中班下学期语言教案《青蛙汽车》

第23页共23页中班下学期语言教案《青蛙汽车》中班下学期语言教案《青蛙汽车》。活动目的：1、能用连接的语言生动地描绘画面内容。2、能在老师引导下大胆想象，创编故事。活动准备：1、简单理解青蛙、蜗牛、萤火虫的生活习性。2、《语言》上p.16。F132.活动过程：一、欣赏赛车片段--播放汽车拉力赛图象资料，请幼儿欣赏，引发学习兴趣。--请小朋友欣赏一场特别的汽车比赛。二、说说青蛙汽车--阅读画册，请幼儿欣赏特别的青蛙汽车。--引导幼儿仔细观察画面，说说看到了什么，重点说说青蛙汽车的构成。三、畅想青蛙汽车的故事--老师说明青蛙汽车将要参加汽车比赛，幼儿根据老师的假设和引导，预测比赛的进程和结果，畅想故事内容。假设一：比赛时在小桥上堵了车，会发生什么样的故事？谁回在比赛中获胜呢？假设二：汽车在盘山公路上比赛爬山，青蛙汽车应应选择什么样的路？小蜗牛将发挥什么样的作用？--老师和幼儿一起讨论，确定新的假设，畅想新故事。四、活动完毕。五、课后回忆。中班下学期语言教案《落叶》活动目的1.理解散文诗传递的秋天的信息，感受散文诗句的优美。2.尝试模拟散文中的句子进展创编。3.对幼儿进展保护树木的教育。活动准备1.图文并茂的散文诗、散文诗的课件ppt。2.假设干树叶、纱巾和盒子。3.音乐《秋日私语》。活动过程一、导入：变魔术引出课题老师用纱巾和盒子变魔术，变出一串树叶。师：今天老师给小朋友们变一个魔术吧，小朋友们可要仔细看哟!老师用神秘的动作和眼神吸引孩子注意力。师：小朋友老师给小朋友变出来的是什么?幼答：树叶。师：小朋友知道这些树叶是怎么从树上掉下来的吗?幼答：风一吹就从树上掉下来了。师：如今是秋天了，天气渐渐地凉了，秋风一吹树叶就从树上落了下来，这些树叶飘呀飘呀，你想它会飘到哪里呢?幼儿讨论并答复。师：好小朋友让我们来欣赏一首散文诗《落叶》，看看落叶落到哪里了。二、欣赏散文诗，感受散文诗的优美和传递的春天的气息1.出示图文并茂的散文诗，播放音乐《秋日私语》，老师朗读散文诗。2.提问：秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上怎样落下来?飘落下来，并请幼儿学学树叶飘落的动作。3.散文诗中的小动物把落叶当作了什么?4.边看课件边欣赏散文诗。欣赏完提问：小树叶落在地上，谁爬过来?把它当作什么?(小虫爬过来，站在下面，把它当作屋子。)小树叶落在沟里，谁爬过来?把它当作什么?小树叶落在水里，谁游过来?把它当做什么?树叶落在院子里，小燕子看见了说什么?为什么这样说树叶是信呢?(有些树叶在秋天来的时候，会落下来，说明冬天要来了，小燕子燕去南方过冬，树叶虽然没有字而向小燕子传达的是一种浓浓的秋意。)小朋友你还知道谁在冬天来的时候要去温暖的南方呢?(大雁)三、仿编散文诗1.老师示范仿编。树叶落在院子里，大雁看见了说：来信了，来信了，催我们到南方去呢。2.鼓励幼儿仿编。师：小朋友想一想落叶除了当屋子、大船、小伞和信，还可以当什么?谁能和别人想的不一样?示范：1.树叶落到草地上，小兔看见了，跳过来，把它当作发夹。2.树叶落在院子里，小鸟看见把它当作降落伞。3.树叶落到森林里，小猴看见了，把它当作口哨。4.树叶落在院子里，小猪看见了，把它当作扇子。四、教育幼儿保护树木师：小朋友这些树叶来自大树，假如没有大树，我们怎么捡到树叶呀，所以，我们要保护树木。那么请小朋友说一说，怎样保护小树呢?