小学英语课堂教学案例：Unit 4 We love animals

小学英语三年级上册教学案例Unit4WeloveanimalsBLet'slearn一、设计思想1、三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。2、利用课件创设情境，引出主题，展开课堂教学，激发学生学习本课的热情。3、通过动物园的场景呈现要学习的5个动物单词，让学生能听辨、认读所学的动物单词及其书写形式。大部分学生有参观动物园的经历，教师可紧扣住动物园场景进行教学，使学生既能感受到有意义的词汇学习，又能跟他们的生活经历建立联系。二、学生情况三年级的小学生活泼好动，表现欲强，能在教师的指导下很好地完成任务，达成既定目标。但是三年级的学生年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣，因此在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造贴近生活的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。三、教学目标1、能听说、认读所学的动物单词：bird,panda,tiger,elephant,monkeyo2、能听懂、会说、会读句子：What?sthat?It'sa…,并能在实际情境中运用。3、情感态度与价值观：学会珍爱小动物。、教学重难点

重点：能听说、认读本课所学关于动物的单词：bird,panda,tiger,elephant,monkeyo听懂会说What'sthat?It'sa…,并能在实际情境中运用。难点：能听懂Let，sdo中的指令，并做出相应的动作。能够听说认读单词elephanto五、教学准备1、PPT课件。2、教师准备单词的图片和单词卡片。六、教学过程Step1WarmupLet'schantWatchthevideoandfollowit：Lookatthecat.Itisfat.Lookatthecat.Itisfat.Lookatthepig.Itisbig.Lookatthedog.It'sonthelog.Lookattheduck.It'sinthetruck.Lookatthebear.It'sonthepear.FreetalkLookatthepicturesandshowinpairs：一What'sthis/that?It'sa…Step2Presentation(1)播放本课时的教学课件，创设情景：Today,ZoomandZipgotothezoo.提出问题：Whatisthezoo?让学生看着图片猜出zoo的意思是动物园，从而引出单词ZOOo领读单词，强调发音，注意长音/U：/oWhatanimalsdoZoomandZipseeinthezoo?Listen!录音中播放Zoom和Zip的对话：What?sthat?It'satiger!展示Zoom和Zip的对话：What'sthat?It'satiger!同时引出单词tiger。领读单词，强调发音，注意双元音/ai/。WhatanimalsdoZoomandZipseeinthezoo?Listen!录音中播放Zoom和Zip的对话：What'sthat?It'sabird!展示Zoom和Zip的对话：What'sthat?It?sabird!同时引出单词bird。领读单词，强调发音，注意尾音/d/。WhatanimalsdoZoomandZipseeinthezoo?Listen!录音中播放Zoom和Zip的对话：What'sthat?It'sapanda!展示Zoom和Zip的对话：What'sthat?It'sapanda!同时引出单词panda。领读单词，强调发音，注意元音/比/。WhatanimalsdoZoomandZipseeinthezoo?Listen!录音中播放Zoom和Zip的对话：What'sthat?It?samonkey!展示Zoom和Zip的对话：What?sthat?It'samonkey!同时引出单词monkey。领读单词，强调发音，注意鼻音/q/。WhatanimalsdoZoomandZipseeinthezoo?Listen!录音中播放Zoom和Zip的对话：What'sthat?It'sanelephant!展示Zoom和Zip的对话：What'sthat?It?sanelephant!同时引出单词elephant。领读单词，强调发音，注意清辅音/t/。同时讲解：一只大象要说“anelephant”。Let?slearn：Watchthevideoandreadafterit.Step3PracticeSayitasquicklyasyoucan.Sharpyoureyes.Practiceinpairs看着动物图片，同桌练习并展示：一What'sthis/that?一It'sa/an….Let'sdo①教师用动作演示并讲解actlike的意思，然后逐一用动作演示并讲解：Actlikeanelephant.边说边做出大象走路的动作，让学生模仿。Actlikeabird.边说边做出小鸟飞翔的动作，让学生模仿。Actlikeatiger.边说边做出老虎的样子，让学生模仿。Actlikeamonkey.边说边做出猴子的样子，让学生模仿。Actlikeapanda.边说边做出熊猫的样子，让学生模仿。②看Let'sdo部分的动画视频，老师和学生一起边说做动作。③分小组比赛，边说边做Let，sdo部分的指令语，做得准确，说得清楚为胜。采用教师评和小组间互评相结合的方法评出优胜小组。Step4ConsolidationandextensionWorkingroups：动物园正在举行欢快的音乐party,让我们一起去看一下吧。大家可以扮演各种小动物，分组创编对话并展示。Forexample：A：Goodmorning.BCD：Goodmorning.A：Let'sgotothezoo.BCD：OK!A：Look!Afunnymonkey!BCD：Cool!likeit.B：What'sthis?C：It'sapanda.What'sthat?D：It'sanelephant….(2)对学生进行爱护动物的思想教育：Animalsarelovely.Weshouldloveanimals.Step5Homework1、制作动物单词卡片，并将每个动物的英文说给自己的家人。2、运用句型"Actlike…”与同伴分别说指令、做动作。七、板书设计Unit4WeloveanimalsBLet'slearnWhat'sthat?It'sa/an….粘贴动物的图片和单词卡片。八、教学反思本节课是人教版(PEP)小学英语三年级上册Unit4Weloveanimals第四课时，通过动物园里的场景呈现5个动物单词：tiger,bird,panda,elephant,monkey,以及句型What'sthat?It'sa/an…考虑到学生的好奇心及求知欲，我注意激趣导入，创设情境，设计不同的游戏和操练方法学习这几个单词，并加入了一些表达自己喜好的句型，让学生在特定的语境内领悟和使用，进行有意义的交际，以此达到语言教学的真正目的。下面我就结合这节课谈谈自己在教学中的一些做法和体会。1、歌谣导入，激发兴趣学生刚上课时心理处于紧张状态，所以我通过用英语与学生打招呼，和他们一起说唱ALet'schanto这样，既活跃了课堂气氛，消除了紧张，激发了学习兴趣；也复习了学过的动物单词，使学生的注意力很集中，自然地进入了良好的学习状态，并且为下面的教学环节作好铺垫。2、创设情境，呈现单词小学生对新事物总是充满着好奇，真实的动物对于他们来说是再熟悉不过，恐怕很难保持他们长时间的注意和高涨的情绪，所以在单词教学中我设计了“Today,ZoomandZipgotothezoo.WhatanimalsdoZoomandZipseeinthezoo?”这样的教学情境来呈现单词。在呈现单词过程中强调发音，注意面向全体学生。3、巩固练习，词不离句在练习环节先设计了两个小游戏：Sayitasquicklyasyoucan.和Sharpyoureyes.既巩固了所学的新单词，又激发了学生的兴趣。然后同桌利用句型What'sthat?It'sa/an…练习对话，在句子在操练所学单词。通过展示可以看出学生对句型和单词掌握比较理想。4、拓展延伸，创编对话在巩固和拓展环节先对学生进行爱护动物的思想教育：Animalsarelovely.Weshouldloveanimals.然后引导学生创编对话：动物园正在举行欢快的音乐party,让我们一起去看一下吧。大家可以扮演各种小动物，分组创编对话并展示。三年级学生学习英语时间不长，创编对话有一定困难，所以我先示范引领，再开展小组活动。各小组创编对话都很积极，小组长负责,全员参与，展示效果较好。5、存在的不足整堂课上完之后，虽然有成功之处，但也发现存在着不足的地方，那就是我的语速过快