2022年江苏省宿迁市统招专升本教育理论自考真题(含答案)

2022年江苏省宿迁市统招专升本教育理论自考真题(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.授人以鱼，不如授人以渔强调教学过程中（）的重要意义

A.发展智力和能力B.反复练习巩固C.传授科学知识D.思想品德

2.生物起源说的代表人物是（）

A.朱熹B.孟禄C.凯洛夫D.沛西·能

3.（）在人的全面发展中具有重要意义，并且是人全面发展的基础

A.智育B.德育C.体育D.美育

4.教学认识的主要内容是间接知识和（）

A.直接经验B.科学实验C.社会实践D.间接经验

5.从心理学角度讲，在韩国沉船事故中，船长的逃跑行为属于（）

A.激情B.心境C.应激D.理智

6.个性结构中最积极、最活跃的因素是（）

A.个性倾向性B.个性心理过程C.个性心理特征D.自我意识

7.教师上课时，声调抑扬顿挫，方法灵活多变，使学生容易集中注意，这是运用了（）

A.无意注意规律B.有意注意规律C.有意后注意规律D.注意相互转化的规律

8.认为心理学研究内容主要是意识体验,人对事物的认识具有整体性,心理、意识不等于感觉元素的机械总和。这一派别称为（）

A.行为主义心理学B.格式塔心理学C.机能主义心理学D.人本主义心理学

9.阿什比认为，人类教育史上曾经发生过四次教育革命，其中将教育责任从家庭转移到专职教师和学校手中，这次教育革命是（）

A.第一次B.第二次C.第三次D.第四次

10.下面选项中不属于学生发展一般规律的是（）

A.发展的平衡性B.发展的顺序性C.发展的阶段性D.发展的个别差异性

二、单选题(10题)11.告诉你一个电话号码，你可以按照它去拨号，但打过以后，再问你该号码，你又不记得了。这是（）

A.瞬时记忆B.感觉记忆C.短时记忆D.长时记忆

12.下列关于德育过程的规律,表述正确的一项是（）

A.德育过程要以知为开端，以行为终结

B.德育过程是有目的地组织学生的教育性活动和交往的过程

C.德育过程是平衡学生思想内部矛盾的过程

D.德育过程是一个长期的、稳定提高的过程

13.在记忆中，后学习的材料会对先学习的材料造成干扰，这种现象属于（）

A.衰退B.前摄抑制C.倒摄抑制D.近因效应

14.所谓教育的相对独立性指的是（）

A.教育独立于社会的发展B.教育独立于人的发展C.教育具有自身的规律和特点D.教育独立于历史的发展

15.杜威的五步教学法可被概括为（）

A.分析、综合、联想、系统、方法

B.困难、问题、假设、验证、结论

C.准备、展示、联合、理解、运用

D.导入、观察、比较、综合、运用

16.精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，属于以下哪种气质类型（）

A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质

17.下列事例属于再造想象的是（）

A.作家塑造新人物形象B.建筑工人根据蓝图想出建筑物的形状C.发明家发明了一台新机器D.小红长大想当科学家

18.思路鲜明，条理清晰反映的良好思维品质是（）

A.广阔性B.独立性C.深刻性D.逻辑性

19.强调人的身心发展动因是人自身所固有的自然因素预先决定的，这种理论是（）

A.内发论B.外铄论C.环境决定论D.多因素相互作用论

20.我们到一个地方去办事，会事先在头脑中想出可能到达的道路，经过分析与比较，最后选择一条短而方便的路。这样的思维是（）

A.直觉动作思维B.形象思维C.逻辑思维D.直觉思维

三、单选题(2题)21.西方最早的教育名著是古罗马昆体良的（）

A.《理想国》B.《论演说家的教育》C.《大教学论》D.《教育漫话》

22.知是行之始，行是知之成，这句话表明在德育过程中（）

A.知与行是紧密联系的B.知比行重要C.行比知重要D.知与行是可以分割开的

四、单选题(10题)23.教育目的在于发展人的一切天赋力量和能力，使人的各种能力和谐发展。这种教育目的价值取向是（）

A.社会本位论B.个人本位论C.人格本位论D.生活本位论

24.加德纳提出的智力理论是（）

A.智力三元论B.智力发展论C.多元智能理论D.智力融合论

25.一朝被蛇咬，十年怕井绳，这属于（）