答：給树浇水、多种树、不让别人破坏树木。老师小结：我要保护树、保护树，不掰树枝，給树浇水，多种树，不让别人破坏树木，做一个保护树木的好宝宝。五、勒树叶游戏游戏的玩法：1.幼儿两手握住手中树叶的叶柄两端，与对方的叶柄互相穿插。2.两人要同时用力将树叶拉向自己的方向，叶柄未断者为优胜。规那么：1.幼儿两手要握在叶柄的大体一样位置。2.两人要同时用力勒树叶。中班下学期语言教案《树叶》活动目的：1、感受秋天里树叶飘落，小动物们捡树叶的欢喜之情，学说诗歌中小动物的话。2、产生观察大自然的兴趣，具有初步的想象力和创编诗歌的才能。活动准备：1、反映诗歌内容的多媒体教具。2、活动前老师带幼儿捡过树叶，并和树叶做好朋友。活动过程：一、看图片，引起幼儿想象今天，老师又要和小朋友来看一看，说一说了。1、出示多媒体动画的封面。师：这两个是什么字？有谁知道？2、出示第一幅动画。提问：如今是什么季节？你怎么知道的？二、感知诗歌内容1、树叶都从树上飘落下来了，刚刚老师和小朋友一起到草地上捡树叶，还和树叶宝宝做了好朋友，你和小树叶宝宝讲了什么悄悄话呢？2、小朋友捡树叶快乐吗？小动物们看到小朋友捡得这么快乐，它们也想来捡树叶了。那么，哪些小动物会来呢？到底哪些小动物会来呢，我们一起来看一看。师____画面，分别出现小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿。3、这些小动物捡到了树叶会对小树叶说什么悄悄话呢？师演示画〔有优美的背景音乐〕，并提示：小蚂蚁捡起一片树叶说小老鼠捡起一片树叶说小刺猬捡起一片树叶说梅花鹿捡起一片树叶说小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿捡到树叶后对小树叶说了什么话呢？4、小动物到底对小树叶说了什么呢？我们一起来听一听。师演示动画，幼儿完好欣赏诗歌一遍。5、再次感受诗歌一遍。三、理解诗歌内容1、小动物捡到树叶后对小树叶说了什么呢？2、老师放动画，幼儿集体说小动物的话。3、老师放动画，幼儿分组说小动物的话。四、创编诗歌1、小动物们捡树叶捡得这么快乐，别的小动物看见了，也想来捡树叶了，还有哪些小动物会来呢？它们捡到树叶后会对小树叶说什么话呢？请你和旁边的小朋友轻轻地说一说。幼儿与旁边的同伴轻声讨论，师巡回指导。2、还有哪些小动物会来捡树叶？它们捡到树叶后对小树叶说什么？谁来说说看。3、接下来我们要来做个游戏，老师做秋风阿姨，小朋友做小动物捡树叶，捡到树叶后对小树叶说一句话，好不好？中班下学期语言教案《月亮》【活动目的】1、欣赏诗歌，能理解作品描绘的画面，感受诗歌语言所表现的意境美。2、学习有感情的朗读诗歌，正确运用量词：湾、棵。3、运用自己积累的经历大胆想象，尝试仿编诗句。【活动准备】教学挂图，配音磁带，录音机。【活动过程】一、创设情境，导入活动谈话导入师：你们看到过月亮吗？幼儿：月亮在天上；晚上才有月亮；有时候清早还能看到月亮等。师：你们看到的月亮是什么样子的？幼儿：圆圆的、亮亮的；有时是弯弯的像香蕉。老师小结：小朋友说的非常好，今天老师给小朋友带来了一首关于月亮的诗歌，我们一起欣赏。二、初步感受诗歌内容1、老师富有感情地配乐朗读诗歌。师：诗歌的题目是什么？你们听到诗歌里说了什么？幼儿可以泛泛地说2、幼儿看图片，再次欣赏老师配乐朗读。提出欣赏的要求：诗歌里有谁？他们在哪里看到了月亮？〔1〕师：小鸟在哪里看到了月亮？