Unit8 Time（说课稿）-2023-2024学年北师大版（三起）英语五年级下册

Unit8Time（说课稿）-2023-2024学年北师大版（三起）英语五年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课设计思路紧扣北师大版英语五年级下册Unit8Time，通过生动有趣的情景导入，引导学生自然地掌握时间词汇和句型。结合课文内容，开展形式多样的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，提高学生口语表达能力和团队合作意识。同时，注重对学生进行时间观念的培养，引导学生合理安排时间，养成良好的生活习惯。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过时间词汇和句型的学习，学生能够提高英语语言运用能力，增强跨文化交际意识，学会在真实情境中运用英语表达时间概念。同时，通过课堂活动，学生将提升思维敏捷性和团队合作能力，培养良好的学习习惯和时间管理意识。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生已具备一定的英语基础，能够识别并使用简单的英语时间词汇，如morning,afternoon,evening等。他们也对基本的英语句型有一定了解，如Whattimeisit?It's...等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习有较高的兴趣，喜欢参与互动和游戏活动。他们的学习能力较强，能够通过听、说、读、写等多种方式学习新知识。学习风格方面，部分学生偏好通过视觉和听觉学习，而另一部分学生则更倾向于动手操作和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在理解英语时间表达和句型结构上存在困难，特别是在区分和运用不同时间词汇时。此外，学生在表达时间概念时可能会遇到语法和词汇搭配的问题。此外，对于时间管理意识较弱的学生，合理安排时间可能是一个挑战。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括北师大版英语五年级下册课本和配套练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如时钟图片、时间线图表以及与时间相关的视频片段，以增强学生的学习兴趣和直观理解。

3.教学工具：准备时间卡片、计时器等，用于课堂活动，帮助学生直观感受时间概念。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生能够自由交流，并准备实验操作台，以便进行简单的实践活动。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对时间的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道时间是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于时间的图片或视频片段，如日历、时钟、日出日落等，让学生初步感受时间的重要性。

简短介绍时间的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.时间基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解时间的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解时间的定义，包括时间的流逝、周期性等基本特性。

详细介绍时间的组成部分，如时、分、秒，以及它们之间的关系。

3.时间案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解时间的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例分析，如时间管理、历史事件的时间线等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解时间的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对个人生活和社会发展的影响，以及如何利用时间提高效率。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何合理安排时间，提高学习效率。

小组内讨论时间的分配、时间管理的方法等，提出各自的见解和建议。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对时间的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括时间管理的方法、个人时间表等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调时间的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括时间的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调时间在个人成长和社会发展中的价值，鼓励学生珍惜时间，合理安排生活和学习。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业，要求学生根据本节课所学内容，设计一个个人时间管理计划，并尝试实施。

作业要求学生反思时间管理的重要性，并分享实施过程中的体验和收获。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-时间文化：介绍不同国家和文化中对于时间的看法和习俗，如英国人的“时间就是金钱”观念，中国的“守时”传统等。

-时间管理工具：介绍一些时间管理工具，如番茄工作法、时间轴规划等，帮助学生提高时间管理能力。

-历史时间线：提供一些历史事件的时间线，让学生了解历史发展的大致顺序，如世界历史重大事件的时间表。

-科学时间概念：介绍一些科学领域中的时间概念，如相对论中的时间膨胀，让学生对时间有更深的认识。

2.拓展建议：

-时间文化探索：鼓励学生调查自己所在社区或家庭中的时间观念和习俗，撰写小报告，并在课堂上分享。

-时间管理实践：让学生尝试使用时间管理工具，如制作个人时间表，记录一周的学习和生活时间分配，分析并改进。

-历史时间线制作：引导学生根据教材中的历史事件，制作个人或小组的历史时间线，通过图表或故事形式展示。

-科学时间探索：推荐学生阅读相关的科普书籍或观看科普视频，了解时间在科学领域的应用和探索。

-时间游戏设计：让学生设计以时间为主题的互动游戏，如时间拼图、时间记忆等，通过游戏提高时间意识。

-时间故事创作：鼓励学生创作以时间为主题的短故事，通过故事表达对时间流逝的感悟和对未来的期许。

-时间日志记录：指导学生坚持记录个人时间日志，通过持续的记录和分析，提升自我管理能力。七、教学反思今天这节课，我带着满心的期待和一丝紧张开始了。首先，我想说的是，我对课堂的整体效果还是满意的。孩子们的表现让我看到了他们对时间这一主题的浓厚兴趣，以及他们在英语学习上的进步。

在导入环节，我通过提问和展示图片的方式，试图激发学生对时间的兴趣。我发现，孩子们对于时间的认识并不局限于课本上的内容，他们能够从自己的生活经验中找到与时间相关的例子，这让我感到欣慰。孩子们的热情参与让我意识到，教学不仅仅是传授知识，更是激发学生的思考和兴趣。

案例分析环节，我选择了几个与学生生活息息相关的案例，如家庭作业时间管理、周末活动安排等。我看到了学生们在讨论中的积极性和参与度，他们能够提出自己的观点，并尝试用英语表达出来。这让我觉得，通过案例教学，学生不仅学到了知识，还提高了他们的实际应用能力。

在小组讨论环节，我看到了学生们合作学习的潜力。他们能够互相帮助，共同解决问题。这让我意识到，在今后的教学中，我应该更多地鼓励学生进行小组合作，这样不仅能够提高他们的语言能力，还能培养他们的团队精神。

课堂展示与点评环节，我看到了学生们在表达自己观点时的自信。他们能够清晰地阐述自己的思路，这让我感到骄傲。同时，我也注意到了一些学生在表达时存在的语法和词汇问题，这提醒我在今后的教学中，需要更加注重学生的语言基础。

在课堂小结时，我强调了时间的重要性，并鼓励学生们珍惜时间。我希望通过这样的总结，能够让学生们对时间有更深刻的认识。

当然，反思总是伴随着教学过程。在今天的课堂上，我也发现了一些不足之处。比如，在讲解时间概念时，我可能没有考虑到所有学生的学习水平，导致部分学生跟不上进度。在小组讨论环节，我没有及时给予每个小组足够的指导，使得一些小组的讨论不够深入。

此外，我也意识到，在今后的教学中，我应该更加注重学生的个性化学习。每个学生的学习能力和兴趣点都不尽相同，因此，我需要根据学生的实际情况，设计更加多样化的教学活动，以满足不同学生的学习需求。八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-时间词汇：morning,afternoon,evening,night,hour,minute,second

-时间表达：Whattimeisit?It's...o'clock.

-时间顺序：before,after,during,at,on

②本文重点词汇：

-Time(时间)

-Clock(钟表)

-Ho