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文档简介

公开课后反思课的模样就是你的模样学校刚组织了青年教师展现课，中心校又决定组织青年教师赛课活动，我绝不迟疑的介绍了灵洁和晓盈，原由之一是为了上好这节课，他们俩相同都很专心，请教身旁的同事，看优秀课例、看课程标准，不停试讲更正教课方案，那种执着和追求完满的精神让我很赏识，加上上课的成效，让我对他们也有了更多的信心。再说，这是一次绝好的锻炼机遇，希望他们借助平台赶忙成长。这几日的踊跃准备中，灵洁早早的做好了初步的准备，三四年级齐聚一堂进行课堂诊断，大家对她的整体素质和课堂准备恩赐充分的必定，亮点是老师基本把学生带入了文本，学生读的还算充分，课堂也有必定的容量，兼备到语文听闻读写基本涵养的培育，今日上午第二次试讲，我由于要上课没有去听，程校长听后，和我交流，讲课有亮点，但在品尝诗词、读好诗词的环节，教师的方法有些僵硬，不太自然，不够娴熟，说了一些建议，正午来学校的路上，我突然想起，好多年前，我听过高尚路小学一节语文课是讲的古诗，那节课学的是《赠汪伦》，老师想了好多有效的方法让学生身临其境的品尝古诗，吟唱、有节奏的读一读，课堂的境界很美，老师的指引点拨恰到好处，可以说是给我耳目一新的课，好多年过去了，都不会忘。本来课堂可以这么美！这么令人难忘！晓盈的状态不很稳固，她总有点捉襟见肘，一会儿是设计不到位，导教案没有弄好，课堂语言略显贫乏，总不可以说到学生的内心，要点处让你听得焦虑，上午试讲后发现问题还挺多，我和淑娟和她进行了交流，进入下一次的更正中。工作多年，听过好多课，各种层面的公开课也听了许多，常常会出现，越是重要的场合，越是发挥失态，越是精心准备，还会出现课堂走形，失掉了好多平时做的地方，我也向来在思虑如何防备这类状况。周三在中心校开会时，刘校长要求，把公开课当平时课，不预演，不作秀。实实在在；把平时课当公开课：不敷衍，不对付，认认真真。这两句话，涵盖的意思是，不希望有不真实、不扎实的公开课，不希望有敷衍对付的平时课，做到活而不乱，动静有序、实而不死。程校长在青年教师赛课总结会上说，课的模样就是你的模样。关于公开课这个结，向

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