2022年小学三年级班主任秋季工作计划

13/132022年小学三年级班主任秋季工作计划希望你宠爱。

#20xx年学校三班级班主任秋季工作方案篇一#

一、教材分析：

本教材包括以下内容：除数是一位数除法，两位数乘两位数，初步了解小数，位置和方向，面积，年，月，日，简洁的数据分析和平均数，用数学解题，广角数学和实际数学活动等。其中，除数是一位数除法，两位数乘两位数，面积，简洁数据分析，平均值是本教材的重点教学内容。

单元分析：

(一)数与代数

在数字和计算方面，本教材支配了一个初步的理解，除数是一位数除法，两位数乘两位数，十进制。这部分乘除计算照旧是学校生应当把握和形成的基础学问和技能，也是进一步学习计算的重要基础。这时，同学在日常生活中时常遇到或使用与小数有关的学问和问题。学习这部分学问，介绍对小数的初步熟识，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高同学解决问题的力气；同时也让同学学会用简洁的小数表达和相互沟通，进一步进展数字感，为进一步系统学习小数及其四则运算铺平道路。

(二)空间与图形

1.测量。(第6单元：面积)

本单元的设计加强了探究性，让同学体验学问形成的过程。让同学探究引入统一面积单位的必要性，了解面积单位，把握长方形和正方形的面积公式，进一步促进空间概念的进展。

2.图形和位置。(第一单元：位置和方向)使同学初步形成识别方向、表达和相互沟通物体所处方向的力气。

3.在量的计量方面，本教材在前一本的基础上进一步拓展了计量学问的范围，讲授了年、月、日、24小时等较大的时间单位法。

(3)统计(第3单元，统计)

简洁数据分析与平均的初步争论。

它加强了对统计函数的进一步理解和对统计意义上平均值的理解。

(4)解决问题

1.第八单元，解决问题。

用乘除法计算学问，解决生活中的简洁问题。

2.第九单元，数学广角。

学习简洁集合思想和等价替代思想，应用集合和等价替代思想解决一些简洁问题，培育同学的观看、分析和推理力气，培育同学探究数学问题的兴趣和发觉、欣赏数学美的意识。

3.实践活动。

依据同学的数学学问和生活阅历，本教材支配了“制作历书”和“设计校内”两项实践活动。让同学用自己的学问解决问题，体验数学探究和实际应用的乐趣，感受使用数学的乐趣，通过小组合作探究活动或有现实背景的活动培育同学的数学意识和实践力气。

二、学术分析：

这学期我带的3(6)班的同学严峻分成两个层次。班里有很多优秀的同学，但也有很多学习困难的同学，这就是所谓的“高分低能”。经过两年的数学学习，同学基本上提高了数学的基础学问和技能，对学习数学有确定的兴趣，能够熟识到数学的有用性，将数学学习与现实生活联系起来，解决身边的问题。并且能用数学的眼光观看生活，有确定的收集信息、整理信息、利用信息的力气，情愿参预学习活动。特别是一些动手和合作学习的内容很有意思。然而，同学对主题的理解力气和语言的完整清晰表达需要加强。同时，一些同学的学习习惯和主动性需要进一步加强和提高。虽然大部分孩子期末考试成果不错，但成果并不能代表他们学习数学的全部状况。只有在课堂和数学学习活动中，才能充分反映孩子学习的真实状况。所以对于这些同学，我更应当留意的是保持已经基本形成的兴趣，慢慢引导思索的乐趣和成功阅历的乐趣。另外，部分学习困难的同学基础较差，计算力气和思维力气有待进一步提高。数学方面的一些好习惯需要加强。对于这些同学来说，他们应当在这学期的训练教学中培育孩子良好的学习习惯，增加自信念，探究良好的学习方法，接受应用各种激励机制让孩子迎头赶上。

三、教学目标：

1.我可以计算一位数除以多位数，两位数乘以两位数，我还可以估算和检查相应的乘除。

2.一位数除商是整十，整百，整千，整十，整百乘以整十，两位数乘以整十，整百(每个乘积小于十)。

3.初步了解简洁小数(不超过两个小数部分)，初步了解小数的含义，读写小数，初步了解小数的大小，计算一个小数的加减。

4.知道东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能够用一个给定的方向(东、南、西或北)来识别剩下的七个方向，用这些词来描述物体所在的方向；能看简洁的路线图，描述行走路线。