A.先天本能B.第一信号系统条件反射C.第二信号系统条件反射D.无条件反射

26.温故而知新体现了教学的（）

A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.巩固性原则

27.丽丽花了10分钟背会了一首古诗，接着又继续读了5分钟。这种知识保持的方法属于（）

A.及时复习B.使用记忆术C.分散、集中复习结合D.适当过度学习

28.《中华人民共和国义务教育法》颁布于（）

A.1982年B.1983年C.1985年D.1986年

29.确保授课质量的首要条件是（）

A.内容的科学性和思想性B.系统完整C.层次分明D.语言清晰

30.教育教学立足于发展关键期的目的是为了适应（）

A.个体身心发展的顺序性规律

B.个体身心发展的阶段性规律

C.个体身心发展的不平衡性规律

D.个体身心发展的个别差异性规律

31.警察要求司机停车，司机就必须将车开到路边停下，这种现象是（）

A.从众B.依从C.服从D.顺从

32.心理学作为一门独立的学科，始于（）年（）建立的心理学实验室

A.古希腊时期亚里士多德B.1879冯特C.1890詹姆斯D.1913华生

五、单选题(10题)33.《民主主义与教育》一书的作者是（）

A.洛克B.杜威C.凯洛夫D.卢梭

34.动机水平适中最有利于激发活动动机的理论是（）

A.成就动机理论B.耶克斯—多德森定律C.成绩结构理论D.强化理论

35.以下不属于智育的任务的是（）

A.向学生传授科学文化基础知识B.培养和发展学生良好的品德能力C.发展学生的智力D.培养训练学生，使其形成基本技能

36.学习时为了达到更佳的学习效果，可采取超额学习的方法，超额学习的最佳比例是（）

A.100％B.200％C.50％D.300％

37.最近发展区的提出者是（）

A.皮亚杰B.奥苏贝尔C.维果斯基D.埃里克森

38.学生小李因为自己喜欢英语老师而努力学习英语。按照学习动机的分类，体现在小李身上的是（）

A.威信性动机B.高成就动机C.情境性动机D.交往性动机

39.个体在认知加工过程中，对客观环境的依赖程度较大的认知风格被称为（）

A.场独立型B.场依存型C.沉思型D.冲动型

40.教学过程的中心环节是（）

A.理解教材B.激发学习动机C.检查知识D.运用知识

41.现代教育学之父是（）

A.杜威B.孔子C.夸美纽斯D.赫尔巴特

42.下列情形中，运用了品德评价法的是（）

A.奖励助人为乐的学生，惩罚违规违纪的学生

B.鼓励学生向优秀的同学学习

C.带领学生参加志愿活动

D.让学生通过欣赏艺术品陶冶情趣

六、单选题(0题)43.师生关系中的最基本关系是（）

A.道德关系B.教育关系C.心理关系D.社会关系

参考答案

1.AA授人以鱼，不如授人以渔，出自《老子》，说的是传授给人既有知识，不如传授给人学习知识的方法，强调了教学过程中发展能力和智力的重要意义

2.DD法国社会学家、哲学家利托尔诺和英国教育家沛西·能是生物起源说的代表人物

3.A智育在人的全面发展中具有重要意义。智育是全面发展的基础，在全面发展教育中,智育作为传授知识技能和发展智力的教育,为其他各育的实施提供着知识技能的准备和智力的支持,是实施其他各育的基础

4.D教学认识的主要内容是间接知识和间接经验。

5.CC应激是由出乎意料的紧迫情况所引起的急速而高度紧张的情绪状态。当人们遇到突然出现的事件或意外发生危险时，为了应付瞬息万变的紧急情况，就得果断地采取决定，迅速地做出反应。船长的逃跑行为就属于应激

6.AA个性倾向性是人的个性心理的动力系统，是个性结构中最活跃的因素。它主要包括需要、动机、兴趣、爱好、理想、信念、世界观等

7.A

8.BB格式塔心理学又叫完形心理学，该学派认为心理现象是作为一个整体而存在的，整体不等于部分的简单相加，整体先于部分而存在

9.AA纵观教育发展史上的四次革命，凡是科学技术有了新的进步，教育也或迟或早地会发生相应的变革。第一次教育革命将教育的责任从家庭转移到专职教师和学校手中，它发生在原始生产方式解体、物质财富丰富到一些人足以脱离物质生产过程的时期。第二次革命以文字和书写工具的广泛应用为前提，采用文字和书写作为与语言口授同样重要的教育手段。第三次革命是普遍采用教科书作为教学的基本根据，发生于17、18世纪印刷技术和造纸技术兴起时期。第四次革命是信息技术运用于教育

