度

周次