沪教版化学九上5.1金属的性质和利用教案6

第一节

金属与金矿物[教学目标]●知识与技能了解金的物理特,能区分常见的金属和非金.通过对属性质的实验探,学习利用实验认识物质的性质的方.初步形物质的性质决定物质的用途的观.●过程和方法通过对习内容的课外调查和有关资料的查培养学生从多种渠道获取信息的能积极主与他人进行交流和讨,清楚地表达自己的观点.提出问题进行初步的科学探究.●情感态度与价值观以金属应用为载,设教学情景激发学生的学习兴.充分发学生的主体作,时地进行辨证唯物主义教育[重点通过实验探究来认识物质的性.[难点形成物质的性质决定物质的用途的观点[课前准备]教师金属铁铜铝片酒精灯.池小泡砂磁铁学生:就下列主题进行课前探究活(1).你知道哪些金属,过哪些金属(2).常见金属的颜色.态.度(3)金属在生活.产中有哪些重要应用.(4).查阅有关资料,解我国钢铁工业的发展.[教学过程]教学环节创设情景引入新课应用广泛的金

教师调控电视播放动画;应用广泛的金属材料

学生活动观看动画

设计意图这样引课激发学生的学习兴趣，可以让学生以极大的热情投入到新课的学习当中。属料

材

创设问题情景:在我们的生活中

结合生活实回答问题

教师提出问题，学生结合自己的生活实际来进行交流，

金属物理性质的探究。

你见过哪些金属材料的应用为学生准备实验用品。教师在教室内走动，指导学生进行探究活动。

探究活动：结合生活实际，分小组进行实验探究。砂纸打磨后观察铁片、铜片、铝片的颜色、光泽，试试是否易弯曲、折断。在酒精灯上方烘烤一金属片，试试它的导热性。.属导电性的探究。.试能否被磁铁吸引。

使原本枯燥的知识变的生动，有利与学生掌握。教师给出探究的问题，给学生充足的时间进行探究活动，使学生在动手实验中获得感性认识，然后交流汇报结果，培养学生互帮互学的团结精神，并能将感性认识清楚地表达出来，让学生的理论与实践相结合，极大地激发了学生学习的主动性，使不同层次的学生都在探究活动中有收获。学生谈感想教师小结

你学到了什么？金的物理性质主要从颜色、光泽、硬度、导电、导热和延展性等方面来研究。金的物理性质决定了金属的一些用途。

谈收获。1．金光：（金都具有一定的金属光泽般都呈银白色，而少量金属呈现特殊的颜色，如：金）黄色、铜Cu是红色或紫红色、铅（）灰蓝色、锌（Zn）是青白色等；（有金属处于粉末状态时会呈现不同的颜色，如铁Fe）和银（）在通常情况下呈银白色，但是粉末状的银粉或铁粉都是呈黑色的，这主要是由于颗粒太小，光不容易反射。（3典型用途：利用铜的光泽，制作铜镜；黄金饰品的光泽也是选择的因素。2．金的电和热：（1金属一般都是电和热的良好导体。其中导电性的强弱次序：银（Ag）>铜（Cu>铝Al）

练习作业

（2主要用途：用作输电线，炊具等3．金的展：（1大多数的金属有延性（抽丝）及展性（压薄片其中金（）延性最好；也有少数金属的延展性很差，如锰（Mn（）等；（典用途金可以被扎制成各种不同的形状，金属金打成金箔贴在器物上4．金的度（大数金属的密度都比较大有些金属密度也比较小等能浮在水面上；密度最大的金属──锇，密度最小的金属锂（2典型用途：利用金属铝）比较轻，工业上用来制造飞机等航天器5．金的度（有金属比较硬而有些金属比较质软，如铁Fe（Al（Mg）等都比较质软；硬度最高的金属是铬（Cr（2典型用途：利用金属的硬度大，制造刀具，钢盔等。6．金的点（有金属熔点比较高有的金熔点比较低，熔点最低的金属是汞熔点最高的金属是钨（2典型用途：利用金属锡）的熔点比较低，用来焊接金属铁成铁锅是利用铁性铁制成铁丝是利用铁______。根据金的特性，说说你家中使用的某些金属制品的用途。银导电性比铜好，为什么电线用铜制而不用银制？已知钨熔点为度锡的熔点为度。为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