10.AA学生发展的一般规律是：①顺序性。②阶段性。③不平衡性。④互补性。⑤个别差异性。⑥稳定性与可变性。因此，A项表述错误

11.C【答案】C。解析：短时记忆是指人脑的信息在一分钟之内的加工与编码的记忆。开始能按照电话号码打电话，后来

就忘记了，说明电话号码在人脑中保持的时间短．属于短时记忆。

12.B德育过程是对学生的知、情、意、行的统一培养与提高过程，在德育具体实施过程中，具有多种开端，即不一定遵守知、情、意、行的一般德育培养顺序，而可根据学生品德发展的具体情况而施以教育，故A项错误。德育过程是有目的地组织学生的教育性活动和交往的过程，教育者在实施德育的过程中，要组织好丰富多彩、有教育意义、有吸引力的活动和交往，并发挥学生的主动性，通过活动促进他们品德的发展，故B项正确。德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程，是教育与自我教育相结合的过程，故C项错误。德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程，故D项错误

13.CC倒摄抑制是后学习的材料对保持和回忆先前学习的材料的干扰作用。前摄抑制是先前学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用

14.CC教育的相对独立性是指教育虽然受一定社会的政治经济等因素的制约，但作为一种培养人的社会活动，教育有其自身的规律和特点，具有相对独立性

15.BB杜威提出了五步教学法，包括创设疑难情境、确定疑难所在、提出解决问题的种种假设、推断哪个假设能解决问题、验证假设。可概括为：困难、问题、假设、验证、结论

16.A

17.BB再造想象是依据词语或符号的描述、示意在头脑中形成与之相应的新形象的过程；A、C两项属于创造想象；D项属于理想

18.DD思路鲜明，条理清晰是思维具有逻辑性的表现

19.AA内发论（遗传决定论）强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的

20.BB形象思维是以事物的具体形象或表象进行的思维。题干中事先在头脑中想出可能到达的道路，是在头脑中呈现道路的形象，以此进行思维的过程，属于形象思维

21.BB昆体良是西方第一个专门论述教育问题的教育家，代表作《雄辩术原理》（又称《论演说家的教育》），是西方最早的教育著作，也是世界上第一部教学法论著

22.AA题干中的这句话说的是知和行是同样重要的，两者是紧密联系在一起的，不能分割

23.BB个人本位论认为人生来就有健全的本能，教育的目的只在于能使这种本能得到充分的、健全的、和谐的发展，使人成为符合人本性的真正的人。题干所述即属于教育目的个人本位论的观点

24.C多元智力理论是美国心理学家加德纳提出的。

25.BB无条件反射是先天的，即所谓无意识的本能行为。条件反射又称信号反射，是后天经过学习才能得到的反射。用具体事物作为条件刺激而建立的条件反射系统叫第一信号系统，是人和动物共有的；用语言符号作为条件刺激而建立的条件反射系统叫第二信号系统。看到绳子害怕属于直接的实物引起的条件反射，属于第一信号系统条件反射

26.D温故而知新体现了教学的巩固性原则

27.D过度学习是指学习达到恰能背诵之后再继续学习。题干中丽丽的做法就是典型的过度学习

28.D

29.AA保证教学内容的科学性和思想性是确保授课质量的首要条件。在讲授时，教师对概念、定理等的表述要准确无误，对原理、定律的论证应确切无疑，对学生回答问题时所反映出的思想和观点要仔细分析

30.CC发展的关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜形成的时期。根据个体身心发展的不平衡性规律，教育教学要抓住关键期，以求在最短的时间内取得最佳的效果

31.CC服从是个人按照社会要求、群体规范或他人的意志而做出相应行为的社会现象。司机遵循警察的要求，是对命令者的服从

32.B

33.B

34.B

35.BB智育的主要内容和任务包括传授知识、发展技能、培养自主性和创造性。具体任务包括：①向学生系统传授科学文化知识，为学生各方面发展奠定良好的知识基础。②训练学生使其形成基本技能。③培养和发展学生的智力才能，增强学生各方面能力。④培养学生良好的学习品质和热爱科学的精神。B项属于德育的任务

36.C

37.C最近发展区的提出者是维果斯基

38.DD交往动机是指个体愿意归属于某一团体,喜欢与人交往,希望得到别人的关心、友谊、支持、合作与赞赏，是个体愿与他人接近、合作、互惠并发展友谊的内在需要。学生因自己喜欢的英语老师而努