5.理解面积的含义，用可选单位估算和测量图形的面积，理解和熟识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方公里、公顷)，进行简洁的单位换算；把握矩形和正方形的面积公式，可以正确计算矩形和正方形的面积，估量给定矩形和正方形的面积。

6.知道年、月、日的时间单位，了解它们之间的关系；知道每月和全年的天数；假如你知道24小时计时法，你会用24小时计时法来表示时间。

7.了解不同形式的条形图，学习简洁的数据分析；理解平均值的含义，你会发觉简洁数据的平均值(结果是整数)；进一步了解统计学在现实生活中的作用。

8.从现实生活中体验发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。

#20xx年学校三班级班主任秋季工作方案篇二#

一、班级同学分析我们班有31名同学，其中男生15名，女生16名。大部分同同学活在普塘、芦村等行政村，也有有水的同学远离学校。从去年的考试结果来看，同学对基础学问把握得很好，但仍有部分同学成果不理想。主要缘由是父母在外地工作，孩子交给爷爷奶奶管教，学习缺乏主动性和自觉性，没有良好的学习习惯。因此，这学期的重点工作除了连续加强同学基础学问的训练外，还应加强个别辅导

二、教材分析的教材包括以下内容：测量、万以内加减、四边形、余数除法、时、分、秒、多位数成一位数、分数初步理解、可能性、数学广角、数学实践活动等。

1.计算教学内容的支配体现了改革的思路，留意培育同学的迅速而灵敏计算力气和进展同学的数字意识。

2.供应丰富的空间和图形教学内容，留意实践和探究，促进同学空间观念的进展。

3.依据实际问题进行简洁的数据分析和平均教学，加深同学对统计函数的理解，逐步形成统计概念。

4.加强解题力气的教学，培育同学综合运用数学学问解决问题的力气。

5.逐步渗透数学思维方法，培育同学的数学思维力气。

6.情感、态度和价值观的培育渗透到数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习兴趣和内在动力。

三，教学目标和要求

1.我可以计算多位数乘一位数，一万以内的加减，并进行相应的乘法估量和校验计算。

2.可以算出一位数乘以十，一百一千，十一百乘以十，二位数乘以十一百(每个位数的乘积小于十)。

3.初步了解简洁分数，初步了解平均分数的含义，读写分数，初步了解分数的大小，分数的加减计算。

4.知道了小时、分钟、秒这三个时间名词，就能精确地说出它们之间的二元关系，以及它们之间的大小关系。

5.理解周长的含义，计算四边形的周长，提示同学留意遗漏周长的单位名称。

6.知道小时、分钟、秒的时间单位，了解它们之间的关系；知道一个小时是多少分钟，每分钟补多少秒；学会精确地知道时间。

7.了解不同形式的可能性，知道发生的事情是确定的、可能的或不行能的，进一步了解可能性在现实生活中的作用。

8.从现实生活中体验发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。

9.初步理解的思想形成了在生活中发觉数学的意识和观看分析推理的力气。

10.让同学体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信念。

11.养成认真、按时、按质完成作业，书写工整的好习惯。

#20xx年学校三班级班主任秋季工作方案篇三#

一、形势分析

(a)类别分析：

经过两年的数学学习，同学基本达到了确定的数学基础学问和技能水平，对学习数学有确定的兴趣，情愿参预学习活动。特别是一些动手和合作学习的内容很有意思。但是，一些学习困难的同学在遇到思维深度困难的问题时会感到可怕。只有在课堂和数学学习活动中，孩子的真实学习状况才能得到充分体现。所以对于这些同学，我更应当留意的是保持已经基本形成的兴趣，慢慢引导思索的乐趣和成功阅历的乐趣。此外，还有一些宠爱同学的基础较差，计算力气和思维力气有待进一步提高。数学学习中的一些好习惯需要加强。对于这些同学来说，他们应当在这学期的训练教学中培育孩子良好的学习习惯，增加自信念，探究良好的学习方法，接受应用各种激励机制让孩子迎头赶上。