它说了什么？〔2〕师：青蛙在哪里看到了月亮？他说了什么？〔3〕师：宝宝在哪里看到了月亮？他又说了什么？三、深化理解诗歌的情感内涵1、幼儿在老师带着下有感情地朗读诗歌，注意语调的轻柔及量词的运用。2、组织幼儿讨论。〔1〕师：月亮真的挂在树梢了吗？为什么说树梢挂一个月亮？幼儿：这是月亮的光照在树梢上。师：小鸟为什么说：月亮和我好？幼儿：月亮给小鸟照亮了路；月亮看着小鸟睡觉，月亮喜欢小鸟。老师小结：小朋友说的都有道理，月亮光撒在了树梢上，远远望去好似在高高的树梢上挂着一个月亮。理解词：挂师：这里用了一个好听的词：挂，请小朋友做一个挂的动作，老师示范用挂说一句话：墙上挂着一个包。请幼儿也用挂说一句话。幼儿：架子上挂着一块毛巾；晾衣架上挂着一件衣服等。〔2〕师：为什么诗歌中说池塘里漂一个月亮？池塘里真的有月亮吗？幼儿：在池塘里看到的是月亮的影子。师：月亮的影子浮在水面，看起来月亮好似漂在水面一样，什么东西还会漂在水面？幼儿：纸会漂在水面；塑料汽车会漂在水面等。师：为什么青蛙说：月亮和我好幼儿：月亮的影子漂在池塘里，，青蛙以为月亮来和他玩。幼儿：月亮的影子一会有，一会就看不见了，青蛙以为月亮和他玩捉迷藏，所以，青蛙说月亮和他好。老师小结：在亮堂的夜晚，水面上就会出现月亮的倒影，所以看上去好似池塘里漂着一个月亮，当微风吹来，水波荡漾，月亮的倒影假设隐假设现，好似在和青蛙捉迷藏，所以青蛙说月亮和我好。〔3〕诗歌中还说脸盆里盛一个月亮，你们是怎么认为的？幼儿：脸盆里看到的月亮也是月亮的倒影。师：为什么用一个词：盛来说？幼儿：盆里盛有水，月亮的倒影在水中，所以要这样说幼儿：好似盆里放了一个月亮。师：宝宝为什么说月亮和我好？幼儿：月亮来到宝宝的盆里，宝宝觉得月亮喜欢她师：假设在你的盆里看到了月亮的倒影，你是什么感觉？幼儿：我觉得很惊讶；我觉得很快乐。师：宝宝的水盆里有一个月亮的倒影，就像盆里盛着一个月亮一样，宝宝在玩水，月亮的倒影就像和宝宝玩起了捉迷藏，宝宝开心极了。所以宝宝说月亮和他好。3、师：我们明白了诗歌的内容，你们喜欢这首诗歌吗？最喜欢那句诗，请幼儿读出来。4、师：这首诗写的是在静静的晚上，月亮悄悄地来和小鸟、小青蛙、宝宝玩，我们在读诗歌的时候要用轻柔的语气，心情愉快的读。请全体幼儿有感情地朗读诗歌，并加些动作来表现四：创造性仿编1、你们还在那里看到过月亮？〔启发幼儿说出从不同的角度看到的月亮〕2、老师出示小河、小鱼的图片，鼓励幼儿运用图片仿编诗歌。3、还有哪些小动物在什么地方也看到了月亮？请幼儿把想到的画在纸上，然后尝试按诗歌的句式说出来。【活动反思】从整个活动看，层次清楚，层层递进，每一环节过渡自然，整个活动比拟顺畅。老师的提问具有层次性，能将回忆性提问、体验性提问和创造性提问交融起来，引导幼儿积极考虑，幼儿在老师的引导下，积极开动脑筋，大胆质疑，到达了良好的师幼互动。整个活动气氛宽松，老师对教材的把握也比拟到位，对诗歌的情感特征、重点句、词的分析^p比拟准确，老师在活动中情感的投入感染着幼儿，使幼儿在活动中也很投入，尤其是幼儿在朗读诗歌的时候，幼儿能做到深情并茂，到达了很好的教学效果。诗歌《月亮》每一棵树梢，挂一个月亮，小鸟说，月亮和我好。每一湾池塘，漂一个月亮，青蛙说：月亮和我好。每一个脸盆，盛一个月亮，宝宝说：月亮河我好幼儿园中班下学期语言教案《小汽车》活动目的1.喜欢朗读儿歌,感受各种汽车的功能与人们的生活的关系。2.理解儿歌内容,能有表情地朗读儿歌。3.养成仔细倾听的习惯,进步对语言的感受才能和理解才能。过程：1、猜谜语引入主题,激发幼儿参与的兴趣。指导：①多种方式朗读,引导幼儿认真倾听儿歌内容。1)有表情地朗读鼓励幼儿认真倾听,初步理解儿歌内容。提问:儿歌的题目是什么?儿歌里有什么车?2)结合课件朗读儿歌,帮助幼儿进一步感知儿歌内容。儿歌里说了什么?3)配节奏朗读儿歌,引导幼儿进一步感知儿歌的兴趣。这些车穿什么样的衣服?是干什么用的?②集体交流,师生共同梳理儿歌内容。1)幼儿两至三人一组互相交流学习。老师观察,知道幼儿对诗歌理解的程度。老师朗读时你听到了什么?想到了什么?2)用简单的图示梳理帮助幼儿理解儿歌内容。2、学习儿歌：小汽车指导：①看图示朗读儿歌,幼儿熟悉内容。②完好的朗读儿歌两遍,进一步熟悉儿歌内容,感受有节奏的旋律。假如你是邮政车,你会怎样送信件包裹?假如你是救护车,你救治病人时是什么样的心情?假如你是消防车,你开车去灭火会怎么样?③幼儿有表情;生动完好的朗读儿歌。如今我们都变成了小汽车,把这首儿歌有表情;生动的朗读出来,好不好?中班下学期语言教案《小蚱蜢》幼儿园中班语言教案：小蚱蜢一、活动目的：1．理解小蚱蜢的行动方式，体验儿歌的兴趣性。2．通过操作指偶和表演游戏表现蚱蜢的行动方式。二、活动准备：1．小蚱蜢的形象图、小纸条、水彩笔、剪刀、浆糊。2．区角中认识过小蚱蜢。3．到户外采摘狗尾草。三、活动过程：1．欣赏儿歌。小蚱蜢有什么本领？老师用儿歌《小蚱蜢学跳高》总结蚱蜢跳跃的行动方式。幼儿模拟小蚱蜢的跳跃动作。小蚱蜢学跳高时发生了一件什么事情？2．制作指偶。提供小蚱蜢的形象图，请幼儿涂色，沿线剪下，将小纸条按手指粗细粘成纸圈，将蚱蜢贴在小纸圈上做成指偶。连续播放儿歌录音作为背景，指导幼儿制作。3．学习表演。幼儿边操作指偶，边做蚱蜢跳跃状。幼儿可两人结伴一起朗读儿歌。其中一幼儿操作蚱蜢指偶，一幼儿手持一根狗尾草进展配合。四、活动建议：1．用身体动作来模拟昆虫的行动方式，幼儿会很感兴趣，由此可扩展到模拟其他动物。2．可根据本班幼儿的情况，将重点放在认识小蚱蜢上，或放在儿歌欣赏上。儿歌小蚱蜢学跳高小蚱蜢，学跳高，一跳跳上狗尾草。腿一弹，脚一翘，哪个有我跳得高，草一溜，摔一跤，头上跌个大青包。中班下学期语言教案《捉迷藏》游戏是幼儿学习的主要方式，捉迷藏是孩子们经常玩的游戏之一，不管玩多少次，他们总是意犹未尽。《捉迷藏》这篇散文正合适幼儿的这一兴趣特点，将黑夜、太阳和各种颜色都赋予了生命，变成了一群宝宝一起玩捉迷藏游戏。一、活动目的1.感受诗歌中的有趣意境，激发幼儿对大自然多彩的颜色产生浓重兴趣。2.通过猜测，发散幼儿的思维，进步幼儿的语言才能。3.能用xx躲在x颜色里的句式进展散文仿编。二、活动准备图片：太阳、颜色宝宝5种。自制动态ppt。三、活动重点有感情朗读散文，能用xx躲在x颜色里的句式进展散文仿编。四、活动难点专心倾听散文，理解颜色对应关系。五、活动过程1.出示蒙眼的太阳提问：这是谁?它怎么啦?为什么太阳要蒙眼睛呢?它会和谁一起玩捉迷藏呢?2.出示ppt提问：这是什么颜色?依次出示红黄兰绿白。老师总结：黑夜用长长的手帕，把太阳的眼睛蒙了起来，(.教案出自：教案.网.)趁他还在数着：一、二、三、四颜色们赶紧找个自己喜欢的地方，静悄悄地躲起来。3.幼儿大胆猜测老师：请小朋友们猜猜颜色们会躲到哪里去呢?红色躲在哪里?绿色躲在哪里?蓝色躲在哪里?黄色躲在哪里?白色躲在哪里?4.