(2)教材分析

这学期的课本包括以下内容：一万以内的加减法、余数除法、多位数乘一位数、分数的初步理解、四边形的理解、公里和吨、小时、分钟和秒、可能性

3.空间与图形教学强调实际操作和自主探究，加强估量意识和力气的培育。

4.供应丰富的实践学习材料，以反映学问的形成过程。

5.逐步培育同学综合运用学问的力气，留意情感、态度、价值观的培育。

三、这学期教学的主要目的

(一)、学问和技能

1、会写字。会写三位数加减，会做相应的估算和验算。

2.能数到十一百的一位数；会用两三位数计算一位数，并且会做一个估量；擅长计算除数和商为一位数的余数除法。

3.初步了解简洁分数(分母小于10)，读写分数并知道各个部分的名称，初步了解分数的大小，简洁加减相同分母的分数。

4.初步熟识平行四边形，把握矩形和正方形的特点，在正方形纸上画出矩形、正方形和平行四边形；知道周长的含义就会计算出长方形和正方形的周长；有些物体的长度是可以估量和测量的。

5.了解长度单位公里，初步建立1公里的长度概念，知道1公里=1000米；了解质量单位吨，初步建立1吨的质量概念，知道1吨=1000kg；知道秒的时间单位，初步建立分、秒的时间概念。假如你知道1分钟=60秒，你会对时间做一些简洁的计算。

6.初步阅历有些大事是确定的，有些是不确定的；它可以列出简洁试验的全部可能结果，知道大事的可能性有大有小，描述一些简洁大事的可能性。

7.能找出事物的简洁排列数和组合数，形成生活中发觉数学和综合思索问题的意识，初步形成观看、分析、推理的力气。

(2)、数学思维

1、可以用生活阅历，去解释相关的数学信息，学会用具体的数据去描述现实世界中的简洁现象。

2.它可以在探究简洁物体和图形的形状、大小、位置关系和运动的过程中进展空间的概念。

3.在老师的关怀下，学会选择有用的信息进行简洁的归纳和类比。

(3)、解决问题

1.体验从生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲热关系，感受数学在日常生活中的作用。

2.明白同一个问题有不同的解决方法。

3.有和同学一起解决问题的阅历。

4.学会表达问题解决的一般过程和结果。

(4)心情和态度

1.在他人的鼓舞和关怀下，对一些与数学相关的事物布满惊奇，能够主动参预生动直观的教学活动。

2.在他人的鼓舞和关怀下，我们可以克服数学活动中遇到的一些困难，获得成功的阅历，有信念学好数学。

3.体验学习数学的过程，比如观看、运算、归纳，感受数学思维过程的合理性。

4、在他人的指导下，能在数学活动中发觉错误，并准时改正。

5.体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信念。

6.养成认真工作，书写工整的好习惯。

四、教学的重点和难点

教学重点：一万以内数字的加减，四边形

教学难点：对时间、分、秒、四边形的理解

五、提高本学期教学质量的具体措施

1.依据同学的年龄特点，我们应当接受应用玩耍教学来引导同学参预数学学习活动。

2.在课堂教学中，多关注有利于孩子理解的问题，而不是一味的难，泛。要考虑同学的实际思维水平，照看中同学和思维慢的同学。

3.支配一些好玩的作业，比如动手作业，少一些死板的练习。

4.加强家庭训练与学校训练的联系，并适当教家长一些正确的引导方法

10，000以内的加减法(2)(9课时)

添加

减法

检查加减法的计算大约2个课时

组织和审核1课时

三.四边形(6课时)

4.余数除法(5课时)

5.小时、分钟和秒(3个课时)

填好，说一下1课时

6.多位数乘一位数(13课时)

口头乘法

一位数字乘以两位或三位数字

中间和结尾与0相乘

组织和审核1课时

七、分数的初步了解(5课时)

八.可能性(4课时)

九、数学广角(3课时)

扔1课时

十、总复习(4小时)

七.教学进展

时间、内容、课程表

其次周，公里的理解

在第三周，理解和补充吨

第四周万内的加法和减法(2)(加法)