出示完好的ppt老师：黑夜把手帕解开，太阳睁开眼睛，开场找颜色们。我们一起来找一找。为什么绿色躲在草丛里?师幼一起小结：绿色躲在草丛里，黄色躲在菊花里，红色躲在枫叶里，蓝色躲在天空里，白色躲在云朵里。颜色宝宝要躲在与自己颜色相近或一样的地方，才不容易被太阳发现。5.引导幼儿理解散文，感受散文的兴趣性。播放音乐，引导幼儿集中精力倾听散文，在脑海里想象散文中颜色宝宝玩游戏时的快乐画面。6.游戏：捉迷藏，鼓励幼儿参与活动在游戏中仿编散文。游戏方法：每位几位幼儿选择一张自己喜欢的颜色卡片，来扮演颜色宝宝，老师扮演太阳。播放动听音乐，小朋友悄悄躲到教室的某个角落，音乐完毕太阳照到小朋友时，小朋友站起来大声说：x颜色躲在xx里。六、活动延伸：到户外与真正的太阳玩捉迷藏的游戏。中班下学期语言教案《雪房子》一、活动目的:1、欣赏故事，能理解内容，感知小动物们滚雪球做房子的乐趣。2、通过参与表演的形式，学习故事中的对话语言。3、乐意参与通话表演活动，感受同伴间互相关爱的情感。二、活动准备:1、《幼儿画册》(第2册第45页)，挂图。2、雪花、小松鼠、小白兔、小熊及其他小动物图片。3、配套光盘、小动物标签。三、活动过程：(一)通过提问引起幼儿兴趣，激发其听故事的愿望。师:小朋友，你们知道如今是什么季节吗?师:你们知道冬天有什么特别的吗?会下什么?(引导幼儿说出下雪)师:恩，会下雪，接下来，老师带小朋友们一起去欣赏美丽的雪景(出示图片)师:多么美丽的雪景啊!下了雪，小朋友们可以做什么呢?(堆雪人、打雪仗幼儿自由发挥)师:原来有这么多好玩的方法，用这个雪，我们还可以盖一个雪房子，你们见过雪房子吗?师;那我们今天就来学习一个关于雪房子的故事好么?(二)分段欣赏故事，边播放光盘边提问，帮助幼儿理解和学习故事中的对话语言。师:谁发现的雪房子?它是怎样进雪房子的?我们一起来模拟一下小松鼠钻进雪房子里的动作，让我们一起来钻一下。师:小白兔想住进雪房子，它是怎样对小松鼠说的?我们一起来学一学小白兔说的话好吗?师:小松鼠容许了么?它也是怎样进雪房子的呢?小松鼠有没有立即容许它?为什么没有立即容许它呢?那小松鼠怎么把雪房子变大的呢?师:嗯，这个故事真有趣，想不想继续听呀,那竖起你们的小耳朵听好了。师:这次又是谁在敲门的呀?师:噢~原来这次是小熊想住进雪房子，它是怎样对小松鼠说的?(请幼儿跟着老师学说对话)师:小松鼠怎么答复小熊的呢?这次是小白兔和谁一起推雪球让雪房子变大的?小松鼠又是怎么答复的(请幼儿跟着老师学说对话)师:最后，三个小动物怎样了?师:好，故事就听到这里了，小朋友知道小松鼠的房子是用什么做的吗?雪房子是怎样变大的呢?师:你觉得小松鼠、小白兔、小熊他们快乐吗?你喜欢他们吗?为什么?(三)幼儿扮演角色，尝试表演故事师:小朋友们，小动物们在雪房子里舒舒适服地睡着了，可暖和了呢，你们想不想和小动物们一样，住进暖和的雪房子呀?师:老师分别请小朋友一起来玩个好玩的游戏，老师来做小松鼠，我请四个小朋友来扮演小白兔一家、小熊一家，再请四个小朋友来做小雪花。师:好，首先请小雪花围成一个圈作雪房子，老师来做小松鼠，好，游戏开场了。师(小松鼠):咦?是什么声音呀?(钻出来)原来是一座圆圆的雪房子，(钻进去)这里风儿吹不进，真暖和。幼(小白兔)：咚咚(做敲门状),幼儿出场。师(小松鼠):咦，是谁在敲门?原来是小白兔一家呀!幼(小白兔)：让我进你的雪房子躲躲雪，好么?(关键语句)师(小松鼠):好呀，可是